《综合英语》课程教学大纲
《综合英语》教学大纲
《综合英语》教学大纲课程名称：综合英语英文译名：An Integrated Course of English课程类别：专业基础课课程学分：总计24学分，每学期计6学分课程学时：总计384学时，分为4学期完成，每学期课堂讲授和课堂实训64学时，自主治学32学时）教学对象：英语专业一、二年级本科生一、课程描述：本课程是为英语专业一、二年级本科生开设的专业基础课程，贯穿英语专业本科教育基础阶段，分四学期完成。
课程的基本目标是全面训练学生的听、说、读、写、译各项基本技能。
教学以应用语言学的“互动假设”为理论基础。
一方面注重为学生提供大量的可理解性输入，教师通过对规范的语言材料进行讲解，传授系统的英语语音、语调、语法、词汇、篇章结构、文化社会等知识，同时引导学生课后精选和阅读与自身语言水平和知识背景相适宜的英语材料，收听和收看经典音像资料；另一方面注重输出的促学作用，要求学生的在课堂和课后以协作的方式需完成大量的口、笔头交际练习，引导他们关注自身英语知识的缺陷，反思语言学习过程。
课程的中层目标在于培养学生的英语交际意愿和跨文化意识。
英语交际意愿是决定学生在存在机会时是否发起和参与交际活动的直接因素；跨文化意识决定学生英语交际活动的效率甚至成败。
本课程教学实施过程中，教师通过鼓励和协助的方式使学生逐步认识到采用英语交际的社会和个体价值，克服学生的消极面子观念，强化交际信心，满足情感需求，直至形成较强的交际意愿。
同时，通过理论传授、案例分析、场景模拟等方式引导学生正视文化差异，形成跨文化意识，明确语言工作者作为文化传播者的身份认同。
课程的高级目标是通过语言文化学习提高学生的批判性思维能力。
教学过程中引导学生对语言和文化事实进行对比、归纳、分析和抽象，注重发掘不同语言文化现象之间的联系，学习建立和检验有关语言文化问题的假设，养成专业意识，为高年级专业基础课程“高级英语”以及专业课程“英语语言学”、“应用语言学”、“英国文学”、“美国文学”、“翻译”等的学习打好基础。
“综合英语”课程教学大纲
“综合英语”课程教学大纲为指导全国广播电视大学英语专业专科“综合英语”课程教学，特制订本大纲。
大纲的各项规定可以作为“综合英语”课程教学安排与教材编写、教学质量检查和评估的依据。
一、教学对象本大纲的教学对象是中央广播电视大学英语专业专科学生或具有同等水平的参加本课程的自学者。
学生入学时应具有相当于高中毕业的水平，掌握基本的语音语法知识，认知单词约1500个（掌握其中约800个单词的基本用法），并具有听、说、读、写的初步技能。
二、教学目的本课程的教学目的是通过英语语言基础知识（语音、语法、词汇和篇章结构）的学习和听、说、读、写、译基本技能的训练，培养学生运用英语进行交际的综合能力，为全面提高学生的英语水平打好基础，使学生达到高等教育英语专业（专科）的合格标准。
三、教学要求“综合英语”课程安排二学年，分四个学期开设，第一学年开设“综合英语1”、“综合英语2”，第二学年开设“综合英语3”、“综合英语4”。
两学年的具体教学要求如下：第一学年1．听的能力1)能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟80-100词的简短对话、谈话、报道或讲座以及英语国家人士的一般交谈和简短谈话，理解大意，抓住要点;2)能用英语做简要笔记，领会讲话者的观点和态度。
2．说的能力1)能就指定的材料进行问答、复述;2)能与英语国家人士进行一般的日常会话;3)能就熟悉的话题经准备后做2—3分钟发言;在完成上述任务时，要求语音、语调比较正确，无重大语法错误，并能比较准确地表达思想。
3．读的能力1)能阅读中等难度的一般性题材的英文材料（包括相应程度英文原作），了解大意，抓住要点和有关细节，并能根据所读材料进行推理分析，领会作者意图;阅读速度为每分钟60─70个词；2)在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能理解大意，领会要点并掌握有关细节，根据上下文和构词法知识推测和判断词义，快速阅读时速度能达到每分钟120-130词。
综合英语1-4教学大纲
综合英语1-4教学大纲综合英语（1）二、课程内容（一）课程教学目标《综合英语》是一门综合技能课, 其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。
本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析, 使学生逐步提高语篇阅读理解能力, 了解英语各种文体的表达方式和特点, 扩大词汇量和熟悉英语常用句型, 具备基本的口头和笔头表达能力。
教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能, 并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。
（二）基本教学内容在第一学期完成上海外语教学出版社主编的综合英语教程第一册。
共计14课。
Unit 1 Never Say GoodbyeUnit 2 The Fun They HadUnit 3 Whatever Happened to MannersUnit 4 Dealing with AIDSUnit 5 How to Be True to YourselfUnit 6 Is an Only Child a Lonely ChildUnit 7 When lightning StruckUnit 8 My Forever ValentineUnit 9 HollywoodUnit 10 A Debt to DickensUnit 11 SalvationUnit 12 Gender Bias in LanguageUnit 13 The Light of DepressionUnit 14 Five Traits of the Educated Man本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析, 使学生逐步提高语篇阅读理解能力, 了解英语各种文体的表达方式和特点, 扩大词汇量和熟悉英语常用句型, 具备基本的口头和笔头表达能力。
教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能, 并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。
通过该课程, 学生可以学到英语语言知识, 并能培养学生运用语言知识的综合能力。
《综合英语》课程教学大纲
《综合英语》课程教学大纲学分：13学时：218适用专业：商务英语、应用英语一、课程性质（定位）与任务课程性质：商务英语专业综合英语课程是一门专业理论课程，以传授专业基础理论知识为主要任务，旨在培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识，为商务英语专业技能课程的学习打下扎实的基础。
21世纪是一个国际化的知识经济时代。
我们培养的英语专业人才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质，也就是要在打好扎实的英语基本功的前提下掌握商务方面相关知识。
本教材注重培养学生获取知识的能力、独立思考的能力，提高思想道德教育、文化教育和心理教育。
课程目标：通过本课程系统的学习，培养学生具有扎实的英语基础知识，形成对西方文化的基本认识，并培养学生独立思考的能力以及人文情怀。
同时注重培养学生学以致用的能力，为学生毕业后在各自的岗位进行英语交流打下坚实的基础。
同时为学生通过英语四级考试以及其他资格考试服务。
前导课程：无后续课程：外贸英语函电、商务英语。
二、课程目标知识目标：（一）系统地传播学生所必须掌握的英语基础知识及语言点，训练基本的语言技能及运用能力，为今后学生的英语实际运用打下良好的基础。
（二）培养学生分析和解决问题的能力，培养良好的听、说、写的能力。
（三）在该阶段掌握词汇4000左右，并能进行系统的语法，词汇的辨析。
（四）能独立阅读，听懂各种体裁文章，能写出相当四级水平的作文。
技能目标：培养学生学以致用的能力以及英语交流、表达的能力，具有辩证思维，客观看待中西方文化差异，并在此基础上进行有效地跨文化交流。
素质目标：要求学生具有独立思考的能力，具备人文关怀，对文化差异持包容的态度，客观评价中西文化，能够做到取长补短，最终形成自己对中西方文化的科学认识。
培养学生团队合作、积极主动、谦虚谨慎等职业道德，以及准确、流利地表达自身的观点，尊重他人的观点等交流的能力。
三、教学内容及具体要求本课程涉及语言、文化、习俗、伦理、信息、科学、社会焦点等方面，注重选材的趣味性、信息性、实用性和时代性，题材广泛，体裁多样。
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《综合英语》课程教学大纲Comprehensive English总学时数：__256_学分数:_16__其中：实践学时:____适用专业：英语（商务）执笔者:_黄燕丽（讲师/硕士）编写日期:2013.03一、课程的性质、目的和任务《综合英语》是英语（商务）专业的学科基础课程。
它是一门培养学生听、说、读、写、译等综合技能的课程。
本课程教学目的和任务在于传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本语言技能训练，培养学生实际运用语言的能力，培养学生正确的学习方法和良好的学习作风，培养学生逻辑思维能力和独立工作能力，丰富学生的社会文化知识，增强学生对文化差异的敏感性，为学生学习高年级专业课程打下扎实的基础。
二、课程教学的基本要求对英语专业本科学生而言，综合英语是一门最主要的课程。
它是英语学习的核心，通过该课程的学习，学生应了解各类体裁的文章及英美等国家的文化，掌握全面的英语应用技能，具备综合运用语言知识的交际能力。
教学的具体要求如下：1．语音:能按照音标读出单词，发音正确；能朗读句子、课文及相应的课外短文，语音语调正确。
2．词汇:领会式掌握5000词汇及词组。
对其中4000个单词及其常用词组要求能够熟练掌握，并用于英语语言交际实践中。
3．语法；掌握基本语法规则，能解决阅读中较复杂的语法难题。
4．听说：能够就某一话题开展全面的具有创造性和话语连贯性的语言活动，并将语言知识、交际技能和教学技巧融为一体。
5．阅读：掌握基本阅读技能，能借助词典顺利阅读并正确理解难度于课文内容相当的各种题材的文章，阅读速度达到每分钟60个词。
6．翻译：能将与课文难易程度相当的文章译成汉语，理解正确、完整、明了。
7．写作：掌握不同体裁文章(记叙文,议论文,应用文等)的写作格式,做到语法正确，表达清晰，论点明确，有较强的思想性。
三、课程教学内容、重点和难点教学内容：本课程依据所选教材的内容并结合实际情况，因材施教，帮助学生掌握所选教材中涉及的词汇、词组、课文与语法知识，同时进行听说、阅读、写作训练，使学生全面掌握英语的各项基本技能。
各学期的具体教学内容如下（注：任课教师每学期可在以下教学内容中筛选5-6单元）：教学内容:第一册：1.UNIT1TEXT I Never Say GoodbyeTEXT II The Dinner Party2.UNIT2TEXT I The Fun They HadTEXT II The Laugher3.UNIT3TEXT I Whatever Happened to Manners?TEXT II An Educator's Moral Responsibility4.UNIT4TEXT I Dealing with AIDSTEXT II AIDS(Acquired Immune Deficiency Syndrome)5.UNIT5TEXT I How to Be True to YourselfTEXT II Becoming a Child of Nature:It's a Twofold Task of Parents and Children6.UNIT6TEXT I Is an Only Child a Lonely Child?TEXT II Changing Roles:Stay-at-Home Dads7.UNIT7TEXT I When Lightning StruckTEXT II Dad Had Lost Any Purpose in Life8.UNIT8TEXT I My Forever ValentineTEXT II Make Today Count9.UNIT9TEXT I HollywoodTEXT II The Disney Company10.UNIT10TEXT I A Debt to DickensTEXT II The Companionship of Books11.UNIT11TEXT I SalvationTEXT II The Capture of Kunta Kinte12.UNIT12TEXT I Gender Bias in LanguageTEXT II The Difference Between Sex and Gender13.UNIT13TEXT I The Light of DepressionTEXT II Remaining Positive When Facing a Chronic Illness 14.UNIT14TEXT I Five Traits of the Educated ManTEXT II When Does Education Stop?第二册:1.UNIT1TEXT1"We've Been Hit！"TEXT2Rethinking Skyscrapers2.UNIT2TEXT1The Virtues of Growing OlderTEXT2Closing the Gap3.UNIT3TEXT1My Stroke of LuckTEXT2A New Attitude to Gratitude4.UNIT4TEXT1Cultural EncountersTEXT2Does Your Body Betray You？5.UNIT5TEXT1Fourteen StepsTEXT2The Power of Belief6.UNIT6TEXT1The Diary of the Unknown SoldierTEXT2Life Goes On7.UNIT7TEXTI Letter to a B StudentTEXT2College Pressures8.UNIT8TEXT1Focus on Global WarmingTEXT2The Villain in the Atmosphere9.UNIT9TEXT1What Is Happiness？TEXT2The Art of Unhappiness10.UNIT10TEXT1The Jeaning of AmericaTEXT2Happy Birthday to You11.UNIT11TEXT1Open the Door to ForgivenessTEXT2Forgiveness12.UNIT12TEXT1The Importance of Moral Intelligence in Children TEXT2Across America,Grief and Horror13.UNIT13TEXT1Speech at the Graveside of Karl MarxTEXT2Reminiscences of Karl Marx14.UNIT14TEXT1The Wedding StoryTEXT2Gossip第三册:1.UNIT1TEXT I Fresh StartTEXT II A University Stands and Shines2.UNIT2TEXT I The Company ManTEXT II Time to Take It Easy3.UNIT3TEXT I Out of StepTEXT II Skylines and Skyscrapers4.UNIT4TEXT I Fun,Oh Boy.Fun.You Could Die from ItTEXT II The Age of Thrills5.UNIT5TEXT I The Real Truth about LiesTEXT II To Lie or Not to Lie?--The Doctor's Dilemma 6.UNIT6TEXT I How to Write a Rotten Poem with Almost No Effort TEXT II The Interpretation of Poetry7.UNIT7TEXT I The ChaserTEXT II Young Men and Elderly Men8.UNIT8TEXT I Knowledge and WisdomTEXT II How to Become a Man of Genius9.UNIT9TEXT I Chinese FoodTEXT II Chinese Food in America10.UNIT10TEXT I The TransactionTEXT II Some Self-Analysis11.UNIT11TEXT I On Becoming a Better StudentTEXT II The Art of Acknowledgement12.UNIT12TEXT I"Take Over,Bos'n!"TEXT II War13.UNIT13TEXT I Our Schedules,Our SelvesTEXT II The Unhappy American Way14.UNIT14TEXT I HomelessTEXT II The Ideal of the Family versus the Ideal of Personal Individualism第四册:1.UNIT1TEXT I Never Give In,Never,Never,NeverTEXT II Winston Churchill2.UNIT2TEXT I Space InvadersTEXT II Space and Distance3.UNIT3TEXT I Alienation and the InternetTEXT II America Online:Losing the Battles,but Winning the War4.UNIT4TEXT I A View of MountainsTEXT II Statement at the2003Session of the United Nations Disarmament Commission 5.UNIT5TEXT I The Tapestry of FriendshipTEXT II My Daughter,My Friend6.UNIT6TEXT I A French FourthTEXT II Stuck in the Middle7.UNIT7TEXT I The MonsterTEXT II Simple Habits,Deep Thoughts8.UNIT8TEXT I The Discus ThrowerTEXT II A Rage Against Dying9.UNIT9TEXT I How I Found My V oiceTEXT II Thank You,Mr.Chips10.UNIT10TEXT I The Idiocy of Urban LifeTEXT II The City11.UNIT11TEXT I The Story of an EyewitnessTEXT II Memories of the San Francisco Earthquake and Fire12.UNIT12TEXT I A Case of"Severe Bias"TEXT II That Word Black13.UNIT13TEXT I MarriageTEXT II Why I Want a Wife14.UNIT14TEXT I Under the Sign of Mickey Mouse&Co.TEXT II Into the Unknow教学重点：V ocabulary,Text Structure Analysis,Reading Skills and Structured Writing教学难点：Grammatical Structure Analysis,Writing and Listening Skills Training四、课程各教学环节要求1.课堂教学要求课堂教授中应注意知识的层层递进，具有连续性，语言点突出，讲解清晰准确，通过典型例句解释语言现象。