第二次大型采访和最后一次作业-PPT精品
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【新教材】部编版八年级语文上册《任务二 新闻采访》ppt课件
新闻采访 此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
新闻采访 此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
初中语文人教部编版八年级上册《第1单元任务二 新闻采访》课件(完美版)
课后作业
（1）你们班想请段意花来做一次报告，如果你代表班委会去请她，你会 怎么说？
示例：阿姨，祝贺您家被评为“全国最美家庭”。我们知道了您的优秀事迹， 都非常敬佩，想请您为我们做一次报告，您看行吗？
课后作业
（2）近年来出现了某些扶人者被敲诈的事件，致使一些人不敢去救人 ，你对此有什么建议？请结合段意花的事迹谈谈。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
竞争不忘合作
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竞争不忘合作
竞争的规则 —— 平等、公平、诚 信竞争
• 道德和法律，是我们在竞争中必 须遵守的基本准则。
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竞争不忘合作
•中华人民共和国反不正当竞争法
•
• 第一条 为保障社会主义市场经济健 •康发展，鼓励和保护公平竞争，制止不正 •当竞争行为，保护经营者和消费者的合法 •权益，制定本法。
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竞争不忘合作
竞争和合作的关系
•（1）竞争和合作既对立又统一，在合作中有竞 争，在竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。
•（2）竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不 上是积极向上的竞争，
•（3）只有既竞争又合作，事业才能取得成功， 经济才能繁荣，社会才能进步。
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竞争不忘合作
•从这个例子中我们可以知道什么？
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竞争不忘合作
•竞争与合作的关系：
•竞争与合作是相互依存的两个方面。 •1、没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单 的竞争是无力的。
•2、合作也离不开竞争，没有竞争的合作只 是一潭死水。
•3、合作是为了更好的竞争，合作越好，力 量越强，成功的可能性就越大。
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竞争不忘合作
•以和为贵求发展 •以案
说理 •
有人认为在激烈的竞争中同行是冤家，而伊利的牛根生
认为同行是一家，只要是正当、公平的竞争，最终的结果往往
是双赢甚至是多赢，而不一定是你死我活。
• 面对蒙牛的竞争，伊利把自己的发展主题确定为“双赢和
倍增”。蒙牛创业初推出的第一个广告语是“蒙牛向伊利学习，
竞争不忘合作
总结升华，收获新知
让我们带一份平和，一份智慧，在合作中 竞争，在竞争中合作，彰显我们的长处， 承托别人的短处，在茫茫竞争人海中， 尽显自己双赢的人生智慧吧！
八年级语文上册任务二：新闻采访作业
新闻采访选题原则
有意义、有价值； 贴近生活、把握热点； 彰显正能量、注意高时效。
培训二：采访选题会
任务二
根据选题会，小组交流确定的选题，制定采访方案，主要包括组内人员的分 工及其职责。
选题示例：传统节日——中秋节，通过采访了解人们对中秋节的认识和传承。
分工示例： 组员1:联系采访对象； 组员2:搜集相关资料，拟写采访提纲； 组员3:准备采访器材； 组员4:完成现场采访，撰写新闻稿件。
组员分工要求
职责明确、细化； 工作认真、负责。
培训三：采访提纲稿
1.采访提纲。
采访提纲没有固定的形 式，一般包括采访的时间、 地点、对象、目的、方式以 及采访需要用的器材用具等。 采访提纲的主要内容是预先 拟好的采访问题。
培训三：采访提纲稿
2.探究活动。
活动一：确定采访对象和目的分析下面示例中的采访对象和采访目的，思考探究：采访对象采访与目的的 确定有什么要求？
要求4：采访问题 之间要有一定的 逻辑联系。
培训三：采访提纲稿
2.探究活动。
活动三：掌握提问技巧
提
正面问 开门见山，直截了当，不绕圈子。
问 技 巧
侧面问
换一个角度提问，帮助采访对象回忆联想，问出真实、 具体的新闻材料。
小
锦 囊
追问法
根据采访对象回答的一个情节、一件事情或其他材料， 适时追问，一层层挖掘出最真实的新闻材料。
新课导入
导入形式1（语言导入）： 新闻每天发生，视角各有不同。大千世界，每天上演着这样或
那样的事件。在一般人眼里，那是聊天的话题，是故事；而在新闻 工作者的眼中，那是新闻，是有价值、有内涵的写作材料。今天， 我们就来学习新闻采访，看看那些“采访高手”是如何展开采访， 如何获取有价值的新闻信息的。
如何做好一次采访PPT(共 37张)
记者不可能完全预测采访对象会说出什么事先没 有想到的问题，因此记者要随时准备，一旦采访 中出现意料之外的重要问题，及时跟进和挖掘。
做好采访
要注意的几个问题
如果采访对象很紧张，或者气氛很紧张，可先聊两句不相干 的事，如天气、最近的大事，或者利用对方所处环境中的一 些细节作为引子。
如果采访对象的回答不全面，可重新组织语言再问一遍。问 题不要说得太复杂，表述越简单越好。不要一次提多个问题， 一次问一个问题。
做好采访
记者确定采访目的
报道人物——例如技改创新人物，应尽可能做好前期 调研。这可以帮助你选取独特的报道角度，节省采访 对象的时间。前期调研应包括：了解该人物的经历等； 查找此前是否有对该人物做过报道。前期调研中，你 还可以先采访一两个该人物的领导、同事等，这也有 助于你发现没有被挖掘的角度和事迹。但要注意，他 们的话有可能会限制你的思维和报道框架。有了具体 的采访目的，再去拜访你要报道的人物，一方面会让 对方觉得接受采访不是在浪费时间，另一方面也会有 话可谈、有事可问。
做好采访
记者确定采访目的
新闻价值再挖掘——有些具有新闻价值的信息 并不总是一开始就明显地摆在面前，而是在采 访、观察、文献调研中慢慢显露出来。因此， 采访前和采访中还要保持着灵活的态度，一旦 发现更有价值的信息、细节、更好的报道角度， 要敢于舍弃已有的报道框架，把真正有价值的 新闻挖掘出来。
做好采访
如何做好一次采访
做好采访
记者要有“三个好奇”
具有强烈的好奇心 对采访人物的好奇 从受众角度的好奇
做好采访
记者确定采访目的
报道新闻事件——如果你已经有了具体的选题， 并思考出报道方向，那么确定采访目的就像准备 一桌饭菜，你需要知道你有什么原料，还需要什 么原料，从哪里可以获得所需的原料。换句话说， 就是要知道你需要什么信息（事实性的？分析性 的？还是评论性的？）以及从什么地方、什么人 那里可以获得最准确、最权威的相应信息。在这 一环节中，是否有具体明确的新闻要点（中心提 要）和能否有具体明确的采访目的紧密相联。
做好采访
要注意的几个问题
如果采访对象很紧张，或者气氛很紧张，可先聊两句不相干 的事，如天气、最近的大事，或者利用对方所处环境中的一 些细节作为引子。
如果采访对象的回答不全面，可重新组织语言再问一遍。问 题不要说得太复杂，表述越简单越好。不要一次提多个问题， 一次问一个问题。
做好采访
记者确定采访目的
报道人物——例如技改创新人物，应尽可能做好前期 调研。这可以帮助你选取独特的报道角度，节省采访 对象的时间。前期调研应包括：了解该人物的经历等； 查找此前是否有对该人物做过报道。前期调研中，你 还可以先采访一两个该人物的领导、同事等，这也有 助于你发现没有被挖掘的角度和事迹。但要注意，他 们的话有可能会限制你的思维和报道框架。有了具体 的采访目的，再去拜访你要报道的人物，一方面会让 对方觉得接受采访不是在浪费时间，另一方面也会有 话可谈、有事可问。
做好采访
记者确定采访目的
新闻价值再挖掘——有些具有新闻价值的信息 并不总是一开始就明显地摆在面前，而是在采 访、观察、文献调研中慢慢显露出来。因此， 采访前和采访中还要保持着灵活的态度，一旦 发现更有价值的信息、细节、更好的报道角度， 要敢于舍弃已有的报道框架，把真正有价值的 新闻挖掘出来。
做好采访
如何做好一次采访
做好采访
记者要有“三个好奇”
具有强烈的好奇心 对采访人物的好奇 从受众角度的好奇
做好采访
记者确定采访目的
报道新闻事件——如果你已经有了具体的选题， 并思考出报道方向，那么确定采访目的就像准备 一桌饭菜，你需要知道你有什么原料，还需要什 么原料，从哪里可以获得所需的原料。换句话说， 就是要知道你需要什么信息（事实性的？分析性 的？还是评论性的？）以及从什么地方、什么人 那里可以获得最准确、最权威的相应信息。在这 一环节中，是否有具体明确的新闻要点（中心提 要）和能否有具体明确的采访目的紧密相联。
精品高考语文一轮总复习专题十四新闻访谈2访谈课后对点集训课件
E．文中多次采用直问的提问方法，不转弯抹角，把想 了解的问题直截了当地提出来，开门见山，干脆利落。
优质课件
解析 B 项，“没有编辑计划”错，原文中黄平认为 “计划谈不上”，不代表没有计划。C 项，“它并不专业” 错，原文为“它不是专业性的”。D 项，原因分析不全面。
优质课件
6．第二个小标题下，针对《新京报》记者的第二个问 题，黄平是从哪几个方面巧妙回答的？请概括并说明。
优质课件
3．这篇访谈以乔叶的小说题目“最慢的是活着”为 题，文中乔叶也说“这既是一种生活态度，也是一种写作 态度”，文章中哪些方面表现了她的这种态度？
答：___________________________________________ ___________________________________________________
优质课件
新京报：但是，现在比较有影响的年轻一代学者几乎 没有在《读书》上亮相，这是不是有些尴尬？
黄平：少数几个人说明不了问题。他们的影响和歌星、 影星、体育明星也无法相比。再有影响的学者在《读书》 座谈时参与人数也一定很有限，如果是像篮球明星乔丹、 科比来了，那场面肯定火爆。这是时代的问题。另一方面， 学者成名不应该靠公共媒体而应该靠专业。有些人给《读 书》写文章不像当年那么认真了，因为不能作为“学术成 果”，不能拿去评职称，等等。另外，我们在主观上也没 有想过要制造“明星”，没有想要让谁在这里或通过这里 成名。客观上有人通过《读书》成名，但那不是我们刻意 而为的结果。
优质课件
解析 A 项错在“获得更大自由”，原文指“心灵” 获得自由。B 项错在“文学不能带给人物质财富”，原文是 “不会直接给我们带来物质财富”。C 项错在“持欣赏态 度”原文无据。
优质课件
解析 B 项，“没有编辑计划”错，原文中黄平认为 “计划谈不上”，不代表没有计划。C 项，“它并不专业” 错，原文为“它不是专业性的”。D 项，原因分析不全面。
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6．第二个小标题下，针对《新京报》记者的第二个问 题，黄平是从哪几个方面巧妙回答的？请概括并说明。
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3．这篇访谈以乔叶的小说题目“最慢的是活着”为 题，文中乔叶也说“这既是一种生活态度，也是一种写作 态度”，文章中哪些方面表现了她的这种态度？
答：___________________________________________ ___________________________________________________
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新京报：但是，现在比较有影响的年轻一代学者几乎 没有在《读书》上亮相，这是不是有些尴尬？
黄平：少数几个人说明不了问题。他们的影响和歌星、 影星、体育明星也无法相比。再有影响的学者在《读书》 座谈时参与人数也一定很有限，如果是像篮球明星乔丹、 科比来了，那场面肯定火爆。这是时代的问题。另一方面， 学者成名不应该靠公共媒体而应该靠专业。有些人给《读 书》写文章不像当年那么认真了，因为不能作为“学术成 果”，不能拿去评职称，等等。另外，我们在主观上也没 有想过要制造“明星”，没有想要让谁在这里或通过这里 成名。客观上有人通过《读书》成名，但那不是我们刻意 而为的结果。
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解析 A 项错在“获得更大自由”，原文指“心灵” 获得自由。B 项错在“文学不能带给人物质财富”，原文是 “不会直接给我们带来物质财富”。C 项错在“持欣赏态 度”原文无据。
刘海贵新闻采访与写作ppt
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刘海贵新闻采访与写作ppt
XX届高考语文总复习新闻访谈同步教材课件
解析：答此题时结合秦绍德提出观点的背景与他在论述媒体与 学者互动的影响的有关说法中概括。
答案：①媒体追逐学者的私人生活，过度把学者放置在社会热 点中，会影响学者专心治学。
②在传播学术成果时，一些学者将名利和传播挂钩，成为“媒 体学者”，失去学术界限，降低学术影响，暴露自身不足。
3．如何理解文中所说的“这种倡导，关乎复旦，又不止于复旦； 关乎教师，也不止于教师”？结合全文，请谈谈你的理由。(6 分)
XX届高考语文总复习新 闻访谈同步教材课件
2020/11/4
XX届高考语文总复习新闻访谈同步 教材课件
(对应学生用书P256) (2012年广东)阅读下面的文字，完成1～3题。(15分)
寂寞出学问
——《解放周末》对话复旦大学党委书记秦绍德教授
昨天是第25个教师节。复旦大学向全体教师发出致谢和倡议， 感谢在学术领域中默默耕耘多年的教师们，并倡导一种甘坐 “冷板凳”的治学精神。
记者：钱穆先生说过，做好学问，要“潜心十年”。
秦：是的，类似的说法不少。20世纪50年代，南京大学韩儒林 先生就把范文澜先生的治学精神概括为两句话：“板凳需坐十 年冷，文章不写半句空。”这种甘坐“冷板凳”的精神，就是 坚守学术的精神——无论外面发生了如何翻天覆地的变化，在攀 登学术高峰的路途中，一定要坚守学术。在这个方面，我颇为 自豪，因为在复旦大学的历史上，不乏甘坐“冷板凳”、作出 卓越成就的学者，他们的精神，是复旦重要的精神遗产之一。
(选自《普利策新闻奖名篇快读》，有删改)
【注】 这篇报道发表于第二次世界大战期间的1943年8月，获 1944年普利策新闻奖。
②文中提到的浮躁现象，不仅是学术界存在的问题，也是整个 社会都普遍存在而应重视的问题。静心求实的作风，不仅是教 师应具备的，也是社会其他领域的从业者应学习的。所以说 “关乎教师，也不止于教师”。
答案：①媒体追逐学者的私人生活，过度把学者放置在社会热 点中，会影响学者专心治学。
②在传播学术成果时，一些学者将名利和传播挂钩，成为“媒 体学者”，失去学术界限，降低学术影响，暴露自身不足。
3．如何理解文中所说的“这种倡导，关乎复旦，又不止于复旦； 关乎教师，也不止于教师”？结合全文，请谈谈你的理由。(6 分)
XX届高考语文总复习新 闻访谈同步教材课件
2020/11/4
XX届高考语文总复习新闻访谈同步 教材课件
(对应学生用书P256) (2012年广东)阅读下面的文字，完成1～3题。(15分)
寂寞出学问
——《解放周末》对话复旦大学党委书记秦绍德教授
昨天是第25个教师节。复旦大学向全体教师发出致谢和倡议， 感谢在学术领域中默默耕耘多年的教师们，并倡导一种甘坐 “冷板凳”的治学精神。
记者：钱穆先生说过，做好学问，要“潜心十年”。
秦：是的，类似的说法不少。20世纪50年代，南京大学韩儒林 先生就把范文澜先生的治学精神概括为两句话：“板凳需坐十 年冷，文章不写半句空。”这种甘坐“冷板凳”的精神，就是 坚守学术的精神——无论外面发生了如何翻天覆地的变化，在攀 登学术高峰的路途中，一定要坚守学术。在这个方面，我颇为 自豪，因为在复旦大学的历史上，不乏甘坐“冷板凳”、作出 卓越成就的学者，他们的精神，是复旦重要的精神遗产之一。
(选自《普利策新闻奖名篇快读》，有删改)
【注】 这篇报道发表于第二次世界大战期间的1943年8月，获 1944年普利策新闻奖。
②文中提到的浮躁现象，不仅是学术界存在的问题，也是整个 社会都普遍存在而应重视的问题。静心求实的作风，不仅是教 师应具备的，也是社会其他领域的从业者应学习的。所以说 “关乎教师，也不止于教师”。
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7 27.11.2020
问题: 这是发生在中国某城市的真实故事
1.曾几何时,某省会城市里办证广告泛滥成 灾,随处可见电话号码，有的甚至用电枪喷 涂在玻璃上，消迹非常困难。有对其名曰 “城市牛皮癣”、“城市环境癌症”等， 真乃是“野火烧不尽”，对城市市容造成 严重破坏。面对此现象，你是这个城市一 家新闻单位的记者，请做一个新闻策划方 案，对“办证毁容”实施毁灭性的打击。
9 27.11.2020
问题: 这是发生在中国某城市的真实故事
3.此现象在当今的某些城市仍然存在.某省 会城市的“窗口行业”存在不文明现象， 有些行业的骂人现象严重，损害了城市文 明，不利于城市的对外交往与国际化。你 是这个城市的记者，请进行新闻策划，使 这个城市不再“粗野”，达到文明之风盛 行。
23
27.11.2020
（二）新闻选材的原则
一要围绕主题，说明主题 二要区别主次，反映实质 三要以一当十，以少胜多
24
27.11.2020
谢谢大家！
13
27.11.2020
三、新闻线索与选题、策划的互动关系
新闻策划能为新闻选题指明方向，新闻选 题则来自新闻线索所提供的原始信息。只 要报道思想明确，新闻策划精当，从新闻 线索中筛选新闻选题，当非难事。
14
27.11.2020
第三节 选择最佳角度
一、什么是新闻角度？ 新闻角度就是报道新闻事实所选取的不
2 27.11.2020
第六章 从采访到报道的几个主要环节
3
27.11.2020
第一节 明确报道思想
一、什么是报道思想？ 报道思想通常是指新闻报道的目的，包括体
现和达到这一目的的范围、内容、方法等。 它是媒体编辑部依据党和政府在一定时期内 有关的宣传报道方针、政策、策略而规定的 新闻报道所要达到的目的，以及要达到目的 的方式的大体框架。
8 27.11.2020
问题: 这是发生在中国某城市的真实故事
2.此问题现象至今仍存在。在某省会城市 的某物业小区：某物业公司把道路的三分 之一、业主休闲地、甚至绿地进行车位出 租，租金由物业公司占有。出租车位使得 小区内的道路行走不便、环境混乱。业主 权益受到严重侵害。你是这个城市的记者， 请进行新闻策划，解决此问题。
6 27.11.2020
2、当前我国新闻策划的主要表现
A.重点选题报道策划的崛起 B.在报道选题上，由上级“命题”为主向“自
选题”为主转移 C.在报道重心上，由传者本位向受众本位转移 D．在报道的内容层次和形式运用上，由平面
向立体转移 案例讨论 (提出三个问题请同学们设计新闻策
划方案)
第二次大型采访和最后一次作业PPT精品
第二次大型采访和最后一次作业
1、本月16—18日湖州市房地产交易会。在湖 州市科技馆举行（与湖州市博物馆相邻）。
2、全班同学前去采访，请同学们做好采访准 备。采访时间具体商定。采访当周的课放到房 交会现场上（把下周的课提上来）。
3、采访后每人上交一篇新闻作品和一篇采访 心得，字数不限，要求纸质稿，一周后交。
10
27.11.2020
现丑拙作请同学们批评指正
链接： 老师对上述三个案例的“自我解嘲”
11
27.11.2020
第二节 确定报道选题
一、重点选题策划 讲究新颖，追求创意 注意主观愿望与客观实际的结合
12
27.11.2020
二、日常报道的选题确定
检验线索的确凿性 把线索放到整个报道思想的观照下去掂量 展开多角度的思维
同的侧面 。
15
27.11.2020
二、选择最佳角度的作用
变平庸为新鲜 变枯燥为生动 变肤浅为深刻 变旧闻为新闻
16
27.11.2020
三、选择最佳角度的途径与方法
1、选择最佳角度的途径
从一般中找特殊 从正常中找异常 从消极中找积极 从沙子里找金子
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27.11.2020
2、选择最佳角度的方法
主线去统帅所有素材。
21
27.11.2020
三、主题表达与选材
（一）不同类型的新闻素材
1、从表现主题的角度看 骨干材料 细节材料 一般性材料 画龙点睛的材料
22
27.11.2020
2、从新闻素材的性质看 事实性素材 数字性素材 视觉性素材 历史文献性素材 语言性素材 感受性素材
4 27.11.2020
报道思想与记者采访的关系
采访目的受报道思想制约并服务于报道思想 既接受报道思想的指导，更要接受客观实践的
检验。
5 27.11.2020
二、正确对待“新闻策划”
1、什么是“新闻策划” (确切说应是“新闻报道策划”) 在新闻传播的过程中，新闻工作者可以围 绕一定的主题或目标对传播全过程进行决 策和谋划，从而制定报道计划作为指导传 播活动有效开展的依据。
不是写事物本身，而是着眼于该事物的影响， “波及作用”。
19
27.11.2020
第四节 反复提炼主题
一、主题——新闻报道的灵魂
主题往往需要反复提炼 列宁选择主题的三原则 政治上重要的 为大众所注意的 涉及最二、提炼主题的几种途径
先有主题，后有题材，而后结合。 反复研究素材，从中找出主线，再用这根
选择最能切中要害的角度； 选择最能引起人们兴趣的角度； 选择读者最易接受的角度； 选择读者关心的角度； 选择时空距离最接近读者的角度； 选择最富有人情味的角度。
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四、关于侧面角度问题
不是着眼于人物本身，而是从别人的视角来 反映此人。
不是着眼于人物的主要活动，而是着眼于不 同的观察地点、时间，写人物的另一种状态、 另一种情境。
问题: 这是发生在中国某城市的真实故事
1.曾几何时,某省会城市里办证广告泛滥成 灾,随处可见电话号码，有的甚至用电枪喷 涂在玻璃上，消迹非常困难。有对其名曰 “城市牛皮癣”、“城市环境癌症”等， 真乃是“野火烧不尽”，对城市市容造成 严重破坏。面对此现象，你是这个城市一 家新闻单位的记者，请做一个新闻策划方 案，对“办证毁容”实施毁灭性的打击。
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问题: 这是发生在中国某城市的真实故事
3.此现象在当今的某些城市仍然存在.某省 会城市的“窗口行业”存在不文明现象， 有些行业的骂人现象严重，损害了城市文 明，不利于城市的对外交往与国际化。你 是这个城市的记者，请进行新闻策划，使 这个城市不再“粗野”，达到文明之风盛 行。
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（二）新闻选材的原则
一要围绕主题，说明主题 二要区别主次，反映实质 三要以一当十，以少胜多
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谢谢大家！
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三、新闻线索与选题、策划的互动关系
新闻策划能为新闻选题指明方向，新闻选 题则来自新闻线索所提供的原始信息。只 要报道思想明确，新闻策划精当，从新闻 线索中筛选新闻选题，当非难事。
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第三节 选择最佳角度
一、什么是新闻角度？ 新闻角度就是报道新闻事实所选取的不
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第六章 从采访到报道的几个主要环节
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第一节 明确报道思想
一、什么是报道思想？ 报道思想通常是指新闻报道的目的，包括体
现和达到这一目的的范围、内容、方法等。 它是媒体编辑部依据党和政府在一定时期内 有关的宣传报道方针、政策、策略而规定的 新闻报道所要达到的目的，以及要达到目的 的方式的大体框架。
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问题: 这是发生在中国某城市的真实故事
2.此问题现象至今仍存在。在某省会城市 的某物业小区：某物业公司把道路的三分 之一、业主休闲地、甚至绿地进行车位出 租，租金由物业公司占有。出租车位使得 小区内的道路行走不便、环境混乱。业主 权益受到严重侵害。你是这个城市的记者， 请进行新闻策划，解决此问题。
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2、当前我国新闻策划的主要表现
A.重点选题报道策划的崛起 B.在报道选题上，由上级“命题”为主向“自
选题”为主转移 C.在报道重心上，由传者本位向受众本位转移 D．在报道的内容层次和形式运用上，由平面
向立体转移 案例讨论 (提出三个问题请同学们设计新闻策
划方案)
第二次大型采访和最后一次作业PPT精品
第二次大型采访和最后一次作业
1、本月16—18日湖州市房地产交易会。在湖 州市科技馆举行（与湖州市博物馆相邻）。
2、全班同学前去采访，请同学们做好采访准 备。采访时间具体商定。采访当周的课放到房 交会现场上（把下周的课提上来）。
3、采访后每人上交一篇新闻作品和一篇采访 心得，字数不限，要求纸质稿，一周后交。
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现丑拙作请同学们批评指正
链接： 老师对上述三个案例的“自我解嘲”
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第二节 确定报道选题
一、重点选题策划 讲究新颖，追求创意 注意主观愿望与客观实际的结合
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二、日常报道的选题确定
检验线索的确凿性 把线索放到整个报道思想的观照下去掂量 展开多角度的思维
同的侧面 。
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二、选择最佳角度的作用
变平庸为新鲜 变枯燥为生动 变肤浅为深刻 变旧闻为新闻
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三、选择最佳角度的途径与方法
1、选择最佳角度的途径
从一般中找特殊 从正常中找异常 从消极中找积极 从沙子里找金子
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2、选择最佳角度的方法
主线去统帅所有素材。
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三、主题表达与选材
（一）不同类型的新闻素材
1、从表现主题的角度看 骨干材料 细节材料 一般性材料 画龙点睛的材料
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2、从新闻素材的性质看 事实性素材 数字性素材 视觉性素材 历史文献性素材 语言性素材 感受性素材
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报道思想与记者采访的关系
采访目的受报道思想制约并服务于报道思想 既接受报道思想的指导，更要接受客观实践的
检验。
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二、正确对待“新闻策划”
1、什么是“新闻策划” (确切说应是“新闻报道策划”) 在新闻传播的过程中，新闻工作者可以围 绕一定的主题或目标对传播全过程进行决 策和谋划，从而制定报道计划作为指导传 播活动有效开展的依据。
不是写事物本身，而是着眼于该事物的影响， “波及作用”。
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第四节 反复提炼主题
一、主题——新闻报道的灵魂
主题往往需要反复提炼 列宁选择主题的三原则 政治上重要的 为大众所注意的 涉及最二、提炼主题的几种途径
先有主题，后有题材，而后结合。 反复研究素材，从中找出主线，再用这根
选择最能切中要害的角度； 选择最能引起人们兴趣的角度； 选择读者最易接受的角度； 选择读者关心的角度； 选择时空距离最接近读者的角度； 选择最富有人情味的角度。
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四、关于侧面角度问题
不是着眼于人物本身，而是从别人的视角来 反映此人。
不是着眼于人物的主要活动，而是着眼于不 同的观察地点、时间，写人物的另一种状态、 另一种情境。