Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy 课件
Module2 Unit2 How much cheese did you buy_教案
Module2Unit2 How much cheese did you buy?【教学目标】体学生能听、说、读、写:half、use.全体学生能掌握句型:How much cheese did you buy?并能作出答复。
2.语言技能目标：学生会用英语询问数量多少,能用英语讨论购物。
3.情感态度目标：通过在英语课堂中的教学,能让学生融入到说英语的气氛中去,体会学英语的乐趣。
【重点难点】1.教学重点:掌握句型:How many/much …did you buy?2.教学难点: 注意how many+可数名词复数how much+不可数名词【教学过程】Step1 Warming up1.Greeting to all the students.Step2 Lead in1.Guessing gameYesterday , I went to the supermarket. I bought a lot of things. What did I buy, can you guess?出示课件图片。
学生猜,引导学生用已学过的句型提问:How many…did you buy?并且让学生来答复。
最后一张图片,How much cheese did you buy?学生由于还没学到,所以不会答。
由此引出今天的课题:Module2 Unit2 How much cheese did you buy?全班齐读题目两次。
教师出示课件下一张图片,师:Who are they? Where did they go? 生:They went to the supermarket .师:Why?Oh , They need food for theirpicnic. What did they buy? Look at the video, and answer.3.1.3Presentation 评论1.看录像,整体感知。
五年级上册Module2M2U2Howmuchcheesedidyoubuy教案
Module 2 Unit 2. How much cheese did you buy Ⅰ、教材分析Analysis Lesson:1.教学内容（Teaching Contents）本课内容是外研版（三年级起点）第五册Module2 Unit2.How much cheese did you buy2、教学重点（Teaching Points）Memorize the words:bottle,half,kilo,over there,a lot of.Use the key sentence “How much cheese did you buy”.3.教学难点（Teaching Difficulties）Use the key sentence “How much ... did you buy”.Ⅱ、教学目标（Teaching Aims）1、知识目标（Knowledge Aims）Understand and say the words:bottle,half,kilo,over there,a lot of. Understand and use the key sentence “How much ... did you buy”1.能力目标（Ability Aims）Use the key sentence “How much ... did you buy”.2.情感目标（Emotion Aims）Train the students’interests.Ⅲ、Teaching Resource：Cards ,PPTⅣ、Teaching Steps:1、 Warming:(1 minutes)GreetingSing an English song <How many do you want?>.2、 Leading in:(2 minutes)1. Duty report(Now duty report. ... Well done!)the countable nouns uncountable nouns.(What did you do at the weekend? I went are something I bought.(PPT)Please look at the screen .After shopping,I put all the thing in a big bag,it’s clutter,can you help me tidy them? )(ppt)For example,apples are in ,because we can say apple,’s a countable noun,juice is in ,it’s a uncountable noun,only juice,?）the using way of ‘How many’ .---How many apples/bananas/pears/oranges did I buy?--- ...3、 Learning key sentences:(10 minutes)the words: cheese,kilo,half.What’s this?---it’s cheese. We can say half s kilo of cheese ,one kilo cheese,two kilos of cheese.What’s this?---it’s a bottle. One bottle,two bottles.2.Learn the using way of ‘How much’1).Teach by the teacher.（I’m a saleclerk “你想要多少奶酪？”I can say“How much cheese do you want?”---Half a kilo./ One kilo.“How much juice do you want?”--- Two bottles.2).Practice by the students.Practice with partners.(Look at the screen, please ask and answer with your partners. ) Show the Practice.3.Summarize the using way of “how many ,how much”.（Do you find how to use “how many ,how much”。
Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy(教学设计)英语五年级上册
教学设计Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy?一、教学目标（1）知识目标：单词：bottle, use, half, kilo, a lot of, how much句型：How much cheese did you buy? Half a kilo. How much juice did you buy? Two bottles.（2）能力目标：全体学生能听懂并理解所学新单词，会准确朗读并运用新词汇。
能够正确区分How many与How much的用法。
（3）情感目标：鼓励学生合作学习，在做中学，在用中学。
二、教学重难点：重点：单词及句型。
学生需要流利的朗读单词与课文，并学会正确运用。
难点：正确区分可数名词与不可数名词，以及How many与How much的用法。
三、教具：单词卡，点读笔，一体机，实物，表扬信等。
四、教学过程：Step 1:Warm up1.Greetings: Good afternoon, boys and girls. How are you today? I’m fine, thank you.2.课前讲解分组机制：男生队VS女生队一爬楼梯的方式进行，答对问题可进一步，最后获胜者可以得到老师的表扬信。
a song How many do you want?(设计意图：课前热身环节，讲明白本课的奖励方式，激励学生认真听讲，积极回答问题。
再利用本课活动五的歌曲，活跃课堂气氛，为新课的学习奠定基础。
Step 2: Leadin紧接着学生们美妙的歌唱声，出示一些漂亮的图片，让学生快速用英语描述出来。
最后一张图片呈现的是美味的巧克力。
紧接着创设情景，昨天我买了一些巧克力，并且一口气吃完了，之后导致我牙疼，我非常难过。
转入活动一的学习，Amy现在非常的难过，她为什么难过呢？观看活动一的动画，请学生说出来原因。
找到答案后，插入了一张暴饮暴食的图片，进行情感的教育，我们不能暴饮暴食。
五年级上册英语教案-Module 2Unit 2 How much cheese did you b
五年级上册英语教案-Module 2 Unit 2 How much cheese didyou buy∣外研版（三起）一、教学内容本节课主要教学内容为Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy。
二、教学目标1.能够听、说、读、写四会单词: cheese, orange, juice。
2.能够掌握句型How much cheese did you buy?和回答：I bought_____________ kg/litres + 名字。
3.能够运用所学表达购买物品的数量。
三、教学重点和难点1.教学重点：掌握句型How much cheese did you buy?和回答：I bought_____________ kg/litres + 名字。
2.教学难点：运用所学表达购买物品的数量。
四、教学准备课件、黑板、教材、图片素材。
五、教学过程1. 创设情境通过学生们在超市中选购商品的经历，引出这节课要学习的“How much cheese did you buy?”2. 新课讲解1.分层次进行课文的教学，并引导学生消化吸收内容。
2.帮助学生理解新单词，并在黑板上展示并教授读音、意思。
分别是cheese、orange、juice。
3.根据教材内容，教授句型How much cheese did you buy?及回答：Ibought _____________ kg/litres + 名字。
4.配合图片等教材资料进行课文的讲解。
3. 牢记语音语调在教学过程中，要特别强化每个单词的发音，引导学生养成准确的音标发音习惯，要学生注意语音语调，如cheese单词的中央元音/e/ 的发音。
4. 合作模式通过多种方式演示购买物品的数量（拼音、数字、图表等等），特别是联合其他学生进行问答，通过一定的游戏形式和互动任务增强学习兴趣。
学生可以两两搭档，互相询问购买的物品及数量，并在谈话中运用所学表达方式进行练习。
Module 2 Unit2 How much cheese did you buy？教学设计
Module 2 Unit2 How much cheese did you buy？教学设计课程背景本课程为初中英语必修课程第二模块第二单元，主要内容是练习购物时询问和回答数量。
通过学习本课程，学生可以掌握基本的购物英语用语，提高英语听、说、读、写的能力和应用能力。
教学目标1.掌握常用的英语购物用语和数字表达方式。
2.能在购物中进行数量询问和回答。
3.学会在生活中灵活应用所学英语知识。
教学重点掌握英语购物用语和数字表达方式。
教学难点能够在实际情境中进行对话，灵活应用英语知识。
教学方法任务型教学法、小组讨论法、情境模拟法、听说训练法。
教学内容与过程Step 1 导入新课1.引入PPT，使用图片和课件演示，吸引学生注意力。
2.在黑板上呈现图片，让学生自由谈论购物中遇到的问题，如：什么时候购物？购物流程是怎样的？购物场所是什么？都需要用到什么语言进行沟通呢？Step 2 学习购物用语1.PPT 演示各种购物场景和相关的英语表达方式。
2.对各个知识点进行讲解，并举例让学生模仿。
Step 3 数字表达方式1.PPT演示数字表达方式。
2.分组进行数字读写训练，让学生掌握数字表达方式。
Step 4 购物对话实践1.根据教师给定的购买清单，学生分组进行购物对话练习。
2.每组学生讨论购物清单的需要购买物品和数量，进行实战演练，询问和回答价格和数量。
Step 5 总结1.回顾今天的学习内容，让学生总结所学知识。
2.提问学生体会到了哪些语言和数字表达方式。
3.帮助学生梳理学习内容和技能，以便提高英语综合应用能力。
课程作业1.家庭作业：请完成一次实际的购物练习，记录你们的对话过程。
2.下一堂课前请读写下面的句子：我花了5美元买了3个苹果和1瓶水。
教学反思1.在购物对话实践环节，有些学生流于形式，没有体现出实际应用的能力。
明天我将有针对性的训练购物实际应用能力。
2.在数字表达的环节中，有些学生仍有疑问，需要加强训练。
明天将通过更生动的方式进行实战训练。
Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy？ (说课稿)
Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy？教育背景本文档是针对2022-2023学年英语五年级上册Module 2 Unit 2的说课稿，旨在为小学英语教师提供教学参考和教案制作的参考素材。
教学目标1.知识目标：学生能够掌握购买物品的表达方式和货币计算；2.技能目标：学生能够在实际场景中运用所学知识进行购物、计算；3.情感目标：培养学生的合作、分享和节约意识。
教学重点1.掌握询问、回答购买数量的表达方式；2.状态货币计算的方法；3.动手实践，培养学生的合作能力。
教学难点1.货币计算的方法；2.同学间的合作和分享。
教学过程本课时教学过程分为预习、引入、练习、总结四个环节。
预习（10分钟）1.教师预习课文内容，设计具体教学方法，并准备相关教学资源；2.分组，每个小组从超市中选一件商品，记录名称、质量、价格，制作商品卡片。
引入（15分钟）1.引导学生观察图片，介绍图片中的场景，提问“What are they doing?”；2.设计购物场景，让学生分成小组，模拟购物、支付的场景，启发学生提出关于购物、支付的英语表达方式；3.引导学生回忆预习内容，询问购物卡片中商品的名称、质量、价格，启发学生提出相关英语表达方式。
练习（20分钟）1.下载并打印本单元课本，使用图片引导学生进行课文朗读；2.使用图片和课文内容，组织语言练习，教授“how much”和“how many”的用法；3.使用图片和实际货币，教授货币计算的方法；4.分组练习，模拟购物、计算，并分享购物心得。
总结（10分钟）1.教师强化重点，回顾本课教学内容，帮助学生总结购物、支付过程中的英语表达方式；2.引导学生回忆自己的完成情况，提供反馈和建议；3.鼓励学生练习模拟购物，并提出更多关于购物、支付的问题与教师分享。
作业布置1.完成本单元课本P.30-31的练习；2.家长陪同自己孩子完成实际购物，并记录购物、支付过程中使用的英语表达方式，并写下反思和感受。
Module2 Unit2 How much cheese did you buy教学设计
Module2 Unit2 How much cheese did you buy?教学设计【内容来源】外研版三起点五上Module2 Unit2【主题】How much cheese did you buy?一、教学目标(Teaching aims)（1）I can read the new words: bottle, kilo, half, over there, a lot of;（2）I can read and understand the text.二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)A. How much cheese did you buy?B. Did Amy eat all the chocolate?（二）难点(Difficulties)在情景中运用How much/How many...?句型。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. Greetings. (师生间简单地打招呼。
)2. Let’s chant.教师出示第2页ppt，学生观看动画，感知节奏，跟唱，复习句型how many及数量的表达。
3. Let’s review.T: Amy went to the supermarket. How many apples did Amy buy?Ss: She bought four apples.T: How many bananas did Amy buy?Ss: She didn’t buy any bananas.通过对Unit1购物情景的回顾，以问答形式复习句型。
Step 2: Presentation1. Look, listen and say.（1）教师出示第5页ppt，活动1的图片，请学生观察并预测What’s wrong with Amy? Why?（2）教师播放活动1动画，请学生带着问题观看动画并回答：She has a stomachache.（3）出示问题：Did Amy eat all the chocolate?How much juice did she drink?请学生回答。
Module 2Unit 2 How much cheese did you buy
1 kilo
补全对话 .
- ______
-I went to the supermarket.
- ______
-I bought some pears and meat.
-______ -Four .
What did you buy ?
- ______ -2 kilos .
Where did you go?
3. -What did you buy yesterday?
-
.
A. Yes, I did. B. Some food.
C. I went to the supermarket.
选择。
4. Lingling bought six
of
.
A. bottle, milk B. bottles, milks
5.How much
did you buy?
We bought two bottles . Now ask and answer in pairs.
Group works.
A: How many/ much…did you buy? B: …
2 kilos
2 kilos
Module 2Unit 2 How much cheese did you buy
Half a kilo.
Listion and find the sentences with “How many ” or “How much”
Now ask and answer in pairs. Act it out
2.Read and write. how many how much
1. How many
C. bottles, milk
Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy教案1
《Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy》教案1一、教学内容Module 2二、教学目标（一）知识目标：使学生能听说，认读单词need, food, shopping list, cheese, how much, kilo, juice, box, bottle；能了解字母u,o,a,字母组合ir,ur,,在单词中常见的读音[Λ][a:][ ][ ]；能演唱歌曲How many do you want?；能准确理解并熟练地运用“How much/How many…do you want? Do you like……？”进行交流，（二）技能目标：通过活动体验，在交流中学会如何用英语购物，如何用英语询问物品的多少和价格，发展综合语言运用能力。
（三）情感目标：培养学生的参与意识、综合运用知识的意识和团结合作意识。
三、教学向导（一）语言功能:谈论购买物品的数量，用英语写购物单，用英语购物。
（二）语言结构:使用How many /How much 的引导问句。
（三）跨学科学习:数学：计算艺术：画画社会实践：学会买卖东（四）教学重点和难点1．灵活运用新知识，在购物情境中与他人进行交流。
2．准确地区分可数名词和不可数名词，及使用How many/How much引导的问句。
四、教学程序Unit 2 How much cheese did you buy?Ⅰ. Warm-up【热身复习】1．Greeting师生互相问候，谈论天气，询问学生喜欢做什么样的户外活动。
2．Sing a song.学生伴随着节奏明快的音乐歌唱Row your boat,让学生心情放松，把他们吸引到了生动的英语课堂中。
3．Free talk.歌曲结束后，教师问学生：“用Did you have a picnic?”引出“Let’s have a picnic this weekend.”最终引出课文，创设一种真实的语境。
五年级上册英语教案Module 2 Unit2 How much cheese did you bu
五年级上册英语教案Module 2 Unit2 How much cheese did youbuy教学目标1.学会询问购买物品的价格及用英语回答。
2.能够描述自己购买了多少牛奶、面包和奶酪。
3.掌握购买物品所需的基本词汇及相关问答句型。
教学重点1.基本词汇的记忆及运用。
2.掌握正确的句型，能够正确地述说自己购买物品的情况。
教学难点如何在实际生活中运用所学知识，描述自己购买物品的情况。
教学过程Step 1 自我介绍（5分钟）老师和学生相互介绍自己的姓名、年龄、爱好等。
Step 2 引入（5分钟）老师出示一张购物小票并问谁知道这是什么，鼓励学生表达出自己的看法。
然后老师问学生在日常生活中有没有购买过东西，购买时需要说些什么。
Step 3 词汇练习（15分钟）老师出示一些图片，其中包括超市、面包、牛奶、奶酪等，通过图片让学生学习这些基本词汇。
老师可以说出这些单词并请学生跟读，也可以用图片加单词的形式，让学生认出单词。
Step 4 问答练习（15分钟）老师用英语问学生一些问题或情景，并要求学生用英语回答，例如： - How much milk did you buy?（你买了多少牛奶？） - I bought one liter of milk.（我买了一升牛奶。
） - How much bread did you buy?（你买了多少面包？） - I bought two loaves of bread.（我买了两个面包。
） - How much cheese did you buy?（你买了多少奶酪？） - I bought half a kilo of cheese.（我买了半公斤奶酪。
）在这一环节，老师可重复操作并让学生表演。
此外，老师也可以用情景模拟这些问答，如模拟超市购物的场景。
Step 5 课堂练习（15分钟）老师向学生提供一些练习题目，用以检验学生是否掌握了所学知识。
例如： - 这些单词中不属于购物相关的是什么？（答案：book（书）） - How much cheese did you buy? 的答案是什么？（答案：I bought half a kilo of cheese.（我买了半公斤奶酪。