大班科学活动 学习顺数和倒数
顺数和倒数大班数学教案6篇
顺数和倒数大班数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学活动顺数与倒数教案与反思
大班数学活动顺数与倒数教案与反思1. 活动背景本次数学活动是为大班幼儿设计的，旨在帮助幼儿了解和掌握顺数与倒数的概念，提升幼儿数学思维和数学能力，同时培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 活动目标•帮助幼儿了解和认识顺数和倒数的概念；•提升幼儿认识数字和数学操作的能力；•培养幼儿合作意识和团队精神。
3. 活动准备•教师准备纸板、彩笔、数字牌、向导卡片等教具；•向学生讲解本次活动的具体内容和步骤。
4. 活动过程4.1 讲解顺数与倒数首先，老师通过画图示范，向学生讲解顺数和倒数的概念。
顺数是指依次增加的数字，例如1、2、3、4；而倒数是指依次减少的数字，例如4、3、2、1。
老师也可以将向导卡片上的图像拿出来，和学生一起操作手指和数字牌来讲解。
4.2 操作数字牌接下来，老师向学生分发数字牌，让他们把牌子从1到10顺序排列出来，并口算出这10个数字的和。
然后让学生把数字牌从10到1倒序排列，并再次口算出这10个数字的和。
4.3 团体活动按班级分成多个小组，每个小组由2-3人组成，让学生在小组内自由讨论顺数、倒数的概念，如何分组合作，以及如何设计一个顺数或倒数的小游戏。
4.4 小组活动每个小组设计一个顺数或倒数的小游戏，同学们轮流玩游戏，并在游戏中积极交流、合作、互相帮助。
其中一种游戏可以是“数字串连”，每个学生口中报一个数字，组成一个数字串，其中最大数字的学生将得到奖励。
5. 活动反思通过这个数学活动，我们的孩子们在训练数字操作的同时，也学会了如何与团队合作、如何进行多方面的讨论和如何在游戏中发扬自己的长处。
这项活动有效地激发了幼儿们的学习兴趣，提高了他们的团队意识和交往能力，有助于孩子们在未来更好地与他人交流合作，更好地发展和成长。
幼儿园大班教案顺数与倒数
幼儿园大班教案顺数与倒数一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解顺数和倒数的概念，能够正确地进行顺数和倒数。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养合作精神和分享意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握顺数和倒数的方法。
难点：能够灵活运用顺数和倒数解决实际问题。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、小动物图片、顺数和倒数游戏道具。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于数字的歌曲，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 基本概念：教师向幼儿讲解顺数和倒数的概念，通过举例让幼儿理解。
3. 观察操作：教师出示数字卡片，引导幼儿观察并顺数和倒数。
4. 实践活动：幼儿分组进行顺数和倒数游戏，巩固所学知识。
5. 总结提升：教师引导幼儿分享自己的收获，总结顺数和倒数的方法。
五、课后反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时发现并解决问题。
2. 针对幼儿的不同情况，给予个别化的指导。
3. 家庭延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，进行家庭辅导。
六、教学内容：1. 学习顺数和倒数的基本规则。
2. 通过实物操作，让幼儿理解顺数和倒数的概念。
3. 进行小组合作活动，让幼儿在实际操作中掌握顺数和倒数的方法。
七、教学方法：1. 采用直观演示法，让幼儿通过观察实物，理解顺数和倒数的概念。
2. 采用操作实践法，让幼儿动手操作，巩固所学知识。
3. 采用小组合作法，培养幼儿的合作精神和团队意识。
八、教学步骤：1. 导入：教师通过出示一串珠子，引导幼儿观察并顺数和倒数。
2. 新课讲解：教师讲解顺数和倒数的基本规则，并通过实物演示，让幼儿理解。
3. 实践操作：幼儿分组进行实物操作，巩固顺数和倒数的概念。
4. 小组活动：幼儿在小组内进行顺数和倒数的游戏，培养合作精神。
5. 总结提升：教师引导幼儿分享自己的收获，总结顺数和倒数的方法。
九、教学评价：1. 课堂表现评价：教师关注幼儿在课堂上的表现，对幼儿的学习态度、参与程度进行评价。
大班数学活动教案《顺数与倒数》
大班数学活动教案《顺数与倒数》一、教学目标1.理解顺数与倒数的关系，知道顺数与倒数是相对的。
2.能够找出10以内的顺数与倒数，并能进行简单的顺数与倒数转换。
3.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解顺数与倒数的关系，找出10以内的顺数与倒数。
2.教学难点：进行顺数与倒数的转换。
三、教学准备1.教具：数字卡片、顺数与倒数图示。
2.学具：数字卡片。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行“顺数接力”游戏，引导幼儿说出10以内的顺数。
2.邀请幼儿分享游戏中的感受，引出课题《顺数与倒数》。
（二）基本概念讲解1.教师通过图示讲解顺数与倒数的概念，让幼儿理解顺数与倒数是相对的。
2.示范找出10以内的顺数与倒数，如：1的顺数是2，2的倒数是1。
（三）互动探索1.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿自由组合，找出自己的顺数与倒数。
2.邀请幼儿分享找到的顺数与倒数，引导幼儿发现顺数与倒数的关系。
（四）巩固练习1.教师出示数字卡片，让幼儿快速找出对应的顺数与倒数。
2.邀请幼儿上台演示，巩固顺数与倒数的概念。
（五）拓展活动1.教师组织幼儿进行“顺数与倒数接龙”游戏，提高幼儿的反应能力和逻辑思维能力。
2.邀请幼儿分享游戏中的趣事，激发幼儿对数学的兴趣。
2.邀请幼儿分享学习过程中的收获和困惑，教师给予解答。
五、作业布置1.请幼儿回家后，与家长一起找出家中的顺数与倒数，并记录下来。
2.家长协助幼儿完成作业，培养幼儿的自主学习能力。
六、教学反思在今后的教学中，教师将针对幼儿的实际情况，调整教学策略，注重个体差异，使每位幼儿都能在数学活动中得到提高。
同时，加强家园合作，让家长参与到幼儿的数学学习中来，共同促进幼儿的全面发展。
重难点补充：教学重点：1.在讲解顺数与倒数概念时，通过具体例子，如“1的顺数是2，2的倒数是1”，教师可以这样引导：“小朋友们，你们知道1后面紧接着的数字是什么吗？对了，是2，所以1的顺数就是2。
幼儿园大班数学教案《顺数和倒数》含反思
幼儿园大班数学教案《顺数和倒数》一、教学目标在本节课中，学生将学会：1.能够使用数字1到20的顺序和倒序计数2.能够以正确顺序将1到20的数字放入数列中3.把数字和数量概念互相联系，并从中识别出数字和序列中的数的顺序二、教学准备1.数字卡片：1到20的数字卡片，每个数字需要至少有5个卡片2.数数活动：珠子、数字贴纸、印有数字的球等3.随机数列活动：班内物品或教具，如书、玩具等4.数字板书：1到20的数字，顺序和倒序三、教学过程1.导入活动：数数活动（5分钟）在开课前，老师在教室内安排好珠子、数字贴纸、印有数字的球等活动；学生需要将这些物品根据他们的数量计数。
老师与学生一起进行活动，确保每个学生都参与。
2.顺序和倒序数数（10分钟）老师在数字板书上写下数字1到20，用手指沿着数列递增地指着数字。
接着，老师读出几个数字，然后让学生继续读出下一个数字，以此类推。
最后，老师让学生按照倒序读出数列，从大到小。
老师帮助学生识别数字的顺序和数量，以及数字的递增顺序和递减顺序。
3.数字匹配游戏（20分钟）老师把数字卡片分发给学生，并要求他们把数字卡片按照数字顺序放入数列中。
然后，老师进行调整，要求学生把数字按照倒序排列。
接着，老师让学生换掉一些数字卡片并重新排列。
活动结束后，老师和学生一起检查答案，确保数字和数量概念互相配合，并从中识别出数字和序列中的数的顺序。
4.随机数列活动（15分钟）老师随机选定教室内的一个或多个物品，例如书或玩具，并要求学生将它们编号。
然后，老师要求学生按照数字顺序重新编号。
接着，老师让学生按照倒序重新编号。
该活动可以帮助学生将数字与数量概念建立联系，并从中识别数字的顺序。
四、教学反思本节课主要活动包括数数活动、顺序和倒序数数、数字匹配游戏和随机数列活动。
在数数活动中，学生能够通过手动计数和珠子等教具的帮助来构建数字和数量的概念，用于在随后的活动中识别数字和序列中的数。
使用这些教具、活动和练习，学生能够建立数字和数量概念之间的联系，并且能够对数字按顺序和倒序进行计数和排列。
大班数学教案顺数和倒数
大班数学教案——顺数和倒数一、教学目标1.让幼儿能够理解并掌握顺数和倒数的基本概念。
2.培养幼儿的逻辑思维和数学推理能力。
3.培养幼儿合作学习和分享交流的习惯。
二、教学内容1.顺数：1、2、3、4、5、6……2.倒数：10、9、8、7、6……三、教学重点与难点1.教学重点：理解顺数和倒数的基本概念。
2.教学难点：掌握顺数和倒数的规律，能够灵活运用。
四、教学准备1.教具：数字卡片、小卡片、计数器、顺数和倒数表格。
2.环境布置：教室四周挂上顺数和倒数的数字串。
五、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片1-10，引导幼儿观察并说出这些数字。
（2）教师提问：小朋友们，你们知道这些数字是怎样排列的吗？这就是我们今天要学习的顺数。
2.基本概念（1）教师出示顺数表格，引导幼儿观察并说出顺数的排列规律。
（2）教师解释顺数的概念：从1开始，依次增加1，就是顺数。
（3）教师出示倒数表格，引导幼儿观察并说出倒数的排列规律。
（4）教师解释倒数的概念：从10开始，依次减少1，就是倒数。
3.实践操作（1）教师分发小卡片，上面写有1-10的数字，引导幼儿将数字卡片按照顺数和倒数的规律排列。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握顺数和倒数的排列规律。
4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表。
（2）教师出示计数器，代表需要按照顺数和倒数的规律拨动计数器。
（3）其他组员观察并检查代表的操作是否正确。
（1）教师邀请小组代表分享他们在实践操作中的发现。
6.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“顺数和倒数接力赛”，看哪个小组能在规定时间内完成顺数和倒数的排列。
（2）教师为获胜的小组颁发奖品，鼓励幼儿积极参与。
六、教学反思1.教师在教学中是否能够引导幼儿积极参与，激发他们的学习兴趣。
2.教师在教学中是否能够关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
3.教师在教学中是否能够有效地运用教具和环境布置，提高教学效果。
七、教学延伸1.家庭作业：请家长协助幼儿复习顺数和倒数，巩固所学知识。
幼儿园大班数学顺数和倒数教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学顺数和倒数教学设计一、教学背景本次教学设计面向幼儿园大班，教学内容为顺数和倒数。
幼儿园大班学生的年龄一般在4-5岁，这个阶段孩子们正在逐渐接触到更加抽象的数学概念。
对于顺数和倒数的理解有助于他们逐渐了解数学的基本概念，更好地掌握计数和计量的能力。
二、教学目标1.知道顺数和倒数的含义。
2.能够将物品排列成顺序和倒序。
3.能够对在一定范围内的数字进行顺数和倒数的数数。
4.能够解决一些简单的数学问题，如：从10数到1，向后数几个数。
三、教学内容3.1 顺数和倒数的概念前置知识：数的基本概念（数的名称和概念等）。
教学活动：通过案例介绍的方式，引导学生了解顺数和倒数的概念。
老师拿出10个积木，一边数一边把它们排成从1到10的顺序，并解释它们的排序原则和概念；接着反过来把它们从10到1排成倒序，并让学生介绍排序原则和概念。
3.2 数数游戏前置知识：对数字的了解。
教学活动：老师准备一个数字范围内（1-20）的物品，并将它们放在桌子上。
要求学生按照指定的规则对物品进行顺数和倒数的数数。
学生可以站在桌子的对面，把物品数清楚之后，再将相应的数字写在黑板上。
这个游戏可以帮助学生建立数学感知，改进数数方法。
3.3 顺数和倒数的计算前置知识：数的基本操作。
教学活动：老师出示一个数字，在黑板上给出数字的前面和后面的数字，要求学生计算出这个数字的顺数和倒数。
例如，老师出示数字“6”，学生需要计算出“7、8、9、10”这几个数是“6”的顺数，“5、4、3、2、1”是“6”的倒数。
这个活动可以提高学生的计算能力和数学思维。
四、教学反思通过本次教学活动，学生能够初步了解顺数和倒数的概念，并能够运用这些知识解决相关的问题。
但是，要求学生在较短的时间内记住和掌握很多数字序列，这在一些学生中会产生压力。
因此，在今后的教学中，可以加入更多的互动性质的活动，如让学生比拼计数速度等，以便更好地激发他们对数学的兴趣和学习热情。
同时，在调整活动难度时，要结合学生的实际情况选择合适的游戏和活动形式，避免影响学生的学习进度。
大班数学活动顺数与倒数教案【含教学反思】
大班数学活动顺数与倒数教案【含教学反思】一、教学目标1.教育孩子们掌握顺数与倒数的概念和计算方法。
2.培养孩子们逻辑思维和观察力，让他们在游戏中获得快乐并学习到知识。
3.引导孩子们通过实践活动及交流掌握所学知识，引发孩子们对数学的兴趣和探究的积极性。
二、教学准备1.直到1-20的拼图。
2.数字卡牌。
3.语音卡片。
4.数学游戏数据表格。
5.智力拼图。
6.打印好的教案。
三、教学过程第一节：最大，最小数比较1.引言：“孩子们，我们每天生活中都在与数字打交道，你们知道我们生活中最常用的数字是什么吗？”2.引导孩子们表达出他们的答案后，引导他们思考：我们如何知道两个数字哪一个大，哪一个小？3.让孩子们出示手中的数字卡片，比较大小并做出回答。
4.将做正确的孩子们请出来，让他们依次将卡片数字从大到小排列。
5.让孩子们自己演示比较数字大小，在比较过程中引导其掌握最大数、最小数的概念。
6.让孩子们通过玩数字拼图游戏，比较出拼图中所带数字来的大小顺序。
第二节：数码呈何形态，顺又反是堆叠1.引言：“孩子们，在正常计数中，我们顺着数，1，2，3……等等，这个就是数字的顺数。
今天我们学习一下倒数。
”2.展示图示，让孩子们观察并说出图片中的物品数量。
3.带领孩子们逐个数完物品数之后，问：数到第几个了？孩子们可以认为它是从大到小数过来的，所以可以轻易地回答这个问题：数到了第七个。
4.向孩子们解释，我们从最后一个数开始数过来，这叫倒数。
这次我们把数数的方法反过来了，不是从1开始数了，而是从图中的物品总数开始数，而且数的顺序是从后往前，每个数的值比前一个数字小1。
5.引导孩子们在依次求出图示物品的倒数之后，出示数字卡片并要求孩子们重新排序，使得数字从小到大排列。
6.按照同样方法展示堆叠的情况，规律推广一下，同样让孩子们进行逐一练习。
第三节：知识点检测1.完成所有的游戏和拼图后，给孩子们分发测试纸，让他们自己答题。
2.评估学生的学习成果，以及掌握程度，并给予他们积极的反馈。
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大班科学活动：学习倒数（数）
活动目标
1、会倒数10以内的数，感知顺数逐个多1，倒数逐个少1。
2、能从生活、游戏中运用顺数、倒数，体验数学的有趣和有用。
重点：会倒数10以内的数，感知顺数逐个多1，倒数逐个少1。
难点：能正确10以内数顺数、倒数。
二、活动准备
经验准备：幼儿有玩过跳房子的经验。
物质准备：积木若干，小动物道具、数字卡片
环境创设：在地板上画格子（并标有数字）。
三、活动过程
1、搭梯子游戏，激发兴趣
（1）教师介绍搭楼梯的方法：请小朋友四人一组，按老师贴好的数字来搭楼梯。
如:数字1就搭一块积木，数字2就搭两块积木。
从数字1搭到数字10，楼梯就搭好了。
（2）幼儿动手操作搭楼梯。
（3）教师引导幼儿数自己搭好的楼梯，从1数到10，再从10数到1。
2、帮小动物上下梯子，感知顺数和倒数。
（1）帮小动物上楼梯，练习顺数，感知顺数逐个多1的关系。
引导语1：请小朋友帮助小动物上楼梯，边上楼梯边数，从1到10。
上楼梯时，每一层的积木是一样多的吗？有什么变化？
引导语2：你们每上一层楼梯，有发现积木的数量在变化吗？是怎么
变化的？幼儿发现每上一层楼梯，积木就会多一块，每一层的数字都比前一层的数字大1。
（2）帮小动物下楼梯，练习倒数，逐个感知倒数逐个少1的关系。
引导语1：请小朋友帮助小动物下楼梯，边下楼梯边数，从1到10。
下楼梯时，每一层的积木是一样多的吗？有什么变化？
引导语2：你们每:下一层楼梯，有发现积木的数量在变化吗？是怎么变化的？幼儿发现每下一层楼梯，积木就会少一块，每一层的数字都比前一层的数字少1。
（5）小结：感知顺数是逐个多1，倒数是逐个少1。
3、分组练习，巩固1~10的顺倒数
（1）跳格子：以小组为单位，可以按顺数的顺序，边调边数方格—从第1格依次跳到第10格；也可以按倒数的顺序—从第10格跳到第1格，比比哪一组跳的又快又对。
跳法可变换，如单脚跳、双脚跳、青蛙跳、兔跳。
（2）翻数字卡：两人一组，每组一套操作材料《1-10数字卡》，把数字卡的反面朝上混合放在桌上。
甲幼儿随意翻一张数字卡，乙幼儿即从这个数开始接着往下顺数和倒数。
（如：甲翻了5，乙数5、6、7、8、9、10和5、4、3、2、1）
教师观察指导，能力强幼儿能自主正确的进行游戏，能力弱幼儿能积极参与游戏，在启发下较正确的进行游戏。
4、结合生活，扩展经验。
（1）联系生活，展开讨论。
引导语：生活中有顺数和倒数的事例吗？请小朋友来说一说
（2）小结：电饭锅在煮饭的时候显示的就是顺数。
微波炉定时加热的时候就是倒数。
生活中的数学无处不在。
活动延伸
家园共育：请家长和幼儿一起寻找家里和日常生活中哪些情境用的是顺数，哪些用的是倒数。
区域活动：在益智区继续投放“翻数字卡片”材料，有兴趣的幼儿继续练习顺倒数。