《2021年11月县职业教育工作情况的调研报告》
职业教育调研报告(精选多篇)
职业教育调研报告(精选多篇)第一篇：职业教育调研报告关于肇州县职业教育工作调研报告肇州县教育局2021年4月22日按照市局《关于开展职业教育工作调研的通知》要求为进一步了解我县职业教育发展情况教育局成立调研组对我县职业教育工作进行了调研现将调研情况汇报如下：一、基本情况肇州县职教中心是一所集职业高中教育、中等学历教育、成人本专科函授教育、短期职业技能培训于一体的中等职业学校。
学校占地5.6万平方米校舍建筑面积达到1.2万平方米2021年有7个教学班在籍学生183人。
职教中心现有教职员工127人专任教师103人、大学本科80人高级教师42人、具有双师型教师16人。
专任教师能够胜任自己所教专业和技能需求。
几年以来职教中心先后被中央广播电视大学授予的?教育部一村一名大学生计划试点‘优秀教学点’?、?招生工作先进集体?等称号并多次受到省市县人事、教育、劳动等闭门的表彰奖励。
农村劳动力转移培训阳光工程基地省农民科技培训星火学校。
（一）专业设置情况职教中心根据社会和经济发展依据就业前景进行专业设臵。
停办就业前景暗淡从业待遇低用人市场少专业与对口升学不能对接满足不了学生高层次就业需要的专业。
鉴于上述原因职教中心面向第三产业开设和发展：焊接技术、电子电工专业、汽车驾驶与维修专业、学前教育工艺美术等专业。
焊接、电子电工专业人才市场供不应求对口升学前景职教中心教 1学设备和师资配备强也是近几年学校重点发展的专业之一。
汽车维修专业是学校近年和今后几年重点发展的专业。
（二）成人教育与培训情况我县职教中心与绥化卫校开展联合办学模式开设护理专业、现有学生75人。
成人电大开展本专科教育共10多个专业已累计为社会输送3000余名人才。
近几年来我校承担了?阳光工程?培训、?雨露工程?培训、?再就业?培训、?双百工程?培训、女职工培训、继续教育等培训任务。
从建校至今培训人数达3万人次。
技工学校与各级政府、教育、劳动等部门合作开展职业技能培训现已进行农民工、乡村医生、劳动监察等多种类型培训几年来共培训5000人为我县社会和经济建设提供大量的人才。
关于县职业教育发展的调研报告
关于县职业教育发展的调研报告调研报告：县职业教育发展一、调研目的和背景近年来，我国县域经济发展迅速，为满足各类技能人才的需求，县职业教育得到了长足的发展。
本次调研旨在了解县职业教育的现状和存在的问题，提出改进和发展的建议，以促进县域经济的可持续发展。
二、调研内容和方法1. 调研内容（1）了解县职业教育机构的数量和规模。
（2）调查县职业教育的专业设置和人才培养方向。
（3）分析县职业教育的师资力量和教学资源。
（4）调查县职业教育的实训基地和企业合作情况。
（5）了解县职业教育的学生就业情况和毕业生评价。
（6）调查县职业教育的政策支持和财政投入情况。
2. 调研方法（1）采集数据：通过统计数据、问卷调查、访谈等方式搜集相关数据。
（2）实地调研：深入县职业教育机构，与师生面对面交流。
（3）文献研究：查阅县职业教育相关的政策文件和学术研究成果。
三、调研结果根据调研结果，得出以下结论：1.县职业教育机构数量相对较少，规模较小，无法满足日益增长的技能人才需求。
2.专业设置过于单一，没有与县域经济发展需求相匹配的专业。
3.师资力量相对薄弱，缺乏高水平的教师和专业技术人才。
4.实训基地缺乏，与企业的合作较少，学生实践能力培养不足。
5.学生就业率相对较低，一些毕业生对县职业教育质量表示质疑。
6.政府对县职业教育的政策支持和财政投入不够。
四、建议和对策针对上述问题，提出以下建议和对策：1. 加大县职业教育机构的建设力度，提高规模和数量，满足技能人才需求。
2. 根据县域经济发展需求，调整和完善专业设置，培养符合市场需求的专业人才。
3. 增加师资力量的培养和引进，提高教师的专业素质和实践经验。
4. 加强与企业的合作，增加实训基地的建设，提高学生实践能力。
5. 加大对毕业生就业的指导和帮助，提高就业率和满意度。
6. 政府加大对县职业教育的政策支持和财政投入，提高教育质量和人才培养水平。
五、总结县职业教育作为培养技术人才的重要途径，对于县域经济的可持续发展具有重要作用。
县职业教育工作情况调研汇报材料（3）
县职业教育工作情况调研汇报材料（3）县职业教育工作情况调研汇报材料一、我市职业教育发展的现状及特点近年来，我市各级政府认真贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》等相关法律法规及政策，积极推进职业教育事业的快速发展，促进职业教育与经济建设、社会发展紧密结合。
高等职业教育开始兴起，中等职业教育得到加强，初等职业教育得到普及，成人职业教育培训全面深化，全市职业教育规模正在逐步扩大。
截止20**年底，全市拥有高等职业技术学院6所，有专任教师1621人，在校生23767人；中等职业学校38所，有教职工3372人，在校生4.6万人（包括普通中专、技工学校、职业高中）。
全市职业教育共开设35个专业大类209个专业，其中精品专业和重点专业 38个,已建成国家级重点专业实训基地7个。
按照相关法律规定，普遍实行了学历证书、培训证书和职业资格证书制度，加强了对职业教育工作的督导评估,逐步形成了以中等职业教育为主体，高、中、初等职业教育相衔接的职业教育体系。
从调研情况分析，我市职业教育发展主要有以下几个特点：（一）中等职业教育招生规模不断扩大。
各级政府把扩大招生规模作为加快职业教育发展的基础性工作，加强组织和领导，克服普通高等教育扩招带来的不利影响，通过列入政府考核目标、加大宏观调控力度、跨地区招生等措施，指导职业院校不断扩大招生规模。
中等职业学校招生规模由20**年的9777人扩大到20**年的18125 人，职普比例由20**年的1：1.97变化为20**年的1：1.03，基本达到了国务院提出的职普比例大体相当的要求。
招生规模的不断扩大为我市工业化城市建设培养高技能人才和高素质劳动者奠定了基础，促进了职业教育事业的快速发展。
（二）重点院校建设进一步加强。
根据职业教育发展的需要，各级政府采取多种方式，从资金和政策上逐步加大对重点院校的扶持力度。
从调研组对包头轻工职业技术学院、市卫生学校、市八职高等重点院校的实地调研情况看，这些院校在各级政府的引导和支持下，紧紧抓住国家发展职业教育的良好机遇，进一步转变办学观念，明确做优、做强、做大的发展方向，不断深化教学改革。
县级职业教育情况汇报
县级职业教育情况汇报近年来，我县职业教育事业取得了长足的发展，为推动经济社会发展、促进人才培养和就业创业做出了积极贡献。
下面就我县职业教育情况进行汇报。
首先，我县职业教育的发展取得了明显成效。
各级政府高度重视职业教育，加大了对职业教育的投入，不断提升职业教育的质量和水平。
学校规模不断扩大，办学条件不断改善，教学设施设备不断完善，师资力量得到了进一步加强。
各类专业设置更加多样化，满足了社会对各类技能人才的需求，培养了大批技术技能人才，为经济社会发展提供了有力的人才支持。
其次，我县职业教育的教学质量稳步提升。
学校积极探索教学改革，加强校企合作，推动教学内容与产业需求紧密结合，实施了一系列创新人才培养模式。
学校注重学生的实践能力培养，加强实训基地建设，推动实践教学与理论教学相结合，让学生在校期间就能掌握实际操作技能。
学校还加强对学生的职业规划和就业指导，提高学生的就业竞争力，为学生顺利就业创业提供了有力支持。
再次，我县职业教育的就业率持续保持较高水平。
学校与各类用人单位积极对接，开展了一系列就业洽谈会、招聘会等活动，为毕业生提供了广阔的就业渠道。
学校还加强对毕业生的跟踪服务，及时了解毕业生就业情况，为毕业生提供就业指导和帮扶，助力他们顺利就业。
通过学校的努力，我县职业教育的毕业生就业率一直保持在较高水平，得到了用人单位和社会的一致好评。
最后，我县职业教育的发展面临一些挑战和问题。
例如，一些学校的专业设置与实际产业需求不够匹配，学校与企业之间的校企合作还需要进一步加强，学校的教学设施设备还需要进一步改善等。
针对这些问题，我们将进一步加大对职业教育的投入，加强校企合作，优化专业设置，改善教学条件，推动职业教育的持续健康发展。
总的来看，我县职业教育取得了一系列成绩，但也面临一些挑战和问题。
我们将继续加大对职业教育的投入，加强校企合作，优化教学内容，提高教学质量，努力推动我县职业教育事业再上新台阶。
希望各级领导和社会各界继续关心支持职业教育事业的发展，共同为培养更多更优秀的技术技能人才而努力奋斗！。
某县职业教育发展情况调研报告
某县职业教育发展情况调研报告某县职业教育发展情况调研报告一、研究背景随着经济的快速发展和产业的升级，职业教育已经成为培养高技能人才的重要途径。
为了了解某县职业教育发展情况，特进行了调研，以便为促进职业教育发展提供参考。
二、调研目的1. 了解某县职业教育的发展现状和特点；2. 分析职业教育的需求和挑战；3. 探索促进职业教育发展的策略和措施。
三、调研方法采用问卷调查和面访相结合的方式，对某县职业教育机构、企业和学生进行调查。
四、调研结果1. 职业教育的发展现状：根据调查数据显示，某县职业教育的学校数量较少，整体规模较小。
职业教育的学科设置较为单一，主要集中在机械制造、电子信息和汽车维修等领域。
此外，调查还发现，某县职业教育的教学设备和实训场所相对薄弱，与实际需求存在一定的差距。
2. 职业教育的需求和挑战：根据调查发现，某县职业教育的需求主要集中在中高级技能人才培养方面。
然而，由于职业教育发展相对滞后，人才供给与实际需求之间存在一定的不匹配。
另外，职业教育的知识储备和培训体系相对薄弱，难以满足企业对高技能人才的需求。
3. 促进职业教育发展的策略和措施：根据调研结果，建议某县加大对职业教育的投入力度，提升职业教育的质量和规模。
具体措施包括：（1）加强职业教育师资队伍建设，提高教师的教育水平和教学能力；（2）积极落实职业教育与企业合作的机制，建立实践基地和实训中心，提升学生的实际操作技能；（3）完善职业教育的学科设置，拓宽学科范围，满足不同行业的需求；（4）加强与高等教育的对接，建立职业教育与高等教育的衔接机制，提高学生的就业竞争力。
五、结论通过本次调研，我们了解到某县职业教育存在一些问题和挑战，但也发现了一些可改进和提升的机会。
职业教育的发展需要政府、学校和企业的共同努力，加强合作，提升职业教育的质量和效果，为某县经济发展提供强有力的人力资源支持。
六、调研结果分析与讨论1. 职业教育的发展现状分析：根据调查结果，某县的职业教育学校数量相对较少，并且规模较小，这导致职业教育资源的相对欠缺。
对县职业教育发展调研情况汇报
对县职业教育发展调研情况汇报一、背景介绍近年来，随着经济的快速发展和人民对职业教育需求的增加，岳阳市xx县政府开始重视对县职业教育的发展。
为了更好地了解县内职业教育的现状和问题，决定进行一次对县职业教育发展的调研。
二、调研方式本次调研采用了多种方式进行。
首先，我们通过网络搜索和调查问卷收集了大量的数据和信息，以了解县内职业教育的基本情况，例如学校数量、师资力量、学生人数和毕业生就业情况等。
同时，我们也进行了实地考察，深入了解学校的教学环境、设施设备和课程设置等情况。
三、调研结果1. 学校数量有限，但发展迅速经过调查，我们了解到xx县目前只有x所职业学校，这个数字相对较少。
但是在近年来，县政府开始加大对职业教育的投入，大量新学校得以建立，并经过不断发展，现阶段的教育质量较好。
2. 师资力量整体较强调研中，我们了解到，多数职业学校拥有着整体较为优秀的师资力量，大部分教师拥有专业知识扎实、教学经验丰富的特点。
3.学生人数较多，但存在结构失衡问题学生的数量和质量是对学校教学质量的直接体现，通过调研了解到，学生总数众多，但是存在来自各层面的不平衡现象。
比如家庭经济条件较差的学生占比较大，培养更多优秀人才仍需加强。
4.良好毕业生就业情况对于职业学校而言，他们的毕业生就业质量是评价教学质量的重要标准。
在调研中，我们了解到，很多学生能够毕业后成功就业，且就业率非常高，这也证明了县内职业教育体系发展较为健康。
5.存在设施、设备老化问题在实地考察时，我们发现部分学校的教学环境和基础设施存在一定的老化问题，需要政府在必要的时候进行升级。
四、建议基于以上调研结果，我们向县政府提供以下几点建议，以期进一步优化县职业教育的发展：1.增加职业学校的数量：开展需要势在必行，政府可在优质学校基础上进行扶持，建立更多优秀学校。
2.提高教师水平：加大对师资力量培养投入，保证每个学校的教师队伍过硬，以更好地满足学生及各方面的需求。
3.平衡学生组成：巩固职业学校的招生工作。
关于县职业教育发展的调研报告
关于县职业教育发展的调研报告县职业教育发展调研报告一、引言职业教育是培养适应社会经济发展和人才需求的高素质劳动者的一种教育形式。
作为我国教育体系的重要组成部分，县职业教育和培训在推动经济发展、提高就业质量以及提升居民生活水平方面发挥着重要作用。
本调研报告旨在对我县职业教育发展的现状和问题进行调查分析，为进一步改善和促进县职业教育的发展提供参考。
二、调研方法和数据来源我们以问卷调查、访谈和资料研究为主要调研方法，以县内各大中小学校、职业培训机构、企事业单位和部分居民为主要调研对象。
同时，我们还参考了相关的政府和教育部门的统计数据和政策文件。
三、县职业教育发展的现状1. 学校与培训机构根据调查数据，我县目前共有10所职业学校和20多家职业培训机构。
这些学校和机构提供多种类型的职业教育与培训课程，包括技能类、管理类、农业类、服务类等。
然而，虽然学校和机构的数量较多，但仍面临教学质量不高、教育资源不均衡等问题。
2. 学生规模和就业率县职业教育学生规模约为1.5万人，占全县在校生的比例约为10%。
调查显示，大部分职业教育学生选择职业教育的原因是为了提高就业竞争力。
然而，就业率并不令人满意，大部分学生毕业后仍面临就业难的问题。
3. 师资力量和教育资源职业教育的师资力量和教育资源是影响其质量与发展的关键因素。
调查显示，我县的职业教育师资力量不足，教师结构不合理，缺乏高水平和经验丰富的专业教师。
另外，教学设施和教材资源也不足，影响了教学效果和学生的学习质量。
四、问题分析1. 教育质量不高目前，我县职业教育的教育质量存在不少问题。
一方面是师资力量不足，教师整体素质不高，专业知识和教学能力有待提升；另一方面是教学设施和教材资源不足，不能满足学生的学习需求。
2. 就业质量不高尽管学生选择职业教育的主要目的是为了提高就业竞争力，但就业率和就业质量并不理想。
一方面，一些学生的职业技能水平不高，无法胜任现代化企业的需求；另一方面，一些企业对职业教育学历认可度不高，更倾向于招聘本科以上学历的毕业生。
关于我县职业教育现状的调研报告2篇
关于我县职业教育现状的调研报告2篇关于我县职业教育现状的调研报告1根据局党委年初安排，我们对全县职业教育发展情况进行了专题调研。
现将调研情况报告如下：一、当前我县职业教育的现状（一）基本情况长期以来，县委县政府始终高度重视职业教育发展，将职业教育发展纳入国民经济和社会发展规划进行重点部署，全力保障经费投入，加强专业和师资队伍建设，不断提高职业教育吸引力，为经济社会发展提供技能型人才支持，在校学生1364人，教职工121人。
（二）我县职业教育以培养多层次、多领域及社会急需的实用型、技能型人才为重点，突出办学特色和优势，不断优化课程专业、门类设置，实现技工教育、职高教育、就业创业培训、农业科技培训、农业机械培训等各类教育相辅相承，互促并进，同步发展。
三年来，职教中心共培养、输送电焊、汽修、市场营销、学前、等各类人才1400余人。
其中职高教育为高职院校输送57人，升本率始终超出全市平均升本率。
技工教育为大中型企业输送技能型人才1217人；城镇失业人员、毕业年度高校毕业生和应届初高中毕业生为主要对象开展培训。
20__年，共举办各类培训班21期，培训学员676人，其中就业技能培训8期319人，创业意识培训6期187人，“创办你的企业”培训7期319人。
培训合格率达98，就业率达95。
农广校大力开展农民职业教育培训工作，除现有农业中专在校生58人外，三年来对420__名农民进行了种子经销、农村经纪人、病虫害防治、蔬菜园艺等方面的免费培训。
（三）我县普职招生比例过于悬殊，影响了职业学校的发展。
1、社会价值观偏差。
重普高轻职高的观念普遍存在，公众对职业教育的认可度不高。
生素质相对较低。
职教学生绝大部分是不能进入普高或初中阶段流失的学生，文化知识及自身素质还远远不能满足经济社会发展对实用型人才培养的需要。
2、教师结构不尽合理，整体素质有待提高。
我县中等职业教育师资队伍的年龄结构、学历结构、职称结构、专业结构还不能完全适应事业发展需要。
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《xx年11月县职业教育工作情况的调研报
告》
根据县人大常委会工作要点的安排，为进一步了解我县职业教育发展情况，县人大常委会副主任带领教科文卫工委，于月日至日对我县职业教育工作情况进行了调研。
调研组分别听取了县教体局、人力资源和社保局相关工作情况汇报，并到县职教中心、县开发区部分企业实地开展走访座谈调研。
现将调研情况汇报如下。
一、基本情况
近几年来，县政府认真贯彻职业教育法律法规，坚持“”的职业教育办学方针，探索教育教学改革，加强基础能力建设，职业教育有了新的发展。
一是积极宣传引导，扩大职教招生。
县教体育、人力资源和社保局等部门认真宣传贯彻《职业教育法》，着力营造全社会重视职教、支持职教的良好环境。
面对社会上对职业技术学校能否学到真本事，就业能否保证等种种疑虑，全县上下通过对职业技术教育优惠政策、人才需求形势、就业信息和劳务需求信息方面的宣传，使一部分群众和学生家长对职业教育逐步改变观念。
同时，各职校每年还组织教职工集中时间深入学校、学生家庭，大力宣传职业教育法律法规和国家相关政策，动员职教对象参加职业教育，千方百计增加生源。
二是面向市场办学，拓宽发展空间。
为了使职业教育与市场需求紧密对接，结合经济发展需要，开始逐步推行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，力求开设具有市场空间、就业前景看好的
专业。
目前县职教中心开设了计算机应用、工艺美术、电子电工、机械加工、汽车检测与维修、数控技术应用、旅游服务与管理和现代农艺技术、农村经济综合管理、农村电器技术等专业。
在省市中职技能大赛中，县职教中心有人获得省三等奖、人获得市一等奖人获得市三等奖，学校获得市团体三等奖。
三是开展短期培训，注重技能培养。
非学历的短期培训，是职业教育的重要组成部分，是提高劳动者职业素质的重要形式。
据县人力资源和社保部门统计，在政府和行业企业的推动下，近三年职业技能培训达人次，培训工种涉及缝纫、电子电工、数控机床、黄酒酿造、焊工、钳工等，为我县劳动力转移就业和经济发展提供了技能服务支撑。
四是加强基础建设，提升办学水平。
县职教中心，借助原中学的教学资源，加快学校转型。
经过两年多来的努力，学校于年月通过省示范中等职业学校验收。
民办江南职校自年创建以来，投入余万元，不断加强基础设施建设，目前校园面积已达万平米，校舍面积万平米。
新的实训大楼和教学大楼正在建设之中。
县人力资源和社保局还积极向上争取万元实训器材为职校提供实训服务。
在师资建设方面，职校通过脱产培训、自我转型、社会聘用等多种途径，着力加强教师的业务培训，努力打造一支适应职教发展的“双师型”教师队伍。
如职校先后有名教师参加了汽车维修、机械、工程、数控、旅游管理等5个专业的国家级职业中学教师培训，名教师参加了省级教师培训，选聘名优秀技术员和工程师来校长期培养年轻专业教师和担当实训指导
教师。
二、存在的主要问题
（一）职校招生难和企业用工难现象较为突出。
据统计，我县每年初中毕业生余人，除有相当一部分进入到普通高中学习外，再加上外出务工、县外职业学校的争抢生源，实际进入县内职业学校就读不足人，普职比远没有达到规定的要求。
年县职教中心和职校两所职校实际招生只有人。
同时，随着开发区落户企业的迅速扩张，企业用工供需矛盾十分突出，主要表现是：一方面企业用工在数量上缺口较大，招工难问题开始凸现；另一方面县内职校学生毕业后首次就业到县外占有较大的比例，加上所学专业、课程与企业不能有效对接，人才需求进一步脱节，企业在当地难以招到满意的技能工人。
内容仅供参考。