苏少版小学一年级音乐上册(简谱)律动(唱吧,跳吧)_课件1
音乐苏少版(简谱)一年级上册《唱：多快乐 太阳》课件公开课
★ 你还能设计怎样的动作？
★ 试一试用手串铃为歌曲伴， 跳起来， 花儿向着太阳开。 你跳舞， 我唱歌，
小朋友们真快乐！
音乐常识
看一看，听一听，试一试。
音乐常识
手串铃摇奏法：一只手拿手串铃， 通过手腕的摇动发声，这种方式适合演奏 X 。
手串铃拍奏法：通过另一只手拍动拿乐器的 那只手震动发声，这种方式适合演奏 X。
音乐常识
第一关
第二关
第三关
第四关
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读ta 读ta-a
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拍腿 拍手
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拍腿 踏脚
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用双手拍桌子
用双手模仿一朵鲜花。
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有位老公公， 一副圆面孔。 有朝一日不见它， 不是下雨就刮风。
范唱
伴奏
你能一边唱唱名，一边做手势吗？
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伴奏
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范唱
伴奏
唱一唱，动一动。
一年级上册音乐教案第三单元唱吧跳吧｜苏少版(表格式)
X - 迈出单脚后另一脚踢起。
三、歌曲学习
1、重点学习第一句旋律。
师用柯尔文手势带动生唱第一、二句律，提示生注意两句的小变化。
2、出示第一、二句旋律乐谱唱一唱。（见板书）
（1）6–5 3︳ 6–6 - ‖
（2）6 6 5 3︳ 6 - 6 - ‖
3、生听整首歌曲旋律。
4、再听一遍旋律，听到第一、二乐句用手势一和二表示。
E、以不同形式背唱歌曲。
四、表演歌曲。
1、先邀请部分生与师围成圈，将双手高高举起按课前的步伐边走边背唱歌曲。
2、全班围成几个圆圈边唱边表演。
五、小结全课。
这节课我们学会了四川民歌《太阳》还随着歌曲跳了一段圆圈舞，小朋友们都很棒……
板书设计
课后小记
5、歌词学习。
师：这首歌曲的题目是什么呢？让我们来猜个谜语。
A、谜语导入：有位老公公，一幅圆面孔，高高挂在天上，放出万丈光芒，照得到处都光亮。
B、生猜出谜面，师将谜面带入谜语范唱一遍歌曲。
C、带着问题或要求反复听：这首歌有几句话？为老师的歌声拍手、拍腿伴奏，模仿老师的动作边听边做。
D、模唱歌曲，感受歌曲活泼轻快富有童趣的特点。
年级
一年级
学科
音乐
授课时间
教学课题
第三单元——唱吧，跳吧3
教学课时
1
教学目标
能用唱名唱歌曲《太阳》的前4小节，能用节奏名ta和ta-a熟读歌曲《太阳》的节奏,并用自然热情的歌声背唱歌曲。
教学重点与难点
重点：利用歌曲对学生进行音高及节奏的训练。
难点：歌曲第一、二句和第三、四句相似，歌唱时容易混淆。
教学准备及手段
板书准备——节奏、第一、二句旋律乐谱。
苏少版音乐一上第三单元律动(唱吧,跳吧)教学设计
苏少版音乐一上第三单元律动（唱吧，跳吧）教学设计一. 教材分析《唱吧，跳吧》是苏少版音乐一上第三单元的一首歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学唱。
歌曲内容描绘了孩子们在户外唱歌跳舞的快乐场景，符合一年级学生的年龄特点和兴趣。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高歌唱能力，同时也能感受到音乐带来的快乐。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着天然的热爱。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高概念，具备一定的音乐节奏感。
但是，部分学生可能对音乐知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.能够正确地演唱《唱吧，跳吧》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.能够理解歌曲的意义，感受歌曲带来的快乐氛围。
3.通过学习歌曲，培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
4.能够运用动作表现歌曲，提高学生的创造力和表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律掌握。
2.歌词的理解和表达。
3.动作的创编和表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，增强学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3.动作教学法：通过动作表演，提高学生的创造力和表达能力。
4.分组合作教学法：引导学生进行分组练习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括歌曲、图片、视频等资料。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生伴奏。
3.教学道具：准备动作道具，如手拍、脚踢等。
4.教学场地：安排宽敞的场地，便于学生进行动作表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《唱吧，跳吧》的歌曲图片，引导学生进入音乐情境。
教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
学生跟随教师一起哼唱，体会歌曲的快乐氛围。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的节奏和旋律练习，分组进行合唱。
苏少版小学一年级音乐上册(简谱)律动(问好歌)_课件1
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听律动，学唱《问好 歌》，并随着音乐做动作。
3
用你想到的动作，向老师和同学问好。
4
跟琴唱5和3，并用不同的动作表现音的高低。
5
请你选择一种打击乐器为歌曲伴奏。
再请你选择合适的节奏为歌曲伴奏。
1. 2.
6
7
8
谢 谢！
9
三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
一年级上册音乐教案 第三单元 唱吧,跳吧 第1课时 苏少版
第三单元唱吧，跳吧第一课时一、教学内容：学唱《娃哈哈》二、教学目标：1.能用自然流畅的声音和快乐的情绪演唱歌曲《娃哈哈》。
2.感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能边唱边跳简单的舞蹈动作。
认识手串铃，掌握其演奏方法，能看懂图谱，并能随音乐的节奏准确地演奏。
3.通过学习歌曲《娃哈哈》了解维吾尔族，培养学生56个名族一家亲的精神。
三、教学重难点：重点：能用自然流畅的声音演唱《娃哈哈》，学习维吾尔族特色舞蹈。
难点：1.能感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能边唱边跳简单的舞蹈动作。
四、教学准备钢琴、电视机、电脑、各类打击乐器等。
五、教学过程：一、组织教学1.律动进教室2.师生问好二、新课教学小朋友，你们喜欢旅游吗？今天老师带你们去新疆看看好吗？教师播放一段介绍新疆的录像，让学生直观地感受新疆美丽的风光和优美的景色。
学生看后老师总结：新疆是一个能歌善舞的民族，景色优美，日照充足，所以盛产哈密瓜、葡萄干，新疆的女孩特别美丽，2．你们想不想听听新疆的音乐是怎样的？下面老师给你们听一首新疆的歌曲好吗？3.教师播放歌曲录音听后让学生说说这首歌曲的情绪是怎样的？生：欢快活泼学生随着音乐拍手，感受歌曲快乐的情绪和稍快的节奏。
熟悉歌曲的旋律。
4.学生熟悉歌曲后，教师用快、慢两钟不同的速度演唱这首歌，感受用不同速度演唱的歌曲表达不同的情绪。
师：刚才我们学习了歌曲《娃哈哈》，接下来老师想教你们跳一段新疆舞蹈好吗？先给学生观看舞蹈的录像，再讲一下新疆舞蹈的特点，最后让学生跟着老师一起学习舞蹈。
三、认识串铃1.老师出示串铃，介绍它的构造和演奏的方法，并让学生说说串铃的音色，2.看课本上的演奏图谱进行演奏。
四、课堂小结同学们今天我们学习了新疆维吾尔族的歌曲《娃哈哈》，中国是一个地大物博的国家，我们国家还有很多的少数名族，下课后同学们可以了解一下其他的名族和他们音乐的特色呦。
六、教学反思:。
苏少版音乐一上第四单元课件
简线谱转换
放学歌
简线谱转换
放学歌
跟着歌曲录音唱一唱，做一做。
用打击乐器为《放学歌》伴奏。
再换个乐器试试，并将它的声音画在空格内。
（钢琴独奏）
丁善德 曲
甩一甩，跳一跳，每天锻炼身 体好。你从《跳绳》这首乐曲中感 受到了什么？
仔细聆听音乐，再随乐曲做律动。
曲。《上学歌》表现了上学路上的愉快心情，《放学歌》则 展现了孩子经过一天的学习，依依不舍离开学校和老师的情 景。两首歌曲都加入响板、手串铃、碰铃等打击乐器为歌曲 伴奏，通过不同的音乐实践活动体会感受二拍子、三拍子的 不同。律动中的《问好歌》将感受音的高低与动作巧妙结合。 《跳绳》也要随乐曲做律动，这些活动都可以发挥自己的想 象力。
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总
听
唱 动
《放学歌》（童声齐唱）学会集中注意力聆听歌曲， 并学习用动作表达自己对音乐的感受。
《跳绳》（钢琴独奏）结合活泼跳跃的旋律展开丰
富的想象，通过声势与音乐游戏充分感受乐曲节奏的变 化，了解乐曲的演奏形式。对比欣赏歌曲《跳绳》，感
受不同表现效果。
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总 听
唱
动
《上学歌》先聆听歌曲，感受歌曲的句式特点，熟 悉后分角色演唱，体会“上学去”的愉快心情。 《不能告诉你》学习用整齐的声音念、唱这首歌， 加上模拟动作表达“学雷锋做好事”的快乐心情。学习
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音乐家介绍 演唱形式介绍 演唱形式介绍 演奏形式介绍 认识钢琴 补充欣赏
丁善德 童声齐唱 独唱 钢琴独奏
歌曲《跳绳》
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丁善德（1911-1995），作曲家、音乐教育家。江 苏昆山人。 1928 年考入上海国立音乐学院钢琴系。抗 战爆发后筹办上海音乐馆，从事音乐教育活动。 1947 年赴法国巴黎音乐院学作曲，回国后历任上海音乐学 院副院长兼作曲系主任，曾多次举办个人钢琴独奏会。 主要作品有钢琴曲《春之旅组曲》、儿童组曲《新疆 舞曲》、管弦乐《长征交响曲》等。 《快乐的节日》组曲由 《郊外去》《扑蝴蝶》 《跳绳》《捉迷藏》《节日舞》五首乐曲组成，既是 儿童生活情景的描写，同时也反映出当时社会上普遍 存在的朝气、乐观、美好的精神面貌。
动：律动(唱吧,跳吧)-苏少版一年级音乐上册教案
动：律动（唱吧，跳吧）-苏少版一年级音乐上册教案教学目标
1.认识并学会演唱《动：律动》这首歌曲；
2.认识音乐的基本节奏，并能够击打节奏伴奏；
3.通过跳舞和表演练习，训练学生的音乐感知能力和动手能力。
教学重点
1.歌曲的学习和演唱；
2.节奏伴奏的击打。
教学难点
1.学生对于音乐节奏的感知；
2.跳舞和表演的协调能力。
教学过程
第一课时
Part 1：欣赏音乐
1.老师播放《动：律动》这首歌曲，学生聆听，并观察老师表演舞蹈；
2.老师引导学生感知歌曲的节奏和旋律。
Part 2：学习唱歌
1.老师逐句教唱歌曲的歌词，并注意学生对于歌词的理解；
2.教唱完毕后，老师可以让学生分组合唱，并进行交替演唱。
Part 3：教学练习
1.老师引导学生的身体随着歌曲的节奏做出简单的舞蹈动作，例如左右摇摆、拍手等；
2.学生尝试进行节奏伴奏的练习，例如击打手掌、敲打桌面等。
第二课时
Part 1：唱歌练习
1.学生进行自由唱歌，老师可以进行指导和加以表扬；
2.老师可以将学生分为不同的小组，进行小组合唱的练习。
Part 2：舞蹈练习
1.老师教授新的舞蹈动作，并带领学生做出相应的动作；
2.学生进行自由跳舞，老师进行指导和加以表扬。
Part 3：表演训练
1.学生分组进行表演练习；
2.老师根据学生的表演情况，进行点评和加以表扬。
教学评价
1.学生能够熟练演唱《动：律动》这首歌曲；
2.学生能够进行简单的节奏伴奏，并有一定的节奏感知能力；
3.学生能够掌握基本的舞蹈动作，进行简单的舞蹈表演。
一年级上册音乐课件 - 第一单元《儿歌朗诵 律动(上学路上)》苏少版(共11张PPT)
乘车上学
排队上车别推挤，胳膊脑袋不伸出去。
家长接送
慢慢开车守规则，交通标志看清晰。
大家都来认一认
注意信号灯 注意行人 十字路口
注意危险
人行天桥 地下通道
人行横道
禁止驶入
禁止机动车驶入
同学们，再见!
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
注意信号灯注意行人十字路口注意危险人行天桥地下通道人行横道禁止驶入禁止机动车驶入
儿歌朗诵 律动（上学路上）
上学路上
从你家到学校要经过哪些地方呢？
聪明谷
1.早晨上学见到老师，说：“ 老师早！ ”
2.见到不认识的老师，我会说：“ 老师好！ ”
讲文明，有礼貌
老师好Leabharlann 朋友步行上学红灯停，绿灯行，人行道上可通行。
苏少版音乐一上第三单元律动(唱吧,跳吧)-教案
苏少版音乐一上第三单元律动（唱吧，跳吧）-教案一. 教材分析“苏少版音乐一上第三单元律动（唱吧，跳吧）”这一单元的主题是感受音乐与动作的结合，通过唱跳的方式让学生体验音乐的魅力。
教材内容包含了多个歌曲和律动，旨在让学生在唱跳中感受音乐的节奏、旋律和情感。
二. 学情分析学生通过前两个单元的学习，已经对音乐有了初步的认识和感受，能够跟上简单的节奏和旋律。
但部分学生可能在动作表现上较为拘谨，需要教师引导他们放松身心，大胆表现自己。
三. 教学目标1.让学生在唱跳中感受音乐的节奏和旋律。
2.培养学生的音乐表现力和协调能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：唱跳结合，感受音乐的节奏和旋律。
2.难点：动作的协调性和音乐的表现力。
五. 教学方法采用“引导法”、“互动法”、“实践法”和“评价法”等教学方法，引导学生积极参与，体验音乐与动作的结合。
六. 教学准备1.教室环境布置：音响设备、音乐教材、教学图片、奖励物品等。
2.学生准备：穿着轻松舒适的服装，准备好积极参与的态度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引导学生进入音乐课堂，如唱一首欢快的歌曲，带动课堂氛围。
2.呈现（10分钟）教师播放本节课的歌曲，让学生初步感受音乐的节奏和旋律。
同时，展示与歌曲相关的图片，帮助学生更好地理解歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随音乐唱跳，注意动作的协调性。
可以分组进行，让学生在互动中学习，互相借鉴。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行示范，其他学生跟随示范进行唱跳。
教师及时给予评价和指导，帮助学生提高音乐表现力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，自己设计动作，表现音乐的情感。
可以让学生分组进行展示，互相评价。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调动作的协调性和音乐的表现力。
鼓励学生积极参与，体验音乐与动作的结合。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生回家后，与家人一起唱跳本节课的歌曲，分享学习成果。
新教材苏少版音乐一年级上册 第1单元 快乐音乐娃《一起来唱歌》 课件(共19张PPT内嵌音视频)
第二部分
新知讲解
一起来唱歌
范唱 伴奏
一起来唱歌
范唱 伴奏
一起来唱歌
范唱
伴奏
在
中填入自己或同学的名字，唱一唱，玩一玩。
一起来唱歌
范唱 伴奏
在 中填入自己或同学的名字，唱一唱，玩一玩。
随着鼓声或音 乐伴奏说出自己的名字， 和新同学交个朋友，一 起来唱歌吧。
伴奏
为我们的歌声配上中国鼓伴奏，或者加上拍手、踏脚的声势动作吧。
2024新版苏少版一年级上册音乐课件
一起来唱歌
第一单元 快乐音乐娃
汇报人：XXX
CONTENTS
目
录
01 新课导入
02 新知讲解
03 课后拓展
第一部分
新课导入
作品介绍
《一起来唱歌》是一首富有童趣的歌曲，一段体，四二拍。 歌词浅显易懂 ， 旋律流畅欢快，表现了小朋友一起唱歌、游戏的 快乐情景。作者在歌词的第二段中留有空白，给学生以创作的空 间，学生可填唱自己或伙伴的名字，从而激发他们编创的兴趣。
2024新版苏少版一年级上册音乐课件
一起来唱歌
第一单元 快乐音乐娃
汇报人：XXX
还能怎样设计？
伴奏
第三部分
课后拓展
音乐常识
中国鼓
音有强弱
音乐常识
中敲？试一试吧。
再用我们的鼓为歌曲伴奏，唱一唱，奏一奏。
《快乐的音乐娃》
范唱 伴奏
《一起来唱歌》
范唱 伴奏
音乐常识
音有强弱
音乐常识
随着鼓声走一走，找到朋友拍拍手。
注意鼓声有强弱变化。
音乐常识
听一听，选一选，这两种鼓声强弱有什么不同？ 让我们也来奏一奏。