细柳营复习
【语文版】中考文言复习《细柳营》ppt课件(八下)
在霸上驻军。 ____________
特指皇帝 ②劳： 慰问，犒劳 （1）①上：_________ __________ ③军：第一个的意思是_____ 军队 ；第二个的意 军营 思是____ 坐骑 。 （2）骑：原意为骑着，活用意思为______ （3）译文：皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门 _________________________________ 的军营，驱驰而入 ,将军及其属下都骑着马迎送。 ________________________________________
12. 曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭
而虏也。
（1）①曩：_______ 先前
俘虏 ②虏：_______
先前的霸上、棘门的军营，简直就像 （2）译文： ________________________________ 儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏 ______________________________________
第一部分 古诗文教材 知识梳理
二、文言文教材知识梳理及训练
八年级(下)
第二篇 细柳营 基础知识梳理
一、重点字词句梳理
1.文帝之后六年,匈奴大入边。 （1）大：原意是形容词，与“小”相对，活用意 思 大规模，大举 侵入边境 。 为______________ 汉文帝元年后第六年，匈奴大规模侵 （2）入边：_________ 入汉朝边境。 （3）译文： ________________________________ _____________
随即来到了细柳军营，只见官兵都披 （4）译文：_________________________________
《周亚夫军细柳》复习答案
《周亚夫军细柳》参考答案3、B A项，到，往/音节助词，不译。
B项，两个“乃”均是“于是，就”的意思。
C项，担任/被。
D项，来/用。
4、A B项正确划分为:壁门士吏/谓从属车骑/曰;C项正确划分为:介胄之士/不拜,请以军礼/见;D项正确划分为:其将/固可袭而虏也。
5、D7、（1）课文先写文帝在霸上和棘门军营的情况，为后面写文帝在细柳营遇到的情况作铺垫并由此引出多处对比。
对比之中突现了细柳营军纪严明和周亚夫“真将军”的风范。
（2）参考一：为周亚夫治军之严而“惊”;为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”;为文帝的深明大义,礼仪周至而“惊”;为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。
参考二：惊恐：天子远驾劳军，却多次受到军营规定的约束，有损天子之威。
惊讶：天子竟然被周亚夫感动了。
惊喜：细柳营常备不懈、军纪严明、令行禁止。
（3）【示例：已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满——戒备森严，军纪严明 .壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
——治军有方，令行禁止将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。
”——恪尽职守，刚正不阿】（4）8、拓展阅读刘凝之，字志安，小名长年，南郡枝江人也。
父期公，衡阳太守。
兄盛公，高尚不仕①。
凝之慕老莱、严子陵为人，推家财与弟及兄子，立屋于野外，非其力不食。
州里重其德行。
州三礼辟②西曹主簿③，不就。
妻梁州刺史郭铨女也，遣送丰丽，凝之悉散之亲属。
妻亦能不慕荣华，与凝之共安俭苦。
(选自《宋书·隐逸列传》，略有删改)【注释】①仕：做官。
②辟：征召。
③主簿：官职名。
11．解释下列句中加点的词语。
(1)凝之慕．老莱、严子陵为人慕：倾慕(2)州里重．其德行重：推重，看重(3)凝之悉．散之亲属悉：全，都12．用现代汉语翻译下列句子。
妻亦能不慕荣华，与凝之共安俭苦。
妻子也能不羡慕荣华富贵，与凝之一起安于勤俭贫苦的生活。
13．根据文章内容，说说州里多次礼聘刘凝之做官的原因是什么，刘凝之为什么不屑接受。
最新精选初中语文八年级下册21 细柳营语文版知识点练习第二十八篇
最新精选初中语文八年级下册21 细柳营语文版知识点练习第二十八篇第1题【单选题】下列句子节奏停顿不正确的一项是( )A、文帝之后/六年B、将/以下骑/送迎C、已而/之细柳军D、其将固可/袭而虏也【答案】：【解析】：第2题【单选题】读课文《细柳营》，下列说法不正确的一项是( )A、本文选自《史记》的“世家”部分。
B、全文记叙了文帝劳军的经过，主要表现的人物即为文帝。
C、文章采用了对比、衬托和侧面描写的手法表现人物。
D、文章体现了周亚夫治军严整、治军有方、令行禁止、恪尽职守、刚正不阿的真将军的风采。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】写出下面各句中加横线词语的意思。
①上自劳军______②以备胡______③匈奴大入边______④军中闻将军令______⑤居无何______⑥于是上乃使使持节诏将军______【答案】：【解析】：第4题【问答题】《细柳营》文中文帝由衷赞叹：“此真将军矣！”周亚夫的“真”表现在哪些事上？【答案】：【解析】：第5题【翻译】用现代汉语翻译下面句子。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”嗟乎，此真将军矣！“至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
【答案】：【解析】：第6题【文言文阅读】阅读下面文言文，完成小题。
赵且伐燕。
苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬^①啄其肉，蚌合而拑^②其喙^③。
鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。
’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。
’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
今赵且伐燕，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也！故愿王之熟计之也。
”惠王曰：“善。
”乃止。
(选自《战国策》)【注】①鹬(yù)：一种水鸟。
②拑(qián)：同“钳”，夹住。
③喙(huì)：嘴。
写出下列加横线词语在句中的意思。
①赵且伐燕______②以弊大众______把文中画线的句子翻译成现代汉语。
细柳营节选文言文阅读练习及参考答案
细柳营节选文言文阅读练习及参考答案以下是作者帮大家整理的细柳营节选文言文阅读练习及参考答案（共含8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：《细柳营》阅读练习及答案《细柳营》阅读练习及答案一、填空。
1.本文选自，作者是，字（），（）时代人，伟大的（）家，（）家。
2.《史记》是我国第一部（）体史书，原名（）或（），东汉末年才改称今名，是一部究天人之际，（），（）的伟大著作，鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是（），对《史记》在史学上的地位给与极高的评价。
《史记》包括（）本纪，（）表，（）书，（）世家，（）列传，共130篇，52万多字。
3.课文通过汉文帝巡视，慰劳（细柳营）的场面，表现了周亚夫（治军严整）、（忠于职守）的真将军的特点。
二、给加点字注音。
军棘门彀弓nu持节诏被甲按辔揖介胄嗟乎曩三、解释加点字。
军霸上以备胡匈奴大入边河内守上自劳军至霸上及棘门军彀弓nu天子先驱至天子且至军中闻将军令，不闻天子之诏居无何于是上乃使使持节诏将军亚夫乃传言开壁门将军约将军亚夫持兵揖介胄之士不拜天子为动改容式车使人称谢曩者霸上、棘门军四、翻译句子。
1.文帝之后六年，匈奴大入边。
2.以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
3.已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓nu，持满。
4.军中闻将军令，不闻天子之诏。
5.将军约，军中不得驱驰。
6.居无何，上至，又不得入。
7.于是上乃使使持节诏将军：吾欲入劳军。
8.曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
9.至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
10.将军亚夫持兵揖曰：介胄之士不拜，请以军礼见。
11.天子为动，改容式车，使人称谢：皇帝敬劳将军。
五、阅读。
1.概括三个自然段的内容。
2.第一段点明了什么，说说这段的作用是什么？背景作用：把人物置于矛盾冲突之中，为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。
3.表现细柳军时刻有备，训练有素的是哪句话？（常备不懈、严阵以待）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓nu，持满。
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ﻭ上自劳军。
至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。
已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至,不得入。
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：”将军令曰：”军中闻将军令,不闻天子之诏’’.“居无何,上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：”吾欲入芝军。
“亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰:”将军约，军中不得驱驰。
“于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。
天子为动,改容式车，使人称谢:”皇帝敬劳将军。
“成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。
文帝曰：”嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫,可得而犯邪!“ﻭ1．选出下列句子中加点字的意思相同的一项(3分)ﻭA.将以下骑送迎齐使田忌将而往来源:Ｂ．天子且至且欲与常马等不可得。
C.已而之细柳军之虚所卖之ﻪﻭD.其将固可袭而俘也汝心之固，固不可彻。
ﻭ2．用“/”为下文的句子断句,断两处。
（2分）ﻪﻭ将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。
ﻪﻭ3．用现代汉语翻译文中的画线句。
(３分）将军约,军中不得驱驰。
ﻭ＿_＿__＿__＿____＿＿_＿_______＿____＿__＿_＿_＿__＿＿_＿＿_______＿＿___＿___________ﻪﻭ４.简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。
(3分) ﻪ答案:_____＿＿____＿＿_____________＿______＿___＿___＿__ﻪﻭ译文ﻭ皇帝亲自慰问军队。
第25课 《周亚夫军细柳》复习课件(36张PPT) 部编版语文八年级上册
军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天
子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使
使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。
原文呈现
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱 驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持 兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子 为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 成礼而去。 写周亚夫在细柳营严格治军。
问题梳理
1.从课文哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”？
从“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”、 “天子先驱至，不得入，上至，又不得入”、 “持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’” 等内容可以看出细柳军军纪严明，周亚夫是一 个治军严明、忠于职守、刚正不阿的“真将 军”。
？
2. 本文重点写细柳军，为什么还写霸上、棘门军？这 样写有什么好处？
〔亚夫乃传言开壁门〕 〔按辔〕 〔持兵揖〕
解释词语
〔介胄之士不拜〕
〔为动〕 〔改容式车〕
〔称谢〕 〔曩者〕 〔其将固可袭而虏也〕
【重点句子翻译】
1.匈奴大入边。
匈奴大规模侵入汉朝边境。
2.至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
到霸上和棘门军营时，（皇帝的车队）直接驱车 而入，将军下了坐骑，迎送皇帝。
？
实战训练场
练习题（一）
阅读《 周亚夫军细柳》，完成练习。（15分）
1、解释下列句中加横线词语的意思（4分）
（1）上自劳军 （2）居无何 （3）彀弓弩
慰劳 不久 张开
（4）曩者霸上、棘门军 先前
2. 翻译下面句子。（4分） （1）天子为动，改容式车。
皇帝被感动了，表情严肃起来，扶着车前 横木俯下身子，表示敬意。
八年级语文下册 第六单元 第21课《细柳营》教案 (新版)语文版
2、考查重点字词。
二、整体把握课文，理清课文结构。
1.提问：本文着重突出的人是谁？突出了他的什么特点？
2.结构
一（1）先点明背景，交代因边关吃紧，周亚夫等将奉命备战戍边。
二（2）中心段，集中地表现周亚夫的性格特点。
三（3）借文帝之口，赞扬周亚夫“真将军”的风范。
三、分析人物形象
提问：阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”？
三、引导学生有目的地朗读课文。
(一)初读课文，读准字音。学生通过初读，筛选出自己读不准或不会读的字，借助工具书查明后再读一遍。易读错的字有：
祝兹zī侯棘jí门彀gòu弓弩nǔ按辔pèi徐行
诏zhào揖yī胄zhòu轼shì曩nǎng
(二)再读课文，读清句读。让学生根据课文下的注解，理解字义、词义、句意，在此基础上读出语句的停顿。可让一学生读，让其他学生听他哪些句子读错了，然后一起纠正。
《细柳营》
教学目的
1、了解有关司马迁及其作品《史记》的文学常识。
2.掌握一些文言实词。
3.学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托表现人物的写作方法。
4.学习周亚夫表现出的忠于职守的精神。
重点难点
1、学习和积累文言常用实词。
2、学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托表现人物的写作方法。
电教方式
司马迁接受了儒家思想，自觉地继承孔子的事业，把自己的著作看作是第二部《春秋》。他还接受了道家思想，他的思想中唯物论的因素和批判精神，尤其是自身的遭遇更增强了他的反抗性。这些在他对历史人物的评价中都有所体现。
《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，东汉末年才改称今名。《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。《史记》记事上起轩辕黄帝，下至汉武帝太初年间，跨度近三千年，详实地记述了我国古代的历史，展示了广阔的社会生活画卷，描绘了栩栩如生的历史人物形象，表现了司马迁的进步历史观。它不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生了深远的影响。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。
周亚夫军细柳复习 -
23.周亚夫军细柳一、理解性默写1.描写皇帝到霸上和棘门驻军处劳军的场面的句子是：至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
2.到了周亚夫的细柳看到的是军容威严的句子是：军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
3.文帝进细柳军营的方式是：上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
4.天子为动的原因是：介胄之士不拜，请以军礼见。
5.汉文帝高度评价周亚夫治军的句子是：嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪?二、问题探究1．理清课文的内容层次。
明确：第一自然段。
简要交代了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。
第二自然段。
写周亚夫在细柳营严格治军。
这部分又可分为三个层次：第一层从“上自劳军”到“天子先驱至，不得入”，写细柳营军容严整，常备不懈。
第二层从“先驱曰：‘天子且至’”到“于是天子乃按辔徐行”，写细柳营军纪严明，连天子也不例外。
第三层从“至营，将军亚夫……”到“成礼而去”，写细柳营军礼严谨，一丝不苟。
第三自然段。
写汉文帝深明大义，赞叹周亚夫治军严谨。
2.这篇课文讲述了一个什么故事？明确：文章通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的故事，表现了周亚夫治军严整、忠于职守的“真将军”特点。
3.文帝的先行卫队和文帝到了细柳军时分别遇到了什么情形？明确：文帝的先行卫队到了细柳军营遇到的情形是不得入。
文帝到细柳军时遇到的情形是又不得入。
4．汉文帝到周亚夫军营看到了怎样的情形？明确：(1)军士严阵以待(军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满)。
(2)军令严明，军士忠于职守(①没有将军命令，连皇上都不得入；②任何人在军中都不能骑马奔驰)。
(3)周亚夫以军礼相见。
5．从这些情形可以看出周亚夫是个怎样的将军？明确：治军严整，军纪严明，刚正不阿，恪尽职守，不阿谀奉承，不趋炎附势。
6.文中哪些地方表现细柳军时刻有备，训练有素？明确：军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
7.从文中什么地方可以看出亚夫将军治军严格？明确：具体表现在：（1）军队训练有素，穿戴盔甲，兵器锋利，弓箭拉开。
《周亚夫军细柳》学习笔记(含答案)
(六)周亚夫军细柳学习准备1.记准字音，准确朗读：棘门(jí) 彀(gòu) 弓弩(nǔ) 诏(zhào) 按辔(pèi) 揖(yī) 胄 (zhòu) 曩（nǎng）2.作者连接司马迁（约前145—约前90），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家和文学家。
3.作品连接《史记》我国第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。
《史记》不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生了深远的影响。
鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。
一、重点词语1.通假字(1)军士吏被甲____________________(2)改容式车______________________2．古今异义(1)军霸上古义：_________________今义：_________________(2)于是上乃使使持节诏将军古义：_________________今义：_________________(3)亚夫乃传言开壁门古义：_________________今义：_________________(4)请以军礼见古义：__________今义：_________________(5)使人称谢古义：_________________今义：_________________3．一词多义(1)军：军霸上_________________上自劳军 _________________至霸上及棘门军 _________________(2)使：于是上乃使使持节诏将军____________ _________________(3)为：以河内守亚夫为将军 ________________天子为动 _________________(4)骑：将以下骑送迎 ____________壁门士吏谓从属车骑曰___________ (5)持：持满 _________________于是上乃使使持节诏将军 ____________ 4．其他重点词语(1)匈奴大入边入边：_________________(2)上自劳军劳：_________________(3)已而之细柳军已而：_________________(4)锐兵刃锐兵刃：_________________(5)彀弓弩彀：_______________________(6)天子先驱至先驱：_________________(7)不闻天子之诏诏：_________________(8)居无何居：_________________无何：______(9)将军亚夫持兵揖曰揖：__________(10)曩者霸上曩：_________________(11)其将固可袭而虏也固：__________5．虚词意义及用法(1)乃：乃以宗正刘礼为将军 _________(2)且：天子且至 ____________(3)而：成礼而去 ______________(4)其：其将固可袭而虏也(5)以：以备胡 ________________请以军礼见 __________(6)之：已而之细柳军 ______________不闻天子之诏 ______________称善者久之 ________________二、特殊句式1．已而之细柳军。
《周亚夫军细柳》八年级上册语文期末文言文知识梳理与专项训练(含答案解析)
《周亚夫军细柳》八年级上册语文期末文言文知识梳理与专项训练（含答案解析）八年级上册语文第25课《周亚夫军细柳》知识梳理思维导图：重点字词：军：驻军、驻扎。
司马迁：字子长，夏阳(今陕西韩城)人，西汉历史学家。
他所撰写的《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。
入边：侵入边境。
军霸上：驻军霸上。
上自劳军：皇帝亲自去慰劳军队。
劳，慰劳。
军：军营。
_________ 已而：不久。
___之：到，往。
被(pī)：同“披"，穿着。
锐兵刃：这里指刀出鞘。
持满：把弓拉满。
先驱：先行引导的人员。
且：将要。
门都尉：守卫军营的将官，职位低于将军。
诏(zhào)：皇帝发布的命令。
居无何：过了不久。
居，经过。
无何，不久。
持节：手持符节。
节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。
按辔：控制住车马。
持兵揖(yī)：手执兵器行礼。
揖，拱手行礼。
胄之士不拜：穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。
介冑，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。
士，将领。
改容式车：表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。
式，同“轼”，车前横木。
这里用作动词，指扶轼。
称谢：向人致意，表示问候。
曩(nǎng)：先前。
固：必，一定。
重点句子：1．文帝之后六年，匈奴大入边。
译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。
2．以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
译文：任命河内郡郡守周亚夫为将军，驻军在细柳：以防备匈奴侵扰。
3．至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
译文：到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。
4．军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
译文：军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。
5．军中闻将军令，不闻天子之诏。
译文：军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。
6．于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
"译文：于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。
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《细柳营》复习参考
■文学常识
作者司马迁，字子长，西汉伟大的史学家、文学家。
《史记》原名《太史公书》，是中国历史上第一部纪传体通史，包括五部分，本纪、世家、列传、表、书。
鲁迅先生对《史记》高度评价——史家之绝唱，无韵之《离骚》。
■一词多义
1．军驻军周亚夫军细柳
军队上自劳军
2．以任用乃以宗正刘礼为将军
用来以备胡
3．及和至霸上及棘门军
赶上徐公何能及君也
4．之到已而之细柳
的不闻天子之诏
助词，无实意，补充音节称善者久之
5．使派遣于是上乃使使持节诏将军使人称谢
使臣于是上乃使使持节诏将军
6．耳语气词，可以译为“罢了”若儿戏耳
耳朵闻寡人之耳者
7．为作为以河内守亚夫为将军
被天子为动
8．被bèi表示被动信而见疑，忠而被谤
pī披在身上或穿在身上军士吏被甲
9．持拉持
拿于是上乃使使持节诏将军
10．骑qí骑马将以下骑送迎
jì“骑马的人，骑兵壁门土吏谓从属车骑曰
11．诏不闻天子之诏
于是上乃使使持节诏将军
■通假字
1．式，同“轼”，车前的横木例句：改容式车
2．被，同“披”，披在身上或穿在身上例句：军士吏被甲
3．邪，通“耶”，语气词，相当于“呢”
■词类活用
1．名词作动词
诏下诏令例句：于是上乃使使持节诏将军
2．形容词作动词
锐使……锐利例句：锐兵刃
■古今异义
1．军古义：驻军例句：军霸上今义：军队
2．先驱古义：先行的卫队例句：天子先驱至今义：走在前面起引导作用的人
3．节古义：符节，古代使臣用来做凭证的东西。
例句：于是上乃使使持节诏将军
今义：物体各段之间相连的地方
■特殊句式
1．省略句
（1）省略主语
例句：乃以宗正刘礼为将军省略主语“文帝”
译文：于是（文帝）任命宗正刘礼为将军
（2）省略宾语
例句：天子为动省略宾语“之”
译文：天子被他感动了
2．被动句
例句：天子为动“为”表被动
译文：天子被他感动了
3．感叹句
例句：嗟乎，此真将军矣嗟乎、矣，表感叹的语气词
译文：啊，这才是真正的将军呀
■文言虚词
表时间的词语：已而
表语气的词语：嗟乎
■涉及古代礼仪
①持节（手持符节）②按辔徐行（按住缰绳，慢慢前行）③揖（双手抱拳行礼）
④拜（跪拜）⑤式车（扶着车前横木，表尊敬）⑥敬劳（敬重、慰劳）
■问题探究
1．文中哪些内容交代了故事发生的背景？有什么作用？
第1段点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等人奉命备战戍边，把人物置于矛盾冲突之中，为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。
2．本文题目为《细柳营》，为什么还要写霸上、棘门两军的情况？
先写文帝到霸上和棘门军营的情况，为后面写文帝在细柳营遇到的情况作铺垫并由此引出多处对比。
从侧面衬托了周亚夫治军有方、军纪严明、恪尽职守的“真将军”形象。
3．文中将细柳军与霸上、棘门军加以对比，刻画了周亚夫善于治军的形象，请指出三处对比，并加以分析。
文中主要有三处对比：
其一：细柳军与霸上军及棘门军的对比“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
”——说明军容严整，戒备森严，严阵以待。
“直驰入”——军规松垮，守备松懈。
其二：文帝及随从入营之对比：
“不得入”——表明细柳军军纪严明。
“直驰入”——表明霸上军及棘门军的军纪松弛。
其三：三营将领之对比：“持兵揖”、“以军礼见”——表现周亚夫一丝不苟，严守军纪“将以下骑送迎”——表现了将军带头违纪，无视军规。
4．汉文帝在细柳营“遭遇”意外，他的态度如何？从中可看出他是怎样的君主？
按辔徐行，为动，改容式车，他对周亚夫评价：真将军，敬劳，善。
深明大义，知人善用的明主。
5．课文运用了哪些写作手法来刻画周亚夫“真将军”的形象？表现了他怎样的性格特征？
采用正面描写（周亚夫的言行）与侧面描写（霸上、棘门军与细柳军的对比，细柳军的严明军纪）相结合的手法，从军容军纪等方面对比衬托，体现了周亚夫治军严整、军纪严明、刚正不阿，恪尽职守、不阿谀奉承、不趋炎附势的“真将军”形象。
6．文中能表现周亚夫不愧为“真将军”的语句有哪些？
答案集中在第二段。
主要体现在军士戒备（军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
）、军纪严明（天子先驱至，不得入；上至，又不得入）、军令畅达（将士言必说“将军令”，“将军约”）、周亚夫的言行（将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。
）。