最新部编版小学语文gkhPPT课案
部编版gkh课件
深入理解文章内涵
文章主题及思想内涵分析
通过对课文主题的深入挖掘和思想内涵的阐释，帮助学生更 好地理解文章的意义和价值。引导学生深入思考文章所表达 的思想和情感，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
教授学生口语表达技巧，如清晰发音 、流畅表达、恰当运用语言等，提高 学生的口语表达能力。
鼓励学生积极参与课堂活动，提供充 足的表达机会，并及时给予积极的反 馈和建议。
情景对话模拟练习
创设真实或模拟的情景，让学生 进行对话练习，如购物、问路、
打电话等。
提供必要的对话框架和词汇支持 ，帮助学生更好地组织语言和表
THANKS
感谢观看
时态、语态等语法现象讲解
01
时态的概念及其种类：现在时、 过去时、将来时等
02
语态的概念及其种类：主动语态 、被动语态等
实际运用中的语法问题探讨
常见语法错误分析：主谓不一 致、时态混用等
写作中的语法运用技巧：长句 与短句的搭配、从句的使用等
口语表达中的语法问题：省略 、倒装等现象
06
听力训练与口语表达能力培养
教材结构
部编版gkh教材按照“声母-韵母-声调-音节-词语-句子”的顺序进行编排，每个 部分都配备了相应的练习和实践活动，帮助学生巩固所学知识。此外，教材还设 置了“复习与巩固”、“拓展与延伸”等板块，以满足不同学生的学习需求。
02
语音知识与发音技巧
声母、韵母及整体认读音节
01
02
03
声母
g、k、h是声母，发音时 气流在口腔中受到阻碍。
语音练习与纠音
词语练习
通过读词语来练习发音，如“哥 哥”、“蝌蚪”、“喝水”等。
部编新教材汉语拼音gkh课件
目录
• 汉语拼音gkh概述 • 汉语拼音gkh的发音技巧 • 汉语拼音gkh的拼写规则 • 汉语拼音gkh在词语中的应用 • 汉语拼音gkh在句子中的应用 • 汉语拼音gkh的学习策略与建议
01 汉语拼音gkh概述
汉语拼音gkh的定义与作用
定义
g、k、h是汉语拼音中的三个辅 音字母，分别代表不同的音素。
拼音h在双音节词语中的 应用举例
如“和平”、“合作”等，这些词语中包含 了拼音h作为声母，通过拼音h可以准确地拼 读出这些词语的发音。
在多音节词语中的应用
拼音g在多音节词语中的应用举例
如“高科技”、“共产党”等，这些词语中包含了拼音g作 为声母，通过拼音g可以准确地拼读出这些词语的发音。
拼音k在多音节词语中的应用举例
拼写混淆
有些学生容易将g、k、h与其他声母混淆，导致拼写错误 。教师应该通过对比和练习，帮助学生区分不同声母的发 音和拼写规则。
拼写练习与指导
01
单音节拼写练习
教师可以设计一些单音节拼写练习，如“ge”、“ke”、“he”等，
让学生反复练习，掌握正确的拼写规则。
02
双音节拼写练习
教师可以设计一些双音节拼写练习，如“guā”、“kuò”、“huá”
的，还特别上进。
例子2
Kè běn hěn hǎo kàn，wǒ men dōu xǐ huān dú。课本很好看， 我们都喜欢读。
例子3
Hēi bǎn shàng xiě zhe hàn zì， lǎo shī zhèng zài jiāo kè。黑板上 写着汉字，老师正在讲课。
在复杂句中的应用
解决方法
通过大量的发音练习和指导，逐渐掌握正确的发音方法和技巧。同时，可以借助 一些辅助工具如发音图谱、语音软件等来帮助自己更好地掌握发音。
部编版教材《gkh》教学课件
部编版教材《gkh》教学课件一、教学内容本节课选自部编版教材《gkh》的第一章第三节，主要内容包括声母g、k、h的发音及书写，与韵母相拼的音节练习，重点词汇和句子的朗读与理解。
二、教学目标1. 让学生掌握声母g、k、h的正确发音及书写，能准确区分三者之间的差异。
2. 培养学生运用声母g、k、h与韵母相拼的能力，提高发音准确性。
3. 通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母g、k、h的发音及书写的正确性，音节的拼读。
2. 教学重点：声母g、k、h的正确发音、书写，以及与韵母相拼的音节练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生观察并说出含有声母g、k、h的词语，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解声母g、k、h的发音、书写及与韵母相拼的音节。
3. 例题讲解：选取典型例题，引导学生掌握发音及书写技巧。
4. 随堂练习：让学生进行发音、书写及音节拼读的练习，及时纠正错误。
六、板书设计1. 板书声母g、k、h的正确书写。
2. 板书典型音节，如：ga、ka、ha；ge、ke、he等。
3. 板书重点词汇和句子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母g、k、h各10遍。
（3）用所学声母与韵母相拼，组成词语。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）示例：哥哥（gēge）、哭泣（kūqì）、河流（héliú）。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的声母g、k、h，提高学生的实践能力。
例如，让学生回家后找一找、说一说家里含有这些声母的词语。
重点和难点解析1. 声母g、k、h的发音及书写正确性。
2. 音节的拼读。
3. 实践情景引入和例题讲解的有效性。
4. 随堂练习的设计与实施。
5. 作业设计的针对性和答案的准确性。
部编版一年级语文上册5.g k h 说课稿 课件(共37张PPT)
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本节课力求把语文新课程标准的理念融入实际教学实践之中 ，教师角色和教学行为都产生了彻底的改变，具体表现在以下几 个方面： 1、在教学声母g k h的读音时，指点学生联系口语的读音体会字 母的发音方法。我让大家先视察表音表形图，同桌两位同学互相 说说图上画的是什么?然后告知他们声母应该读得轻、短些，让 他们相互间再来试试如何发好声母g k h的音。
《g k h》说课
部编版小学语文（一年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文一年级上册汉语拼音单元的课文《gkh》，下面我将 从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教 法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《gkh》是新教材部编版小学语文一年级上册汉语拼音单元的课文内 容。本课包括五部分的内容：分别是：第一部分由图画引出三个声母g、 k、h的发音和字形；第二部分，g、k、h与单韵母的拼音练习；第三部 分，g、k、h的书写格式和笔顺；第四部分以音节gｕā为例，借助图画 教学三拼音的方法；第五部分，以图文并茂的情势出示儿歌，并认读生 字词“。
小学一年级学生,处于幼小衔接的阶段,对于课堂的专注力与持久力都 无法保证。一些孩子在幼儿园学习过汉语拼音,程度也不一。大部分学生 能够认读声母，有个别拼音能力较强的学生基本能够独立拼读音节。但 学生普遍对于声母的发音方法掌握的不太好，音节四声发不到位，还有 的字母书写不规范。
三、说教学目标
1.学会g、 k 、h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。 2.读准g 、k 、h与单韵母相拼的音节。 3.初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。 4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5.认识本课生字词，并能在一定的语境中使用
部编新教材汉语拼音gkh课件
k在词语中的发音与书写
总结词
k在词语中通常作为声母，发音时舌根抵住 软腭，软腭上升，堵塞鼻腔通路，舌面后部 抬起，接触或接近软腭，同时声带振动，发 出类似“k”的音。书写时通常表示为“科 ”、“开”、“肯”等字音的开头。
详细描述
在汉语拼音中，k是一个舌根音声母，发音 时舌根紧抵软腭，形成阻塞，同时软腭上升 ，堵塞鼻腔通路，舌面后部抬起，接触或接 近软腭，同时声带振动，发出类似“k”的 音。例如，“科”（kē）、“开”（kāi） 、“肯”（kěn）等词语中的“k”都是以k 作为声母。
情感态度与价值观
培养学生对汉语拼音学习 的兴趣和热情，树立正确 的语言观念，增强文化自 信心。
适用人群
年龄段
本课件适用于小学低年级学生， 特别是刚刚接触汉语拼音学习的 学生。
学习需求
对于想要深入了解汉语拼音g、k 、h发音技巧和拼写规则的学生， 本课件将是一个很好的学习资源 。
02
gkh的发音与书写
需要更加注重学生的个体差异 ，针对不同学生的需求和水平 进行差异化教学。
下一步的学习计划
继续学习其他汉语拼音字母，如 b、p、m、f等。
学习使用拼音进行简单的句子拼 读和短文阅读。
了解汉字的构造和演变过程，为 后续的汉字学习打下基础。
THANKS
感谢观看
05
总结与反思
本节课的收获
掌握了汉语拼音g、k 、h的正确发音和书 写方法。
了解了汉语拼音在汉 字学习中的重要性和 应用场景。
学会了使用拼音进行 简单的拼读和组词。
需要改进的地方
需要加强发音的准确性和清晰 度，尤其是对于初学者来说， 需要更加耐心和细致地指导。
需要增加一些实际应用的练习 ，如拼读和组词的练习，以帮 助学生更好地掌握和应用所学 知识。
部编版一年级上册语文5《gkh》精品课件
部编版一年级上册语文 5《g k h》精品课件一、教学内容本节课，我们将在部编版一年级上册语文第5课《g k h》中深入探索。
具体内容涉及教材第三章节，重点学习汉语拼音中三个声母“g”、“k”、“h”，通过生动实践情景引入，让学生在趣味中掌握发音要领，学会正确书写，并能运用到组词中。
二、教学目标1. 让学生掌握“g”、“k”、“h”三个声母发音方法，并能准确拼读。
2. 培养学生正确书写“g”、“k”、“h”及其四声能力。
3. 通过课堂实践，让学生学会运用所学声母进行组词，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音和书写“g”、“k”、“h”及其四声。
2. 教学重点：通过实践情景引入，让学生在轻松愉快氛围中掌握发音和书写技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示小动物吃果子情景，引导学生们观察并模仿动物们叫声，引出“g”、“k”、“h”三个声母。
2. 新课内容：详细讲解“g”、“k”、“h”发音方法，通过示范和集体练习，让学生掌握发音要领。
同时，指导学生正确书写这三个声母及其四声。
3. 例题讲解：以“哥哥”、“裤子”、“喝水”为例，让学生学会运用所学声母进行组词。
4. 随堂练习：发放练习卡片，让学生们进行组词练习，并及时给予反馈和指导。
六、板书设计1. 在黑板上书写“g”、“k”、“h”及其四声，并用不同颜色标注声调。
2. 旁边附上例词：“哥哥”、“裤子”、“喝水”，方便学生对照学习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“g”、“k”、“h”及其四声，每个声母抄写5遍。
（2）用“g”、“k”、“h”各组成5个词语。
2. 答案：（1）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，学生们对“g”、“k”、“h”发音和书写掌握情况较好。
但在组词环节，部分学生还存在一定困难，需要在今后教学中加强练习。
部编教材最新版《gkh》课件
部编教材最新版《gkh》课件一、教学内容本节课我们将学习部编教材最新版《gkh》的第三章第二节，详细内容为汉语拼音中的“gkh”发音及其相关字词的学习。
二、教学目标1. 熟练掌握“gkh”三个声母的发音方法，并能正确拼读相关字词。
2. 能够正确书写“gkh”三个声母及其相关字词。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高自主学习拼音的能力。
三、教学难点与重点教学难点：区分“gkh”三个声母的发音，避免混淆。
教学重点：掌握“gkh”三个声母的正确发音和书写方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引入“gkh”三个声母的学习，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解“gkh”三个声母的发音方法，通过示例词让学生感受发音特点，引导学生模仿练习。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，详细讲解“gkh”的书写方法和注意事项。
4. 随堂练习：让学生在课堂上进行“gkh”相关字词的拼读和书写练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
六、板书设计1. 《gkh》学习2. 内容：g：发音、书写、例词k：发音、书写、例词h：发音、书写、例词七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“gkh”三个声母及其相关字词。
（2）选择“gkh”中的任意一个声母，用该声母组成一个词语，并写出拼音。
2. 答案：（1）略（2）示例：h（河）hé八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集含有“gkh”声母的词语，与同学分享，提高学生的自主学习能力。
同时，教师可以提供一些拓展资源，如“gkh”声母的儿歌、故事等，让学生在课后进行学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
部编版《gkh》优秀课件
部编版《gkh》优秀课件教学文档一、教学内容本节课我们将学习部编版《gkh》的第三章，详细内容包括声母“g”、“k”、“h”的认识与发音练习，以及相关单词的认读和句子练习。
二、教学目标1. 让学生掌握声母“g”、“k”、“h”的正确发音方法，并能够准确拼读。
2. 培养学生运用新学的声母拼读单词和句子，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母“g”、“k”、“h”的发音准确性。
教学重点：声母“g”、“k”、“h”的认读及应用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、卡片、教学录音机、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：以一个有趣的故事导入，让学生在故事中感知声母“g”、“k”、“h”的发音。
2. 讲解与示范（15分钟）详细讲解声母“g”、“k”、“h”的发音方法，并进行示范。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导学生正确拼读，并解释发音要领。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行声母“g”、“k”、“h”的认读练习，教师巡回指导。
5. 小组竞赛（5分钟）以小组为单位进行竞赛，检验学生对新知识的掌握程度。
六、板书设计1. 声母“g”、“k”、“h”的发音方法。
2. 相关单词及句子的示例。
3. 课后作业布置。
七、作业设计1. 书面作业：抄写声母“g”、“k”、“h”及相关单词，并完成课后练习题。
答案：课后练习题答案见课本附录。
2. 口头作业：回家向家长介绍声母“g”、“k”、“h”的发音，并拼读相关单词和句子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我反思，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生观看相关教学视频，加强课后复习，提高学习效果。
重点和难点解析1. 声母“g”、“k”、“h”的发音准确性。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
一、声母“g”、“k”、“h”的发音准确性1. 发音方法的讲解：详细讲解声母“g”、“k”、“h”的发音部位、发音方式和发音规则。
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我会拼读
声母 介母 韵母 三拼音节
声轻、介快、韵母响， 三音连读很顺当。
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我会拼读
ā ɡuā
á ɡuá
ɡu
ǎ
ɡuǎ
à
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ɡuà
我会拼读
ō guō
ɡuó ɡuǒ ɡuò
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我会读准音
蝌蚪
k
两只蝌蚪
kkk
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我会写正确
k
k lk
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我会拼读
kě
kǎ
kǔ
k
最新部编版小学语文gkhPPT课案我会拼读kFra bibliotekā kuā
k
ò kuò
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我会拼读
ɡuó ɡē
ɡuā ɡuǒ
lù ɡuò yí ɡè
mó ɡu
wǔ ɡǔ
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luò tuo kě lè dà huǒ kǔ ɡuā
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乐享知识！智行千里！
我会读准音
喝水
h
妹妹喝水
hhh
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我会写正确
h
h lh
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我会拼读
hē
hā
hǔ
h
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我会拼读
h
ā huā
h
ǒ huǒ
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huà huà
画画
dǎ ɡǔ
打鼓
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我会观察
公园里 的景色美丽 极了！天空 中，（ ）。 水里，（ ）。 椅子上（ ）。
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我会读准音
白鸽
ɡ
一只白鸽
ɡɡɡ
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我会写正确
ɡ
ɡ cɡ
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我会拼读
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fú
一幅画
bǐ
画笔
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打球
打伞
打 打毛衣
yú
打渔
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拼读音节，把动物和它的叫声连起来。
gū gū gā gā wō wō guā guā
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我会拼读
ɡē ɡe
hé huā