高中语文18郑伯克段于鄢课件粤教版必修5

高中语文第四单元第18课《郑伯克段于鄢》课件粤教版必修5

为了） • （3）诸 • A.亮身率诸军攻祁山（众，各） • B.公伐诸鄢（之于） • C.子闻诸（之乎）
第四十四页，共47页。
第二十二页，共47页。
春秋笔法
• 春秋笔法——在文笔中曲折地意含褒贬的写法。
• 特点：文辞简约，一字见褒贬 • 如：“夏五月，郑伯克段于鄢” • “孔子作春秋而乱臣贼子惧”。
第二十三页，共47页。
• 主题:
• 本文记述了郑庄公同其弟共叔段之间为争夺国君权位而进行的一场你死我活的斗争。由于郑庄公的母亲姜氏讨厌庄公而偏爱共叔段，于是帮助共叔段谋取王位，共叔段就暗中积蓄力量，准备伺机以武力夺取政权。郑庄公欲擒故纵，佯作不知，直到共叔段即将发动进攻时才一举消灭之，共叔段逃离郑国。深刻地揭露了郑庄公及其母、弟的自私、残忍，为权力而骨肉相残，暴露了他们阴险毒辣而又虚伪的丑恶灵魂。
2、庄公寤生，惊姜氏寤，通啎，啎，倒着的意思 3、谓之京城大叔大，通“太” 4、大都不过参国之一参，通“三” 5、公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”
辟，同“避”，这是一对古今字。
第二十七页，共47页。
6、无庸，将自及
庸，通“用”
7、无使滋蔓，无，通“毋”，副词。反过来，毋也可
以
通 “无”。
8、无生民心
• 郑庄公和母亲在隧道和好的这个事件其实就是在探讨哪方面的问题？用一个字来概括就是……?
第十九页，共47页。
讨论交流（庄公：真VS假）
• 庄公真孝还是假孝? • 真：血浓于水，他天性未泯 • 假：另有目的——捞政治资本，稳固自己的
统治 • 左丘明对庄公的行持什么样的态度？从哪里
可以看出？ • 诗曰“孝子不匮，永锡尔类，其是之谓乎！”
第四十页，共47页。

粤教版语文必修五第四单元第18课《郑伯克段于鄢》课件(共43张PPT)

司徒的属官，掌守帝王社坛及京畿
郑
的疆界
伯
克
颖考叔为颖谷封人，闻之，有献于公。公赐之食，食舍肉。
段于
担任
状语后置
舍弃，这里指放在一边鄢
译：颖考叔担任颖谷封人的官职，听到这件事，就向庄公进献礼物。庄公赏赐他吃饭，他吃时故意把肉放在一边不吃。
郑
伯
克
公问之，对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，
段于
五月辛丑，大叔出奔共。
译：太叔修缮城池，聚集民众，修整盔甲和武器，准备好了步兵和战车，将偷袭郑国国都。姜氏将为他打开城门（做内应）。庄公知到了偷袭的日期，说：“可以动手了。” （公于是）命令公子吕率领战车二百辆去攻打京邑。京城的百姓背叛共叔段，共叔段逃到鄢。庄公又到鄢地讨伐他。五月辛丑那天，太叔离开郑国逃亡到共国。
郑
伯
克
段
于
不言出奔，难之也。
鄢
不写共叔段自动 “出奔”
责难
译：《春秋》不写共叔段自动“出奔”，（隐含）责难郑庄公逼走共叔段的意思。
郑
自己说的话伯
克
遂寘姜氏于城颖，而誓之曰：“不及黄泉，无相见也。”既而悔之。段
于
通“置”，安置
对她发誓
到
不久
鄢
译：于是庄公把姜氏安置在城颖，并对她发誓说：“咱们不到黄泉，不要相见了。”但不久就对自己说的话感到后悔。
猜测语气副词，大概指示代词，这种情况
译：大概说的就是这种情况吧？
贰
情节、形象
观照标题郑伯克段于鄢
核心词
克
直接记叙中心事件“克”的段落
第六段
读第六段
郑伯
克
大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。

粤教版高中语文必修五第18课《郑伯克段于鄢》精讲课件

——邓肯 ——雨果
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[知识·梳理]
第 1 步读准字音——千言万语总关音
共．叔段( )
遂恶．之( )
亟．请( )
虢．叔( )
不义不暱．( )
缮．甲兵( )
具卒乘．( )
泄．泄( )
施．及( )
【答案】 gōng wù qì guó nì shàn shèng yì yì
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）
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缮甲兵，具卒乘
（
）
不战而屈人之兵，善之善者也（
）
3.兵兵旱（相乘，天下）大屈，有勇力者聚徒而衡击
故上兵伐谋（
）
缮以甲乘兵韦，先具，卒牛乘十二犒师（
（）
）
然秦以区区之地，致万乘之势（
）

4.乘乘乘鄂犊渚车而，反从顾吏兮卒，欸（秋冬之绪风）（
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[佳作·领悟] 我看《郑伯克段于鄢》
[问题·探究] 1.文章题目有什么特殊含义？
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【答案】作为一个标题、一句历史大事记，这标题交代了故事的主要人物，故事本身、地点。“郑伯在鄢地打败共叔段”，看似平常，但我们若想想，郑伯与段是嫡亲兄弟，“鄢”又不在郑国境内这些问题，就感到这个故事不是那么简单。这题目里含有一个故事：隐公元年，郑国国君之弟共叔段，谋划夺取哥哥郑庄公的君位，庄公发现后，巧施心计，采取欲擒故纵的手段，诱使共叔段得寸进尺，愈加骄横，然后在鄢地打败了共叔段，使他“出奔”。
Hale Waihona Puke 3.文章中写共叔段为叛乱做了哪些准备工作？
【答案】第一，加强城邑的防备。共叔段在修筑城墙时，突破“不得过百雉” 的规定，并在以后不断加以“完聚”，加固防守。第二，扩大兵源。共叔段“命西鄙、北鄙贰于己”，“又收贰以为己邑，至于廪延”，通过扩大地盘来收罗人口，增加兵源。第三，加强军队建设。一边“缮甲兵”，加强武器装备；一边“具卒乘”，建立完善的军队编制和兵种。第四，制订军事策略。决定偷袭，发动突袭战；同时利用间谍，即用其母姜氏做内应，里应外合。

高中语文第四单元第18课郑伯克段于鄢课件粤教版必修5

一旦时机成熟，庄公毫不手软，发兵讨伐共叔段，直至把共叔段赶出郑国为止；还把母亲姜氏放逐至城颍，誓不相见。这使矛盾冲突达到高潮。最后，在颍考叔的事的结局。整个历史事件，从开端、发展直至高潮、结局，似一个完整的短篇小说那样，魅力无穷。
[即时演练拓展]
一、通假举要
1．佗邑唯命(
)
2．谓之京城大叔(
)
3．大都不过参国之一(
)
4．姜氏欲之，焉辟害(
)
5．无庸，将自及( 6．遂寘姜氏于城颍( 7．若阙地及泉( 8．永锡尔类(
) )
) )
答案：1.“佗”通“他”，别的 2.“大”通“太”
3.“参”通“三”
4 ．“ 辟 ” 通 “ 避 ” ，避开 5.“ 庸 ” 通 “ 用 ” 6.“真”通“置”，安置
8.兼词，于之，于此，于何疑问代词，怎么，哪里，什么语气助词，表反诘，可译为“呢” 人称代词，相当于“之” 语气助词，常用在句末，一般可不译出形容词、副词词尾，相当于“然”，“……的样子”
三、词类活用
1．故名．曰寤生(
)
2．今京不度．(
)
3．隧．而相见(
)
4．臣请事．之(
)
5．公入而赋．(
二、翻译文中重要句子 1．不及黄泉，无相见也。译文：________________________________________ 答案：不到黄泉(死)，绝不见你。
2．君何患焉，若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？译文：________________________________________ 答案：君王何必为此发愁，如果挖掘土地到泉水，你们在地道里相见，难道谁会说不是这样呢？
后置句 11.省略句 12.固定句式 13.被动句

语文必修ⅴ粤教版第18课《郑伯克段于鄢》精品课件.

13
③细节描写突出人物性格。
“庄公寤生”使姜氏受惊，由此厌之，表现了姜氏的乖戾
褊狭。颍考叔“食舍肉”既写出了其纯孝，更突出了其聪慧机敏，“隧而相见”则表现了庄公与统治阶级宣扬的孝道的虚伪可笑。
④衬托手法的运用，使人物性格更为鲜明生动。
以共叔段的贪婪狂妄和愚昧无知，衬托庄公的老谋深算；以姜氏的昏聩和随心所欲，映衬庄公的精明和深藏不露；以祭
17
其实在这个家庭中，最应该谴责的是共叔段。共叔段从一出生起就受到母亲姜氏极端倾斜的母爱，私第 3 楼
欲极度膨胀。作为皇弟，他不仅不帮着哥哥郑伯治
理政务，管理国家，反而在姜氏畸形的母爱的帮助下，不断侵扰兄长，甚至于要夺权。郑庄公为了保
护自己的利益，怎么能不除去他呢？
第 4 楼
18
(1)判断句制，巖邑也
7
(2)省略句大叔又收贰以(省略“之”)为己邑 (3)宾语前置句 ①姜氏何厌之有 ②敢问何谓也
③君何患焉
④其是之谓乎
(4)状语后置句
①郑武公娶于申
②亟请于武公
8
③有献于公 (5)固定句式 ①国不堪贰，君将若之何 (“若何”相当于“如何”) ②蔓草犹不可除，况君之宠弟乎 (“犹……况……乎”是固定句式，表示递进关系)
______________________________________________________ ______________________________________________________
15
【探究主题】亲情关系
楼主如何对待亲情关系，仁者见仁，智者见智，每个人都会有不同的答案。对文中姜氏母子三人之间的纠葛，你是如何看待的？母爱是药，有时是良药，有时是毒药。武姜给兄弟二人的都是毒药，使他们一个变得飞扬跋扈，一个变得阴险狡猾。弟死，死得其所；兄胜，而胜之不义。这个苦果可以说是由姜氏自己造成的。

高二语文粤教版必修五第四单元18郑伯克段于鄢课件(共22张PPT)

整体评价：共叔段可谓野心颇大，且得寸进尺。【权欲熏心，狂妄愚蠢】
公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。” 公曰：“姜氏欲之，焉辟害?” 公曰：“多行不义必自毙，子姑待之。” 公曰：“无庸，将自及。” 公曰：“不义不暱，厚将崩。” 公闻其期，曰：“可矣。”命子封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段，段入于鄢。公伐诸鄢。
写作特色4
四、巧妙的衬托手法 1.用共叔段的贪婪狂妄、愚昧无知来反衬庄公的阴险狠毒。 2.以蔡仲、子封等人的多次规劝来烘托庄公的阴险性格。
作业：
第一课时作业：分析郑庄公的形象，写一篇约200字的评论文章，要求各抒己见，自圆其说。
第二课时作业：完成课后练习以及《早读晚练》相关内容。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
第四单元文言文(3)
18 郑伯克段于鄢
《左传》简介
《左传》，原名《左氏春秋》，又称《春秋左氏传》

粤教版必修五4.18郑伯克段于鄢课件

栏目导引
第四单元文言文(3)
四、词类活用 (1)名词用作动词 ①隧．而相见 __挖__地__道____________________________ ②公入而赋． __赋__诗______________________ ③故名．曰寤生 __取__名______________________ (2)动词的使动用法则请除之，无生．民心 __使__…__…__生________________ (3)形容词的使动用法庄公寤生，惊．姜氏 ___使__…__…__受__到__惊__吓___________________
①姜氏欲之，焉．辟害_疑__问__代__词__，__怎__么_____
(4)焉
②虢叔死焉．_兼__词__，__兼__有__介__词__“__于__”__和___代__词__“__之__”__的__ __作__用__，__译__为__“__在__那__里__”____________
③君何患焉．_疑__问__语__气__词__，__呢_________
栏目导引
第四单元文言文(3)
三、一词多义 (1)请① ②亟臣请请．．于事武之公__表____动敬____词副____，词____要，____求__请____允____许____我________________________________
(2)
①为之请制． _地__名__，__一__名__虎__牢__，__一__名__成__皋___，
栏目导引
第四单元文言文(3)
1.《郑伯克段于鄢》是一篇典型的记叙文，请按故事情节的发展简要分析其结构层次。 [名师指津]概括每一情节的意思即可。我的理解：序幕：庄公寤生，姜氏欲立共叔段，开始了对君位的争夺。开端：庄公继位，姜氏为共叔段请制、请京。发展：共叔段扩张势力，一直到廪延。高潮：共叔段准备袭击郑都，姜氏为内应。结局：大叔失败出奔共，庄公将姜氏安置于城颍。尾声：颍考叔献计，庄公母子隧中相见。