上海教育版英语三年级上册《At the fruit shop》
MTayhaInkhayvoeu.coHlao,w Pmleuacshe?is
it?
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Money in U.S
$5
$10
$20
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$50
Marco is shopping in France
？ May I have a toy car , please ?
CaHHnKeIr$eh5ey,polplueyaaosruee.!?
MTayhaInkhayvoeu.wHatoewr,mPulcehasies? it?
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Money in Hongkong
HK$10
HK$20
HK$50
HK$100
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Marco is shopping in U.S
Unit 8 At the fruit shop
第二课时
From Here to There
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From Here to There
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From Here to There
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From Here to There
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From Here to There
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From Here to There
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From Here to There
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From Here to There
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From Here to There
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Ask and answ are
.
I don’t like .
2. Listen and read Page 38.
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Marco is shopping in Shenzhen
Can I Yes, please. I like 5 yuan . May I
Thank you ! 5 yuan, please.
？
.
is it ?
, please. .
？
(￥5.00)
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Marco is shopping in Shenzhen
please? much is
it?
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Ask and answer
¥ 8.00
¥ 12.00
¥ 20.00
¥ 10.00
¥ 6.00
¥ 50.00
How much is it? ____ yuan.
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Ask and answer
¥ 4.00
¥ 10.00
¥ 5.00
How much are they ?
. ？ . €7
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Money in France
€ 10
€ 20
€ 50
€ 100
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€ 200
Marco is shopping in Shenzhen
TChaeny IIaTtrheiaesnl1p5k0yyYYoouuuaa.n?n..
MHAoaHapwrypeelre.mIesuyhc,oaphuvleeaar4seea.tphHpeloyew?s
¥ 12.00
¥ 30.00
¥ 15.00
____ yuan.
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Make a new dialogue
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Homework
1. Make a shopping list and write down the shopping with your friends or parents.
. They are
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Ask and answer
apples 1kg
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Marco is shopping in Shenzhen
CHa5nerIyeuhayeno5l.up pyaylueroaeauns.!?e.
YTeMhsaa,nykplyIeoauhs.aeHv.eowI2mliakupechp?alepsp,lepsl.ease. How much is it?
Can I Yes, please. I like 4 yuan . May I
Thank you ! 4 yuan, please.
？
.
is it ?
, please. .
？
(￥4.00)
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Money in China
￥5.00
￥10.00
￥20.00
￥50.00
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Marco is shopping in Hongkong
【上海教育版】英语三年级上册：Unit 8《At the fruit shop》教案(Word版)
一、Pre-task preparations
1.带领学生诵读Listen and enjoy的儿歌，可以要求学生把用bananas, pears,oranges等单词创编的另外三段儿歌连起来诵读。
2.用实物或卡片呈现一个大的梨和一个小的梨，请学生跟读一首关于梨的儿歌，引出a big pear和a small pear。
S1:(act as Dad)Here are two pears for you.
S2:(act as Kong Rong’s brother)Thank you,Dad.
S3:This pear is small.It’s for me.(to S2)This pear is big.It’s for you.Here you are.
图1：
T:Who are they in the picture?
Ss:Kong Rong,his brother and his father.
T:(point to the boys in the picture respectively )Who is Kong Rong, the big boy or the small boy?
Ss:Four apples.Six oranges.Four pears.…
2.向学生呈现Listen and say的对话，然后请学生回答几个简单的问题，帮助他们初步理解对话的内容。
Question:
1)Is it morning?(No.)
2)What fruit does Mrs Li buy,apples or bananas? (Apples.)
T:(show the picture of an orange which is covered partially) Look at the picture.Please guess.
上海教育版三年级英语上册《At the fruit shop》PPT课件(3篇)
Step 1 Discuss and write. Step 2 Say and act.
some fruit salad
a fruit cake
some juice
1 Copy the letters and words.
Oo Pp Qq good here how much it they
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From Here to There
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From Here to There
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From Here to There
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From Here to There
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From Here to There
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From Here to There
2 Read the story on Page 40. 3 Make an orange lantern.
Unit 8 At the fruit shop
第二课时
From Here to There
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From Here to There
上海教育版三年级上册英语《At the fruit shop》PPT课件(第3课时)
Homework
1.听录音，跟读单词。 2.抄写单词：4遍英语，1遍汉语。 3.预习Listen and say。
Learn the letters
orange
Oo
Learn the letters
Oo
Oo, Oo, Oo, Oo is for orange.
Learn the letters
pig
Pp
Learn the letters
Pp
Pp, Pp, Pp, Pp is for pig.
Learn the letters
This is a schoolbag.
school ＋ bag ＝ schoolbag
Look and learn schoolbags These are schoolbags.
Do you know?
This is a pen. These are pens.
介绍某种物品，可以用句型： This is＋某物. These are＋某些物品. 当所指物品是单数时，用“This is …”。 当所指物品是复数时，用“These are …” 。
High and low voice
pen
ruler
desk pencil chair schoolbag
Tip：老师大声说单词，学生小声说单词； 老师小声说单词，学生大声说单词。
Quick response
pen pencil ruler desk chair schoolbag pens pencils rulers desks chairs schoolbags
queen
Learn the letters
Qq, Qq, Qq, Qq is for queen.
【上海教育版】英语三年级上册：Unit 8《At the fruit shop》教案(Word版)(精修版)
2.There are also other fruit in my shop.It’s“orange”.
Look at this...教授orange.
3.There is a riddle.Guess it.“They have yellow cloth and kind of long,just like a crescent moon.”Can you guess?用一个简单的英文谜语引出单词“banana”.
板书设计：
Unit8 At the fruit shop
an apple apples
an orange orangesa banana bana源自asa pear pears
注：1.页面不够可另加附页。
2.教案格式可以根据学科实际自行调整。
4.The last word we will learn today is pear.
（设计意图：用实物和图片演示，加深学生对单词的记忆。）
StepIII. Consolidation
1.猜一猜游戏，数水果游戏
（设计意图：巩固已学词汇，感知数字1-7，为之后购物付钱做铺垫。）
2.Now I’m not your teacher.I’m a shop assistant.Do you want to be a customer?Do you know how to buy something?Look at the dialogue,then I’ll ask some students to act it,OK?
沪教版英语精品资料（精修版）
学校
学科
英语
年级
牛津上海版(三起)三年级上册英语Unit 8《At the fruit shop》第1课时课件
Homework
1.听录音，跟读单词。 2.抄写单词：4遍英语，1遍汉语。 3.预习Listen and say。
亲爱的读者： 春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 1、三人行，必有我师。20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月五日2020年7月5日星期日
选出不同类的单词。 ( D )1. A. apple B. banana C. pear D. door ( A )2. A. oranges B. door C. desk D. pear ( C )3. A. windows B. desks C. bananas D. doors ( B )4. A. four B. this C. one D. five ( C )5. A. he B. she C. here D. I
Read and choose.
( B )1. It’s _____ big pear.
A. an
B. a
( A )2. Five ______, please.
C. the
A. bananas
B. pear
( C )3. Here are some ______ for you.
C. apple
Look and learn
an apple
What’s this?
It’s an apple.
Look and learn
apples
What are these? They are apples.
Do you know?
a pear a banana an apple an orange
表示“一个”可以用a/an。a用于发音以辅音音素 开头的单词前，an用于发音以元音音素开头的单词前。
牛津沪教版三上英语Unit 8 At the fruit shop 教案3
Module 3 Unit 8 教案3教学重点字母：O, P, Q词汇：dad, good教学目标1 帮助学生学习字母O, P, Q.2 通过阅读小故事让学生懂得谦让。
Pre-task preparations1．带领学生诵读Listen and enjoy的儿歌，可以要求学生把用pears，orange，bananas等单词创编的另外三段儿歌连起来诵读。
2．用实物或卡片呈现一个大的梨和一个小的梨，请学生跟读一首关于梨的儿歌，引出a big pear和a small pear.A big pear, a small pear，I can see.A big pear for you.A small pear for me.A.big pear, a small pear,For you and me.While-task procedures1．让学生读一遍Enjoy a story的故事，在图片的帮助下初步领略故事的情节。
然后，让学生再读一遍故事，通过边看边交流的方式帮助学生理解故事的内容。
T：Who are they in the picture?Ss: Kong Rong, his brother and his father.T: (point to the boys in the picture respectively) Who is Kong Rong, the big boy or the small boy?Ss: The small boy.T: Yes. (point to the pears in the picture) What are they? Apples or pears?Ss: Pears.然后，让学生在理解故事内容的基础上再完整地读一遍故事。
呈现挂图中的四张故事图片和打乱顺序的对话文字，让学生将图片与对话配对。
2．播放Enjoy a story的录音或动画。
《At the fruit shop》第一课时教学反思
《At the fruit shop》第一课时教学反思
本课内容出自上海版三年级起点教材三年级上册第八单元《At the fruit shop》,本课的主要学习内容是：单词，apple orange pear banana 及它们的复数形式；句型，How much is it? How much are they? 第一课时主要是单词的学习，在教学中，我首先让学生画水果图片，然后将画好的图片贴在黑板上，并在香蕉，苹果，梨，橘子等图片下分别写出对应的单词，在接下来的教学中，我采用了最常见的单词学习方法——自然拼读法进行教学，学生通过跟读，拼读，互读，自读等方式，逐一学习这四个单词，在学习中，我还设置了单词拼读接龙游戏，让学生可以在短时间内认识并掌握这四个关于水果的单词，使枯燥的单词学习变的轻松，有趣。
另外，看图片猜单词的游戏更进一步巩固了所学单词，数水果的活动让学生认识了名词复数这个概念，教学中，学生能在教师的引导下，积极主动地完成学习任务，并在学习中相互配合，相互学习，充分体现了学生的主体地位，效果良好！。
《At-the-fruit-shop》PPT教学课件(第3课时)
Good afternoon.
Good afternoon.
Language points
2.询问商品的价格的句型： — How much + be + 名词/代词？
某事物多少钱？ — (It’s/They’re+)基数词 + 货币单位. 注意：be动词根据名词或代词的数而变化。
How much is the apple?
二、选择正确的句子，完成对话。
1. Miss Fang:___B___
Peter: Good afternoon, Miss Fang.
2. Alice: How much is the big apple?
Kitty:___D___
3. Joe: How much are the pears?
Mum:___A___ 4. Mr Liu:__C____ Lisa: Thank you. 5. John:___E___ Anne: OK. Here you are.
Qq queen quick quiet
ESxuemrcmiasreys
一、单项选择。
1. I like the books. __C___40 yuan. A. I’m B. It’s C. They’re
2. They are for___B___ father.
A. I
B. my C. me
Summary
2.学习了下列句型： （2）询问商品的价格的句型：
七彩课堂 — How much + be + 名词/代词？ 伴你成长 — (It’s/They’re) + 基数词 + 货币单位.
Summary
3.学习了下列不定冠词： a/ an 用法：
沪教牛津三年级英语上册Unit 8 At the fruit shop
Enjoy a story
Kong Rong and the pears
Thank you, Dad.
Here are two pears for you.
This is a small pear. It’s for me.
This is a big pear. It’s for you.
Qq queen
O for orange. P for pig. Q for queen. I see an orange, a pig and a queen.
Good morning. Four oranges, please.
Here you are. Eight yuan, please.
Thank you. How much are they?
Good morning.
Here you are. Ten yuan, please.
Good morning. Six bananas, please.
—这些书多少钱？—十元 。 How much are these books? Ten yuan.
Play roles
Good morning.
How much is it?
Good morning. Six yuan.
Three pears, please.
Thank you. How much are they?
Thank you.
Good boy!
Listen and enjoy
One apple, two apples, Three apples, four. Five apples, six apples, Seven apples, more!
上海教育出版社3年级英语《Unit8 At the fruit shop》教学设计
上海教育出版社《Unit8 At the fruit shop》单元教学设计教学目标设计学习评价设计教学策略设计《Buying Fruit for a Cake》课时教学设计教学目标设计教学策略设计学习评价设计【主要内容】1.激活所学有关水果的单词；2.检测字母o 、p 、q 的发音是否正确【评价反馈】1.表扬学生思维敏捷；2.引发学生兴趣；【主要内容】1. 考察a/an 的用法；2. 考察How much is it? 和How much are they? 以及相应的回答。
3. 考察复数词尾加S4. 学生学习写购物清单，并根据购物清单，在水果店购买水果。
【评价反馈】1. 通过做题，学生能区分a/an 。
2. 通过看图提问，学生区分how much is it 和how much are they ；3. 通过快速反应游戏，学生能记得复数后加S ；4. 学生根据手中的购物清单，能做到与店员交流。
【主要内容】1. 根据学生写的购物清单，自己做一份账单；由好朋友提问，自己回答购买的数量和价格。
2. 朗读课文，复习重点句型。
【评价反馈】 【评价反馈】1. 学生能运用所学到实际，解决生活问题。
2. 学生巩固并内化知识。
教学过程设计【故事引入】绘本主人公Kipper 准备过生日，妈妈想要给孩子做一个水果蛋糕。
于是下班去超市买水果。
【歌曲导入】学生听并学唱一首水果歌曲【设计意图】1.故事导入为孩子们熟悉的课本人物，流畅自然，能激发学生的学习兴趣。
通过下班买蛋糕这一情景，为后续课时做蛋糕和分享水果蛋糕做铺垫。
2.歌曲能够活跃气氛。
【 新知呈现 】1.呈现三个常见的水果，复习学过的o,p,q 的拼读。
（quarenden,pear,orange ）2. 学生数水果个数，掌握a/an 并了解水果复数加s 。
3. 学生角色扮演，模仿妈妈到店后与销售员问好与表明购买需求。
4. 学生看图操练How much is it? How much are they?【设计意图】1. 通过三个常见水果，学生复习已经掌握的o,p,q 的读音；良好的衔接课文内容。