九年级英语中考听力测试命题原则与方法知识点分析
初三听力评估常见考点分析与解题策略
初三听力评估常见考点分析与解题策略听力是初中英语考试中最具挑战性的一项，也是学生们普遍感到困难的部分。
为了帮助大家更好地应对初三听力评估考试，本文将对常见考点进行分析，并提供相应的解题策略。
一、听力考点分析1. 听对话理解人物、事物和细节信息在听力考试中，经常会出现关于人物、事物和细节信息的问题。
这类问题考察学生对于对话内容的整体理解能力和细节把握能力。
为了顺利完成这类题目，学生需要在听对话时全神贯注，关注对话的主题和要点，同时注意关键词汇、时间和地点等细节信息。
2. 听问题选择正确答案这类问题要求学生根据对话或短文的内容，选择最符合问题要求的选项。
答题时应注意问题的关键词和选项的关键词，同时注意选项之间的细微差别，尤其是形容词、副词或时间状语等修饰词的使用。
3. 听对话或短文选择正确的图片此类题目常常以图片作为选项，要求学生根据对话或短文的描述，选择与其内容相符的图片。
以此来考察学生对听力材料的整体把握能力和对细节的敏感度。
4. 听对话填写关键信息这类题目要求学生根据听到的对话内容，填写相关的关键信息。
这类题目通常包括姓名、年龄、职业、时间等信息。
解答时，学生需要重点关注与填空项相关的问题，同时注意听力材料中的关键词和数字。
二、解题策略1. 预测题目类型及问题类别在听力开始前，快速浏览题目，熟悉问题类型和问题类别。
这样可以帮助学生在听力过程中有针对性地关注相关信息，提高解题效率。
2. 提前预留答案空白在听力材料播放时，应尽量预留出答题空白，以便于实时做题。
没有听清楚的部分，可以在回答时间内再次反复听，填写完整的答案。
这样可以避免错过关键信息。
3. 重点关注关键词及时间、地点等信息在听力过程中，学生需要有意识地提高对关键词的敏感度，尤其是涉及到数字、时间、地点等具体信息的问题。
这些信息通常是解题的关键。
4. 多做真题训练通过做大量的听力题目，可以帮助学生熟悉各类听力题型，并提高听力理解能力。
同时，可以总结出一些常见的考点和解题技巧，为实际考试做好充分准备。
初三听力教学中的听力考点与解题技巧
初三听力教学中的听力考点与解题技巧初中阶段是培养学生英语听力能力的重要时期。
而在初三阶段，听力考试对于学生来说更加重要，因为它不仅是英语升学考试中的一部分，还决定了学生对英语听说能力的掌握程度。
因此，对初三学生进行听力教学，明确听力考点，并教授相应的解题技巧，对他们提高听力水平，提升整体英语能力具有重要意义。
一、听力考点1.听懂关键信息：听力场景多样，内容涉及日常生活、校园活动、旅行经历等，学生需要能够听懂对话中的关键信息，抓住重要词汇、数字、地点、时间等。
2.理解句子结构：理解句子的结构是听力考试的一个重要考点。
学生需要能够分辨出主语、谓语、宾语等，并准确理解句子的语义。
3.识别常见表达方式：听力中常使用省略、倒装、强调句等表达方式。
学生需要熟悉这些常见的表达方式，并能准确识别并理解其含义。
4.辨别说话人的语气、情感：通过语气、语调等来判断说话人的情感是听力考试的常见考点。
学生需要通过细致观察和听辨，准确把握说话人的情感变化。
二、解题技巧1.抓关键词：学生在听力过程中应该注意抓关键词。
这些关键词包括人名、地点、时间、数字等，对于记答案和理解对话情境有很大帮助。
2.预测内容：在听力开始前，学生可以通过浏览题目和选项来预测对话或短文的内容。
这样可以帮助学生更好地理解听力内容，提前有思路，并加快听觉处理速度。
3.注重上下文：学生在进行听力理解时要注意上下文的线索。
通过前后句的关系以及逻辑推理等方式，可以更好地理解对话或短文的内容。
4.细心听题：学生在听题时要做到细心，注意区分提问方式和问题的要点。
清晰地理解问题是做出正确答案的前提。
5.排除干扰选项：学生在选择答案时，应该注意排除干扰选项。
有时候选项中会出现近义词、同义词、反义词等，学生需要仔细分辨，选择正确的答案。
6.集中注意力：学生在听力考试中需要集中注意力，全神贯注地听。
消除干扰、专注于听力材料，能够提高听力的理解和记忆能力。
总之，初三听力教学应该注重培养学生听懂关键信息、理解句子结构、识别常见表达方式和辨别说话人语气情感的能力。
中考英语听力测试命题原则与方法
中考英语听力测试命题原则与方法黑龙江省绥棱县克音河中学谷俊明[摘要] 本文阐述了中考英语听力测试命题的原则，并结合实例介绍命题的方法，以期对各省市中考命题起到指导作用。
[关键词] 中考英语；命题；原则；方法听力理解能力应是英语教学的重要内容。
听是理解和吸收口头信息的手段，听力理解能力是提高口语表达能力的基础。
卡尔·韦弗（CarI Weaver）曾经说过：“听是交际活动的核心”。
和读一样，听是感知技能，是对听觉器官接收到的信息的感知，这种感知叫做听觉感知。
“听”在英语的“听、说、读、写”四技能中处于最基础的地位。
“听”是输入，是人们学习、吸收语言的重要途径，没有输入就没有输出。
从第二语言习得规律方面讲，“说”是通过模仿而获得的言语行为，模仿的渠道就是“听”。
听的技能就是通过听获取信息、处理信息，并完成相关任务。
听力测试，即对听的技能的评价手段，主要检测考生理解口头英语的能力，对特定情景中的对话或独白的整体输入和理解。
对于某些听力试题，考生无法直接从对话或独白中捕捉现成的答案，要求考生经过对所听到的信息进行处理后才能得到正确答案。
一、设计听力测试题应遵循的几个原则1．题型要根据测试目的来确定，主观题型与客观题型相结合。
2．原文最好是口语材料，要反映交际功能，涉及词汇应是口语涉及的高频词汇。
3．原文要适合考生的年龄特点和生活实际。
4．试题的设计要充分考虑卷面上的阅读负担问题，要突出听力理解的考查，尽量减少阅读量。
5．要确保听力题必须通过听作答，通过读题可作答的题没有意义。
6．选项以3个为宜，力争简洁，这样有助于控制阅读量，也有助于降低命题的难度。
7、不设置语法错误的选项，以免混淆考查重点。
8、朗读速度以每分钟80－100为宜。
二、听力测试题型及命题办法第一类听句子具体分以下四种（一）听句子选词语。
题型一：听句子，选出你在句中听到的单词或短语【例1】原文：There is a dog under the table.书面选项：A. on B. under C. over【例2】原文：My brother is going abroad for further study next year. .书面选项：A. further study B. favorite story C. nice start题型二：选出你所听到的句子【例】原文：Both Tom and Jim want to go to Hawaii for a holiday.书面选项： A. Both Tom and Jim would go to Hawaii for a holiday.B. Both Tom and Jim won’t go to Hawaii for a holiday.C. Both Tom and Jim want to go to Hawaii for a holiday.这种题型重复信息多，浪费试卷版面，其实与“题型一”测试目的相同，目前中考题中不再被使用。
中考英语总复习 第一部分 听力命题趋势与答题技巧
第一部分听力命题趋势与答题技巧一、中考听力目标具体要求一级：⑴ 能够根据语音（如：音节首尾的辅音和音节中元音的不同，单词重音）识别单词所表达的不同意思；根据语调变化（陈述句、疑问句、祈使句等）识别句子所表达的不同意思。
能在非语言提示的帮助下（例如：图示、手势等），听懂清晰的话语和录音。
⑵ 能够识别话语中的关键词。
⑶ 能够理解和回答课堂活动中的简单问题。
⑷ 能够理解简单指令和要求并对其做出反应。
⑸ 能够辨认简单的韵脚。
二级：⑴ 在教师帮助下能听懂规范话语的大意。
⑵ 能听懂简单句子之间的连接关系。
⑶ 能听懂连续的简单指令并对其做出反应。
⑷ 能听懂和日常学校生活有关的一系列简短的指令和简单问题，并对其做出反应。
⑸ 能听懂有关熟悉话题的语段，能在一定的提示下听懂教师讲述的故事。
⑹ 能辨认语调间的基本不同（例如：指令、问句和陈述句，同意和不同意）。
⑺ 能辨认歌谣中的韵律（例如：韵脚、重复）。
三级：⑴ 能利用语境和老师的帮助推断生词的意思。
⑵ 能听懂接近正常语速的、白然的、不间断的、使用熟悉语言的，成段的叙述，抓住要点，并做出相应的反应（例如：喜欢和不喜欢）。
⑶ 能理解简单故事的情节发展及因果关系。
⑷ 能根据连续的指令完成简单的任务。
⑸ 能辨明语段的主题，获取信息。
⑹ 能听懂广播、电视或录像片中与本级水平相当的英语教学节目。
四级：⑴ 能识别不同的语气（如：正式和非正式语气）。
⑵ 能听懂他人有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。
⑶ 能根据所听语段的上下文椎断生词的意思。
⑷ 能欣赏正常语速的故事和叙事文，理解其中主要事件及人物。
⑸ 能听懂一整套指令并根据指令完成某项任务。
⑹ 在交谈时，能用适当的方式表示理解并回答他人的问题。
⑺ 能针对所听语段的内容做简单的笔记并回答不同难度的问题。
五级：⑴ 能就熟悉的话题，根据语调和用词理解说话者的意图。
⑵能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话，并记住要点。
⑶ 能从听力材料、简单演说词或讨论中提取信息和观点。
人教版初三九年级英语听力理解及其解题方法知识点总结归纳复习资料大全重难点汇总【最新版】
听力理解及其解题方法【考点扫描】听力理解题的要求主要是：1、能听懂基本上没有生词，贴近学生生活的语言材料；2、能听懂并正确的辨别所听到的句子；3、能听懂声音材料中涉及到的主要信息或重要细节；4、能听懂对话或短文中谈论的要点、中心意思，并根据题目要求做出合理的判断，如：推理出对话发生的时间、地点、对话人物关系和身份等。
【名师解难】一. 训练方法可能很多同学认为面对听力，总有一种无从下手的感觉。
其实尽管中考的听力很难靠猜题和压题来复习，但是中考中的听力测试部分不是随意设计的，它遵循《英语课程标准》的规定和要求，因此同学们只要注意方法，多听多练，就会发现听力部分并没有想象中的那么难。
那么我们如何利用好这一年的时间，争取在听力水平上有所提高呢？1. 首先要充分利用好英语老师在课堂上的语言。
一般的英语老师在英语课堂上都是尽可能的利用英语来组织教学，无论老师说多说少，同学们都可以把这当成练习听力的好机会。
在听得不大明白的情况下，要仔细听上下文，从老师前后的语言中来猜测、判断语意，或是根据老师的手势、眼神、动作等来分析，千万不要因为听不大懂而放弃。
如果能利用好老师的课堂上的语言，对你的听力会有不少的帮助。
2. 在平时的学习和生活中，充分利用国内或国外的优秀的英语广播和电视节目等，选择比较适合自己水平的节目，看比较简单的英语原声电影，等等。
现在有很多电视频道和广播都有针对中学生开辟的栏目，同学们不妨每天定期收看，并作好听力记录，把能够听懂的东西记录下来，也可以把不明白的句子或单词记录下来（尽可能地记录），等节目结束后去揣摩或问老师。
坚持下来，就会在无形中既提高了听的能力，还能有助于增长词汇量和知识，是帮助学习者打下牢固听力基础的较好方法，并建立语言沟通能力的自信心的有效途。
3. 在泛听的基础上，必须安排一定的时间进行专项、综合和强化性听力训练。
选择难易适度的材料，先易后难，先慢后快地进行。
二. 解题技巧1. 先看题后听音：在做听力题时，一定要做到听前先把听力试卷全部看一遍，尤其是听对话和听短文这两种类型，以大概掌握主题内容，缩小听力范围；2. 把握全文：听第一遍时，不要急于做答，应仔细把全文听完，尽可能弄明白文章的大意；3. 边听边记：听的过程中，可以适当地做一些记录，如：时间、地点、数字、人物、天气等等，同时把可能正确的答案做上记号。
2023中考英语听力答题技巧和方法
2023中考英语听力答题技巧和方法听力能力测试有心理、瞬时、信息三个方面的效应，决定听力能力高低的关键在于能否尽快理解所听材料的内在联系，领会其大意，抓住其重点。
以下是小编给大家收集的初三英语听力考试技巧，欢迎大家前来参阅。
初三英语听力考试技巧1、稳定情绪，集中精力。
心理素质的好坏直接影响到听力的理解。
同学们应有一个良好的精神状态，在听时必须镇定自信、头脑清醒，沉着不乱，全神贯注，凝神谛听，以积极向上的心理准备，尽快进入答题状态。
2、审清题意，预测内容。
如果自己对题目了如指掌，答题时就会从容不迫，有的放矢，不会因来不及读题而错过答题。
因此，同学们应尽量利用“试卷分发”到“播放试音乐曲和试音材料”之间的时间，及时、迅速地阅读题目(题干和选项)，根据题目中所包含的信息来比较推测对话的内容，带着问题去听，有重点地去听。
3、捕捉信息，快速笔记。
听录音时做好笔记，有助于记住所听内容。
特别可防止对人名、地名、数字等听过即忘的现象，有时即使听力理解的能力很强，不做笔记也难以记住长段对话或passage中的全部细节，或对需推理、运算的结果来不及做出反应。
笔记还可以抓住人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howoften/soon)等信息，同学们可以按自己的方式来记这些内容，可以记关键词或可运用符号记录。
尤其是审题阶段或预测确定的那些和听力问题相关的主题词，更要特别留意，加强捕捉这些关键信息。
4、抓住重点，果断答题。
答题时切不可因为一个词听不清，就停下来琢磨一阵，这样，等反应过来时，录音的播放已经过了好几句，弄得顾此失彼。
同学们应知道听力测试的“时效”性，听力测试不像笔试那样，有较长的时间去思考某一个问题，或者有选择地先易后难，只要录音一开始，考生只能按部就班地跟着录音往下听，千万不可为一个难题冥思苦想，而要果断地放过去，集中精力应付下一题。
初三听力评估常见考点及解题策略分析
初三听力评估常见考点及解题策略分析听力考试在初三阶段是非常重要的一项考核内容，对学生的听力水平和解题能力有着很高的要求。
为了帮助同学们更好地备考和应对听力评估，本文将对初三听力评估中常见的考点进行分析，并提供一些解题策略供同学们参考。
一、听力考点分析1. 听短对话和长对话听短对话和长对话常常出现在初三听力考试中，考察同学们对于对话内容、场景和细节的理解能力。
常见的考点有：- 对话主题：要求同学们根据对话内容判断对话的主题或目的。
- 对话场景：要求同学们理解对话发生的场景，并选出相应的图片或选项。
- 对话细节：要求同学们理解对话中的具体细节信息，包括人物关系、时间、地点等。
2. 听问题和回答问题听问题和回答问题是初三听力考试中的常见题型，要求同学们根据问题的要求选择正确的答案。
常见的考点有：- 指代关系：要求同学们理解问题中的指代代词或名词，正确选择对应的答案。
- 数字和时间：要求同学们理解问题中涉及的数字和时间信息，并选择正确答案。
- 人物关系和地点：要求同学们理解问题中涉及的人物关系和地点信息，并选出正确答案。
3. 听短文听短文是初三听力考试中的一个重要环节，要求同学们全面理解短文的主题、内容和细节信息。
常见的考点有：- 短文主旨：要求同学们根据短文的内容判断短文的主旨或目的。
- 短文细节：要求同学们理解短文中的具体细节信息，包括人物关系、时间、地点等。
二、解题策略分析1. 预测主题和场景在听短对话和长对话时，同学们可以通过快速浏览问题或题目，预测对话的主题和场景。
这有助于同学们在听对话时有针对性地注意关键信息，提高听力理解的准确性和效率。
2. 注意关键词和指代代词在听问题和回答问题时，同学们要注意问题中的关键词和指代代词。
这些关键词和指代代词通常对应着正确答案中的关键信息，帮助同学们准确选择答案。
3. 抓住关键细节在听短文时，同学们要抓住短文中的关键细节信息。
可以通过关注人物的行为、短文的时间和地点等细节来判断短文的主题和内容。
九年级英语中考听力测试命题原则与方法知识点分析学习啊
学英语简单吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。
为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个：“不得法。
” 英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。
但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。
一、多“说”。
自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。
千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。
或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。
尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。
不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。
因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。
只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。
如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。
二、多“听”寻找一切可以听英语的机会。
别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。
三、多“读”。
“读”可以分为两种。
一种是“默读”。
每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。
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九年级英语中考听力测试命题原则与方法[摘要] 本文阐述了中考英语听力测试命题的原则，并结合实例介绍命题的方法，以期对各省市中考命题起到指导作用。
[关键词] 中考英语；命题；原则；方法听力理解能力应是英语教学的重要内容。
听是理解和吸收口头信息的手段，听力理解能力是提高口语表达能力的基础。
卡尔•韦弗（CarI Weaver）曾经说过：“听是交际活动的核心”。
和读一样，听是感知技能，是对听觉器官接收到的信息的感知，这种感知叫做听觉感知。
“听”在英语的“听、说、读、写”四技能中处于最基础的地位。
“听”是输入，是人们学习、吸收语言的重要途径，没有输入就没有输出。
从第二语言习得规律方面讲，“说”是通过模仿而获得的言语行为，模仿的渠道就是“听”。
听的技能就是通过听获取信息、处理信息，并完成相关任务。
听力测试，即对听的技能的评价手段，主要检测考生理解口头英语的能力，对特定情景中的对话或独白的整体输入和理解。
对于某些听力试题，考生无法直接从对话或独白中捕捉现成的答案，要求考生经过对所听到的信息进行处理后才能得到正确答案。
一、设计听力测试题应遵循的几个原则1．题型要根据测试目的来确定，主观题型与客观题型相结合。
2．原文最好是口语材料，要反映交际功能，涉及词汇应是口语涉及的高频词汇。
3．原文要适合考生的年龄特点和生活实际。
4．试题的设计要充分考虑卷面上的阅读负担问题，要突出听力理解的考查，尽量减少阅读量。
5．要确保听力题必须通过听作答，通过读题可作答的题没有意义。
6．选项以3个为宜，力争简洁，这样有助于控制阅读量，也有助于降低命题的难度。
7、不设置语法错误的选项，以免混淆考查重点。
8、朗读速度以每分钟80－100为宜。
二、听力测试题型及命题办法第一类听句子具体分以下四种（一）听句子选词语。
题型一：听句子，选出你在句中听到的单词或短语【例1】原文：There is a dog under the table.书面选项：A. on B. under C. over【例2】原文：My brother is going abroad for further study next year. .书面选项：A. further study B. favorite story C. nice start题型二：选出你所听到的句子【例】原文：Both Tom and Jim want to go to Hawaii for a holiday.书面选项： A. Both Tom and Jim would go to Hawaii for a holiday.B. Both Tom and Jim won’t go to Hawaii for a holiday.C. Both Tom and Jim want to go to Hawaii for a holiday.这种题型重复信息多，浪费试卷版面，其实与“题型一”测试目的相同，目前中考题中不再被使用。
总之，这两个题型旨在考查在语境中听辨读音近似的词语的能力，其中语境为考生作答提供了修正机会。
该题型有利于培养与训练学生的语音意识，兼顾对句意理解的考查，但这种题不具有交际意义。
（二）听句子，从选项中选择意思相同或相近的一项【例】原文：I prefer pop music to classical music.书面选项：A. I like classical music better.B. I like pop music better than classical music.C. I’d like to listen to all kinds of music.本题答案句在结构、词序上有了根本的变化，要求听懂一句的同时，需要读懂多句，与笔试题中“同义句转换”的命题素材相似。
（三）听句子或句组选图画【例】原文：Bill likes ball games. Look! He is playing football with his classmates. 书面选项：图A 踢足球图B 打篮球图C 打排球另一种是，图画选项一同给出，可加两个干扰项，这样可以使试卷结构更加简约。
听一句或多句描述选择图画。
该题型的优点是，以图片呈现情景直截了当，考生没有阅读负担。
要注意图片应绘制简洁清晰，不要起到视觉模糊而影响学生理解。
(四)听句子做应答【例1】原文：Would you like to go out with us to have a cup of coffee now?书面选项：A. I’d love to, but I’m not free now.B. Yes, please, and we’ll ha ve a good time.C. No, it’s not a good idea, for I like tea.【例2】原文： I’m sorry I have broken your cup.书面选项：A. No problem. B. Never mind. C. My pleasure.我这里所说的“应答”有两个含义：1. 对所听到的某个情景的陈述做出反应，例1“道歉和应答”“邀请和应答”；2. 对所听到的某一问题而做回答。
本题型要求考生理解原文语句的语义及功能。
命题时应按照课标中的功能意念项目表选材第二类听对话（一）听短对话短对话可以是一问一答，也可以问题两三个轮次，但不要过长。
针对每一段短对话设置一个问题，考查细节信息或考查考生理解谈话双方的身份、关系、态度、意图等。
可以设置选择题，也可以设置非选择题。
最好由男女声录音，问题由第三个人提出，同时录在磁带上。
为降低难度，也可以将问题印制在试卷上。
1、听短对话选择正确答案2、听短对话回答问题3、听短对话及问题选择正确答案4、听短对话及问题选择正确图画（如我省中考英语听力第一题）【例】原文：W: (Excuse me, sir.) Where is the nearest bookshop, please?M: Sorry, I don’t know. (Er…I think you can ask the policeman over there.) W: Thank you all the same.(添加括号中的语句更好些,在实际生活交谈时,经常使用零碎语, 如er,mm,hm, ah, well 等)Q: Where does the woman want to go?书面选项：（选择式） (文字) A. The book shop. B. The food shop. C. The bus shop.(图片) A. 书店 B. 食品商店 C. 公共汽车站(非选择式）_________________. (The nearest bookshop)（二）听长对话长对话分为两人对话或多人对话，为方便录音，多采用两人对话。
长对话自然是多个问答轮次。
设置的问题一般包括谈话人之间的关系、事件、原因、结果、态度、情感、赞同、反对等，可以设置两个或多个题目。
1、听对话选择正确答案（问题在试卷上）2、听对话及问题选择正确答案（问题在录音中）【例】原文：W： Are you going to the cinema tonight? I hear there is an American film.M： I’d like to. I happen to be free this evening. What’s the film about？W： It’s about “How black people were brought to America from Africa”． I remember the name now. It’s “Roots”.M： Oh！It’s a world famous story written by William Hadley. I’ve heard about it, but I’ve never read it.W： My mother has bought two tickets already. Let’s go together．M： Thank you, then when shall we meet？W： The film starts at six forty-five. I’11 wait for you at No.3 bus stop at six o’clock. Don’t be late.M： OK. See you later．W： See you later.Questions:1. What wiIl the boy and the girl do this evening？2. When wiIl they meet at the bus stop？3. Who bought the tickets？书面选项:1. A. See a film. (比They will see a film.更简洁)B. Go for a walk.C. Read a book.2. A. At 6:45.B: At 6:00. (原文信息词At six.用阿拉伯数字体现转换)C. At 6:30.3. A. The boy.B. The girl.C. T he girl’s mother.3、听对话连线（我省中考英语听力B）【例】原文:Ms Liu: What are you doing in Beijing, Tim?Tim: I’m studying Chinese at Beijing University.Ms Liu: That’s a good university. Do you think it’s hard?Tim: A little. I have homework every day, and there are so many tests!Ms Liu: Well, keep studying, and you’ll get on well with your studies. .Tim: I’m sure I will.Ms Liu: By the way, are you parents with you here?Tim: No, I’m alone here. What do you do for a living, Ms Liu?Ms Liu: I work in a bank.Tim: That sounds interesting.Ms Liu: Sometimes it is, but it’s also hard work. We’re always very busy.Tim: I know how you feel. So, do you take long vacations?Ms Liu: Not really. The bank needs us to work all year. Of course, we can take vacations, but only for a few days or a week.书面题目：1. Tim A. is working at Beijing University.2. Ms Liu B. isn’t in Beijing.3. Tim’s father C. works in a bank.4. Tim has D. is a student of Beijing University.E. only a little work to do.F. lots of homework and many tests.Key：1-4 DCBF这种题的缺点是,有的选项靠语法或搭配便可排除。