人教版八年级语文下册《名著导读〈傅雷家书〉》教学课件
பைடு நூலகம்
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
二 整体感知——把握故事情节
傅雷在什么情况下写下的这封信，他的主题是什么？
主题：如何对待挫折 背景：写于儿子消沉苦闷时，劝慰 儿子如何正确地面对感情的创伤， 战胜挫折，泰然处之。
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
昨夜月台上的滋味，多少年来没尝到了，胸口抽痛，胃里难过，只有 从前失恋的时候有过这经验。今儿一天好象大病之后，一点劲都没有。妈 妈随时随地都想哭，……眼睛已经肿得不像样了，干得发痛了，还是忍不 住要哭。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
三 深入探究——片段赏析
这是家书收录的第一封家信。傅雷对孩子要求极严，他为人极为严肃，甚 至刻板、不近人情。妻子朱梅馥女士是傅雷青梅竹马的恋人，两人情深意笃， 相敬如宾。就连她也说有时和傅雷在一起是“精神上备受折磨”。傅雷性格倔 强，一生追求艺术第一，真理第一；而傅聪年少气盛，更是一个“吾爱吾师， 但吾更爱真理”的人，所以导致后来的父子反目，傅聪离家出走。其实还是性 格使然。但这件事对傅雷的打击很大，在这封家书里傅雷表达了作为一个父亲 的真诚的愧疚之情。
人教部编版 初中语文 八年级下册
《傅雷家书》选择性阅读
教学课件
目 录
第一节 新课导入 第五节 拓展延伸 第二节 整体感知 第六节 板书设计 第三节 深入探究 第七节 布置作业 第四节 课堂小结
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
一 新课导入
“这是一部最好的艺术学徒修养读物，这 也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的 教子篇”这是楼适夷对于《傅雷家书》的评价， 傅雷用书信的方式表达着他对儿子生活和艺术 追求上进行着指导，今天我们就从这些饱含着 爱的文字出发，从中体会父爱的深沉，体会做 人的道理。
三 深入探究——傅雷的教子之道
从傅雷对于儿子的建议中选择一个或几个方面，探讨教子之道。
（一）教子之道——人际交往 待朋友不能如此马虎。生性并非
“薄情”的人，在行动上做得跟“薄 情”一样，是最冤枉的，犯不着的。 正如一个并不调皮的人耍调皮而结果 反而吃亏，一个道理。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
二二 整体感知——选择性阅读
选择性阅读，是一种理性的、目的
性很强的阅读方式，他往往和阅读者的兴 趣、思考、关注点密不可分。
1.根据自己的兴趣进行选择； 2.关注焦点，以问题为导向进行梳理选择； 3.根据不同的读书目的，选择不同的阅读内容； 4.选择不同的阅读方法。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
六 板书设计
傅雷家书 选择性阅读
创作背景 教子之道 傅雷的特点分析 名段赏析
第七节
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
七 布置作业
运用选择性阅读的方法选读以下作品： 《苏菲的世界》＆《给青年的十二封信》
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
四 课堂小结
《傅雷家书》是一部很特殊的书。它是 傅雷思想的折光，甚至可以说是傅雷毕生最 重要的著作，因为《傅雷家书》是给他与儿 子之间的书信，体现了作为父亲的他对儿子 苦心孤诣。《傅雷家书》一书中无处不体现 浓浓的父爱，但是，在疼爱的同时，也不忘 对其进行音乐、美术、哲学、历史、文学乃 至健康等等全方位的教育。
二 整体感知——《傅雷家书》
该书是一本优秀的青年思想修养读 物，是素质教育的经典范本，是充满着 父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心 沥血地培养的两个孩子（傅聪——著名 钢琴大师、傅敏——英语特级教师）， 教育他们先做人，后成“家”，是培养 孩子独立思考，因材施教等教育思想的 成功体现，因此傅雷夫妇也成为了中国 的典范父母。
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
二 整体感知——学习目标
1.学习选择性阅读的读书方法 ； 2.积累傅雷家书中的重点语句，能够品析； 3.理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
二 整体感知——作家作品
傅雷，我国著名翻译家、文学评
论家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼·罗兰、 伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达 34部。译作丰富，行文流畅，文笔传神。 主要作品有《约翰·克里斯多夫》《高 老头》《欧也妮·葛朗台》等等。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
三 深入探究——傅雷的教子之道
从傅雷对于儿子的建议中选择一个或几个方面，探讨教子之道。
（二）教子之道——艺术领域 学琴注意研习乐理； 弹琴感受的新东西要冷静仔细的分析，不能浮在表面； 佛教画是现有佛教思想感情在通过色彩表达出来； 学画要讲求技巧训练和思想启发； 练琴演奏都要节制感情，控制感情。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
二 整体感知——题目解说
《傅雷家书》是由文艺评论 家以及美术评论家傅雷及其夫人 写给儿子的书信编纂而成的一本 家 信 集 ， 摘 编 了 傅 雷 先 生 1954 年 至 1966 年 5 月 的 186 封 书 信 ， 最 长 的一封信长达七千多字。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
谢谢观看
三 深入探究——分析傅雷的特点
从傅雷的文字中可以感受到， 傅雷是一个严谨、认真、一丝不 苟，对亲人（主要是儿子）和国 家有着无私的热爱，有良知，正 直，为人坦荡，秉性刚毅。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
三 深入探究——片段赏析
车一开动，大家都变了泪人儿，呆呆的直立在月台上，等到冗长的列 车全部出了站方始回身。回家的三轮车上，个个人都止不住流泪。敏（傅 聪之弟）一直抽抽噎噎。昨天一夜我们都没睡好，时时刻刻惊醒。今天睡 午觉，刚刚朦胧阖眼，又是心惊肉跳的醒了。
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
五 拓展延伸——书中名言
1.辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。 2.得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。 3.自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。 4.永远保持赤子之心，到老你也不会落伍。
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
二 整体感知——把握故事情节
傅雷在什么情况下写下的这封信，他的主题是什么？
主题：如何对待挫折 背景：写于儿子消沉苦闷时，劝慰 儿子如何正确地面对感情的创伤， 战胜挫折，泰然处之。
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
昨夜月台上的滋味，多少年来没尝到了，胸口抽痛，胃里难过，只有 从前失恋的时候有过这经验。今儿一天好象大病之后，一点劲都没有。妈 妈随时随地都想哭，……眼睛已经肿得不像样了，干得发痛了，还是忍不 住要哭。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
三 深入探究——片段赏析
这是家书收录的第一封家信。傅雷对孩子要求极严，他为人极为严肃，甚 至刻板、不近人情。妻子朱梅馥女士是傅雷青梅竹马的恋人，两人情深意笃， 相敬如宾。就连她也说有时和傅雷在一起是“精神上备受折磨”。傅雷性格倔 强，一生追求艺术第一，真理第一；而傅聪年少气盛，更是一个“吾爱吾师， 但吾更爱真理”的人，所以导致后来的父子反目，傅聪离家出走。其实还是性 格使然。但这件事对傅雷的打击很大，在这封家书里傅雷表达了作为一个父亲 的真诚的愧疚之情。
人教部编版 初中语文 八年级下册
《傅雷家书》选择性阅读
教学课件
目 录
第一节 新课导入 第五节 拓展延伸 第二节 整体感知 第六节 板书设计 第三节 深入探究 第七节 布置作业 第四节 课堂小结
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
一 新课导入
“这是一部最好的艺术学徒修养读物，这 也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的 教子篇”这是楼适夷对于《傅雷家书》的评价， 傅雷用书信的方式表达着他对儿子生活和艺术 追求上进行着指导，今天我们就从这些饱含着 爱的文字出发，从中体会父爱的深沉，体会做 人的道理。
三 深入探究——傅雷的教子之道
从傅雷对于儿子的建议中选择一个或几个方面，探讨教子之道。
（一）教子之道——人际交往 待朋友不能如此马虎。生性并非
“薄情”的人，在行动上做得跟“薄 情”一样，是最冤枉的，犯不着的。 正如一个并不调皮的人耍调皮而结果 反而吃亏，一个道理。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
二二 整体感知——选择性阅读
选择性阅读，是一种理性的、目的
性很强的阅读方式，他往往和阅读者的兴 趣、思考、关注点密不可分。
1.根据自己的兴趣进行选择； 2.关注焦点，以问题为导向进行梳理选择； 3.根据不同的读书目的，选择不同的阅读内容； 4.选择不同的阅读方法。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
六 板书设计
傅雷家书 选择性阅读
创作背景 教子之道 傅雷的特点分析 名段赏析
第七节
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
七 布置作业
运用选择性阅读的方法选读以下作品： 《苏菲的世界》＆《给青年的十二封信》
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
四 课堂小结
《傅雷家书》是一部很特殊的书。它是 傅雷思想的折光，甚至可以说是傅雷毕生最 重要的著作，因为《傅雷家书》是给他与儿 子之间的书信，体现了作为父亲的他对儿子 苦心孤诣。《傅雷家书》一书中无处不体现 浓浓的父爱，但是，在疼爱的同时，也不忘 对其进行音乐、美术、哲学、历史、文学乃 至健康等等全方位的教育。
二 整体感知——《傅雷家书》
该书是一本优秀的青年思想修养读 物，是素质教育的经典范本，是充满着 父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心 沥血地培养的两个孩子（傅聪——著名 钢琴大师、傅敏——英语特级教师）， 教育他们先做人，后成“家”，是培养 孩子独立思考，因材施教等教育思想的 成功体现，因此傅雷夫妇也成为了中国 的典范父母。
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
二 整体感知——学习目标
1.学习选择性阅读的读书方法 ； 2.积累傅雷家书中的重点语句，能够品析； 3.理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
二 整体感知——作家作品
傅雷，我国著名翻译家、文学评
论家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼·罗兰、 伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达 34部。译作丰富，行文流畅，文笔传神。 主要作品有《约翰·克里斯多夫》《高 老头》《欧也妮·葛朗台》等等。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
三 深入探究——傅雷的教子之道
从傅雷对于儿子的建议中选择一个或几个方面，探讨教子之道。
（二）教子之道——艺术领域 学琴注意研习乐理； 弹琴感受的新东西要冷静仔细的分析，不能浮在表面； 佛教画是现有佛教思想感情在通过色彩表达出来； 学画要讲求技巧训练和思想启发； 练琴演奏都要节制感情，控制感情。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
二 整体感知——题目解说
《傅雷家书》是由文艺评论 家以及美术评论家傅雷及其夫人 写给儿子的书信编纂而成的一本 家 信 集 ， 摘 编 了 傅 雷 先 生 1954 年 至 1966 年 5 月 的 186 封 书 信 ， 最 长 的一封信长达七千多字。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
谢谢观看
三 深入探究——分析傅雷的特点
从傅雷的文字中可以感受到， 傅雷是一个严谨、认真、一丝不 苟，对亲人（主要是儿子）和国 家有着无私的热爱，有良知，正 直，为人坦荡，秉性刚毅。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
三 深入探究——片段赏析
车一开动，大家都变了泪人儿，呆呆的直立在月台上，等到冗长的列 车全部出了站方始回身。回家的三轮车上，个个人都止不住流泪。敏（傅 聪之弟）一直抽抽噎噎。昨天一夜我们都没睡好，时时刻刻惊醒。今天睡 午觉，刚刚朦胧阖眼，又是心惊肉跳的醒了。
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
五 拓展延伸——书中名言
1.辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。 2.得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。 3.自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。 4.永远保持赤子之心，到老你也不会落伍。
第六节
板书设计
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八年级下册第三单元名著导读《傅雷家书》课件(共20张PPT)
阅读的信件
一九五四年一月十八日书信节选
信件主题
读书求学 生活细节 人际交往 感情处理 父子情深
内容概括 儿子离家后回忆和儿子的相处，表达对儿子的愧疚之情。
佳句赏析
“冗长的列车”“冗长”儿子不仅说明列车之长，也体现出时间 过得很慢，痛苦才让人感到时间过得很慢，表达作者的依依惜别 和不舍之情。
我的评点 作者是一个非常有担当、用于承认错误的人。
根据课堂所学，选 择《傅雷家书》中的一 封书信进行阅读，完成 读书笔记表格。
作业
《
选傅
择 性 阅 读
雷 家 书
》
壹 感知家书，感受真情
一 个 优 秀 的 钢 琴 家
“钢琴诗人”——傅聪演奏肖邦《夜曲》视频片段
一个爱子心切的父亲
多少迂回的路，多少痛苦，多少失意，多少挫折，换来你今日 的成功！我时时刻刻要提醒你，想着过去的艰难，让你以后遇到 困难时更有勇气去克服，不至于失掉信心！
——当孩子取得成功时，傅雷这样教诲 赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！
楼适夷给该书作的序中写道，这 是最好的艺术学徒修养读物，也 是一部充满父爱的苦心孤诣、呕 心沥血的教子篇。对于书中艺术、 文学等方面的知识我不想在这里 多作描绘，要对一部“百科全书” 进行阐述，这非我能力所及。在 此，我仅把它当作一部教子篇来 写点自己的想法罢了。
贰 读前引领，且明方法
当你阅读内容比较零碎、思想与 材料比较丰富的书信体作品时，该用 什么方法阅读呢？
这是一本______的书。
课堂小结
“赤子孤独了，会创造一个世界”，这是傅雷。 尽管世事腥风血雨，家书中却和风细雨，憔悴
挣扎中依然一点一划地谆谆教导：这是傅雷。 尽管生活困顿不安，尽管儿子相隔万里，他却
初中语文 人教部编版八年级下册第三单元名著导读《傅雷家书》 课件 (共43张ppt)
1.傅雷对儿子的教育谈得最多的是什么?在 傅雷心目中子女哪一方面的才能是最重要 的? 2.傅雷在教育子女方面都有哪些方式?是如 何讲究教育的艺术性的? 3.傅雷的教子之道给我们的家庭教育带来 什么启示?
绘制家书育人的思维导图
• 谈学习:练琴时多抑制情感，多着重于技巧，多用理 智;练琴的时间必须正常化，不能少，也不能多。 • 谈做人:艺术家定要比别人更真诚更敏感、更虚心、 更勇敢、更坚忍:永远保持赤子之心。 • 谈文学:写实可学，浪漫底克不可学:故杜(杜甫)可 学，李(李白)不可学。 • 谈生活:最要紧的是抓紧时间，生活纪律化、科学化。 • 谈爱情:诗人常说爱情是盲目的，但不盲目的爱情毕 竟更健全更可靠。
2020
初中语文
赤子的教育富矿 ——细读《傅雷家书》
扬州树人学校
1.《傅雷家书》是苦心孤诣的教子篇。在傅聪长 大成材的道路上，作为父亲的傅雷，从哪些方面 给予儿子悉心指导？请结合书信内容具体分析。 任选其中一个或几个方面，探讨傅雷的教子之道， 完成一篇读书报告。 2.运用选择性阅读的方法，将关注点聚焦在“父 子情深”这个话题上，试着去发现那些苦心说教 背后流露出的浓浓的父爱。结合具体语段，细细 揣摩傅雷的心情，以“两地书，父子情”为题写 一篇短文。 3.请你将《傅雷家书》推荐给父母和同学，并说 明推荐的理由。
方法指导——探究一
• 1.绘制思维导图。 • 2.圈点法、批注法：阅读时勾画摘抄，分类整理。 • 3.做读书笔记：同学们主要以读后感、专题式、日记式、摘录式、
小评论等几种读书笔记的方式来体会、感悟《傅雷家书》中的教子 之道。
1.分成几个阅读小组，明确各小组的成员 及分工。 2.采用粗读、跳读的方法，筛选《博雷家 书》中有关傅雷教育方法的篇章。 3.圈点勾画，对重点语句进行批注赏析。 4.各小组对傅雷的教育方法进行分类概括， 汇总形成书面材料，准备交流探究。
名著导读《傅雷家书》课件(共49张PPT)
这段文字中，字里行间可以看出傅雷的爱子情深。对于长大 的儿子，希望他茁壮成长，向外发展，但又不忍孩子远离身 边。儿女成才之际，亦是离开屋檐独飞之时。作为父母，既 为他们而高兴，也为此伤心难过。毕竟是骨肉之情。
导学活动一
示例2：“跟着你痛苦的童年一齐过去的，是我不懂做爸爸 的艺术的壮年。幸亏你得天独厚，任凭如何打击都摧毁不了 你，因而减少了我一部分罪过。可是结果是一回事，当年的 事实又是一回事：尽管我埋葬了自己的过去，却始终埋葬不 了自己的错误。孩子，孩子！孩子！我要怎样的拥抱你才能 表示我的悔恨与热爱呢！”
这段文字是傅雷针对傅聪八月一日的来信中所提的弹琴成 绩及自我分析的解读。提醒儿子不要让新感受的东西浮在表 面，要分析新旧感受的异同，要紧紧抓住学来的精华并深种 在自己性格里，这都是傅雷对儿子在提升艺术修养方面的精 心点拨，这是他艺术教育思想的体现。
《傅雷家书》的教育思 想
做人的教育思想
因材施教的教育思想
这次（指比赛期间）无论谁（波兰的和其他国家的）批 评我的演奏时，总处处提到中国的古老文化。那是使我最快 乐的，因为能使别国人通过我而更崇敬祖国的文化。我也相 信我们中国人具备别国人所没有的优越条件，将来一定会开 出极美的花朵来。
分析：傅雷要求傅聪经常写信，并非只是为了以慰两地牵挂 思念之情，更是为了让他担负起一份责任，便是将国外的先 进理念带回中国，这样就“无形中替国家播种、施肥、垦植 ”，足见傅雷心心念念的是祖国，爱国之情溢于言表，并且 在潜移默化中培养了儿子的爱国情怀。
导学活动一
示例：这是一本（纪念刚直不阿的傅雷和善良贤淑的傅雷夫 人）的书。 这是（家书的重要范本，是现代文学界中的一朵奇葩，同时 也是中国艺术教育中的一个重要范本)。 这是（我国翻译家、文艺评论家傅雷及夫人1954一1966年间 写给孩子傅聪、傅敏的家信的摘编)。
导学活动一
示例2：“跟着你痛苦的童年一齐过去的，是我不懂做爸爸 的艺术的壮年。幸亏你得天独厚，任凭如何打击都摧毁不了 你，因而减少了我一部分罪过。可是结果是一回事，当年的 事实又是一回事：尽管我埋葬了自己的过去，却始终埋葬不 了自己的错误。孩子，孩子！孩子！我要怎样的拥抱你才能 表示我的悔恨与热爱呢！”
这段文字是傅雷针对傅聪八月一日的来信中所提的弹琴成 绩及自我分析的解读。提醒儿子不要让新感受的东西浮在表 面，要分析新旧感受的异同，要紧紧抓住学来的精华并深种 在自己性格里，这都是傅雷对儿子在提升艺术修养方面的精 心点拨，这是他艺术教育思想的体现。
《傅雷家书》的教育思 想
做人的教育思想
因材施教的教育思想
这次（指比赛期间）无论谁（波兰的和其他国家的）批 评我的演奏时，总处处提到中国的古老文化。那是使我最快 乐的，因为能使别国人通过我而更崇敬祖国的文化。我也相 信我们中国人具备别国人所没有的优越条件，将来一定会开 出极美的花朵来。
分析：傅雷要求傅聪经常写信，并非只是为了以慰两地牵挂 思念之情，更是为了让他担负起一份责任，便是将国外的先 进理念带回中国，这样就“无形中替国家播种、施肥、垦植 ”，足见傅雷心心念念的是祖国，爱国之情溢于言表，并且 在潜移默化中培养了儿子的爱国情怀。
导学活动一
示例：这是一本（纪念刚直不阿的傅雷和善良贤淑的傅雷夫 人）的书。 这是（家书的重要范本，是现代文学界中的一朵奇葩，同时 也是中国艺术教育中的一个重要范本)。 这是（我国翻译家、文艺评论家傅雷及夫人1954一1966年间 写给孩子傅聪、傅敏的家信的摘编)。
人教部编版八年级下册第三单元名著导读《傅雷家书》课件优秀课件资料
名著导读
活动一： 资料助读，走近《傅雷家书》
走近作者
傅雷（1908-1966），我国著名 翻译 家、文艺 评论 家。毕生翻译巴尔扎克、
罗曼·罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻 译作品达34部。译作丰富，行文流畅，文 笔传神。主要作品有《约翰·克利斯朵夫》 《高老头》《欧也妮·葛朗台》《老实人》 等。
再读名著， 修改回信
16、猝然死去本无甚苦痛，长期累死倒真难以忍受。
七、失败和挫折是暂时的，只要你勇于微笑；误解和仇恨是暂时的，只要你达观待之；赞扬和激励是暂时的，只要你不耽于梦想；烦恼和忧愁 只是暂时的，只要你不被它左右。大海茫茫，谁可争流，不拒众流方为沧海。芸芸众生，人生无常，不被艰难困苦吓倒，方显英雄本色。
8、我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上。 5. 假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。 14、愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。
“德艺俱备、人格卓越的艺术家。”
写信目的
傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用： （一）把儿子当做一个讨论艺术、音乐的对手； （二）激发青年人的感想； （三）训练傅聪的文笔和思想； （四）做个警钟，做面忠实的“镜子”。
走近傅聪
走进《傅雷家书》
活动二： 合作探究 阅读分享
要求：先小组交流，然后 推荐优秀回信班上交流。
他同时又是一个严厉、尽责的父亲，在 儿子长大成人、留学海外后，仍通过 书信 的方式对儿子的 生活 和 艺术进行悉心指 导，这些家信汇编成书，就是《傅雷家书》。 傅雷的两个儿子分别是 傅聪、傅敏。
这是傅雷及夫人写 给 傅聪、傅敏 的家信 摘编，写信时间为 1954-1966年六月。 这是一部充满着父爱的 苦心孤诣、呕心沥血 的 教子篇。也是现代中国 影响最大的家训 。
人教版八年级语文下册名著导读 《傅雷家书》ppt优质课件
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主要人物 傅雷：严谨、认真、一丝不苟，对亲人（主要是儿子）无私 热爱，有良知，为人坦荡，禀性刚毅。 傅雷夫人：因材施教，教育子女非常成功。 傅聪：刻苦用功，先做人、后成“家”，生活有条有理，严 谨，热爱音乐。 傅敏：正直，善良，勤勤恳恳。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范 本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养 的两个孩子（傅聪——著名钢琴大师、傅敏——英语特级教师）， 教育他们先做人，后成“家”，是培养孩子独立思考，因材施教 等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为了中国的典范父母。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
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名著导读 《傅雷家书》：选择性阅读
部编本人教版·八年级语文下册
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题目解说
《傅雷家书》是由文艺评论家以及美术评论家傅雷及 其夫人写给儿子的书信编纂而成的一本家信集，摘编了傅 雷先生1954年至1966年5月的186封书信，最长的一封信长 达七千多字。
主题思想
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ppt精品课件 正月的事，（一九五三年正月，就贝多芬小提琴奏鸣曲哪一首 最重要的问题，傅聪与父亲争论激烈。傅聪根据自己的音乐感 受，不同意父亲认为第九首《“克勒策”奏鸣曲》最为重要的 观点，认为《第十小提琴奏鸣曲》最重要。双方争执不下。父 亲认为傅聪太狂妄，“才看过多少书？”，而当时国外音乐界 一般都认同
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艺术特色
《傅雷家书》是一部很特殊的书。它是傅雷思想的折光，甚至 可以说是傅雷毕生最重要的著作，因为《傅雷家书》是给他与儿子 之间的书信，体现了作为父亲的他对儿子苦心孤诣。《傅雷家书》 一书中无处不体现浓浓的父爱，但是，在疼爱的同时，也不忘对其 进行音乐、美术、哲学、历史、文学乃至健康等等全方位的教育。
人教版八年级语文下册《傅雷家书》名著导读ppt优质课件
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2.傅雷信中强调的是什么方面，他是怎样教育儿子的？你认为他 这样的教育方式对吗？
2、信中首先强调的，是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。 傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼 仪要得体；遇到困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱 感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德意具备、人格卓越的艺术 家”。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活 中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都 像良师益友一样提出意见和建议。圈圈爱子之心，溢于言表。
3、傅雷赞成加泛音——加泛音的唱才有音乐可言。后人把泛音填上实字，反而是音 乐的大阻碍。昆曲之所以如此费力、做作，中国音乐的被文字束缚到如此地步；都 是因为古人太重文字，不大懂音乐；懂音乐的人又不是士大夫，士大夫视音乐为工 匠之事，所以弄来弄去，发展不出……
4、能掀动听众的感情，使他们如醉如狂，哭笑无常，而自己屹如泰山， 像调度千军万马的大将军一样不动声色。
3、一位纯洁、正直、真诚和灵魂有时会遭到意想不到的磨难、污辱、迫 害、陷入到似乎不齿于人群的绝境，而最后真实的光芒不能永远湮灭，
还是要为大家所认识，使它的光焰照彻人间，得到它应该得到的尊敬和
爱。
练一练
1.傅雷是我国著名的翻译家，他曾翻译过巴尔扎克的《
人间喜剧
ppt精品课件
》
2.傅雷是一个严厉、尽责的父亲，在儿子长大成人、留学海外后， 仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导，这些家信 汇编成书，就是《 》。傅雷的两个儿子分别 是深厚的爱，是父子的真情流
露，再加上傅雷深厚的文字功底和艺术修养，这些文字生动优美，读起来 感人至深。读者能从中学到不少做人的道理，提高自己的修养。
部编版语文八年级下册第三单元名著导读《傅雷家书》课件(共25张PPT)
——节选自1956.10.11下午的信
孩子：请做一个爱惜自己的人
我觉得你在放松精神一点上还大有可为。不妨减少一些 工作，增加一些深思默想，看看效果如何。别老说时间不够 ；首先要从日常生活的琐碎事情上——特别是梳洗穿衣等等 ，那是我几年来常嘱咐你的——节约时间，挤出时间来！要 不工作，就痛快休息，切勿拖拖拉拉在日常猥琐之事上浪费 光阴。不妨多到郊外森林中去散步，或者上博物馆欣赏名画 ，从造型艺术中去求恬静闲适。你实在太劳累了！
——节选自1954.8.16晚的信
孩子：请做一个懂人情世故的人
说到骄傲，我细细分析之下，觉得你对人不够圆 通固然是一个原因，人家见了你有自卑感也是一个原 因；而你有时说话太直更是一个主要原因。例如你初 见恩德，听了她弹琴，你说简直不知所云。这说话 方式当然有问题。倘能细细分析她的毛病，而不先用 大帽子当头一压，听的人不是更好受些吗？
——节选自1964.3.1的信
孩子：请做一个感恩的人
你并非是一个不知感恩的人，但你很少向人表达谢意。 朋友对我们的帮助、照应与爱护，不必一定要报以物质，而 往往只需写几封亲切的信，使他们快乐，觉得人生充满温暖 。既然如此，为什么要以没有时间为推搪而不声不响呢？你 应该明白我两年来没有跟勃隆斯丹太太通信是有充分的理由 的。沉默很容易招人误会，以为我们冷漠忘恩，你很懂这些
——节选自1954.10.2的信
孩子：请做一个热爱文学的人
上星期我替恩德讲《长恨歌》与《琵琶行》，觉得大有 妙处。白居易对音节与情绪的关系悟得很深。凡是转到伤感 的地方，必定改用仄声韵。《琵琶行》中 “大弦嘈嘈”“ 小弦切切”一段，好比断音，像琵琶的声音极切；而“此时 无声胜有声”的几句，等于一个长的休止。“银瓶乍破水浆 迸,铁骑突出刀枪鸣”两句，又是突然的明确起音,声势雄壮 。至于《长恨歌》，那气息的超脱，写情的不落凡俗，处处 不脱帝皇的雍容气派，更是千古奇笔。
孩子：请做一个爱惜自己的人
我觉得你在放松精神一点上还大有可为。不妨减少一些 工作，增加一些深思默想，看看效果如何。别老说时间不够 ；首先要从日常生活的琐碎事情上——特别是梳洗穿衣等等 ，那是我几年来常嘱咐你的——节约时间，挤出时间来！要 不工作，就痛快休息，切勿拖拖拉拉在日常猥琐之事上浪费 光阴。不妨多到郊外森林中去散步，或者上博物馆欣赏名画 ，从造型艺术中去求恬静闲适。你实在太劳累了！
——节选自1954.8.16晚的信
孩子：请做一个懂人情世故的人
说到骄傲，我细细分析之下，觉得你对人不够圆 通固然是一个原因，人家见了你有自卑感也是一个原 因；而你有时说话太直更是一个主要原因。例如你初 见恩德，听了她弹琴，你说简直不知所云。这说话 方式当然有问题。倘能细细分析她的毛病，而不先用 大帽子当头一压，听的人不是更好受些吗？
——节选自1964.3.1的信
孩子：请做一个感恩的人
你并非是一个不知感恩的人，但你很少向人表达谢意。 朋友对我们的帮助、照应与爱护，不必一定要报以物质，而 往往只需写几封亲切的信，使他们快乐，觉得人生充满温暖 。既然如此，为什么要以没有时间为推搪而不声不响呢？你 应该明白我两年来没有跟勃隆斯丹太太通信是有充分的理由 的。沉默很容易招人误会，以为我们冷漠忘恩，你很懂这些
——节选自1954.10.2的信
孩子：请做一个热爱文学的人
上星期我替恩德讲《长恨歌》与《琵琶行》，觉得大有 妙处。白居易对音节与情绪的关系悟得很深。凡是转到伤感 的地方，必定改用仄声韵。《琵琶行》中 “大弦嘈嘈”“ 小弦切切”一段，好比断音，像琵琶的声音极切；而“此时 无声胜有声”的几句，等于一个长的休止。“银瓶乍破水浆 迸,铁骑突出刀枪鸣”两句，又是突然的明确起音,声势雄壮 。至于《长恨歌》，那气息的超脱，写情的不落凡俗，处处 不脱帝皇的雍容气派，更是千古奇笔。
人教部编版八年级下册第三单元名著导读《傅雷家书》 课件 (共43张PPT)
4.鼓励与批评相结合的方法。傅雷平时很注意对 孩子进行鼓励，哪怕孩子取得一丁点儿进步，他 都会用很热情的语言赞扬孩子。“孩子! 要是我 们在会场上，一定会禁不住涕泗横流。……想到 你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为 更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情， 抚慰他们的创伤，我们真是心都要跳出来了!” 当然，对子女的批评也贯穿傅雷家教的始终。一 旦发现孩子有某方面的缺点，傅雷都赶快写信提 出批评，督促其改正。
方法指导——探究二
运用选择性阅读的方法，将关注点聚焦 在“父子情深”这个话题上，试着去发现那 些苦心说教背后流露出的浓浓的父爱。结合 具体语段，细细揣摩傅雷的心情，以“两地 书，父子情”为题写一篇短文。
【活动过程】
1.分好小组，确定组长，明确小组阅读任务。 2.寻找《傅雷家书》中有关“父子情深”的 篇章和语段。 3.圈点勾画、对重点语句进行批注，细心揣 摩傅雷的心情。 4.各小组将有关“父子情深”语句的摘抄、 批注、心得等形成书面材料，准备交流探究。
探究一：傅雷从哪些方面给予儿子悉心指导？请结
合书信内容具体分析。
学生答案：①傅雷在音乐上有很深的造诣，他能够给傅 聪一些指点。在一九五四年二月二日大除夕的信中，傅 雷肯定傅聪的演奏，但也指出了一些不足之处，让他改 正。②成家这么久，傅雷积累了不少生活经验。在一九 五六年十二月二十四日的信中，那时正值傅聪结婚后不 久。傅雷教傅聪理财的方法，希望儿子生活能够过得体 面而节俭。③傅雷对于子女的教育十分严格。在弥拉收 到傅聪母亲的礼物却未写信感谢后，傅雷写信（一九六 一年七月七日晚）以此来教育傅聪做人要懂规矩、明事 理，并希望他能够劝导弥拉。
7.为人处事方面 1955年5月11日 1961年1月5日 1961年6月26日晚 傅雷告诉傅聪该如何委婉地与杰老师说调换老师的问 题，将双方的感情摩擦减到最低。并且切忌“忘恩”。 傅雷告诉傅聪要向人表达出自己内心的感恩与谢意， 让他人感受到温暖。 8.金钱管理方面 1955年12月21日晨 1960年11月12日 1960年12月24日 傅雷指出要做到“厉行节约”，理性地花钱，不能不 分好歹的慷慨。要学会理财，过得体面且节省。 9.感情方面 1957年9月25日下午 1960年8月29日 父母都希望傅聪在情感上不要绕弯路，要保持理性， 寻觅持久温和的感情，免除不必要的痛苦。
八年级语文下册：傅雷家书 课件(共32张PPT)
“……我高兴的是我又多了一个朋友，儿 子变了朋友，世界上有什么事可以和这种 幸福相比呢？”——摘引自傅雷给儿子的 一封信。
读一读，找一 找，从这两封 信来看，这种 “父子如朋友” 的境界体现在 哪些字里行间？
朋友的意义：首先在于感情上、精 神上的互相理解与慰藉。当傅聪情 绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲 倾诉，而父亲并没有高高在上、横 加训斥，或者说些教条式的训诫。 相反，他能够充分理解儿子的痛苦， 首先尽力地安慰他，让儿子觉得温 暖、放心；然后娓娓而谈，以十分 平等的口气给他提出一些人生的忠 告。朋友的境界：还在于志同道合， 互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术 有许多共同的感受可以交流，可以 互相补充、互相借鉴，这也是“父 子如朋友”的体现。
这不是一本普通的家书。 傅雷在给傅聪的信里 这样说：“长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是 莫名其妙的，而是有好几种作用的。 第一，我的确 把你当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手； 第二， 极想激出你一些青年人的感想， 让我做父亲的得些 新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年 ；第三， 借通信训练你的——不但是文笔，而尤 其 是你的思 想；第四，我想时时刻刻，随 处 给你做个警钟，做 面‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在 生 活 细节方 面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”
作者举“克利斯朵夫”的事例有何目的？ 作者为什么要举克利斯朵夫的例子而不 举其他人的？
文章举“克利斯朵夫”的事例既是和傅聪自己的理 想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经 历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。 “不能栽了筋斗爬不起来”，希望儿子像克利斯朵夫 一样面对感情的创伤，学会用达观的态度泰然处之 “养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不 再惊心动魄……”。
统编人教部编版八年级下册语文第三单元名著导读《傅雷家书》第一课时课件(共18张PPT)
今天让我们一起感受父亲对我们的爱，一起翻开 那本给天下父母子女强烈的感染与启迪的
《傅雷家书》
学习目标
1、了解傅雷及家人。 2、领会傅雷的教子之道及浓郁的父子深情； 3、了解作者述自己感受最深的一个情节 （可以概述大意，可以读自己在阅读中所摘录的
句子）
是华人音乐家扬名 国际乐坛的典范
请同学介绍傅敏
• 傅敏初中毕业的时候，跟父亲傅雷大吵了一场。 原因很简单：傅敏要求报考上海音乐学院附中， 而傅雷则坚决不同意。傅雷补充了一句：“你呀 ，是块教书的料！
• 他真是教书的料，当他的音乐之梦破灭以后， 他决定做一个像父亲那样的文学翻译家。组织上 格外看重他，要保送他到北京外交学院。在同学 们羡慕的目光之中，傅敏步入北京外交学院大门 。1958年4月30日，父亲傅雷被划为“右派”。 外交家之梦，从此彻底破灭了。
了解什么是选择性阅读
• 同学们，你们是不是觉得这部书很难读？ • 特别是谈艺术的部分，我们读不懂。于是你就
可以把这部分跳过去不读，只选取你能读懂， 感兴趣的部分来读，这就是选择性阅读。比如 书中有傅雷教育孩子的部分，你是不是可以叫 爸爸妈妈来读呢？ • 那么老师问问，有没有谁的爸妈和你一起读这 部书呢？请回答。
导入新课
《傅雷家书》是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘 编，写信时间为1954-1966年六月。
这是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子 篇。也是现代中国影响最大的家训。
卷首语
父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬 天也能温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使 蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 父爱同母爱一样的 无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形 之中的一种感情，只有用心的人才能体会。
课后作业
《傅雷家书》
学习目标
1、了解傅雷及家人。 2、领会傅雷的教子之道及浓郁的父子深情； 3、了解作者述自己感受最深的一个情节 （可以概述大意，可以读自己在阅读中所摘录的
句子）
是华人音乐家扬名 国际乐坛的典范
请同学介绍傅敏
• 傅敏初中毕业的时候，跟父亲傅雷大吵了一场。 原因很简单：傅敏要求报考上海音乐学院附中， 而傅雷则坚决不同意。傅雷补充了一句：“你呀 ，是块教书的料！
• 他真是教书的料，当他的音乐之梦破灭以后， 他决定做一个像父亲那样的文学翻译家。组织上 格外看重他，要保送他到北京外交学院。在同学 们羡慕的目光之中，傅敏步入北京外交学院大门 。1958年4月30日，父亲傅雷被划为“右派”。 外交家之梦，从此彻底破灭了。
了解什么是选择性阅读
• 同学们，你们是不是觉得这部书很难读？ • 特别是谈艺术的部分，我们读不懂。于是你就
可以把这部分跳过去不读，只选取你能读懂， 感兴趣的部分来读，这就是选择性阅读。比如 书中有傅雷教育孩子的部分，你是不是可以叫 爸爸妈妈来读呢？ • 那么老师问问，有没有谁的爸妈和你一起读这 部书呢？请回答。
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《傅雷家书》是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘 编，写信时间为1954-1966年六月。
这是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子 篇。也是现代中国影响最大的家训。
卷首语
父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬 天也能温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使 蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 父爱同母爱一样的 无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形 之中的一种感情，只有用心的人才能体会。
课后作业