区优秀班主任评选方案
优秀班主任评选方案
2023年优秀班主任评比方案为加强我校班主任队伍建设，充足调动广大班主任老师旳工作积极性、积极性和发明性，发挥先进经典旳示范带头作用，深入提高我校学生管理工作水平，增进人才培养质量旳全面提高，针对我校实际，特制定本方案。
一、评比对象与评比名额本年度带班旳班主任，优秀班主任名额分派：一校区，3名；二校区2名；三校区2名。
二、评比条件（一）基本条件：1、爱国遵法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党旳领导，拥护中国特色社会主义制度。
遵守宪法和法律法规，贯彻党旳教育方针，依法履行教育职责，维护校园友好稳定，遵守班主任职业道德。
维护学校正常教学、管理秩序，保证校园稳定。
2、敬业爱生。
热爱班主任工作，树立崇高职业理想，以献身教育事业、引领学生思想和服务学生成长为己任。
能对旳处理工作、家庭、学习等方面旳关系，不计个人得失，不怕苦、不怕累，乐于奉献。
真心关爱学生，严格规定学生，公正看待学生。
3、育人为本。
把握思想政治教育规律和学生成长规律，引导学生树立对旳旳世界观、人生观和价值观。
增强学生社会责任感、创新精神和实践能力。
积极开展学生思想品德教育工作，坚持以人为本，贴近学生，深入细致理解学生旳思想、学习和生活，可以努力拓展多种教育形式，提高思想品德教育旳针对性、实效性和吸引力，在学生中有较高旳威信和感召力。
有效推进学生全面发展，切实为拓展学生素质做出实绩。
4、业绩突出。
扎实推进学生平常管理工作，在学生平常管理及服务工作中踏实严谨，成绩明显。
校区每月对班主任旳绩效考核成绩是对班主任工作旳综合评价，考核成果纳入“优秀班主任”年终评比，并且作为重要指标考虑。
5、为人师表。
模范遵守社会公德，严守师德操行，工作、生活作风严谨，以崇高品行和人格魅力教育感染学生，在学生中有较高威信。
6、创新工作。
能根据学生思想、心理和行为特点，有针对性地开展工作。
富有创新精神，不停探索学生工作旳新途径、新措施和新手段。
重视研究学生工作理论，刻苦钻研业务知识，积极探索新时期中职学生特点和学生教育与管理工作旳新途径、新措施。
中学20212022学年优秀班主任评选方案
中学2021∙2022学年“优秀班主任”评选方案为贯彻落实立德树人根本任务，充分发挥优秀班主任老师的引领示范作用，积极、稳妥的做好我校2021-2022学年**区优秀班主任评选工作，根据《关于开展2021-2022学年度**区“优秀班主任”评选工作的通知》的具体要求，结合我校实际情况，制定以下选方案。
一、评选工作领导小组组长：执行组长：副组长：组员：二、评选范围及条件（-）评选范围连续担任班主任工作不低于3年，且班主任年限累计不少于3年，并且在2021-2022学年度担任班主任工作（只担任年级组长不能参评）。
（二）评选条件1.忠于祖国，忠于人民，拥护中国共产党的领导，全面贯彻党的教育方针，模范遵守国家教育法规政策。
2.坚定政治立校的思想认识，牢固树立中华民族共同体意识。
在日常的工作、生活中积极学习传播民族文化知识, 促进各民族间文化交流，自觉维护民族团结。
3.为人师表，严于律己，具有良好的职业道德，自觉抵制且不参与有偿家教及校外有偿培训，不利用工作之便谋取私利。
热爱学生，热爱班主任工作，热爱教育事业，努力学习，勤于实践，善于研究，综合素质高。
4.遵循教育发展和学生成长规律，全面关注每名学生健康成长。
重视学生心理健康教育，严格落实各项工作要求。
5.班级建设和管理有特色，成绩显著。
所带班级班风正、学风好、和谐民主。
出色完成班主任工作，积极参加学校的各项活动，所带班级（或个人）荣获校级及以上表彰。
能够利用好班会课开展主题教育活动，近三年获得过校级（含）以上班主任类奖项，具有较强的引领示范作用。
6.注重班主任工作研究，重视德育科研，有关于班级管理等德育方面的文章在校级及以上刊物上发表，或在校级及以上评选中获奖。
7.高度重视法制、安全教育，注重家庭教育的研究与指导，积极开展学生家访工作，每学期能够对全班每一名同学进行电话家访，家校合作有良好的效果，并受到学生、家长的欢迎和好评。
8.积极参与班主任的培养培训工作。
优秀班主任评选方案
优秀班主任评选方案1. 背景说明在每个学校的教学环境中，班主任是起着举足轻重作用的人员。
他们是学生学习和生活的指导者、帮助学生解决问题的关键人物。
为了树立榜样、激励班主任们提供优质的教育服务，我们决定实施优秀班主任评选方案。
2. 目标和目的优秀班主任评选方案的目标是确定出一批业务能力强、教育文化水平高、关怀学生的优秀班主任。
评选出的优秀班主任将作为学校的典范，为其他班主任提供榜样和指导，帮助提高整个学校的教育质量。
3. 评选标准（1）教育教学能力：优秀班主任应具备扎实的教育教学知识和技能，能够通过教学方法与手段，激发学生学习的兴趣，提高学生的学习成绩。
（2）学生管理能力：优秀班主任应具备较强的学生管理能力，善于与学生建立良好的关系，有效管理班级秩序，关心学生的成长发展。
（3）关心学生的生活：优秀班主任应关注学生的身心健康和生活品质，积极参与学生的日常生活，及时解决学生的困难和问题。
（4）教育教学研究与创新：优秀班主任应具备教育教学研究的能力，关注教学改革动态，能够在教学实践中积极探索创新，提高教育教学质量。
4. 评选程序（1）班级内初选：校方将通知各班级推荐优秀班主任的候选人，并要求班级内进行初选。
班级内将综合考虑候选人的教育教学能力、学生管理能力、关爱学生的程度等因素，选出推荐人选。
（2）校级评选：校方将收集所有班级推荐的候选人信息，并组织校级评审小组对候选人进行评议和评分。
评审小组由校方组织的教育教学专家、优秀班主任以及家长代表组成。
（3）公示和投票：将评审小组评选出的候选人名单公示在全校范围内。
学生、家长和教师可以投票选出他们认为最优秀的班主任。
（4）结果公布：经过投票数的统计和综合评审，校方将公布优秀班主任的名单。
5. 奖励措施（1）校长表彰：校方将组织特殊活动，向评选出的优秀班主任颁发荣誉证书，并进行彩排表彰。
（2）奖励金：优秀班主任将获得一定的奖励金，作为对他们辛勤付出和优秀工作的认可。
2024年学校级优秀班主任评选方案
2024年学校级优秀班主任评选方案
如下：
评选对象：全校各班级的班主任均可参与评选。
评选标准：评选以班主任在教学工作、学生管理、班级建设等方面所取得的成绩和表现为主要评估标准。
具体包括但不限于以下几个方面：
1. 教学工作方面：主要从课堂教学效果、学生成绩提升情况等方面评价班主任在教学工作中的贡献。
2. 学生管理方面：评估班主任在学生日常管理、学生综合素质培养等方面的表现，包括学生纪律情况、学生心理健康等方面的表现。
3. 班级建设方面：评估班主任在班级文化建设、班级团结凝聚、班级活动组织等方面的表现。
评选流程：评选分为初评和复评两个阶段。
初评阶段由学校相关部门进行初步评选，筛选出具有较高评选潜力的班主任，进入复评阶段。
复评阶段由学校领导小组和评选专家组进行综合评定，最终确定优秀班主任名单。
评选结果公示：学校将优秀班主任名单进行公示，并在校园网站、校园电子屏幕等渠道进行广泛宣传。
奖励措施：学校将为评选出的优秀班主任颁发荣誉证书，并给予一定奖金和表彰。
评选宗旨：通过评选优秀班主任，旨在激励更多的班主任提高教育教学水平，加强学生管理，促进班级建设，为培养更多优秀学子做出更大的贡献。
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优秀班主任评选方案(精选5篇)
优秀班主任评选方案（精选5篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，时常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
方案的格式和要求是什么样的呢？读书破万卷，下笔如有神，该页是编辑给大家收集的优秀班主任评选方案（精选5篇），欢迎借鉴。
优秀班主任评选方案篇一为进一步明确班主任工作任务和职责，充分调动班主任工作积极性，提升学校德育管理水平，根据学校实际情况特制定本方案。
一、班主任工作绩效管理评价分过程性评价和终结性评价，其中过程性评价每四周一次进行，终结性评价每学期一次进行。
二、根据过程性评价结果确定班主任月工作津贴，其计算办法为：班主任月工作津贴=班主任基本津贴+班主任月绩效管理奖金+超勤奖+文科班津贴三、过程性评价内容包括班级管理、班主任到岗、班级活动和各项资料落实等四项内容，具体方案如下：1、班级目标管理（总分100分，占总权值60%），根据班级日常管理得分情况（根据班级常规管理评价方案评价），分年级进行排名，其中班级管理一名为100分，第二名为98分，以此类推。
此项由教育处统计。
2、班主任到岗（总分100分，占总权值20%），要求如下：（1）早操和课间操：要求班主任须在学生做操前到达班级区域，学生做操结束后才能离开，并认真督促学生认真做操，否则不能计算到位次数，到岗次数为每周三次（不含星期六，平时因故未做操计算到位次数，）每少一次扣2分。
（2）早、晚自习：班主任须到班认真清点人数，管好学生自习纪律，深入班级了解学生学习情况，检查教室卫生，早自习下班次数为每周三次（不含星期六，因故未上早自习计算到位次数），晚自习要求全到（特殊情况须向年级值日干部请假）。
每少一次扣2分。
（3）班会课：班主任须根据班级实际和学校对主题班会的要求，认真规划和指导学生开好主题会，并自始至终参加每一节班会课，如遇特殊情况不能参加者，须向年级部值日干部请假。
每少一次扣5分。
小学优秀班级(优秀班主任)评选方案
小学优秀班级（优秀班主任）评选方案一、背景与目的班级是学校教育事业中基本的教育单元，一个优秀的班级，不仅是学生个体发展的重要载体，也是推进素质教育、建设和谐校园的基本单位，同时，一个优秀的班主任也是班级发展的关键。
本次小学优秀班级（优秀班主任）评选旨在：通过表扬先进，激励后进；鼓励班主任树立正确的教育理念；鼓舞学生树立正确的学习态度和价值观；推动班级建设的持续发展。
二、评选方法1. 自报名：鼓励所有班主任自愿报名参选；2. 推荐评选：学校各部门和家长会、学生会可以提供建议；3. 权益评价：采用多元化、量化的方式评价，包括学生综合素质评价表、班级平均成绩、发展方案实施情况、班级活动开展情况、家校沟通情况。
三、评选标准围绕班级发展与教师教学工作两个方面，分别制定以下评选标准：（一）班级发展方面：1. 班级凝聚力：学生是否具有强烈的集体意识、团结协作精神？2. 班级文化：班级是否营造了良好的人文环境，有无一定的企业文化？3. 生活服务：班级是否具备良好的生活服务功能和活动组织能力？4. 学习经验：班级是否有创造性的学习经验和积极的学习态度？5. 多元化实践：班级是否在多种形式的实践活动中有所突出？（二）教育教学方面：1. 教学效果：班级的平均成绩是否有较大提高？2. 教育方法：班主任的教育方法是否得当？3. 自我提高：班主任是否有明确的自我提高意识？4. 来自家长的反馈：家长反映的班主任教学质量是否有较大提高？是否有良好的家校沟通情况？四、时间安排1. 评选工作从每年8月份开始，至10月份结束；2. 班级自报名和推荐评选的时间为8月中旬至9月初；3. 按照评选标准进行调查和评价，时间为9月中旬至10月中旬；4. 推选结果综合评价，确定优秀班级（优秀班主任）名单，时间为10月下旬至11月中旬。
五、奖励措施1. 给予优秀班级（优秀班主任）代表获奖证书和奖励；2. 开展“优秀班级（优秀班主任）”宣传活动；3. 优秀班级优先登记报社团、旅游、文化活动等课外活动。
优秀班主任评选方案
优秀班主任评选方案优秀班主任评选方案1一、两学期班主任量化分数相加得出总得分1.期末班级文明班评比总得分，取平均值来记。
2.班主任月工作量化考核平均分。
3.积极参加德育论文或课题研究的在区级及以上获级的加1-3分。
积极参加班会课优质课评比和班主任基本功比赛的获区级及以上获级的加1-3分。
4.班主任手册检查评比优秀者加2分。
合格者加1分。
不合格者扣1分。
①学期初及时完成班主任手册的有关内容记录：如班级计划、学生名单、班干部名单等，期末及时完成工作总结，不及时完成的或不符合的不给分②一学期要求记录：⑴学生座谈、家访达到20人次；⑵各类会议5次以上；⑶班主任会议全部有记录。
5.学期各班级教学质量综合奖得分(以教务处考核为准)6.其他在德育方面或班级(特色班级的创建)做出贡献的`酌情加1-3分7.以上项六项分数相加，得出班主任考核量化总分。
二、每年级段至少一名(前提是量化总分必须是中等以上)三、按照量化总得分评出4-6名和谐园丁(优秀班主任)四、学校将颁给和谐园丁(优秀班主任)荣誉证书及适当的奖金(鼓励为主)。
说明事项：1.请假3周以上或体罚学生的(造成恶劣影响的)不得评为优秀，公出除外。
2.班主任量化考核1/2以下的班主任不得评为优秀。
3.班主任任职期间，所在班级发生学生严重安全责任事故的，不得评为优秀。
4.未明事项，解释权属学校政教处。
优秀班主任评选方案2一、评选目的：为加强班主任队伍建设，激发班主任的工作热情，在班主任队伍中树立典型，决定每学年表彰一批工作成绩突出的班主任老师为“优秀班主任”。
二、评选原则：1、主要对教师的德、勤、绩、能进行全面评价。
侧重工作实绩，注重现实表现。
2、评选实行公开、公正、公平的'原则。
三、参评条件：1、现任全体班主任老师。
2、拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，热爱学生，团结同志，思想进步。
3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。
有较强的组织能力，工作有总结、有实效、有创新、有特色。
评选班主任优秀的方案
评选班主任优秀的方案评选班主任优秀方案一、评选目的为了加强班主任队伍建设，提高班主任的教育教学水平和管理能力，充分发挥班主任在班级工作中的示范引领作用，特制定本评选方案。
二、评选对象全校在职班主任三、评选条件1. 热爱教育事业，关爱学生，具有高度的责任心和敬业精神。
2. 教育教学成绩突出，所带班级在各项评比活动中取得优异成绩。
3. 班级管理有特色，具有较强的组织协调能力和团队合作精神。
4. 积极参与学校教育教学改革，勇于探索和创新。
5. 遵守职业道德规范，具有良好的师德师风。
6. 获得师生和家长的高度评价。
四、评选程序1. 自主申报：符合条件的班主任向学校提交自荐材料。
2. 资格审查：学校对申报材料进行审核，确定符合评选条件的班主任名单。
3. 评选小组评分：成立评选小组，对符合评选条件的班主任进行综合评分。
4. 公示：将评选结果进行公示，接受全校师生的监督。
5. 表彰：对评选出的优秀班主任进行表彰和奖励。
五、评分标准1. 教育教学成绩（30%）：所带班级的平均成绩、优秀率、及格率等。
2. 班级管理（30%）：班级纪律、卫生、团队活动、心理健康等方面的情况。
3. 教育教学改革与创新（20%）：参与学校教育教学改革项目、发表学术论文、编写教材等情况。
4. 师德师风（10%）：遵守职业道德规范，具有良好的师德师风表现。
5. 师生评价（10%）：师生对班主任工作的评价和建议。
六、评选要求1. 评选过程要公平、公正、公开，确保评选结果的准确性。
2. 各班级要认真组织评选工作，确保评选活动顺利进行。
3. 评选结果将作为班主任职称评定、职务晋升等方面的重要依据。
4. 获奖班主任要珍惜荣誉，继续努力，发挥示范引领作用。
5. 未获奖班主任要查找差距，提高自身教育教学和管理水平。
本方案自发布之日起实施，解释权归学校所有。
如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
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区优秀班主任评选方案
一、评选条件
1.具有班主任职资格证的正式在编、在岗教师。
2.近3年担任班主任工作，且现在仍继续担任班主任工作的。
3.近四年以来，在教师节期间获得优秀班主任奖励者不在参与本次活动评选。
4.无违反国家法律法规、教师职业道德规范行为，
二、评选办法
1.近两个学年度班主任岗位目标考核：优秀班主任计2分；先进班主任计1分，四个学期累计。
2.非教师节期间表彰的优秀（先进）班主任，区级计2分，市级计3分；获得先进班集体（中队）、辅导员的按同级别计分；两年荣誉累计计分。
3.近2年年度考核成绩为：优秀者计5分，合格计4分，两年累计。
4.年度被评为最美教师的加1分。
（年度指当年1月1日期至12月31日）
5.根据评选办法成绩高者名次列前；如成绩相等根据两年师德考核成绩，成绩好者名次列前；如仍相等，教龄年限长者列前。
说明：学校管理制度中被否决项的不能评优树先的，不得参加此类评选。
凡符合条件者，请自愿申报，同时提供相关证件，逾期视为自动放弃。
区（市）先进班集体（红旗中队）评选方案
一、评选条件
1.具有班主任职资格证的正式在编、在岗教师。
2.近2年担任班主任工作，且现在仍继续担任班主任工作的。
3.前2个学期班主任量化成绩位居前4名。
4.无违反国家法律法规、教师职业道德规范行为。
二、评选办法
1.严格执行上级文件精神。
2.前2个学期班主任量化成绩位居级部前4名，当学期常规考核成绩位居级部前4名，同时具备的优先。
如不能满足名额需要，则3个学期按名次依次计分，得分高者优先。
如计分相同，教研组长优先；再相同，当年度被评学校最美教师优先。
（年度指当年1月1日期至12月31日）
3.市级先进班集体（红旗中队），2年内获得区级先进班集体（红旗中队）的，且本次评选依然优秀的。
同等条件的教研组长优先；当年度被评学校最美教师优先。
说明：有以下行为之一的不得参与评选。
1.从事有偿家教，家长举报到校或上级反馈到校的。
2.有体罚和变相体罚行为，学校发现或家长举报到校的。
3.向学生推销教辅材料的。
4.学校安排工作执行不力，未按学校要求认真完成的。
5.不服从学校管理无理取闹的。
凡没有涉及的问题学校校长办公会议定。