人教版五年级语文上册第五组遨游汉字王国-PPT课件.ppt
人教版五年级语文上册有趣的汉字课文讲解
谜底：鲜
第二关 歇后语关
谐音歇后语
谐音歇后语 谐音对联 谐音古诗 谐音与生活
第二关 歇后语关
谐音歇后语
（1）外甥打灯笼---（2）孔夫子搬家---（3）小葱拌豆腐---（4）上鞋不用锥子---（5）四月的冰河---（6）隔着门缝吹喇叭---
第五单元·综合性学习：遨游汉字王国
有趣的汉字
学习目标
1、认识“甥、舅”等23生字； 2、初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣； 3、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划； 4、学写简单的调查报告； 5、通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣； 6、初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言 文字的自豪感； 7、提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。
秃子打伞------------无法无天（无发无天） 孕妇走独木桥--------铤而走险（挺儿走险）
第二关 歇后语关
对联歇后语
灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风 鼓架架鼓，陈皮不能敲半下（夏）
贾岛醉来非假倒 (贾岛) 刘伶饮尽不留零 (刘伶)
第二关 歇后语关
笑话歇后语
“枇（pí）杷（pá）”与“琵（pí）琶（pá）”
综合性学习
1、综合性学习的特点： 概括起来，综合性学习具有综合性、实践性和开放性三个特点： ① 综合性：体现在学习目标、学习内容、学习方式及途径等多个层面。 ② 实践性：综合性学习重参与，重体验，重语文实践活动。 ③ 开放性：综合性学习无论是内容、时间、空间、组织形式、指导方式都
具有开放性的特点。
综合性学习
有趣的汉字
我们平时看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。你了解关 于汉字的哪些知识？
人教版五年级上册思维导图+单元主题ppt课件
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2.《我爱你，汉字》
精选ppt课件
22
单元整体思维导图五
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第六单元 “父母之爱” 1.《地震中的父与子》
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2.《慈母情深》
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3.《“精彩极了”和“糟糕透 了”》
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4.《学会看病》
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单元整体思维导图六
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第一单元 “好书伴我成长” 1．《窃读记》
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1
2．《小苗与大树的对话》
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2
3．《走遍天下书为侣》
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3
4．《我的“长生果”》
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4
第一单元整体思维导图
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5
第二单元 “月是故乡明” 1.《古诗词三首》
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6
2.《梅花魂》
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3.《青山处处埋忠骨》
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4.《毛主席在花山》
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单元整体思维导图八
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3.《桂花雨》
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4.《小桥流水人家》
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第二单元整体思维导图
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第三单元 “说清楚，听明 松鼠》
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3.《新型玻璃》
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4.《假如没有灰尘》
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第三单元整体思维导图
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最新人教版五年级语文上册课件：第五单元《我爱你,汉字》 优质课件
知识链接
•
甲骨文主要指殷墟甲骨文，是殷商时代刻在龟甲兽骨上 的文字,是中国商代后期（前14～前11世纪）王室用于占 卜记事而刻（或写）在龟甲和兽骨上的文字。
我知道 1、我知道了甲骨文被发现的经过。 2、你得到了一句什么启示？ 生活中要留心观察和善于思考， 也许会有新的发现。
小议错别字
• 茶叶旦 茶叶蛋 • 汤元 汤圆
对此，你有何启示？
• 规范汉字到底有何重要？请默读《一点值万金》，交流读后感 受。
• 开展一次社会小调查，以小组为单位，展示成果。
街头错别字
书法欣赏
书法欣赏
小结
同学们在研究汉字的过程中,学习了很多知识，扩大了 视野,锻炼了自己的创造才能和写作能力。 让同学们继续遨游汉字王国，遨游未来的世界，搭起 人生大厦的基石。
3. 树立爱汉字就是爱祖国的情感。
读一读，写一写
外甥 舅舅 锥子 鸿鹄 迂回
典故 解剖 虫蛀 恭敬 搁置
汉字演变
中国书法是一门古老的艺术，从甲骨文、金文演变 而为大篆、小篆、隶书，至定型于东汉、魏、晋的 草书、楷书、行书诸体，书法一直散发著艺术的魅 力。
汉字演变
山
汉字演变
甲骨文
汉字演变
我爱你，汉字
情境导入
汉字是中国的立国之本，是中国的灵魂，更是代表中国悠久的历史
文化。汉字王国中有着迷人的风景，我想大家都已经一起去傲游过
了吧，我想大家早已深深地爱上了汉字王国吧，今天我们将带领大 家更深入地了解汉字。
1.认识汉字的美，更要珍惜这种美。 2.展开调查活动，看一看生活中用错别字现象。
亭车 停车 八鸽 八照相 另售 零售
园宵 元宵 像棋 象棋
知识链接
错别字，即写错的字或误字。错字，错误的字；别字，别体 字，即一字的另一种写法，亦指误字，本当是这一字而误为另一 字，俗称“白”字，乃 “别” 音之转。从我们刚学写字时开始， 错别字在我们脑海中始终是一个不好的概念，如果有人写了错别 字，在班上被老师讲了，肯定会被同学笑掉大牙的。然而，在某 些地方的招牌或告示牌上，竟然也有错别字，而挂这些招牌或告 示的人却浑然不知。在我们金乡，这样的例子有很多。有天下午 我路过一个酒店，在门口看到一个公示，大意是明天中午有个宴 席，不供应午餐。仔细一看，才发现“餐”字写成了“夕”字， 显而易见这是一个错别字，“餐”字不应该写成所谓的简化字， “餐”字是我发现的错误率最高的一个字了。其次，就是家具的 “具”，什么“精品家俱”呀，“办公家俱”呀，经常把“具” 写成“俱”.
(人教新课标)五年级语文上册课件 遨游汉字王国
相传仓颉在黄帝手下当官。那时，当官的可并不显威风，和平常人一样，只是 分工不同。黄帝分派他专门管理圈里牲口的数目、屯里食物的多少。仓颉这人挺 聪明，做事又尽力尽心，很快熟悉了所管的牲口和食物，心里都有了谱，难得出 差错。可慢慢的，牲口、食物的储藏在逐渐增加、变化，光凭脑袋记不住了。当 时又没有文字，更没有纸和笔。怎么办呢？仓颉犯难了。 仓颉整日整夜地想办法，先是在绳子上打结，用各种不同颜色的绳子，表示各 种不同的牲口、食物，用绳子打的结代表每个数目。但时间一长久，就不奏效了。 这增加的数目在绳子上打个结很便当，而减少数目时，在绳子上解个结就麻烦了。 仓颉又想到了在绳子上打圈圈，在圈子里挂上各式各样的贝壳，来代替他所管的 东西。增加了就添一个贝壳，减少了就去掉一个贝壳。这法子顶管用，一连用了 好几年。 黄帝见仓颉这样能干，叫他管的事情愈来愈多，年年祭祀的次数，回回狩猎的 分配，部落人丁的增减，也统统叫仓颉管。仓颉又犯悉了，凭着添绳子、挂贝壳 已不抵事了。怎么才能不出差错呢？
我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。 但是，你对汉字有更多的了解吗？ 汉字大约产生于四千多年前，它经历了漫长的演 变过程,这其中有很多未解之迷。 汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对日本， 韩国等国的文字产生过重要影响。现在，国外学习汉 字、汉文的人也越来越多了。 汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，中国涌 现出了许多著名的书法家，他们的书法作品艺术中的 珍品。
错别字，即写错的字或误字。错字，错误的字；别字， 别体字，即一字的另一种写法，亦指误字，本当是这一 字而误为另一字，俗称“白”字，乃“别”音之转。从 我们刚学写字时开始，错别字在我们脑海中始终是一个 不好的概念，如果有人写了错别字，在班上被老师讲了， 肯定会被同学笑掉大牙的。然而，在某些地方的招牌或 告示牌上，竟然也有错别字，而挂这些招牌或告示的人 却浑然不知。在我们秭归，这样的例子有很多。夔龙山 庄有个食堂，有天下午我从那儿路过，在门口看到一个 公示，大意是明天中午有个宴席，不供应午餐。仔细一 看，才发现“餐”字写成了“夕”字，显而易见这是一 个错别字，“餐”字不应该写成所谓的简化字，“餐” 字是我发现的错误率最高的一个字了。其次，就是家具 的“具”，什么“精品家俱”呀，“办公家俱”呀，经 常把“具”写成“俱”.
人教版五年级上册语文第五单元整体预习课课件
教材文章
有趣的汉字：1.字谜七则 2.有趣的谐音 3.仓颉造字 4.“册”“典”“删”的来历 我爱你，汉字 ：1.汉字的演变 2.甲骨文 的发现 3.一点值万金 4.街头错别字 5.赞汉字 6.书法作品赏析 7.我爱你，中
学习内容：
一、《有趣的汉字》：1.字谜七则 2.有趣的谐音 3.仓颉造字 4.“册”“典”“删”的来历
1、读1.《有趣的汉字》之《字谜七则 》 2、读2.《有趣的谐音》、笑话 3、读3.《 仓颉造字 》 4、“册”“典”“删”的来历 4、读《我爱你，汉字》 ：1.汉字的演变 2.甲骨文的发现 5、读 3.一点值万金 4.街头错别字 5.赞汉字6.书法作品赏析 6、读 7.我爱你，中国的汉字 B、默读课文，我会运用摘录句段、题目扩展、问题回答等方法来概括了本单元课 文的主要内容。
学 习 流 程： 一、通过导读，整体感知。
通过阅读本单元导读，我知道了这个单元的 关键词是： ⑴ （人文方面） ——————————
⑵ （知识方面） ——————————— 二、默读课文，画出生字词，填写学习单。 《优美的汉字》单元词语学习单
《优美的汉字》单元词语学习单
生字新词 课文 词语盘点
读写（28）
四、填写《优美的汉字》单元词语学习单
生字新词
课文
词语盘点
读写（28）
会认（28） 会写（24） 读记（30）
有趣的汉字
我爱你，汉字
我的发现
1、画时圆，写时方，冬时短，夏时长。答案：日 2、千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。答 案：香 3、一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。答 案：立 4、有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。答 案：曼 5、一个人站在大树下。答案：休 6、时针和分针都指向12。答案：斗 7、一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓 氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。 ①篮球运动员指了指前面的两棵树；答案：林 ②跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；答案：杜 ③武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；答案：刘 ④围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。答案：孟
人教版五年级语文上册第五单元单元备课
人教版五年级语文上册第五单元《遨游汉字王国》单元备课一、教材分析本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。
同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。
每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况自主地开展活动。
“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。
当然，开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以补充提供。
这是学生第一次开展较长时间的综合性学习，为保证活动的效果，活动前要制订计划；活动结束后，展示和交流活动成果。
每个板块后有一些要求认读的字，让学生结合阅读学会认读，也可以在活动结束后集中认读。
便于开展活动，可以适当调整课节，把几节语文课连起来上。
二、教学目标1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2、通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。
初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。
3、初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。
4、学写简单的调查报告或分析报告。
5、认识21个生字。
三、教学重点难点1、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务.2、学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.3、学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.四、教学方法建议这次综合性学习可以开展的活动主要有：（1）小组讨论和制订活动计划。
（2）举行猜字谜游戏；搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。
人教课标版小学五年级语文上册。综合性学习《遨游汉字王国》公开课教学设计
人教课标版小学五年级语文上册。
综合性学习《遨游汉字王国》公开课教学设计本教材以“遨游汉字王国”为主题，引导学生进行综合性研究，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。
同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
遨游汉字王国”分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块。
每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况自主地开展活动。
为了保证活动的效果，活动前要制订计划；活动结束后，要展示和交流活动成果。
每个板块后面有一些要求认读的字，让学生结合阅读学会认读。
这次综合性研究可以开展的活动主要有：（1）小组讨论和制订活动计划。
（2）举行猜字谜游戏；搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。
（3）搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史；进行社会用字调查，写简单的调查报告；搜集书法作品，举办书法展览。
（4）用多种方式展示综合性研究的成果。
教学目标是策划并开展简单的小组活动，学写活动计划；通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣；初步了解汉字的演变，研究欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的惯；认识24个生字。
教学重点是了解汉字的演变，研究欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感。
教学难点是提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的惯。
课时安排包括制定和交流小组活动计划1课时，有趣的汉字4课时。
本课将带领大家遨游汉字王国，探究汉字的有趣之处。
我们将通过阅读字谜、有趣的谐音和汉字的来历三部分，感受汉字的神奇和有趣。
首先，我们来了解一下字谜这种中国特有的游戏形式。
《字谜七则》提供了一些范例，包括文字谜、画谜和动作谜，让我们在猜谜的过程中更深入地了解汉字。
接下来，我们将介绍使用谐音的几种传统文学形式，让大家感受汉字的有趣之处。
(五单元)有趣的汉字收集材料汇报交流-PPT课件
2021
4
总结：有趣的汉字谐音 ••••••
1、歇后语两部分之间有间歇，说的时候 往往只说前一部分，把后一部分（真意所 在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后 语。以上几组是谐音性歇后语，借助同音 或音近的联系，产生调皮风趣的表达效果。
2、歇后语是比较常见的，可以通过工具 书、网络等去搜集。需要说明的是我们搜 集来后需要加以选择，避免把低俗的笑话 向全班介绍。
2021
11
《中华人民共和国国家通用语言文字法》
第二十一条 国家通用语言文字工作由国务院语言文 字工作部门负责规划指导、管理监督。
第二十三条 工商行政管理部门依法对企业名称、商 品名称以及广告的用语用字进行管理和监督。
第二十六条 违反本法有关规定，不按照国家通用语 言文字的规范和标准使用语言文字的，公民可以提出 批评和建议。拒不改正的，由有关单位做出处理。
（一）分析：6条字谜发现什么？可分几类？
（二）汇报收集材料
2021
3
有趣的汉字谐音••••••歇后语
外甥打灯笼──照旧（舅） 孔夫子搬家──尽是输（书） 小葱拌豆腐──一清（青）二白 二白上鞋不用锥子──真（针）好 好四月的冰河──开动（冻）了 隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外
发现什么？有趣在哪里？
城市公共场所的设施和招牌、广告用字违反本法 有关规定的，由有关行政管理部门责令改正；拒不改 正的，予以警告，并督促其限期改正。
第二十七条 违反本法规定，干涉他人学习和使用国 家通用语言文字的，由有关行政管理部门责令限期改 正，并予以警告。
2021
12
综合作业••••••
1、搜集三条字谜 。 2、搜集三条歇后语。 3、搜集一则笑话。
2021
5
《遨游汉字王国》PPT课件(完美版)
隶书是古文字和今文字的分水岭：
① 线条变笔画； ② 改变了少数偏旁的形体。
隶 书
图为东汉《乙瑛碑》。
隶书
楷书、草书、行书（同时出现）
（一）汉字字体的楷模：楷书 中国东汉（25--220）末年，一种新的汉字
字体：楷书出现了。 楷书笔画平直，字形方正，书写简便。直 至今天，楷书仍是汉字的标准字体。楷书， 产生于南北朝，也叫真书、正书。 （二）快速书写的字体--草书与行书： 古代的中国人还创造出了两种可以快速书 写的字体：草书和行书。 草书主要有章草、今草和狂草3种。
谜底：立
字谜4： 有心走不快，见水装不完， 长草难收拾，遇食就可餐。
谜底：曼
我能猜！
谜底：休
谜底：斗
字谜7： 一些运动员在运动场接受记者采访。当 记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各 自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运动员指了前面的两棵树；跳高运 动员顺手捡起一根木棍，放在土堆旁；武术 运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋 运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜， 这几位运动员分别姓什么？
“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
车
“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
监←鉴
狗
马
虎
兔
龙
蛇
牛
羊
猴
鸡
鼠
猪
甲骨文写的书法
金文
金文又叫钟鼎文，盛行于西周； 它是和青铜器一起铸成的，金文线条 较之于甲骨文更为粗壮有力。
孟 鼎 铭 文 （ 西 周 ） 王 孙 遗 者 钟 （ 楚 ）
“金文字举例”和“金文与现汉字对照”
作文错别字: ①元旦时，我们全家一起到历史博物
馆参观「冰马桶」… 师评：有这样的东东吗？我也要去！ （兵马俑） ②早上起床整理「遗容」后，我们到 学校集合，搭车前往古窑参观。 师评：不知道你家是哪一家殡仪馆？ 老师一直都不知道…（仪 容）
人教版小学五年级上册综合性学习：遨游汉字王国
原文：《卧春》
《我蠢》
暗梅幽闻花，
俺没有文化，
卧枝伤恨底，
我智商很低，
遥闻卧似水，
要问我是谁，
易透达春绿。
一头大蠢驴。
岸似绿。
俺是驴。
岸似透绿，
俺是头驴，
岸似透黛绿。
俺是头呆驴！
2. 单位小唐去广州出差，钱用完了，就到银行取钱， 为小唐服务的是一个四十出头的女人。小唐隔着玻 璃用刚训练了两星期的普通话亲切地喊：“大姐， 我取钱。”银行女工作人员立马脸色大变，身体像 筛糠一般开始抖动。小唐想，喊声大姐就激动成这 样，莫不是我太帅了吧？于是更加嚣张地喊：“大 姐，我取钱！”忽然感觉脑袋嗡的一声，小唐被银 行保安一棍子打倒在地，昏了过去。 在医院，警
汉字知识
汉字的演变
在几千年使用汉字的过程中，为了记录语言、 相互交际的需要，人们在不断地改进着汉字 的书写形体。从甲骨文到现在的楷体，字体 的演变经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆 书（主要指小篆）、隶书和楷书。
你一定想更多地了解汉字吧？让我们继续一 起遨游汉字王国，感受汉字的有趣和神奇， 了解汉字文化，并为祖国文字做些力所能及 的事。中国书法是一门古老的艺术，从甲骨 文、金文演变而为大篆、小篆、隶书，至定 型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书诸体， 书法一直散发著艺术的魅力。
“叉”对“又”说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？
⒈一字十一笔,无横又无直。 （淡） ⒉一横又一直,不能猜作“十”。 （支） ⒊舌头舔甘蔗。 （甜） ⒋一物有千口,你有我也有。 （舌） 5、故宫（打一位作家） （老舍） 6、一人一口 （合） 7、厂里有个白小子。 （原） 8、四张嘴,有头有尾 (申)
甲骨文
甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最 早、体系较为完整的文字。甲骨文主要指殷墟 甲骨文，又称为“殷墟文字”、“殷契”，是 殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。19世纪末年 在殷代都城遗址被今河南安阳小屯发现，继承 了陶文的造字方法，是中国商代后期（前14～ 前11世纪）王室用于占卜记事而刻（或写）在 龟甲和兽骨上的文字。殷商灭亡周朝兴起之后， 甲骨文还延绵使用了一段时期。