中小学送教下乡学习心得体会
2024年送教下乡培训心得体会（六篇）
2024年送教下乡培训心得体会--参加____年秋季小学送教培训会的反思昨日，我有幸在实验小学参与了送教下乡的观摩课活动，听取了吴老师关于《盲人摸象》的讲解，陶老师讲述的《一个小山村的故事》，以及黄老师深入剖析的《自然之道》。
此外，还聆听了教研室张主任的《教的简约，学的有效》报告，使我深受启发，获益良多。
在此，愿与大家共享我初步的几点认识：一、此次活动深化了我对语文阅读教学理念的理解。
以往，我倾向于认为教语文就是教授生词、解释语义、阐明课文道理，教学过程中往往急躁匆忙，学生亦疲于记笔记。
然而，昨天的学习使我领悟到：教语文不仅是教课文，更应传授语文知识、方法和技能，凸显其工具性、实用性和本真性，以实现实用、适用且回归语文本质的教学。
二、此次活动也让我对语文阅读教学的各个环节有了更深入的洞察。
我们都知道，阅读教学的常规流程包括导入、板书、检查词汇、回顾内容、重点分析、情感体验和书写指导。
然而，成败往往在于细节的处理。
如在词汇认读环节，过多的词语可能导致学生压力过大；在品味朗读阶段，我以往过于侧重品味而忽视了朗读，实际上许多学生已能通过朗读捕捉情感。
若能注重这些细节，相信我们的语文课堂将更具魅力。
三、此次活动使我更加坚信，我们都能成为快乐、轻松、幸福的语文教师。
诚然，教语文的辛劳不言而喻，备课、批改、试卷如山……然而，观摩活动中教师的精彩讲解、学生的诗意朗读、课堂的活跃氛围以及师生间的亲密互动，无不展现出语文教学的独特魅力，这就是我们语文人的独特幸福。
尽管劳累，我们依然能在其中找到快乐。
自调入西小以来，我有幸参与多次听课和辅导，这极大地丰富了我的见识，拓宽了我的视野。
在此，我要衷心感谢各位领导和同事的悉心指导和帮助，是你们给予我在这个大家庭中宝贵的求知机会，我深感感激。
改写完毕。
2024年送教下乡培训心得体会（二）在本次研习活动中，我们有幸聆听了四位杰出教育家的精彩讲授，收获颇丰。
简而言之，他们的教学方法皆以人为本，致力于在愉悦的环境中增进学生的知识学习。
2024年送教下乡心得体会样本(四篇)
2024年送教下乡心得体会样本教育是国家和社会发展的基础，而教育事业的发展离不开教师的辛勤付出。
作为一名教师，我有幸参加了送教下乡活动，并有机会走进偏远的农村地区开展教育工作。
通过这次经历，我深刻体会到了送教下乡的重要性和意义。
送教下乡是一项旨在解决农村地区教育资源不足问题的公益活动。
由于经济条件的限制，农村地区的教育投入相对较少，教育资源不足，教学条件落后。
这导致了农村地区教育水平的差异，有些孩子甚至无法接受到良好的教育。
送教下乡的目标就是通过向农村学校派遣教师，为农村孩子提供更好的教育条件和机会。
在参加送教下乡活动之前，我对农村地区的教育环境和条件并不了解。
通过实地走访和接触，我深刻感受到了农村地区教育的困境。
学校的教室简陋破旧，缺乏图书和教学用具，课程设置单一，教学方法简单粗糙。
而孩子们的学习态度和习惯也与城市孩子存在很大的差异。
他们对学习的热情和积极性不高，缺乏自学能力和学习方法。
这一切都让我深感责任重大，我决心要尽自己的一份力量，改善农村地区的教育状况。
在送教下乡的过程中，我经历了很多挑战和困难。
首先，我需要适应农村的生活环境和工作方式。
由于交通不便和设施简陋，我需要花费更多的时间和精力来进行教学准备和备课。
其次，我需要与学生建立良好的师生关系。
由于农村地区的教育状况不佳，学生普遍存在学习动力不足和自信心不强的问题。
因此，我需要通过与学生的交流和鼓励来激发他们的学习兴趣和信心，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。
此外，我还需要与学校和家长建立良好的沟通和合作关系，以促进学校和家庭的共同教育。
但是，尽管面临种种困难，我依然感到很有成就感和满足感。
通过与孩子们一起学习和成长，我看到了他们的进步和改变。
他们的学习态度发生了明显的转变，学习成绩也有了很大的提高。
在我看来，这不仅仅是学科知识的进步，更重要的是他们对学习的认知和观念的改变。
他们开始明白学习的重要性，认识到通过学习可以改变自己和未来。
小学送教下乡听课心得体会（精选5篇）
小学送教下乡听课心得体会小学送教下乡听课心得体会（精选5篇）心中有不少心得体会时，心得体会是很好的记录方式，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编为大家收集的小学送教下乡听课心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学送教下乡听课心得体会14月23日，我有幸参加了在清源镇中沙小学举行的语文送教下乡暨语文教学研讨会，听了城区发展街小学魏玉琴老师《两只小狮子》、清源学区刘泽华老师《称象》两节一年级语文课。
两位优秀教师上的实实在在的语文课堂让我对一年级学语文教学有了更深刻地了解，使我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。
首先，两位老师语言亲切和蔼，取消了学生对陌生老师的心理隔阂，它能有效带领学生一起走进课堂，深入文本，深入人的心灵深处。
魏玉琴老师课堂语言充满童趣，极富感染力，她用自己的亲切的语言带着学生感受两只小狮子不同的表现。
通过多种方法识字，读文，理解课文内容，让学生由浅入深，自然而然掌握了生字，理解了课文内容。
让学生深切感受识字其实并不难，只要你能做学习中的有心人，善于总结，就能认识很多很多的字。
而刘老师讲授的《称象》，让我豁然开朗，心想：这一课原来可以这么上，可以这么活泼生动趣味盎然啊。
其次，教师着眼于学生自主发展的语文教学，做到先教后写、师导和学生自读练写生字相结合，这是魏玉琴老师所执教的《两只小狮子》一课的给我的深刻印象。
再次，在语文教学中突出学生的主体地位，创设民主、和谐的氛围，激发学生的主动参与意识，开发学生的学习潜能，指导学生学会学习。
如，我们在《两只小狮子》的课堂上，就看到了老师每次朗读指导扎实有效，相当到位，可以说是润物细无声，学生真的是学有所得。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，取人之长，补己之短，充分利用一切学习机会，不断提升自己的教育教学水平。
2024年送教下乡的心得体会(3篇)
2024年送教下乡的心得体会敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我是一名参加送教下乡的志愿者学生。
在过去的一个学期里，我有幸参与了送教下乡的活动，与乡村的孩子们一起度过了难忘的时光。
在这次活动中，我收获了很多，也体会到了教育的重要性。
下面我将简要分享一下我在送教下乡的心得体会。
首先，送教下乡让我真正意识到乡村教育的不平等。
在现代社会中，城乡差异是不可忽视的问题，其中乡村教育的差距尤为明显。
这次送教下乡的经历让我亲眼目睹了乡村学校的困境。
学校的师资力量不足，教学设施简陋，教学资源匮乏，这些问题都严重影响了乡村孩子们的学习效果。
与城市孩子相比，乡村孩子们面临着更大的教育困难和压力。
这让我深感教育的重要性，也让我意识到改善乡村教育状况的紧迫性。
其次，送教下乡让我更加珍惜学习的机会。
在城市，我们有着良好的学习环境、丰富的教育资源和优质的师资力量。
而很多乡村孩子们却不能享受到这样的条件。
每天返校后，我看到孩子们专心听讲，努力学习的样子，我深深地体会到了学习的幸福和自由。
我开始更加认真对待每一次课堂，珍惜自己拥有的学习机会。
我希望通过自己的努力，能够将学习的机会带给更多乡村孩子们，让他们也能够享受到优质的教育资源。
再次，送教下乡让我学会尊重和关爱每一个孩子。
在乡村的学校里，我遇到了很多不同背景的孩子们。
有的孩子家境贫困，有的孩子成绩较差，有的孩子性格内向……在与他们相处的过程中，我体会到了每个孩子都有他们的优点和特点，每个孩子都值得被关心和尊重。
我尽量去理解每个孩子的境遇和困难，尽量去帮助他们克服困难，让他们感受到关爱和支持。
这让我学会了换位思考和尊重他人的重要性，也让我更加乐于助人，愿意帮助身边需要帮助的人。
最后，送教下乡让我收获了快乐和满足感。
在乡村的学校里，孩子们对我们的到来非常热情，他们满怀希望地期待着课堂上的见面。
每次上课，看着孩子们主动举手回答问题，看着他们专注地听课，看着他们开心地与我们交流，我感到非常的快乐和满足。
参加送教下乡学习心得与体会（4篇）
参加送教下乡学习心得与体会参加送教下乡学习是一次非常有意义的经历，通过这次活动，我不仅学到了很多知识，也收获了很多感悟和体会。
在这次下乡学习中，我被分派到了一个偏远的农村小学。
刚到那里的时候，我被这里的贫困环境和艰苦生活所震撼。
校园简陋，教学设备简单，学生们穿着破旧的衣服，但他们的笑容依然灿烂。
面对这样的情景，我感到了一种责任和使命感，我想要为这些孩子们做些什么，帮助他们改变现状。
在教学方面，我负责教授英语。
学生的英语水平都较低，很多人连基本的英文字母都不认识。
我在教学中采用了互动和趣味的方法，通过游戏、歌曲等让学生们对英语产生兴趣。
我还鼓励他们用英语进行口语交流，不断培养他们的语感和表达能力。
在教学的过程中，我发现学生们都非常努力，他们虽然没有很好的学习资源，但他们对学习的渴望和努力让我非常感动。
除了教学，我还参与了一些社区服务活动。
我们通过清理环境、帮助老人等形式，为社区做出了一些贡献。
这些活动让我意识到，作为一个大学生，我们有责任帮助那些需要帮助的人，用自己的行动去传递正能量。
这也让我明白了一个道理，就是服务他人也是对自己的一种成长和提升。
在与当地居民的交流中，我了解到了他们的困境和需求。
他们希望有更好的教育资源、更多的医疗设施以及更多的就业机会。
我意识到，这些问题不仅仅是一个地方的问题，而是整个农村发展的问题。
在未来，我希望能够用自己所学的知识和能力，为农村的发展做出一些贡献。
通过这次送教下乡学习，我收获了很多。
首先，我学会了感恩。
在这个相对贫困的地方，我看到了很多人生困境和挣扎，我意识到自己的幸运和机遇，我应该用感恩的心态对待生活，珍惜眼前的一切。
其次，我得到了一种自信和勇气。
在这个陌生的环境中，我需要主动和陌生人交朋友，需要自己承担一些责任，这让我变得更加自信和勇敢。
我相信，这种自信和勇气会在以后的生活和工作中起到重要的作用。
最后，我意识到教育的重要性。
通过这次教学的经历，我深刻地认识到教育是改变命运的一种力量。
2024年送教下乡的心得体会（五篇）
2024年送教下乡的心得体会近日，本人参与学校组织的教学交流活动，前往一所乡村中心小学进行教学互动。
在此次交流中，我准备了一堂听音想象作文课，旨在通过实地教学检验自己的教学能力和课堂调控水平。
乘车前往途中，由于道路崎岖，加之个人晕车，导致身体不适，抵达目的地时已感疲惫不堪。
面对即将开始的课程，我发现自己竟然遗漏了教案。
尽管如此，我还是决定随机应变，以此作为自我能力的一次考验。
带着十五年的教学经验，我自信满满地走进教室，期待以我的教学方法和技巧，能够顺利引导学生完成课程。
课堂实际情况与预期相去甚远，学生的配合程度并未达到预期，首个互动游戏就遭遇了冷场，仅有少数学生能够响应。
在教学过程中，我不断尝试通过各种方式激励学生参与，包括表扬和鼓励，但效果并不显著。
特别是在指导学生进行口语表达时，发现乡村学生普遍腼腆，不愿意举手发言。
我不得不随机点名，勉强引导学生完成口语练习。
即便如此，学生的反应依旧不如预期，课堂氛围并未因此活跃起来。
在写作环节，我鼓励学生将想象中的故事写下来，发现部分学生具有一定的写作能力，能够迅速写出几句话。
我试图通过鼓励的话语激发学生的积极性，但效果仍然有限。
此时，我开始意识到自己在教学准备上的不足，未能充分了解学生的实际情况，未能根据学生的实际需求备课，这是我需要深刻反思和改进的地方。
课后，我陷入了深思，反思本次课程的收获与不足。
尽管在缺乏教案和身体不适的情况下，我依然完成了教学任务，且自认为应变能力和课堂评价尚可，但未能有效调动学生的积极性，这是我需要认真对待的问题。
通过此次经历，我认识到在未来的教学中，必须更加深入地了解学生的实际情况，有针对性地进行教学设计和准备，以确保教学效果。
归途中，我仍在思考如何排解心中的郁闷，并计划通过其他活动调整情绪，以期从这次经历中吸取教训，为今后的教学提供有益的借鉴。
2024年送教下乡的心得体会（二）教师姓名：马雪玲日期：____年____月____日本人参加了____教育局教研室举办的送教下乡活动，此次活动对我产生了深远的影响，收获颇丰。
2024年送教下乡的心得体会模版(三篇)
2024年送教下乡的心得体会模版教育下乡是一项具有重要意义的公益活动，通过将优秀的教育资源送往农村地区，促进城乡教育的均衡发展。
在参与送教下乡的活动中，我深刻体会到了教育的力量和对农村地区的影响。
以下是我参与送教下乡的心得体会。
首先，交流沟通的重要性。
在与农村孩子们的交流中，我深刻感受到他们对知识的渴望和求知的热情。
尽管他们的学习条件不如城市孩子好，但他们对学习的热情并不亚于其他孩子。
在教学过程中，我发现与他们建立起良好的沟通和交流是非常重要的。
通过与他们互动，我不仅能够更好地理解他们的学习需求，还能够激发他们的学习兴趣和潜能。
其次，关注个体差异的重要性。
在农村地区，孩子们的背景、经济条件和教育水平有很大的差异。
作为教育者，我们需要关注每个孩子的个体差异，针对性地进行教学。
有些孩子可能学习能力较强，需要更多的挑战和激励；而有些孩子则可能学习困难，需要更多的关怀和帮助。
在教学过程中，我会根据每个孩子的不同情况，采用不同的教学方法和策略，以帮助他们更好地学习和成长。
再次，注重实践和应用的重要性。
农村地区的教育往往偏重于理论知识的传授，缺乏实践和应用的机会。
在送教下乡的活动中，我注重通过实践和应用来帮助孩子们更好地理解和掌握知识。
例如，在数学教学中，我会结合农村生活和实际问题，让孩子们通过实际操作和实践活动来理解数学的概念和运用。
这样不仅能够增加他们的学习兴趣，还能够帮助他们将所学知识应用到实际生活中。
最后，培养全面发展的重要性。
农村地区的教育往往偏重于知识的灌输，忽视了学生的全面发展和综合素质的培养。
在送教下乡的活动中，我注重培养孩子们的实践能力、创造力和团队合作精神。
例如，在英语教学中，除了教授语法和词汇，我还会组织语言游戏和角色扮演等活动，让孩子们能够通过实际操作和合作学习，培养他们的语言表达能力和团队合作精神。
通过参与送教下乡的活动，我不仅帮助农村孩子们提高了学习成绩，还培养了他们的实践能力和综合素质。
2024年参加送教下乡学习心得与体会(5篇)
2024年参加送教下乡学习心得与体会____年，我参加了送教下乡学习活动，这是一次难得的机会，使我有机会融入农村社区，了解农村的生活和教育环境。
在这次活动中，我不仅学到了知识，还收获了宝贵的体验和感悟。
这次送教下乡学习活动的目的是为了推动教育公平，提高农村地区教育质量，并促进城乡教育资源的均衡发展。
我所参加的活动是在一个偏远的农村小学进行的，学校条件简陋，教育资源相对匮乏。
一到学校，我就发现这里的孩子们和城市里的孩子们有很大的不同。
他们的衣着简单朴素，但他们的笑容却是无比灿烂和纯真。
虽然他们没有城市孩子们那么多的玩具和电子设备，但他们却拥有着无尽的想象力和创造力。
我深刻地意识到，物质的贫困并不等同于精神的贫困。
在教学过程中，我发现这里的教育资源确实存在着一定的不足。
学校的教室条件简陋，教学设备有限，课程设置欠全面。
然而，这并没有阻碍孩子们对知识的渴求和学习的热情。
他们希望能够通过学习获得改变命运的机会，追求美好的未来。
这种真诚的求知欲让我深受触动，也激发了我更加热爱教育事业的决心。
在教学过程中，我尝试采用了一些新的教学方法，例如互动式教学、小组合作学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
结果，我发现学生们对这些新的教学方法非常感兴趣，他们更加活跃和投入。
这让我认识到，教育不仅仅是灌输知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和培养学生的创新能力。
除了教学工作，我还参与了农村社区的一些公益活动。
我和其他志愿者一起参与了义务清扫、农田劳作等活动，感受到了农村的辛勤和朴实。
这些活动让我对农民的辛劳有了更深刻的体会，也更加理解农村的发展之路要比城市的发展之路更加艰辛。
通过这次送教下乡学习活动，我对农村教育的现状和存在的问题有了更深入的了解。
我从中认识到，教育公平的实现需要政府、社会和个人的共同努力。
政府应加大对农村教育的投入，提高农村教育经费的使用效益；社会应积极参与，为农村教育提供更多的支持和帮助；个人则应不断提高自己的素质和能力，为农村教育事业贡献自己的一份力量。
教师送教下乡实践活动学习心得体会五篇
教师送教下乡实践活动学习心得体会五篇送教下乡活动发挥送教教师的示范辐射作用，改变了过去的教研模式，将教研重心下移，面向乡镇;到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，下面是为你精心整理的教师送教下乡实践活动学习心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。
教师送教下乡实践活动学习心得体会1我有幸来到了高平镇中心幼儿园参加了此次的送教下乡活动，聆听了光彩幼儿园的几位老师和教育办几位骨干老师的公开课以及梁老师的《幼儿园主题教学活动的开展》的培训，从中学习到了先进的教育理念，以及教学中细微环节的处理，受益匪浅。
一巧设计，善引导袁婷老师的绘本《萝卜屋》，以“猜测这个精美的大萝卜是什么?”引起了孩子的兴趣，引导孩子认真观察，仔细思考，在不断的观察、思考、猜测中完成了本节课的教学，较好地培养了孩子的仔细观察能力，认真思考的能力。
老师还通过故事让孩子知道东西要摆放在该放的位置上，不能乱丢，最后通过小猪和小兔互帮互助教育孩子们好朋友要互相帮助，整节课在轻松、愉悦的的氛围中进行，老师和蔼可亲，循循善诱，孩子们活泼可爱，认真思考，踊跃发言，取得了较好的效果。
二幼儿教师不仅要为幼儿创设丰富的,健康的生活和活动环境，以满足幼儿多方面发展的需要，还要给幼儿关爱、温暖、尊重，教师要成为幼儿学习和发展的支持者，合作者和引导者。
这一点在袁老师和陈老师身上都体现得特别到位，对于那些跟不上的幼儿，他们能耐心的引导，鼓励，让他们也获得一定的发展。
整个教学都在看、听、说中完成，遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。
三幼儿教师要有丰富的知识储备，树立终身学习的理念。
最后，我们聆听了梁春娟老师的《幼儿园主题教学活动的开展》。
今天“主题教学”也已经成为中国幼儿园课程体系的主流,我们要从幼儿的兴趣、需要出发，结合生活实际确立一个大主题，再根据幼儿的年龄特征，综合五大领域设计出许多的子主题来开展教学活动。
总之，主题教学是一种以幼儿的自主探究为核心的、以获取有价值的“学习经验”为本位的课程，是一种开放的、生成性的课程，是以活动形态存在，在幼儿与周围环境、与教师、于其他幼儿交互作用的过程中，逐渐建构和形成的一种课程。
送教下乡活动心得体会(9篇)
送教下乡活动心得体会（9篇）送教下乡活动心得体会（通用9篇）送教下乡活动心得体会篇1时间过得真快，送教下乡培训很快结束了。
回想这段时间的收获真的很多。
我在理化培训班，听了薛红卫老师的《声音的产生与传播》，看到了薛老师对学生爱国主义情感的渗透，新课的导入用诗句，很好。
11月4日雒晓卫老师的《化学式与化合价》，看到了雒老师课堂注意每一位学生的听课，注重课堂练习，一节课练习达56次之多，有同桌合作练习，有小组探究练习，有个别板演，学生学习巩固率很高。
在凤翔县教师进修学校培训时，我听了五节物理微型课。
来自郭店学校的何跃老师讲的九年级物理第11章第8节《变阻器》，何老师能够把课堂教学的知识点问题化，通过问题的逐一逐层的深化拔高，让学生在思维思索的过程中学习，教学重难点突破很用心，这些值得我学习。
通过本次送教下乡培训，我应该从以下几方面去认识、去改进自己的物理教学。
1、上课前，应该了解学生原有的认知水平，站在学生原有的知识基础上搭建“脚手架”，让学生“跳一跳摘桃子”2、注意新课的导入，注重新课物理知识的问题化，利用一段时间（10-15分钟）突破教学的重难点，不能一笔带过，应花一定的篇幅。
注重问题的层次化，逐层拔高。
3、重视对学生的关注，尤其是学困生的关注。
加强对学生学习知识的引导，尤其是易错易混淆的分辩讲解。
4、不论是新授课，还是微型课，评委看的角度是一样的。
一看教学理念是否新颖，二看教学重难点的突破是否到位，是一笔带过，还是细细道来。
三看对学生的提问、讨论、探究、实验的设计，四看老师的教学思路是否清晰，教学基本功是否扎实，板书设计是否科学。
5、物理概念教学课，物理概念的引出、影响因素的分析是教学重点，不能三言两语一笔带过。
比如《压强》一节，物理学里，为什么要引出压强，影响压力作用效果的因素是教学的重难点，必须用一定时间来祥讲。
又比如《电功率》一节，额定功率，实际功率应该祥讲，电功率是用来表示电流做功快慢的物理量。
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中小学送教下乡学习心得体会
—小学语文“示范教学”
东湖中心学校李建平
9月28日，我非常参加了衡山县中小学“送教下乡”(B202)小学语文“示范教学”培训活动，我非常珍惜这次难度的机会，积极参加培训学习，认真听课，做好笔记。
虽然时间非常有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。
这次培训有小学语文指导老师杨向华老师的《黄山奇石》、周常老师的《火烧云》、汪丽玉的《秋天的怀念》的课堂教学、说课，还有指导教师刘淑娟老师的学科专题讲座《语文课之“重》。
“国培计划”小学语文“示范教学”的学习，为我们这些在职乡村一线教师提供了良好的学习机会，带来了新的教学理念，同时也向我们提出了新的挑战。
课堂上，授课老师的课堂教学激起我内心的感应，更激起我的反思。
我进一步体会到了在小学语文课堂实践中，教师需要逐步加大对语言文字的解读，并通过训练加深学生对语言文字的理解运用，积极构建语用型课堂，从整体上逐步提高学生的语言文字应用能力。
听了指导老师刘淑娟老师的学科专题讲座《语文课之“重”》，让我学习了语文课的“误区”，语文课“重点偏差”的原因，语文课之“重”对小学各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的认识，为自己理清了各学段的教学思路。
通过对“小学语文教学语用”的培训，我明白了小学语文教学教师要先读懂文本。
通过专家的指导，我对新课程小学语文教育有了新的认识，对备课有了更深入的了解，对说课、评课有了更全面的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
一是如何挤出时间参加网上学习，接受专家的指导，我想这是大家都会遇到的一个重要问题。
在职一线教师，大多有了自己的家庭，白天在学校尽职尽责的教书育人，晚间回到家还有繁重的家务，坚持网上的学习的确很不容易。
二是如何解决好工作与学习的矛盾。
我是一名语文教师兼班主任，经常的加班，又要备课、批改作业、辅导差生，又要参加学校的各项活动。
但是，时间是挤出来的，我尽力运用零散的时间，进行学习。
我切实体会到，我们学员需要不断提高学习的自律性，才能有所收益。
“国培”小学语文远程课程的学习，使我充分的了解了语文教育的教学方法与体系;使我找到了实现鱼与熊掌可以兼得的钥匙;充分提高了专业知识水平。
我会继续努力完成我的教学事业。
我参加“国培”小学语文远程课程的学习后，在自己学习方面的一些感受，也谨以此祝愿我们全体“国培”小学语文教师既能获得知识历又能充分感受到“国培”小学语文远程教育的魅力。
我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。
我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
2016年12月12日。