小学英语人教版四年级上册Unit 4 Asking for Help《Let’s Spell》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
人教版(PEP)小学英语四年级上册第四单元Unit 4 Let's spell语音课说课课件
Activity 2: Read in pairs
应用实践
1.边读边划出结构:(u-e/u)
2.Read the words together.
fun us up use cute mule
cut tube bus duck
巩固操练本课新结构。
Activity 2: Listen, circle and say
Activity 3 Learn words of u-e.
Let’s read these words. Then what do you remember?
us cut duck up
我记得，这些单词都含有字 母_u_,发音是_Λ__
u [Λ]
学生们通过自己的拼读，感受领悟过程，自发总结出字母u-e结构的发音规则。
学习理解
通过复习前三单元元音字母发音，为新授做好准备。
Activity 3 Tell a story about“u-e”.
学习理解
通过复习前三单元元音字母发音，为新授做好准备。
Activity 3 Learn words of u-e.
Group work：
1.组长带领组员轮流读单词、
拆一拆有哪几个音？
教学过程
应用实践
Applying and practicing
教学过程
应用实践
应用实践
Pay more attention to the words including
“u-e”! (注意符合u-e发音规则的词.)
.
What can you find?
u-e
way
训练学生自然拼读能力。
应用实践
3.能够根据字母u的 两种结构，拼读单词 并根据结构创编新词， 并拼读出单词(迁移 创新)
人教版小学英语四年级上册Unit 4单元分析
人教版小学英语四年级上册Unit 4单元分析第一课时一、教材分析：本课时的主要语言项目是用英语表述自己的家，通过A部分Let’s learn中的小女孩Amy介绍自己的家——各房间的名称，让学生认识家里的各功能室。
教材又在Let’s do部分设计了各种与学生的日常生活息息相关的有关功能室的活动，让学生通过做动作或实际操作、下达命令，理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。
本课时的教学重难点在于让学生认识功能室和学会5个功能室名词，并能熟练的将其运用于实际生活中。
二、教法建议：1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知家里各功能室的名称，认识五个功能室词组时，应一一呈现，而应当让学生听一个过录音学习一个单词，自己体会并领悟各功能室的名称及作用，自己说出几个词组后可同桌间进行交流、巩固、理解，在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的知识自行介绍，逐步掌握这一知识点。
2、教师可利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。
第二课时一、教材分析本课时的主要语言项目是通过对话学习句型Is this your bedroom? Is she in the livingroom/study?及其回答，也是本课时的教学重难点。
教材在Let's talk部分通过五个情景对话为学生呈现了Is this your bedroom? Is she in the livingroom/study? 这两个句型及其答语，学生要通过具体的情景操练来理解其意思和达到能实际运用的目的。
二、教法建议1、本课时的两部分内容都是通过情景对话来完成的，教师应积极鼓励每一个学生参与对话，为学生创造更多的语言训练机会。
2、在学生积极参与表演对话时，不要求学生都必须按照课文内容表演，可根据实际情况或对基础较好的同学，鼓励他们用学过的相应词汇进行替换，如：几个同学表演第一个对话时，学生就可以将对话中的desk替换成bedroom,study等，这样更符合学生的实际，学生更容易进行真实的交流。
人教版新起点版小学英语四年级上册Unit4 Asking for helpword教案
四年级上册英语 Unit 4 Asking for Help Lesson 1教材说明：本册英语教材是《义务教育教科书英语（一年级起点）》小学阶段12册中的第7册教材。
共设六个学习单元和两个复习单元。
学习内容覆盖了六个话题：Sports and games, On the weekend, Transportation, Asking for help, Safety, Jobs.每个话题均包括语音，词汇，功能句和语篇等学习内容。
其中，词汇和功能句的学习为明线，通过真实自然地语境，借助歌谣、歌曲、对话、TRP活动或各种游戏，运用实物、图片、录音等多种媒介，帮助学生感知、模仿并习得语言。
本单元是四年级上册英语的第四单元内容，本单元由Lesson1,2,3以及Let’s spell, Let’s check, Fun Time和Story Time组成。
本课时教学内容为本单元的第一课时内容，共分为A, B, C三项。
A项借助对话和图片呈现七个重点词汇，让学生通过看，听，说，做等途径感知并学习这些词汇。
B项通过情境对话，帮助学生操练词汇，并体会词汇在交际情境中的运用。
C项要求学生根据语境选择本课所学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。
教学前测：在进行本课的教学活动前，通过和学生进行日常课堂对话以及对于教材的了解，了解到学生已经掌握了部分文具的说法，如：pencil, ruler, book. 同时，在第一单元中，学生已经习得了句型:Do you…?的用法。
因此，本课的一部分词汇以及句型对于学生来说，还是比较熟悉的。
学情分析：本课教学活动在四（2）班进行，四(2)班大多数学生有比较好的英语学习基础和习惯，思维非常活跃，但课堂上过于活泼，不太重视课堂纪律，同时，两极分化严重，有一部分学困生几乎没有英语学习基础，跟不上全班的进度。
教学目标：知识目标：1.能够听懂、会说pen, knife, eraser, crayon, scissors, glue stick, paper等表示文具的词汇。
小学四年级上册第四单元英语单词
小学四年级上册第四单元英语单词小学四年级上册第四单元英语单词在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过英语单词吧，以下是店铺为大家整理的小学四年级上册第四单元英语单词，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学四年级上册第四单元英语单词 1study [‘stdi] 书房bathroom [‘bθrum] 卫生间bedroom [‘bedrum] 卧室livingroom [‘livi][ru:m] 客厅kitchen [‘kitin] 厨房it’s=itishey [hei] 嘿fish [fi] 鱼isn’t=isnothere 这里home [hum] 家room [ru:m] 房间school [sku:l] 学校classroom [‘klɑ:srum] 教室phone [fun] 电话bed [bed] 床sofa [‘suf] 沙发shelf [elf] 书架fridge [frid] 冰箱table [‘teibl] 桌子they [ei] 他们aren’t=arenotthey’re=theyarekey [ki:] 钥匙open [‘upn] 打开look [luk] 看please [pli:z] 请on 在……上面no 不;不是window [‘windu] 窗户desk [desk] 课桌;书桌door [d:] 门chair [t] 椅子bed [bed] 床小学四年级上册第四单元英语单词 2 Unit 1computer(计算机)board(写字板)fan(风扇) light(灯)this(这；这个)is(是)my(我的)that(那；那个)your(你的)teacher’s desk(讲台)picture(图画；照片)wall(墙壁)floor(地板)yes(是；是的)it(它)Unit 2one(一)two(二)three(三)four(四)five(五)six(六)seven(七)eight(八)nine(九)ten(十)what(什么)time(时间)it’s=it is …o’clock(…点钟) math(数学) Chinese(语文) English(英语)P.E.(体育)music(音乐)for(为；给)class(课程)Unit 3jacket(夹克衫)shirt(衬衫)skirt(裙子)dress(连衣裙)T-shirt(T恤衫)red(红色的)blue(蓝色的)yellow(黄色的)green(绿色的)white(白色的)no(不；不是)not(不；不是的)colour(颜色Unit 4warm(暖和的) cold(寒冷的)cool(凉爽的) today(今天) jeans(牛仔裤) pants(长裤) socks(袜子) shoes(鞋子)let’s=let usplay(玩；踢) football(足球) snowy(下雪的) sunny(晴朗的) Unit 5how much(多少钱) big(大的)small(小的)long(长的)short(短的) apple(苹果) banana(香蕉) pear(梨)orange(橙子) watermelon(西瓜) are(是)they 它(他、她)们Unit 6horse(马)aren’t=are notcat(猫)rabbit(兔子)pig(猪)duck(鸭子)dog(狗)eleven(十一)twelve(十二)thirteen(十三)fifteen(十五)twenty(二十)how many(多少)there(那儿；那里)小学四年级上册第四单元英语单词 31.教室里的物品 :classroom 教室window 窗户blackboard 黑板light 电灯picture图画 door门teacher’s desk 讲台 computer 计算机 fan 电扇 wall 墙壁 floor 地板 TV 电视2.书包里的东西schoolbag 书包maths book 数学书English book 英语书Chinese book 语文书 story book 故事书 candy 糖果 notebook 笔记本 toy玩具 key 钥匙3.形容人的词汇：strong 强壮的 friendly 友好的 quiet 安静的 cute 可爱的 hair 头发 shoe鞋 glasses 眼镜 hat (常指带檐的)帽子4.家里的摆设：bedroom 卧室 living room 起居室;客厅 study 书房 kitchen 厨房 bathroom 浴室 ; 洗手间 bed 床 phone 电话 sofa 长沙发 fridge 冰箱 table 桌子5.食物及餐具：beef 牛肉 chicken 鸡肉 noodles 面条 soup 汤 vegetable蔬菜chopsticks 筷子 bowl 碗 fork 餐叉 knife 刀 spoon 勺6.家庭称呼及职业：parents 父母 cousin 同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹 uncle 舅父;叔父;姨夫;姑父;伯父 aunt 阿姨 ;姑母;姨母 baby brother 婴儿小弟弟 doctor 医生 cook厨师 driver 司机 farmer 农民 nurse 护士 football player 足球运动员 basketball player 篮球运动员其他词汇：really 真的 near 距离近 clean 打扫 help 帮助 wow 哇，呀 lost 丢失 find 找到 so much 非常地 his 他的 her 女她的 or 或者 right 正确的，对的them 他(她、它)们dinner (正午或晚上吃的`正餐) breakfast 早餐 lunch 中餐 ready 准备好 help yourself (为自己)取用pass 给;递 try 试; 尝试 (Let me try) people 人们 but但是 little 小的puppy 小狗 job 工作小学四年级上册第四单元英语单词 4rice：[rais] 米饭fish：[fi] 鱼noodle(s) ：['nu:dl]面条(复数)beef：[bi:f] 牛肉vegetable：['veditbl] 蔬菜soup：[su:p] 汤have：[hv] 吃dinner：['din] 晚餐;正餐wait 等I'd like=I wouldlikebread 面包：[bred]milk：[milk] 牛奶egg：[eg] 蛋water：['w:t] 水hungry：['hgri] 饥饿的for：[f:] 为;给thank you：[θk] [ju:]谢谢你knife：[naif] 刀chopsticks：['tpstiks] 筷子(复数)spoon：[spu:n] 勺子plate：[pleit] 盘子fork：[f:k] 叉子help：[help] 帮助;帮忙pass：[pɑ:s] 传递ready：['redi] 准备好了try ：[trai]常识;试一下help yourself：[help] [ju'self]随便吃show：展示[u]yummy：['jmi] 好吃的food：[fu:d] 食物use：[ju:z] 使用chicken：['tikin] 鸡肉小学四年级上册第四单元英语单词 5 family ：['fmili] 家庭parents：父母uncle：['kl] 叔叔;舅舅aunt：[ɑ:nt] 姑姑;婶;姨baby：['beibi] 婴儿people：['pi:pl] 人member：['memb] 成员only：['unli] 只有;仅仅puppy：['ppi] 小狗gee：['di:] 用以表示惊奇、赞赏come：[km] 来who：[hu:] 谁sister：['sist] 姐妹brother：['bre] 兄弟father：['fɑ:e] 父亲;爸爸baseball player：['beis,b:l] ['plei]棒球运动员driver ：['draiv]司机doctor：['dkt] 医生farmer：['fɑ:m] 农民nurse：[n:s] 护士look：[luk] 看上去;看;瞧young：[j] 年轻的小学四年级上册第四单元英语单词 6board 写字板light 灯;管灯picture 画;图画door 门floor 地板classroom 教室many 许多的our 我们的classmate 同学have a look 看一看seat 座位near 在……的旁边what 什么the 这个;那个we 我们have 我们(有new 新的go 去where 在哪里computer 计算机teacher’s desk 讲台fan 扇子;电扇clean 打扫;清洁;擦干净的good idea 好主意all right 好吧;好的good job 干得好you 你;你们see 看见;看到me 我(宾格look at 看……。
四年级上册英语教案-Unit4《AskingforHelp》(Let’sCheck)｜人教(新起点)
四年级上册英语教案－Unit 4《Asking for Help》（Let’sCheck）｜人教(新起点)教学内容本节课是四年级上册英语人教（新起点）版Unit 4《Asking for Help》的Let’s Check部分。
教学内容主要围绕如何向他人寻求帮助展开，包括学习询问和提供帮助的句型，以及相关的词汇和短语。
通过本节课的学习，学生能够掌握在日常生活中向他人寻求帮助的基本用语，提高交际能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的词汇和句型，并能运用到实际情境中。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识在需要帮助时向他人求助，并能对他人的求助给予适当的回应。
3. 情感目标：培养学生乐于助人的品质，增强团队协作意识。
教学难点1. 词汇：学生能够正确理解和运用本节课的生词和短语，如“Excuse me, could you help me?”等。
2. 句型：学生能够熟练掌握并运用询问和提供帮助的句型。
3. 实际应用：学生能够在实际情境中灵活运用所学知识进行交际。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、教学卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、文具等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频引导学生复习与寻求帮助相关的词汇和句型，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：利用PPT课件呈现本节课的词汇和句型，引导学生跟读并模仿，确保学生正确理解和掌握。
3. 练习：设计角色扮演、小组讨论等环节，让学生在模拟情境中运用所学知识进行练习，提高交际能力。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，检测学生的学习效果。
板书设计1. Unit 4 Asking for Help（Let’s Check）2. 关键词汇和句型：列出本节课的重点词汇和句型，方便学生回顾和复习。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
2. 口头作业：与家长或同学进行角色扮演，模拟寻求帮助的情境，提高口语表达能力。
人教新版四年级上册Unit4.Asking-for-help
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit4.Asking for help lesson1一、Teaching aims1.能够听懂、会说pen，knife，eraser，crayon，scissors，glue stick，paper等表示文具的词汇;能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。
2.能够使用结构: Do you have...?向他人借东西，并根据实际情况作出肯定或否定回答: Yes， we do. / No， we don't.3.能够根据语境，使用本课所学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。
二、Teaching key and difficult point1.Key point:pen, knife, eraser, crayon, scissors, glue stick, paper等表示文具的词汇以及向他人询问是否有某物的句型Do you have…？并能回答：Yes,wedo./Sorry,we don’t.2.Difficult point: 词汇crayon,glue stick, scissors的发音。
三、Teaching aidsPPT 教学实物四、Teaching produceStep1.Warm-up∕RevisionSing a song“I have a pencil”,共同复习以前学过的学习用具。
Step2.Lead-inT:Do you like this song? Yes,I like it too. Because there are so many stationeries.Today,we will learn other words about stationery.Look!What’s this?Step3.Presentation1.T:Show a pen.What’s this? It’s a pen.What are these? They are pens.2.同理，教师展示实物，带领学生学习其他几个学习用具，感受单复数的不同以及发音。
四年级上册Unit4AskingforHelp赛课四年级上册Unit4教案第1课时
观看动画，验证刚才的猜想，并提问：
Bill needs to use a glue stick, What should Bill do?
教师通过学生的回答，引出课题：Asking for help（板书课题）
But Andy is using it. Can you guess ? What will Bill do?
2.Who are they?Where are they? What are they doing? They are having an art class.
3.Let’s watch and listen.What are they talking about? Whathappen?
Activity 2: Watch and say
第一层次为感知本课话题，由于本单元主情境图隐性呈现了本单元的重点词汇：a knife, an eraser, a glue stick, a ruler, a school bag, books, crayons, pens, pencils, scissors, paper.学生可借助主情境图感知本课。
通过询问增进师生感情，带学生走人温馨和谐的课堂学习。
通过复习与本课内容相关的文具为新课做铺垫。
Step 2
Lead-in
Activity 1: Look , think and guess
人教版四年级上册Unit4MyhomePartALetsLearn、Letsdo说课稿
人教版四年级上册Unit4MyhomePartALetsLearn、Letsdo说课稿预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制我说课的内容是PEP 小学英语四年级上学期Unit 4 My home Part A 的第一课时，本课包括Let’s learn 和Let’s do 两部分。
第四单元的教学内容都是围绕“家”这一主题展开的。
而这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及简单的对家进行介绍,句型Go to…和五个有关房间的动作短句。
这些词汇都是学生在日常生活中经常见到的事物，与小学生的生活和学习密切相关。
本课时是本单元的重点，本节课掌握的好坏程度，直接会影响到本单元后阶段有关“描述和询问东西在哪里”的对话和故事的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。
因此，我确立本课的教学目标为：（一）教学目标1．知识目标：能够听、说、认读五个有关房间的单词study, kitchen, bedroom, bathroom, living room。
等单词并能在日常生活中运用。
2．能力目标：A．能够用This is ...的句型并结合学过的语言知识描述各个房间的名称。
B．能够听懂“Let’s do”的指令，并按照指令做出相应的动作。
3．情感目标：A. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力。
B. 培养学生对家及家人的热爱。
（二）教学重点听、说、认读单词study, living room, bedroom, bathroom, kitchen，能用简单的句子描述自己的家，如This is myhome。
（三）教学难点正确掌握单词bedroom、bathroom、kitchen 的发音以及对Let’s do 的理解。
【说学情分析】此次授课的班级学生是我校小学二部四年级六班的学生。
这些学生其实已经接触英语三年级的英语学习，他们对英语产生了浓厚的兴趣，学习积极性高，同时他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇，为愉快地接受新知识打下了一个良好的基础。
人教版Unit 4 Asking for Help(第三课时)四年级英语辅导PPT
want more foosson 3 Helping Hands
学习 目标
1. 借助图片读懂绘本， 了解在日常生活中遇 到困难时如何求助。
2. 能够积极回应亲友 的求助，养成互帮互 助的好习惯。
01 Read the cover.
When
When do you need help?
人教版Unit 4 Asking for Help（第三课 时）四年级英语辅导PPT
年 级：四年级
学 科：英语（人教版）
Unit 4 Asking for Help（第三课时）
年 级：四年级 学 科：英语（人教版）
Borrow things.
too high
太高
四年级 英语
四年级 英语
too heavy
02 Let’s read.
When do you need help?
03 Let’s chant.
04 Look and talk.
Who else can you ask for help?
How can you ask for help?
05 Let’s help.
Ask politely. Tell the reason. Be grateful.
Ask politely. Tell the reason. Be grateful.
Ask politely. Tell the reason. Be grateful.
• Excuse me.
• Can you give me a hand, please?
• Can you help me, please?
Thank you.
hurt
Ask politely. Tell the reason. Be grateful.
小学英语人教版新起点(一起)四年级上册Unit4 lesson6《Asking for Help》……
小学英语人教版新起点（一起）四年级上册
Unit4 lesson6《Asking for Help》资料
问路和指路
1．Excuse me, where’s the cinema? 请问，电影院在哪？
2．Where’s the teachers’ office, please? 老师办公室在哪？
3．Excuse me, how can I get to the post office? 请问，怎么走才能到达邮局?
4．Can you show me the way to the bank, please? 你能告我去银行的路怎么走吗？
5．It’s over there, near the Bank of China. 就在那儿，中国银行的旁边。
6．How far is it from Beijing to Shanghai.? 北京离上海有多远？It’s 2hours by plane. 乘飞机要两个小时。
7．Is it far from here? 离这儿远吗？No, it’s not. 不，不是很远。
指路
1．This way, please. 请这边走。
8．You can take No.5 bus. 你可以乘5路车。
9．Go straight/along/down. 先前直走。
4．Turn left/ right. 向左/右转
5．Sorry, I don’t know. You may go and ask him. 对不起，我不知道。
你可以去问他。
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小学英语人教版四年级上册Unit 4 Asking for Help《Let’s Spell》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
通过本节课的学习,学生能够达到以下目标:
1. 能够借助熟悉的旧单词感知字母组合ir的发音,总结其发音规律。
2. 能够借助图片理解新单词的词义,并利用发音规律拼读新单词,进而基本能够做到“听词能写,见词能读”。
3. 能够熟读本课的小韵文,感受英语的韵律。
2学情分析
我讲的这节课是《义务教育教科书•英语(新起点)四年级上册》第四单元 Asking for Help中
Let's Spell部分,主要学习字母组合ir的发音,总结其发音规律。
使学生能够借助熟悉的旧单词感
知字母组合ir,进而借助图片理解新单词的词义,并利用发音规律拼读新单词,使学生基本能够做到听词能写,见词能读。
四年级的学生通过三年时间的英语学习,已经具备一定的学习英语的能力,也具备了一定的英语知识储备,为这节课的顺利学习打下了一定的基础。
比如他们在以前的学习中,学习过一些字母组合和发音,为这节课学习课程打下了基础。
无论正确与否学生上课都能大胆发言,十分喜欢学习英语因此我接受了这次挑战。
3重点难点
教学重点:能够借助熟悉的旧单词感知字母组合ir的发音,总结其发音规律。
教学难点:能够借助图片理解新单词的词义,并利用发音规律拼读新单词。
4教学过程
教学活动
1【讲授】Asking for Help
教学过程
(一)热身与复习
1. 学生齐读单词
2. 师生共唱A is for apple歌曲
设计意图:热身环节,有复习旧知的作用,过渡新课自然。
(二)新课呈现
1. 教师出示birthday,hair,thirty,shirt四个单词。
请同学们大声朗读并翻译。
2. 请学生读一读带有字母组合ir的单词,找出发音和拼写上的相同点,初步总结ir的发音规律。
3. 教师出示女孩,小鸟,圆圈,短裙,奖杯,先生图示,以及girl, bird, circle, skirt, first, si
r 先让学生尝试拼读,拼写,背诵单词。
4.教师领读这六个单词。
5. 课堂游戏:I point you say。