听曾奇峰面授培训心得.芳小.王雪艳
班主任培训心得体会定稿
班主任培训心得体会——卡房中心校王冬梅2013年5月11日我有幸参加了班主任的培训研讨会，为期一天的培训，我们聆听了两位专家——中央教科所访问学者、优秀班主任韩玲老师主讲的《直面教育问题智慧化解寻对策》；教育部全国首批骨干班主任培训班成员、全国优秀班主任刘霄老师主讲的《发展学生，成就自我》的精彩报告。
通过本次研讨会的开展让身在迷途中的我看到了一丝曙光，韩玲和刘霄两位老师的精彩讲解让我受益匪浅。
面对新时期、新课标教育下的孩子，老师们以前的方法已经不再有作用，都很困惑：现在的孩子怎么了？众多老师中很自然的包括了我，对于现在的孩子不知道该从何出发去进行管理。
带着这样的问题，我认真的听了两位老师的报告。
现在的媒体开放了，社会多元化了，而我们现在所教的学生也不比从前了。
面对这种状况我们该如何去做呢？韩玲老师告诉我们，要换一种眼光看教育。
要有新的教育理念与策略，只有这样才能够适应新形势，明确新任务，形成新思路，采取新举措。
同时要改变我们所能改变的，接纳包容我们所不能改变的。
作为一班之主，我们不仅仅是管理班级，同时还有任课的任务，每天的生活都在忙忙碌碌、焦头烂额中度过。
往往是一天下来后不是忘了这个就是那个没有做完，面对这种状况只有选择加班完成。
如此下去，工作倒是完成了，却保证不了充足的休息，长此以往，身体垮下来了，消极情绪一波一波的冲击着我们。
通过这次的培训我终于找到解决之道：①忙要忙到点子上。
现在的学生智力不是问题，成问题的是他们的心理。
面对成长中的烦恼，学习中的苦恼造成了孩子的诸多问题，作为班主任要及时的对其进行排解与疏导，不能让问题累积下来最终导致失控。
把问题解决在平时，让他们快快乐乐的在学校中学习生活。
②关注孩子的内心世界，不要让他们出事。
注意孩子平时的表现，观察他们的各种反应，尽量把不利的苗头扼杀于摇篮状态。
作为班主任在实际的教育教学中，在处理学生问题的时候，必须站在学生的角度，研究他们的心理，采用学生的方式与方法。
【优质文档】五年级部编版教材培训心得
五年级部编版教材培训心得红山区第六小学张艳娟2019.8.31 日有幸在红旗中学参加了解迎峰教授对五年级部编版教材的培训。
在培训中，解教授讲到部编版教材最大的变化就是教科书重视引导学生读书，读整本的书，课文数量少了，学生的阅读量大了，这就是发挥课文的示例作用。
统编小学语文教科书编排上的一个重要创新，就是采用双线按照单元组织课程内容，即以宽泛的人文主题将单元课文组织在一起，形成一条贯穿全套教科书显性的线索。
同时有另一条线索，即将语文训练的基本要素（简称“语文要素”）作为主线、明线，包括必备的语文知识、基本的语文能力、适当的学习方法（策略）和学习习惯，等等，分成若干个知识或能力训练点，由浅入深，由易及难地分布在各个单元。
教材改变传统的完全以阅读为中心的教材编排体系，科学地安排语文策略与能力序列，在重视培养阅读理解能力的同时，加大语言表达，特别是书面表达在教科书内容中的比重，达到阅读理解和语言表达内容上的均衡，以引导语文教学更加关注表达，促进学生语言运用能力的提高。
所以，我们在教学的过程中，一定要有目标意识，总体目标 - 到哪里去？阶段目标 - 课程标准，单元目标 - 一单一得，教学目标 - 课程精准。
阅读教学应遵循基本的模式：整体 -- 部分 -- 整体。
首先要引导学生从整体入手，在对课文内容有了一定了解的基础上，才能深入到重点或难点内容的学习。
我们不能忽略课文整体的存在，而只抓重点词语或句段，这是当前语文教学中出现的较为普遍的问题。
为提高学生的阅读效率，培养学生运用阅读策略的意识和基本能力，教科书从中年级开始有目的地编排了四个阅读策略单元，引导学生获得必要的学习阅读的策略，使他们成为积极的阅读者。
在教学时，前1-2 篇课文进行策略的示范与指导，导语和课后思考练习题紧密围绕本单元的阅读策略展开；采用旁批、泡泡的形式，给学生阅读提供扶助，帮助他们了解、梳理、掌握的阅读策略，在课后思考练习题中进行落实；最后 1-2 篇具有实践性质，总结、综合运用本单元学到的阅读策略。
全国中小学高效课堂教学高级研修班学习感想与建议
全国中小学高效课堂教学高级研修班学习感想与建议第一篇：全国中小学高效课堂教学高级研修班学习感想与建议全国中小学高效课堂教学高级研修班培训感想与建议2014年5月10日——11日，双辽市教育局基教科组织双辽市中小学（每校一人）到吉林市举办的全国中小学高效课堂教学高级研修班进行两天的培训。
一共听了四节课和四个讲座。
听了以后让我感觉到的有以下几点感想与建议：感想一：听的第一节课是山东省昌乐二中历史老师刘海霞讲的《战后资本主义世界以济体系的形成》。
一节课下来给我的感觉是老师过得非常轻松，老师把整节课的主体都给了学生，老师在整节课中诠释学习目标，组织课堂教学，课堂上起到引领、激励、点拨学生分组合作、展示点评、质疑拓展、总结反刍，当堂检测学生。
整节课老师说话不超过13.5分钟其余的时间全都交给学生，让学生来完成这节课的任务。
而且这节课的教学效果很好。
那么她是怎样做到的呢？在后来的讲座中我们了解到她的上课方式叫做271教育模式。
什么是271教育模式呢？最开始的定义是：一节课的时间分配分为20%、70%和10%，20%是老师交待学习目标，即：交待本节课的知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观；70%是让学生用这70%的时间先来看一遍教材（要快），然后老师发导学案学生再看一遍教材。
（要快），然后老师把导学案上的问题的答案让各小组出一名组员到黑板上，把答案写在黑板上，如果出现不同的答案，让学生讨论然后把正确的答案整理出来；10%是整节课最后的10分钟由老师总结这节课所学的内容，引入竞争机制对各小组进行评。
如今的271教育模式已经是一种文化，是一个教学模式的总称，是在山东昌乐二中形成和发展起来的一种较为成熟的教育信仰、教育追求、教育理念、教育情怀。
建议一：我认为山东昌乐二中的271课学教育模式可以有借鉴地为我所用，因为别人做到的事情，我们新立中学也能做到，最难的是是否能够坚持、坚持、再坚持下去。
感想二：听的第二节课是山东杜郎口中学的初一语文老师崔其同讲的一节课为《罗布泊——消逝的仙湖》，引言很后，用3000年前的楼兰古国，塞外江南引入到现在的罗布泊已经消逝了。
王雪艳 杜郎口中学学习心得体会
存在即为合理≠存在即为真理——杜郎口中学学习心得体会文山市第一初级中学王雪艳2015年文山的夏天，似乎来得格外早，伴随着扑面而来的热浪，我们一行20人于4月28号赴山东杜郎口中学学习。
正如山东天气从炎热到严寒的过程一样，我们感受到传说中的杜郎口让我们热血沸腾的地方，也让我们感受到怀疑和不赞同的地方。
这正好印证了一句话：存在即为合理，但不等于存在即为真理。
从杜郎口中学学习回来，心中感慨颇多，现将体会整理如下：一、存在即为合理杜郎口中学作为一个小小的乡镇中学，作为一个差不多年年倒数第一的中学，作为一个几乎被合并的中学，能在短短的十多年的时间里影响到全国，成为课程改革的示范学校，必定有他存在的合理性。
1、注重文化氛围的培养从进入杜郎口中学校门的那一刹那开始，我就被杜郎口中学的文化氛围深深震撼。
从校园外到校园内，从教室到操场，从走廊到教室屋顶，他们利用一切空间，张贴老师和学生的照片，张贴老师和学生的激励性标语，张贴优秀学生作业，还有许许多多的诗文名句、各科精彩作品，把一切优秀的东西随时呈现给全体师生。
同时也给了学生一个展示的平台，更营造了一种文化氛围。
这样经常的熏陶，学生的内心世界就有了航标，他们的行为就有了规范。
看到他们的优秀标语，真切地感受到“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。
”2、注重学生日常行为规范的管理杜郎口中学没有学校常见的教务处、总务处、德育处等等处室，也没有专职的生活老师、值班教师，但在杜郎口中学的任何一个角落，我没有看见一点点的果皮纸屑，没有看见一个在课间休息时追逐打闹的学生，更没有看见零食与手机。
学生都着装整齐、发型一致、甚至是走路都一样的轻巧。
更为值得一提的是，学生们连凳子的摆放都在指定的一条线上，将近900人集体在食堂用餐只需要二三十分钟的时间，我不得不佩服其日常行为规范的严格，用他们的话来说，达到这种效果很简单，只需要做到“一事不优，不做二事”就行了。
短短的八个字，可见其管理的严格与精细。
高峰培训感悟心得体会(3篇)
第1篇在繁忙的工作之余，我有幸参加了这次高峰培训。
通过这次培训，我收获颇丰，不仅拓宽了视野，提高了自身素质，更对人生和工作有了更深刻的认识。
以下是我对这次培训的一些感悟和心得体会。
一、拓宽视野，增长知识在这次培训中，我们邀请了各领域的专家学者为我们授课。
他们从不同角度、不同层次为我们讲解了最新的理论、技术和实践。
通过这次培训，我深刻认识到，知识是无穷无尽的，只有不断学习，才能跟上时代的步伐。
首先，培训课程涉及了多个领域，如企业管理、市场营销、人力资源管理、财务管理等。
这些课程让我对企业的运作有了更全面、更深入的了解。
在今后的工作中，我将运用所学知识，为企业的发展贡献自己的力量。
其次，培训课程中的一些先进理念让我耳目一新。
例如，在市场营销课程中，我们学习了客户关系管理、品牌建设等理念。
这些理念将对我今后的工作产生深远影响，使我更加注重客户需求，提高自身综合素质。
二、提高自身素质，增强团队协作能力在培训过程中，我深刻体会到了自身素质的重要性。
以下是我对提高自身素质的一些感悟：1. 培养良好的学习习惯。
培训课程结束后，我要把所学知识运用到实际工作中，不断充实自己。
同时，我要保持好奇心，对未知领域充满探索精神。
2. 提高沟通能力。
在培训过程中，我意识到沟通在团队协作中的重要性。
我要学会倾听、表达，与同事、上级、客户建立良好的沟通关系。
3. 培养团队精神。
在培训课程中，我们进行了多个团队活动，让我深刻体会到团队协作的力量。
在今后的工作中，我要发挥团队精神，与同事携手共进。
4. 增强执行力。
培训课程中的一些案例让我认识到，执行力是企业成功的关键。
我要在今后的工作中，不断提高执行力，确保各项工作顺利开展。
三、树立正确的人生观、价值观在这次培训中，我深刻认识到人生观、价值观的重要性。
以下是我对树立正确的人生观、价值观的一些感悟：1. 珍惜时间。
培训课程让我明白，时间是最宝贵的财富。
我要珍惜每一分每一秒，努力提升自己，实现人生价值。
王艳霞暑期培训心得
问渠那得清如许为有源头活水来——2014年暑期小学语文教师培训心得体会王艳霞今年7月13日、14日，我们全区小学语文教师参加了平川区2014年暑期小学语文教师培训。
面对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候让我觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从，所以，我们很需要学习，而此次小学语文教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。
走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议、激烈的教学讨论不时地在脑海里浮现，那精彩的教学案例令人久久不能忘怀。
如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。
下面是我通过培训获得的点滴体会：一、教师要不断进行知识更新这次培训中听了许多专家的讲座，也听了许多课堂教学实例，我明白了课改的真正意义，从大处说是为了国家在21世纪的发展，而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。
所以，进行课改，落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体现在每一堂课中和教师的一言一行中。
课堂中少一些做秀，多一些本真，也许才是我们的努力方向。
准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
在专家老师的发言中我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，懂得了要提高孩子们的语文素养，就必须让孩子们多读书，多写作。
让孩子们在“国学经典”，“诗歌经典”，“儿童文学经典”的引领下飞扬。
基地研修感悟 (2015年农村小学数学骨干教师学员培训日志)
基地研修感悟（2015年农村小学数学骨干教师学员培训日志）10月29日今天是来到南宁学习的第X天，上午在南宁市XX区分XX小学听了3节数学课，分别是一年级上册的《连加连减》、四年级上册的《平行四边形和梯形》和《观察物体》。
下午听了东城区教师研修中心丁雁玲老师的课《XXXXXX》和王彦伟老师的课《XXXXXX》。
在这几节课中，第一节和第三节给我的冲击力比较大，给我留下了深刻的影。
第一节是一年级的数学课，本身一年级的儿童活泼好动，不容易遵守纪律，但是该教师的教学从细微处注意培养孩子良好的学习态度与学习习惯，如用简练的语言说：抬头、停笔、坐端、表扬xxx。
在读图意时，该教师让学生去观察，去表达，尽管学生有时表达得不到位，也给予充分的肯定，这是孩子们思维的萌芽，老师的肯定会使他们觉得自己是个了不起的发明家，增强学习数学的信心。
第三节《观察物体》在教学时，先出示实物，让学生亲自走到不同的位置看一看它的形状，感知到站在不同位置，所看到的形状是不同的，最多能看到物体的三个面，从面认识物体的上面、正面和侧面。
在此基础上让学生进一步认识物体的正面、上面和侧面，并能从这三个面观察到物体的不同的形状，从而帮助学生形成表象，初步建立空间观念。
教学注重为学生营造探究的氛围，通过多层次的设问与反问启迪思维，鼓励学生进行大胆的猜测、想象，借助学具动手操作论证，运用比较的方法，归纳概括规律。
由浅入深，由小到大，让学生经历知识形成的过程，从细节入手把抽象的知识变为具体的现象。
通过听各年级指导老师们的示范课，同时结合自己的实践研修目标进行深刻地反思与分析，认真做好听课记录，及时分析与评价每一节课，积累总结老师们的优秀教学方法。
将自己的收获和心得与导师、学员同行进行交流与讨论，使得自己的观摩与分析能力得到了迅速提高。
学习到了一些解读课标、分析教材、分析学情、研究课堂教学，以及听课、评课等的方法和技能，让我更深刻地懂得树立“以学生的发展为根本”的教学理念的重要意义。
员工职业化素养和心态激励 培训心得
员工(yuángōng)职业化素养和心态鼓励(gǔlì) 培训(péixùn)心得员工职业化素养(sùyǎng)和心态鼓励(gǔlì) 培训心得《员工职业化素养和心态鼓励》培训心得中智信达智学VIP卡面授班听后感2022年4月6日我们在山西煤炭大厦倾听了臧其超老师主讲的《员工职业化素养和心态鼓励》的培训课程。
主讲人臧其超老师，是中国狼性营销的第一人，中国十大营销风云人物之一，他主讲的课程堂堂爆满，欢声笑语不断，讲解的语言通俗易懂，培训深入浅出、案例丰富。
在这堂课程里它主要讲解的有三方面：处事、做人、做事。
在课堂上，臧其超老师要求我们作为一个职业人，做事要果敢，大胆，并且要简单做人，为人放得开。
针对工作中面临的困难，我们要认识到问题存在是正常的，要以一颗平静心去面对，问题是你成长最好的营养品，是人们成长的阶梯，会反映一个人的水准，境界。
要喜欢问题，天才都是自学的，我们只有不断地学习，才能克服一切困难。
要求我们明确我们是为谁工作。
有人认为自己是替别人打工？对待事情懒散、得过且过不求有功但求无过，这就是个人心态问题，没有认识到自己到底是要干什么，得到什么。
一个优秀的员工会清楚的知道自己是谁的手下，自己要对谁负责任，会明白自己是自己的老板，你做好自己的工作就是经营好了自己的事业，在工作中实现了自己的价值。
要认识到自己和公司是共赢的关系！认识到公司是自己成长的舞台！在公司的作为，其实并不仅仅是为了公司！更是为修善自己！成就自己将来做大事挑重担所须的气度和能量！与老板同舟共济，不对老板踢“皮球〞奉献你的全部力量。
不要问公司给了你什么，要问你为公司做了些什么。
要得到领导的信任，搞好人际关系，提高自己的阅历和能力。
有一个成功带着你前进的人往往会帮助你进步的更快，学到的更多，比你进入一个大公司自己慢慢学习要学到的多。
人是感性的，世界可调的，现实可变的，天下无不可为事。
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重新定义好老师的标准
--------听曾奇峰老师面授课心得体会
芳小王雪艳
什么样的老师才是好老师?不同的孩子有不同的标准，不同的家长也有不同的看法。
有人认为温柔的老师好，有人认为严格的老师更棒，有人认为知识丰富的老师是好老师……这些年，我一直认为心中有爱，教学有方法的老师是好老师。
我也努力这样修炼自己，让自己成为一个优秀的教师。
这两天听曾奇峰老师讲精神分析，听到童年的创伤会影响一个人的一生，听到要耐心对待孩子的行为，他们行为的背后都有一定的心理原因，耐心对待孩子才能使他们有安全感，才能使他们有时间和机会按自己的方向和速度成长。
曾奇峰老师说：“如果要给好老师一个标准的话，那只有一个，就是耐心。
耐心的老师才是好老师！”这句话乍听起来好像有点儿偏颇，仔细琢磨方才决得就是如此。
耐心的老师会听孩子把话说完，让孩子感觉自己受到了真正的尊重；耐心的老师会允许孩子慢慢按自己的思路探索，让孩子享受到生命体验的快乐；耐心的老师会等待孩子按自己的节奏成长，让孩子的身心感受到安全和自由。
这样的老师，有一颗接纳孩子的爱心，会站在孩子的角度看孩子身上的问题，处理问题不急躁。
在耐心的老师面前，孩子们愿意诉说心声，能够在自己的精神胚胎指引下成长，发展和修复自己，形成完整的人格。
有什么比发展完整的人格更重要呢？所以说，耐心的老师才是好老师，耐心的老师用行动诠释着内心对孩子真诚的爱，充分给予孩子爱和自由，
使孩子在被尊重的安全环境中成长。
通过这三天的学习，我反思我以往对孩子们的做法，曾经自以为运用了一些良好的教育方法收到了较好的效果：例如，表扬与批评相结合，让孩子按照我的意愿做练习题来提高成绩。
如今再回想起来，感觉自己虽然很爱孩子们，但所用的方法深深地伤害了孩子，我用自己的思想绑架了孩子们的思想。
对孩子们的成绩的提升，我不应该急于求成，要耐心一些，让孩子按自己的方法来实现自己的自我教育，那样，才不至于给孩子们造成创伤，才有助于孩子终身的发展！
今后，我要努力做一个耐心的老师，充分尊重孩子们，让他们犹如花园中的花草树木，按照自己的生命特征开出不同的花朵，结出不同的果实，做自己生命的主人！在这个过程中，我相信我也已经开始踏上心灵成长之旅，追寻着幸福快乐之源，提升着生命体验的质量。