数字电路课程设计——复印机控制电路

利用在系统可编程技术实现复印机逻辑控制电路
设计者：计算机科学与技术04-04 王涛学号：20042362
合作者：王洪岩
一．设计要求：
1．设置复印张数。

从键盘（0--9）输入复印的张数。

2．显示复印数。

显示位数为两位，最大数为99。

3．运行（RUN）键后，电路开始自动工作。

4．显示的复印数能自动递减。

每复印一张，数字递减一次，直到0停机。

二．实验设备：
1．TDS数字电路实验系统。

2．Windows操作系统
3．ISP Lattice设计软件
4．ispLS11016E-80LJ44芯片
三．设计思路：
设计本次实验总共需要两个模块：<1>提供秒脉冲的分频模块
<2>控制复印的置数打印模块。

<1>分频模块：
由于TDS实验系统可以提供脉冲的最小频率是100kHz，需对其分频才能提供1HZ的脉冲。

COUNT CDU34 OUTPUT
Q3 Q2 Q1 Q0
0 L L L L
1 L L L H
2 L L H L
3 L L H H
4 L H L L
5 L H L H
6 L H H L
7 L H H H
8 H L L L
9 H L L H
表1 四位十进制计数器CDU34的输出真值表
<2>置数打印模块：
将分频部分产生的1HZ脉冲信号作为计数器的时钟输入，设置clr,controlt1,control2,run四个输入端，clr作为清零端，contrlo1,contrlo2分别用来设置复印张数的个位和十位，run用来控制打印开始。

对于个位十位的显示，是将通过脉冲获取的个位十位的输出直接作为数码管个位十位的输入，相互之间无影响。

四．程序代码
MODULE FUYINJI
TITLE 'FYJ'
DECLARA TIONS
CLOCK pin;
clk pin;
Q16..Q0 node istype 'reg';
count=[Q16..Q0];
clk1 pin; //时钟
clr pin; //置零
run pin; //打印
control1 pin; //个位输入控制
control2 pin; //十位输入控制
move node;
U3..U0 pin istype 'reg';
T3..T0 pin istype 'reg';
U=[U3..U0]; //个位
T=[T3..T0]; //十位
OUT=[U3..U0,T3..T0];
EQUATIONS
//分频部分，将实验系统的100KHZ分频为1HZ count.clk=CLOCK;
count:=(count+1)&(count<99999);
when(count==99999) then {count:=0; clk=1;}
else {clk=0;}
OUT.clk=clk1;
when(clr==1) then {U:=0; T:=0;}
//以下部分为输入复印张数
U:=(U-1)&(U!=0)&control1&!control2&!run&!clr;
when((U==0)&control1&!control2&!run&!clr) then {U:=9;} U:=U&!control1&!run&!clr;
T:=(T-1)&(T!=0)&control2&!control1&!run&!clr;
when((T==0)&control2&!control1&!run&!clr) then {T:=9;}
T:=T&!control2&!run&!clr;
//以下部分为进行打印
U:=(U-1)&(U!=0)&(T!=0)&!control1&!control2&run&!clr;
when((T==0)&(U!=0)&!control1&!control2&run&!clr) then {U:=U-1;}
when((U==0)&(T!=0)&!control1&!control2&run&!clr) then {U:=9; move=1;}
T:=(T-1)&(T!=0)&!control2&!control1&(move==1)&run&!clr;
T:=T&!control2&!control1&(move!=1)&run&!clr;
End
五．使用说明：
正确接好线后，将run,control1,contrlo2，clr 全部置0，将contrlo1置1后设置个位数字，设置好之后置0，再将control2置1后设置十位数，设置好之后置0。

若要改变张数，则将clr置1，清零后再置0，再用前面的方法重置张数。

run置1后即开始打印，打印一张，显示的剩余张数就减1，直到剩余张数为0为止,程序结束。

六．设计总结
本次实验全部采用ABEL-HDL语言进行设计。

由于在设计之前对ISP设计软件和ABLE 语言接触的不是很多，在设计的时候走了不少弯路，遇到了很多困难。

开始思路很不清晰，与搭档经过几天的思考才具体的制定出一套可行的方案。

其间也遇到很多问题，为了能解决这些问题，我重新温习了一下上学期学过的内容，并且在图书馆借了一些书，使自己在这方面的知识逐渐的丰富了起来，水平有了明显的提高。

在短短几天的时间里，通过我们小组两个人的共同努力，不断地解决遇到的难题，最终将设计做了出来。

由于时间紧迫，实验所要求的一些功能我们实现的还不十分完善，但重要的是，这次实验让我学到了很多知识。

通过这次实验，我对ABEL语言有了进一步的了解和认识，对数字逻辑的理解上升了一个新的高度，也充分的了解到技术是一方面，团队合作也是十分重要。

最后感谢这次课程设计提供给我帮助的老师和同学，谢谢你们！
七．参考书目
1、白中英《数字逻辑与数字系统》科学出版社.2002
2、白中英，杨春武《数字逻辑与数字系统题解》题库与实验.科学出版社.2002。