人口资源与环境经济学专业硕士培养方案
环境工程硕士专业型培养方案
环境工程硕士专业型培养方案
一、培养目标
环境工程硕士专业培养目标是培养具备环境工程基础理论和专业知识，具有较强的环境问题分析、设计和解决能力，能够在环境领域的企事业单位、科研院所和政府部门从事环境工程设计、环境污染控制和环境保护相
关工作的高级专门人才。
二、培养要求
1.具备坚实的环境工程基础知识和理论，熟悉环境工程领域的最新发展；
2.具备先进的实验技术和仪器设备操作能力，熟悉环境工程实践中的
常用技术方法；
3.具备较强的环境问题分析和解决能力，能够独立开展环境工程设计
和规划；
4.具备良好的专业素质和科研能力，能够进行科学研究和应用技术开发；
5.具备良好的沟通能力和团队协作能力，能够与不同背景的专业人员
合作。
三、课程设置
1.环境工程学科基础课：包括环境工程原理、环境监测与评价、环境
污染控制工程、水处理技术、大气污染控制工程等；
2.环境工程专业课：包括环境数学模型与计算、环境化学与生物技术、土壤与地下水污染控制、环境影响评价与环境管理等；
3.选修课程：根据学生的研究方向和兴趣，设置一定数量的选修课程，如环境监测与分析、固体废物处理与利用、环境法与政策等；
4.实践环节：包括实验室实习、工程实践和科研实践等环节，培养学
生实际工作能力和科研能力；。
人口、资源与环境经济学专业硕士研究生培养方案
五、培养方式及培养环节
1．研究生培养实行导师负责制，提倡团队式指导。
2．研究生培养环节一般包括个人培养计划的制定、课程学习、学术活动、实践训练、科研实践和学位论文工作等6个主要环节。
六、开题报告
研究生学位论文的开题报告应在学科内公开进行，具体按《南京农业大学公共管理学院研究生论文开题和中期考核暂行规定》执行。
七、中期考核
硕士生在第三学期末进行中期考核，具体按《南京农业大学公共管理学院研究生论文开题和中期考核暂行规定》执行。
八、学位论文
学位论文工作是研究生培养的重要组成部分，是对研究生进行科学研究或承担专门技术工作的全面训练，是培养研究生创新能力、综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题能力的主要环节。
硕士研究生学位论文答辩及学位申请工作包括答辩资格的申请、论文评阅、答辩及学位授予等环节。
其具体要求依据《南京农业大学公共管理学院研究生学位论文答辩及学位申请工作暂行规定》执行。
人口,资源与环境经济学硕士课程设置
人口,资源与环境经济学硕士课程设置
人口、资源与环境经济学硕士课程的设置主要包括以下几个部分：
1. 必修课程：这些课程包括经济学基础理论、研究方法以及人口、资源与环境领域的专门知识。
这些课程为学生提供了在该领域进行深入研究的基础。
2. 选修课程：学生可以根据自己的兴趣和研究方向选择相关的选修课程。
这些课程可能涵盖环境与资源经济学理论、人口经济学、贸易与环境等领域。
3. 实践课程：这类课程可能包括社会实践、专业实习或研究项目等。
它们旨在帮助学生将所学知识应用于实际情境，提高分析和解决问题的能力。
4. 学术论文：硕士生通常需要完成一篇学术论文，论文主题应与人口、资源与环境经济学相关。
这项要求有助于培养学生的研究能力和写作技巧。
5. 研讨会和讲座：为了拓宽学生的学术视野和增强对专业领域的了解，学校会定期组织研讨会和讲座，邀请学术界和业界的专家进行分享。
6. 语言和计算机技能课程：为了提高学生在国际环境中的工作能力，一些学校会提供外语和计算机技能方面的课程。
以上是一个典型的人口、资源与环境经济学硕士课程设置的大致内容。
具体的课程安排可能会因学校和专业而有所不同，建议查看具体的课程大纲或咨询相关学校以获取更详细的信息。
2012年武汉大学经管院人口资源与环境经济学硕士培养方案
人口、资源与环境经济学专业攻读硕士学位研究生培养方案一、培养目标本专业培养具有正确的政治方向、遵纪守法、有良好道德品质，掌握经济学和人口、资源与环境经济学系统理论与方法，外语水平达标，身心健康的高层次专门人才。
本专业硕士研究生通过有关课程学习、教学实践和科研参与工作，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，能够用外语熟练地阅读经济类文献并进行学术交流活动；能够承担政府有关管理部门及企业的高级管理工作和调研工作。
二、研究方向1．经济可持续发展理论与战略本部分通过对“以人为本”的经济可持续发展观的理论、战略与政策，经济与可持续发展的基础理论，结构调整与可持续发展、技术创新与可持续发展、制度创新与可持续发展、低碳经济与新型战略产业发展、可持续发展的战略框架、可持续发展道路与模式等方面的理论介绍，使研究生深入掌握专业知识，逐步培养学生从事经济可持续发展分析研究的能力。
通过本研究方向的学习，研究生能够掌握系统性理论经济可持续发展理论、成为具有宽阔的学术视野的人口、资源与环境经济学研究和教学人才。
2．人口与经济发展本部分通过对人口转变、人口投资和人力资本、人口迁移与城市化等理论和研究动态的介绍，培养学生运用人口学和经济学的理论与方法思考人口自然变动、人口空间布局、人口结构变动、人口素质、人力资本投资、人力资源配置与经济发展的关系。
通过本研究方向的学习，学生可培养独立的观察和分析能力，并能运用理论探讨中国社会经济发展和结构变化进程中重要而紧迫的人口经济问题，成为具有宽阔的学术视野的专业性人才。
3．资源与经济发展本专业方向介绍资源经济学的主要理论、自然资源在经济发展中的地位和作用、自然资源对经济发展的影响和制约等理论知识，研究资源与经济发展的协调性和社会经济发展的可持续性。
学习存在自然资源约束的情况下，经济增长与自然资源消耗的关系，以及资源消耗和低碳经济的关系。
包括：自然资源的内涵和分类、自然资源（可更新和不可更新）的最优开采、自然资源与经济增长（增长模型、资源诅咒）、自然资源与贸易、自然资源消耗的影响因素（因素分解模型）、自然资源消耗和低碳经济等内容。
资源与环境 专业硕士 培养方案
资源与环境专业硕士培养方案资源与环境专业硕士培养方案资源与环境专业硕士培养方案是为了培养具备资源与环境领域相关知识和技能的高级专门人才而设计的。
该方案旨在通过系统的学习和实践，使学生掌握资源与环境领域的核心理论、实践技能以及解决实际问题的能力。
一、培养目标资源与环境专业硕士培养方案的主要培养目标是培养具备以下能力的高级专业人才：1. 具备扎实的资源与环境领域相关知识和基本理论；2. 具备独立开展科学研究的能力，能够运用科学方法解决资源与环境问题；3. 具备资源与环境领域的专业技能，能够从事相关工程技术、管理和政策咨询等工作；4. 具备良好的团队合作和沟通能力，能够在跨学科和跨部门的合作中发挥作用；5. 具备批判性思维和创新能力，能够独立思考和解决复杂的资源与环境问题。
二、培养内容资源与环境专业硕士培养方案的培养内容包括以下几个方面：1. 基础课程：学生需要修习一定的基础课程，包括资源与环境科学基础、环境影响评价、环境法规与政策等，以打下坚实的理论基础。
2. 专业课程：学生需要修习一定数量的专业课程，如资源与环境管理、环境监测与评估、环境规划与设计等，以深入学习资源与环境领域的前沿知识和技术。
3. 实践活动：学生需要参与实践活动，如实习、课程设计和科研项目等，以提高实际操作能力和解决问题的能力。
4. 学术研究：学生需要参与科学研究，撰写学术论文，并参加学术交流和学术会议，以培养科研能力和学术素养。
5. 专业实践：学生需要参与专业实践活动，如实地考察、企业参观和专业讲座等，以了解行业现状和发展趋势。
三、培养方式资源与环境专业硕士培养方案采用多种培养方式，包括教学课程、实践活动和科研项目等。
具体包括以下几个方面：1. 教学课程：学生需要参加正式的课堂教学，学习专业知识和理论，并参与课堂讨论和学术研讨，以提高学术能力和思维能力。
2. 实践活动：学生需要参与实践活动，如实习、实验和实地考察等，以锻炼实际操作能力和解决问题的能力。
资源与环境 硕士人才培养体系
资源与环境硕士人才培养体系
资源与环境硕士人才培养体系主要包括以下几个方面：
1. 培养目标：培养具有资源与环境领域的基础知识和应用技能，能够从事资源开发、环境保护、生态建设等方面工作的高层次人才。
2. 课程设置：根据资源与环境领域的特点和需求，设置相关的专业课程，包括自然地理学、环境科学、生态学、土地资源管理、水资源管理、资源环境经济学等。
3. 实践教学：通过实验、实习、社会实践等方式，加强学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。
4. 导师制度：实行导师制，学生可以选择具有丰富教学和科研经验的教师或专家作为自己的导师，在导师的指导下进行学习和研究。
5. 学术交流：鼓励学生参加学术会议、研讨会等交流活动，拓宽学术视野，提高学术水平。
6. 质量保障：建立完善的质量保障体系，对学生的学习和成长进行全程跟踪和评估，确保人才培养质量。
通过以上几个方面的培养体系，可以为学生提供全面的学习和发展机会，帮助学生掌握资源与环境领域的基础知识和应用技能，培养具有创新精神和实践能力的高层次人才。
人口资源与环境专业培养方案硕士生培养产业
人口资源与环境专业培养方案硕士生培养产业汇报人：日期:•引言•课程设置•研究与实践•产业实践•职业发展与前景目•总结与展望•参考文献与附录录01引言人口资源与环境专业是一个涵盖了人口学、资源学和环境科学等多个学科领域的交叉学科，其目的是培养具备人口、资源与环境问题分析、解决和规划能力的高层次人才。
随着全球人口的增长和资源环境压力的加大，人口资源与环境专业的高层次人才需求日益增加。
背景介绍培养目标掌握人口资源与环境领域的基本理论、方法与技能，具备独立从事本领域研究和实践的能力。
具备创新精神和实践能力，能够在人口资源与环境领域从事科学研究、政策制定、规划设计和管理等工作。
了解和掌握国内外人口资源与环境领域的最新动态和发展趋势，具备国际视野和跨文化交流能力。
培养德智体美全面发展，具有良好职业道德和综合素质的高层次人才。
02课程设置必修课程人口资源与环境政策与法规人口资源与环境经济学人口资源与环境信息管理生态保护与环境规划选修课程环境生物学资源环境遥感与地理信息系统环境健康与管理环境影响评价高级环境化学人口资源与环境调查实践环境规划实践环境影响评价实践人口资源与环境信息管理实践生态保护与环境规划实践实践课程03研究与实践实际应用导向课题选择强调实际应用价值，引导学生将理论知识应用于解决实际问题，提高其综合素质和创新能力。
课题方向多样性为满足不同学生的兴趣和职业规划，研究课题涵盖了人口资源与环境领域的多个方面，如人口政策、资源管理、环境保护、可持续发展等。
与行业合作与相关行业和企业紧密合作，了解其需求和挑战，将实际问题和需求转化为研究课题，增强研究的针对性和实用性。
研究课题选择课题研究进展团队协作鼓励学生之间相互合作，发挥各自优势，共同解决问题，提高研究效率。
数据分析与报告撰写要求学生掌握数据分析方法和技能，能够独立撰写研究报告，提炼研究成果。
定期汇报学生需定期向导师和同学汇报研究进展，接受指导和建议，确保研究工作的顺利进行。
人口资源与环境专业培养方案硕士生培养产业
资源环境学：研究资源环 境问题、环境影响评价等 问题
资源技术学：研究资源开 发、利用和保护等技术问 题
资源政策学：研究资源政 策制定、实施和评估等问 题
资源伦理学：研究资源伦 理、道德和责任等问题
环境科学导论：介绍环境科 学的基本概念、理论和方法
环境化学：研究环境污染物 的化学性质、来源和迁移转 化规律
Part Three
课程名称：人口学原理 课程内容：人口学基本概念、人口结构、人口分布、人口迁移等 课程目标：掌握人口学的基本理论和方法，了解人口问题的现状和发展趋势 课程要求：能够运用人口学原理分析实际问题，提出解决方案
资源经济学：研究资源配 置、利用和保护等问题
资源管理学：研究资源管 理、规划和政策制定等问 题
Part Six
人口资源与环境专业硕士生在政府机构中的就业前景广阔，涉及环保、水利、国土等多个领域。 随着国家对环保事业的重视，政府机构对人口资源与环境专业人才的需求将进一步增加。 政府机构招聘门槛较高，要求硕士学历及以上，且需具备一定的专业技能和实践经验。 政府机构为人口资源与环境专业硕士生提供了稳定的职业发展平台和良好的福利待遇。
践能力
合作研究：与科研机构合作开展研究项目，提高科研水平 学术交流：参加学术会议、研讨会等，与科研机构进行学术交流 实习实践：安排学生到科研机构实习，提高实践能力 成果转化：将科研成果转化为实际应用，推动产业发展
联合国环境规划署 （UNEP）：参与 全球环境治理，推 动可持续发展
世界自然基金会 （WWF）：参与 全球生物多样性保 护，推动生态文明 建设
发展前景：在科研领域有深入 发展，成为专家或学者
薪资待遇：根据科研成果和经 验，薪资待遇较高
联合国：环境、人口、资源等 领域的职位
人口资源与环境经济学培养方案
环境学院-社会与人口学院2014级攻读硕士学位培养方案一、适用学科专业人口、资源与环境经济学（学科门类：经济学一级学科：理论经济学）二、培养目标本专业致力于培养具有复合知识结构、独立工作能力、开阔学术视野和强烈开拓意识的人口、资源与环境经济学高级专门人才。
通过对学生在经济学基础理论、研究方法以及人口、资源与环境领域专门知识、实际科研能力等方面的严格训练，使其具备开展人口资源环境领域战略、政策、项目的经济分析能力。
学生毕业后适于从事经济、人口、资源、环境保护等领域的政府管理、科学研究、政策与管理咨询，以及金融等产业经营管理及社会团体策划与运作等工作。
三、学科专业研究方向环境与资源经济学理论环境与资源政策研究资源与环境价值评估人口、劳动力与经济发展人口、生态环境和经济社会系统综合分析四、学习年限基本学习年限2年。
五、课程设置和学分要求（见附表）攻读硕士学位研究生期间，需要获得学位课程总学分不少于34学分。
公共课不少于6学分，方法课不少于4学分，学科基础课不少于9学分，专业课不少于10学分，选修课不少于4学分，社会实践不少于1学分。
六、社会实践要求学生具有参加项目研究和社会实践的经历。
学生参加社会实践的具体要求、计划和时间安排如下：在导师指导下，以理论联系实际为目的，结合导师的研究课题或学生论文工作，组织学生参与学术实践并撰写实践报告。
具体计划分为3个阶段：（1）研究准备：选定调研主题，要求学生搜集整理相关资料，参加相关学术会议，展开学术交流，进行预研究。
（2）调查实践：学生进行实地调查和实践。
（3）总结报告：要求学生编写不少于5000字的调查或实践报告。
时间安排：第3学期。
七、论文撰写硕士研究生在学期间应完成的论文包括：课程论文和学位论文，硕士研究生必须按规定时间完成有关的论文写作。
硕士研究生修满学分并考核合格后，进入学位论文写作阶段。
在撰写学位论文之前，向教研室作开题报告。
就论文选题的理论和实践意义、主要研究内容和研究方案等，做出论证。
人口专业硕士研究生培养方案-南京大学研究生院
人口专业硕士研究生培养方案一、专业简况及培养要求南京大学社会学院自2004年开始招收人口学专业硕士研究生。
目的在于培养我国社会主义现代化建设事业所需要的，掌握马克思主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平理论，掌握现代人口学理论和方法的应用型专门人才。
同时也为具有更高学术追求的学生打好专业基础。
在三年培养过程中，学生必须在熟悉人口学及其相关理论的基础上对本学科知识、理论的发展脉络有全面的理解；建立至少两个方面的研究兴趣并对有关学术领域的基本研究方法和理论有所专精。
学生必须满足学分要求并提交一篇有较高质量的学位论文，经审议后决定是否授予硕士学位。
二、研究方向根据国内的学科发展现状及本系研究生导师情况，南京大学社会学院人口专业硕士研究生训练暂定四个研究方向：1、人口社会学2、人口统计学3、人口经济学4、人口、资源与环境三、学制及具体安排本专业为法学科专业，学制三年，授予法学硕士学位。
1在三年六个学期的学习过程中，本专业硕士研究生应按照以下程序，完成全部学业：（1）在第1至第3学期，完成学校和本专业所规定的公共基础课程、专业基础课程和选修课程的学习，并通过硕士学位的外语考试；（2）在第3-4学期，完成研究生的期中考核，完成硕士学位的选题任务，完成硕士学位的资料收集工作（包括社会调查），阅读与论文相关的著作和文献，并在第4学期结束之前完成5000字左右的硕士学位论文开题报告，由导师及其他硕士研究生导师组成三人小组相商是否通过开题报告；与开题报告有关的所有材料需要交研究生秘书整理，并交院教务员存档，通过开题报告与正式参加硕士学位论文答辩之间时间间隔应在10个月以上。
（3）在第5-6学期，撰写硕士学位论文，要求在参加答辩的2个月前，完成硕士学位论文的初稿，经导师审阅后在参加答辩的1个月前完成全部定稿。
四、课程类别及学分要求按南京大学研究生院规定，本专业准予毕业并获得硕士学位需修满总学分34—36学分，其中：1、A类课程即公共基础课7—8学分；2、B类课程即转型期课程10学分；3、C类课程即专业核心课程8学分；4、D类课程即方法实践类课程和交叉前沿类课程10学分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人口、资源与环境经济学专业攻读硕士学位研究生培养方案一、培养目标本专业按照自然、社会、经济实践和理论工作对人口、资源与环境经济学人才的需求，本着培养研究生必须坚持德、智、体全面发展的方针，培养具有人口、资源与环境经济学专业特长，具有相当的专业知识和专门技能，能在国家综合管理部门和人口、资源与环境等相关行业工作，应变能力强，能够总结概括工作经验、掌握专业技术工作的规律，并自觉尽职尽责，在自己岗位上作出创新和贡献的人才。
二、专业及研究方向1. 专业简介人口资源与环境经济学是教育部设立的一门新的经济学学科。
按照教育部学科门类划分，为二级学科，隶属一级学科理论经济学。
授予经济学学位。
本专业侧重于人口问题与区域可持续发展的研究，它的专业优势在于人口学、经济学与环境、资源科学的交叉研究。
主要研究内容包括：中国人口与经济发展问题，生态与可持续发展问题，企业与可持续发展问题，贸易与发展问题等等。
本学科现有硕士生导师4名，其中教授3名，副教授1名。
近年来，本学科在教学研究、论文发表科研立项等方面取得了较丰硕的成果。
2. 研究方向三、学制与学习年限根据2007年3月22日中南财经政法大学学位评定委员会的决议，我校全日制硕士研究生基本学制为3年，学习年限为2—4年。
四、课程设置与学分分配注：除上表所列课内学分外，我校硕士研究生还需完成实践与创新环节的10学分修读。
五、考核方式研究生课程的考试和考核方式可采取不同的方式，但一般有一定量的笔试。
必修课程采取考试方式，选修课程采用考查方式。
只有经过考试和考查合格后才能取得该课程学分。
修满规定的总学分才能申请学位论文答辩。
六、科研与学位论文研究生在课程学习结束，成绩合格，取得规定学分，并经过认真考核筛选后方能进入论文阶段。
首先要在导师指导下，由导师组组织对研究生的论文开题报告进行审议，经批准后，方可进入论文的调查与撰写工作，至少用一年的时间完成学位论文，不计学分。
在硕士论文答辩前，每名硕士生须在相关学术刊物上发表一定数量学术论文。
学位论文的答辩与学位的授予，按照《中华人民共和国学位条例》和学校有关规定进行。
七、实践与创新环节在实践与创新培养环节，研究生须至少修完10学分。
其中毕业实习为必修项目，计4学分；其他项目为选修，共计6学分。
具体要求以《中南财经政法大学硕士研究生培养管理办法》相关规定为准。
八、培养方式研究生的培养实行导师制，并遵循下列原则：1、坚持理论与实践相结合、系统的理论学习与调查研究相结合。
2、在指导方式上，实行导师负责制，并将导师分别指导与导师组集体培养结合起来。
3、在学习方法上，强调以自学为主，导师和导师组更多地采用启发式、研讨式的教学，主要进行引导、解惑，注重培养研究生的分析思维的能力，掌握分析和解决问题的技能。
4、强调研究生参加必要的学术讲座、学术报告、讨论班、社会实践和社会调查，积极争取带领研究生参加社会经济管理部门召开的有关会议和有关学术会议。
5、贯彻因材思教的原则，充分发挥研究生的个人才能和特长，突出研究生创新能力和综合素质的培养。
6、加强政治思想教育，教书育人，重视研究生的政治思想、道德品质、心理素质和自然人文观的修养，关心研究生的身体健康，使研究生正直为人、踏实做事、灵敏思考、激扬学问。
附表1：人口、资源与环境经济学专业硕士学位研究生培养计划表人口、资源与环境经济学专业跨学科及同等学力人员补修课程安排表备注：硕士研究生跨专业及同等学力人员必须补修至少三门本科阶段专业核心课程。
阅读参考书目为了保证研究生在本学科内掌握坚实的理论基础和系统的专门知识，以达到预期的培养目标和要求，本专业硕士研究生在学期间必须有计划地阅读如下参考资料。
另外，还应结合讲课内容阅读教师指定的有关文献、资料。
《人口、资源与环境经济学》，杨云彦主编，中国经济出版社，1999年版。
《可持续发展经济学》，刘思华主编，湖北人民出版社，1997年版。
《环境与可持续发展》，李慧明著，天津人民出版社，1998年版。
《人口统计学》，文勇主编，东南大学出版社，2006年版。
《人口经济学》，李仲生，清华大学出版社，2006年版。
《人口生态学》，潘纪一主编，复旦大学出版社，1988年版。
《环境与自然资源经济学》，张帆著，上海人民出版社，1998年版。
《社会发展与资源环境》，李康著，云南人民出版社，1998年版。
《可持续发展》，王军著，中国发展出版社，1997年版。
《环境与贸易—生态、经济、体制和政策》，Thomas Andersson等著，清华大学出版社，1998年版。
《人口与资源》，[英]H·鲁宾逊著，高等教育出版社，1988年版。
《当代西方劳动经济学》，卢昌崇、高良谋编著，东北财经大学出版社，1997年版。
《论人力资本投资》，[美]西奥多·W·舒尔茨著，北京经济学院出版社，1992年版。
《环境经济学》，姚志勇等编著，中国发展出版社，2002年版。
《环境经济学》，厉以宁，张铮著，中国计划出版社，1995年版。
《西方人口经济学概论》，彭松建，北京大学出版社，1987年版。
《现代西方人口理论》，李竞能，复旦大学出版社，2004年版。
《超越增长：可持续发展的经济学》，赫尔曼·戴利，上海译文出版社，2001年版。
《持续发展途径的经济学分析》，潘家华，中国人民大学出版社，1997年版。
《人力资本研究》，明塞尔著，中国经济出版社，2002年版。
《中国人口与劳动绿皮书》，蔡昉，社会科学文献出版社，2001-2006年。
《自然资源与环境经济学》，罗杰·珀曼等，中国经济出版社，2002年版。
《贸易与环境：经济、法律、政策》，陈建国著，天津人民出版社，2002年版。
《中国绿色外贸战略》，方时姣著，中国财政经济出版社2004年版。
《环境与贸易》，叶汝求著，中国环境科学出版社2001年版。
《反贫困新论》，陈浩，中国财政经济出版社，2001年版。
《中国区域产业结构与就业结构转换研究》，陈浩，湖北人民出版社，2005年版。
《资源环境统计》，高敏雪主编，中国统计出版社，2004年版。
《自然资源评价利用概论》，连亦同，中国人民大学出版社，1987年版。
《自然资源学概论》，刘胤汉，陕西人民教育出版社，1988年版。
《循环经济：产业模式与政策体系》，黄贤金主编，南京大学出版社，2004年版。
《中国环境质量管制的制度经济学分析》，高红贵，中国财政经济出版社，2006年版。
《生态经济——有利于地球的经济构想》，（美）莱斯特·R·布朗著，东方出版社，2002年版。
《生态城市——建设与自然平衡的人居环境》，（美）理查德·瑞吉斯特著，社会科学文献出版社，2002年版。
《企业环境经济学》，张开航著，中国环境科学出版社，1992年版。
《环境影响的经济分析——理论、方法与实践》，郑玉歆著，社会科学文献出版社，2003年版。
《环境问题抉择论》，高中华著，社会科学文献出版社，2004年版。
Tom Tietenberg (2000), Environmental and Natural Resource Economics (5th ed.), Addison Wesley Longman, Inc.Samuel H. Preston, Patrick Heuveline and Michel Guillot (2001), Demography: Measuring and Modeling Population Processes, Oxford: Blackwell Publishers.Our Common Future, WCED, Oxford University Press, 1987.Living Within Limits, G. Hardin, Oxford University Press, 1993.Population and the Environment, B. Cartledge (ed.), Oxford University Press, 1995. Resources and Population: Natural, Institutional, and Demographic Dimensions of Development, B. Colombo, P. Demeny and M. F. Perutz (eds.) Clarendon Press, 1996. Population, Technology, and Lifestyle: The Transition to Sustainability, R. Goodland, H.E. Daly and S. E. Serafy (eds.), Island Press, 1992.Beyond Growth: The Economics of Sustainable Development. H. E. Daly, Beacon Press, 1996. Toward Sustainable Development: Concepts, Methods, and Policy, J.C.J.M. Bergh and J. Straaten (eds.)Island Press, 1994.Environment, Growth and Development: The Concepts and Strategies of Sustainability，P. Bartelmus, Routledge, 1994.History of Population Theories, J. Overbeek, Rotterdam University Press, 1974. Handbook of Population and Family Economics, Kenneth J. Arrow and Michael D. Intriligator (ed.), Elsevier, 1997.The Economics of Population: Classic Writings, Julian L. Simon (ed.), Transaction Publishers, 1998.。