四年级第27课《乌塔》 (1)
四年级上语文第27课《乌塔》教案教学设计、教学反思优秀教案
四年级上语文第27课《乌塔》教案教学设计、教学反思优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。
（2）理解课文内容，了解乌塔的成长过程。
（3）学会本课的生字词，并能灵活运用。
2.过程与方法：（1）通过讨论、分享，培养学生合作学习的能力。
（2）通过课堂活动，提高学生的朗读、表达和思维能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的品质。
（2）教育学生要勇敢面对困难，努力成长。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。
（2）理解课文内容，体会乌塔的成长过程。
2.教学难点：（1）理解乌塔在成长过程中所面临的困难和挑战。
（2）引导学生从乌塔的成长经历中汲取勇敢面对困难的勇气。
三、教学步骤1.导入新课（1）教师板书课题《乌塔》，引导学生齐读课题。
（2）学生分享对乌塔的初步了解。
2.初读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师指名学生朗读课文，检查学生的朗读情况。
3.精讲课文（1）分析乌塔的成长过程，体会乌塔的勇敢和坚持。
（2）讲解课文中的重点句子，引导学生理解乌塔的心理变化。
（3）讨论乌塔在成长过程中面临的困难和挑战，教育学生要勇敢面对困难。
4.课堂活动（1）分组讨论：如何从乌塔的成长经历中汲取勇敢面对困难的勇气？（2）小组分享：各小组代表汇报讨论成果。
5.巩固练习（1）学生用课文中的生字词造句。
（2）教师出示课后习题，学生独立完成。
（2）学生分享学习课文后的感悟。
四、教学反思1.本节课的教学设计注重培养学生的合作学习能力，通过分组讨论、分享，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.教师在课堂上的引导作用得到了充分发挥，有效地帮助学生理解课文内容，体会乌塔的成长过程。
3.课堂活动的设计富有创意，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的朗读、表达和思维能力。
4.在巩固练习环节，教师应及时关注学生的完成情况，对学生的错误进行及时纠正，以提高学生的学习效果。
5.在今后的教学中，教师应更加注重培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。
(人教新课标版)四年级语文上册第27课《乌塔》课件(共12张PPT)
爱
中国父母 担心
（约束）
孩子
按要求改句子
1、她说她是乘火车旅行，因为年纪小，可以享受优惠，买一张 全欧洲旅行联票，不到400马克。（改为对话形式） 2、爱孩子，为什么就不能让他们单儿出们？（改为陈述句）
词语认读 语塞 惬意 梵帝冈 一摞 冰淇淋 T恤 逻辑 洗漱
父母不让去 （担心）
父母支持 （放心）
3、乌塔都到过那些地方？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 9:37:55 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
பைடு நூலகம்
你满意父母这样做吗？也就是说你赞同中国父母谨慎小心的教育方式，还是 赞同外国父母这种开放自由的教育方式？为什么？
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
再读、感悟、研讨、解难
1、乌塔独自一人游欧洲，你对此有 什么看法 ？
人教版四年级上册语文第27课《乌塔》
自己做饭：每家青年旅馆都有一个很大的厨房、 各种锅、碗、瓢、盆、刀、叉、勺随意取用，水龙 头既提供冷水，也有热水。厨房的四周是各种炉灶 和若干个供背包客们使用的大容量冰箱。你可将自 己在超级市场购买的面包、牛奶、牛排、肉及各种 蔬菜、饮料、调味品等置于其中。为了防止拿错或 客人走后食品由于长期放置而腐败变质，青年旅馆 一般都要求客人将自己的食品用塑料袋装起来，里 面放一纸条，标明自己的姓名、房号及食品的采购 日期，并对冰箱每周清理一次。厨房中间一张操作 平台，可供多人同时使用。另外，在厨房的某一位 置，还摆放着由青年旅馆免费为客人提供的各种调 味品，甚至连面粉也是免费供应的，如果运气好， 有时还会有免费蔬菜供应。
安排很细 准备充分
我们的兴趣不同，所以我们有时侯一起 研读：乌塔对自己独自一人 出去玩有时侯单独出去玩，爱孩子，为什么 游欧洲有何看法和见解？ 就不能让他们单独出门？ 她还认真地告诉我要继续挣 钱，以后去中国旅游。 从电视和书本中认识世界总 不完美。我从电视上经常看见意 大利，但只有亲自来到这里，它 的美丽才深深感动了我。
正对门的地上放了一张席梦思床，上面躺着 小组合作学习：课文中哪些内容反映 一个金发小姑娘，睡得正香。
了乌塔在生活上的独立？ 小姑娘已经起身，正在收拾东西，准备外出。
小姑娘正惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边 看一本厚厚的书。 14岁的女孩虽然独自在异国他乡， 但是能在旅馆里“睡得正香”，她能 自己安排一天的活动，自己收拾东西， 按时外出游览，从这些描写中可以看 出乌塔做事很有经验、从容不迫。
有这么一些人，她们热爱大自然 和自由，她们背起背包，手拿一张地 图就开始一个人的旅行。她们不畏艰 难，意志坚定。她们有挑战磨难的勇 气。她们是对生活充满好奇的人。
一位14岁的德 国小姑娘就是其中 的一员。
人教版四年级上册第27课《乌塔》1
•
一个人的自立精神、生活经 验、生活能力，只有通过时间才 能锻炼出来。
实践作业：
1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意 见。 2、小调查《中外小学生的不同》。 查找资料，分析原因，互相交流。
板书设计：
1.打工挣钱 乌塔 周游欧洲 2.阅读书籍，了解各国 3.懂得自保、自救
小练笔：
• • • • • 范文分析——从《乌塔》想到的 从《乌塔》想到的之一 从《乌塔》想到的之二 从《乌塔》想到的之三 从《乌塔》想到的之四
谈话导入
你们独自一个人出过门吗？最远的 到过哪？怎样去的？ 有个了不起的小姑娘，她才14岁就 一个人周游欧洲。她的名字叫－－乌 塔
一位14 岁的德国小 姑娘——独 自一人游欧 洲
教学目标：
• 1、认识6个生字。 • 2、有感情地朗读课文。 • 3、能对文中的人和事进行评价， 增强独立生活、顽强自理的意识。
你会读：
Shù pí juà n ló ng
洗 漱
mǎ
Байду номын сангаас
疲 倦
luó jí
蒙眬
jí
号码
bó
逻 辑
sè
书籍
qiè
反驳
语 塞
惬意
自读课文的要求：
1、用自己喜欢的方式自由读课文，读 准字音，把课文读通顺，并画出自 己不理解的地方。
2、课文主要写了一件什么事？想一想课文 写了一些什么事，对这些事你有什么看 法和见解。
乌塔是这样的一个孩子
• (3)有责任感。
• 如：然后给家里拨 个电话或寄张明信 片。……给家里的 每一个人买礼物。
乌塔是这样的一个孩子 ⑴自理能力强。 ⑵生活经验丰富。 ⑶热情、活泼。 ⑷生存能力强。 ⑸有责任感。 ⑹做事有条理，有计划。
四年级语文上册第27课《乌塔》
乌塔是这样的一个孩子
⑴自理能力强。 ⑵生活经验丰富。 ⑶热情、活泼。 ⑷生存能力强。 ⑸有责任感。 ⑹做事有条理，有计划。 有 主 见 ， 独 立 ， 胆 大 心 细
27 乌 塔
学习乌塔：
1、向乌塔学习并不是要模仿她独自外出旅游，而是要在
生活中克服依赖思想，培养自己独立生活的能力和自的精
神。 2、一人外出，要有家长的同意和充分准备。 3、要有主见，不能盲目。
人教版四年级语文上册
27*乌塔
文东小学 鲍晓晨 高天乐
埃 菲 尔 铁 塔
李亚度桥
古罗马斗兽场
凯旋门
香榭丽舍大道
白 金 汉 宫
古罗马大街
作者简介:
• 汪晓洁，作家，1925 年4月26日出生于浙江. 她的作品有《乌塔》 ， 被选作人教版四年级上
汪晓洁
Hale Waihona Puke 册课文。自读课文的要求：1、用自己喜欢的方式自由读课文， 读准字音，把课文读通顺，并画 出自己不理解的地方。 2、课文主要写了一件什么事？ 想一想课文写了一些什么事，对 这些事你有什么看法和见解。
晚上我回到旅馆后和乌塔的交谈， 主要谈她这次旅游的行程之长、安排 之细、准备之久，以及她在亲身经历 中认识世界的想法。
乌塔与“我”道别，继续她未完的 旅程。
快速读课文，结合课文内容 谈谈乌塔是一个什么样的女孩？
乌塔是这样的一个孩子
（1）热情、活泼。 • 如：她一见我，
立即坐起来打 招呼，问我玩 得怎样，又问 我从哪里 来……她一听， 高兴得大叫。
乌塔是这样的一个孩子
• 如：乌塔说她在家里就设 (2)生存能力强。 计好了旅行路线和日程。 每到一地就先查警察局的 电话号码，以便遇到危险 和困难时请求帮助……每 个周末去帮餐馆或超级市 场分发广告单，假期还到 别人家里陪儿童玩。
人教版四年级语文上册27、乌塔
1、看谁能把下面的词语读准确。 shù ló ng qiè
逻辑乌塔是一个有自立意识
和独立生活能力的女孩！
luó ji
请同学们浏览课文思考： 1、你认为乌塔最了不起的地方是 什么？ 2、乌塔旅游了哪些地方？还准备 去哪儿旅游？
文章中心
本文写了一个14岁的德国 女孩乌塔独自一人游 欧洲的事 情，反映了国外儿童 独立生活 的能力和自立意识 ，同时也反 映了他们对生活 的热爱。
乌塔的说法和做法好不好？我们能向 乌塔学习什么？我们可以怎么做？
(1)乌塔的说法和做法都很好，我们要 学习乌塔独立自主、自强自立的精神， 但并不是要模仿她独自外出旅游，而是 要在日常生活中、学习中克服依赖思想， 提高自己独立生活的能力。 ⑵一人外出，要有家长同意和充分准备。 ⑶要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大 心细，会待人接物。
读《乌塔》有感
《乌塔》这篇文章，给我留下的是深刻的感触，还 有莫名的惊愕。 也许大家一看到这个课题，都会以为文章在写一 座著名的塔，恭喜你们，答错了。其实，文章在写一 个14岁的名叫乌塔的德国小女孩，独自一人游历欧洲。 文章表现了乌塔那自强、自立的品质。她关心别 人；她有经济头脑；她做事仔细。每到一个地方，她 总会打个电话问候一下父母。家里人要的东西，是用 自己辛辛苦苦挣来的钱买的；为了这一次漫长的旅程， 她从头计划，计划起来就是三年。
而中国的家长给予孩子的，是过多的疼爱，甚至溺爱，把 孩子呵护得像小皇帝似的，使孩子们像温室里的花朵，其结果 是让孩子时时事事都依赖父母。父母们整天把孩子埋葬在书山 题海之中，一心希望他们学业有成。孩子们只是认识到了书本 那小小的天空，如果不让他们出去闯闯，是无法认识到大千世 界的奇妙的，无法领悟人生的真正含义。父母不可能照顾孩子 一生一世，如果某一天父母不在的话，那他们该怎样养活自己 呢？有些大学生上大学时，生活竟不能自理，还需要父母跟去 照顾饮食起居。那么培养这种无法自理、自主、自强的大学生 有什么用呢？ 未来是我们的。父母们，请放开对我们的束缚，让我们经 受风雨的磨练，在这大千世界中开辟出一片属于自己的天地吧。
小学四年级语文课文27乌塔人教课标教材
课文27乌塔人教课标教材四年级语文教案课文 27* 乌塔|人教课标教材《乌塔》教学设计一学习目标2．能力目标：提高学生独立阅读的能力，读后表达自己见解的能力。
3．德育目标：学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。
思考作为我们应该有怎样的自主能力？4．创新目标：引导学生自学，自己提出问题，学会独立思考。
教学过程●一、导引目标1．同学们，今天我们来学习《乌塔》这篇文章，这篇文章大概讲了一个怎样的故事呢？请同学们回忆。
（激发兴趣）2．学生回顾自己的读书，叙述故事，展示自学。
●二、创设条件1．质疑：一个14岁的德国小姑娘，独自一个游欧洲，这个小姑娘引起你的思考了吗？你说说自己是如何看待乌塔的？●三、组织研究1．根据同学们的看法不同，现在我们自愿结组，喜欢乌塔，特别赞同她的做法的在一组，其余的在一组，大家分别商讨、学习，用书中的语言说说为什么会有这样的想法？2．展开辩论。
分组，交流想法。
两组之间展开辩论。
3．得出结论，达成共识。
板书：长出独立的翅膀。
●四、引导创新在任何时代，任何社会都需要独立自主的人，只要是符合一定的条件●五、反思小结1．本篇课文学完了，你从中感悟到了什么？还有不明白的地方吗？2．请同学们朗读课文。
●六、巩固提高1．反思自己的学习过程，谈出自己的体会。
2．有感情地朗读课文。
●七、研究性作业同学们你们都去哪里游玩过，哪些地方最喜欢，请选取自己喜欢的方式，或写诗，或写文，或画画，把给你印象最深的地方写下来。
然后展示给同学们看。
板书设计：乌塔我眼看乌塔：热情、执着、有爱心、独立、有理想……长出独立的翅膀正确地认识自己。
语文四年级上人教新课标27《乌塔》课件(22张)
• 如：不知过了多久， “丁零丁零”的闹 钟声惊醒了我，睡 眼朦胧地看着表， 下午两点半了。小 姑娘已经起身，正 在收拾东西，准备 外出。
12
乌塔是这样的一个孩子
• 生活经验丰富。
• 如：这次趁暑假 游历了欧洲，已 经去了法国、瑞 士、奥地利，在 意大利去了威尼 斯、米兰、弗洛 伦萨，最后还要 去希腊。
Hale Waihona Puke 讨论交流，请积极发表见解⑴假如是我们，我们敢独自一人出国旅游吗？ ⑵自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自
立？ ⑶从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到
了什么启示？
21
⑴我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并 不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一 人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习 各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生 活的能力。
13
乌塔是这样的一个孩子
• 热情、活泼。
• 如：她一见我， 立即坐起来打招 呼，问我玩得怎 样，又问我从哪 里来……她一听， 高兴得大叫……
14
乌塔是这样的一个孩子
• 生存能力强。
• 如：乌塔说她在家里 就设计好了旅行路线
和日程。每到一地就
先查警察局的电话号
码，以便遇到危险和 困难时请求帮助…… 每个周末去帮餐馆或
超级市场分发广告单，
假期还到别人家里陪 儿童玩。
15
乌塔是这样的一个孩子
• 有责任感。
• 如：然后给家里拨 个电话或寄张明信 片。……
16
乌塔旅游宝典：
• 做事有计划
17
乌塔是这样的一个孩子
• ⑹做事有主见。
• 如：乌塔对我这番解释很 不满意，马上反驳说： “我也是家里的宝贝....... 我不明白。你的话不合逻 辑。”
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5.
词语
惬意地趴着 厚厚的书
齐读4、5段，思考小女孩游历了哪些国家？ 让我们一起去看看这些美丽的欧洲国家。
6.
7.
词语
电话号码、请求帮助、 一个电话、一张明信片、 语塞
齐读6、7段，思考小女孩游历时的准备是怎样的？
8.
乌 塔 反 驳 的 话Βιβλιοθήκη 9.乌 塔 的 坚 持
词语
一番解释、反驳、逻辑、理由充足
27.乌塔
生字学习
洗漱（shù）
惬（qiè）意
反驳（bó） 号码（mǎ）
逻（luó）辑（jí ）
课文的词语
洗漱
筋疲力尽
睡眼朦胧
疲倦
惬意地趴着 电话号码
厚厚的书 语塞
一次旅行
请求帮助
一个电话
一张明信片
很自然地回答 一番解释
反驳
逻辑
理由充足
熟读课文
1.听录音，朗读课文。 2.思考问题： • 文中有几个人物？ • 主人公是谁？ • 本文讲了一件什么事情？
课文学习
•文中有几个人物？ （两个人物：乌塔、
“我”）
•主人公是谁？ （乌塔）
•本文讲了一件什么事情？
（“我”在罗马认识了一位独自外出旅行 的德国小姑娘——乌塔，我们进行了交 谈。）
1.
2.
3.
词语
齐读课文，思考这一段讲了一件什么事？ 第一部分（1-3）：
我在罗马遇见独自旅行的小女孩乌塔。
4.
美丽的欧洲国家
意大利风光01
意大利风光02
意大利风光03
威尼斯风光
佛罗伦萨风光
奥地利乡村风光
码，以便遇到危险和困难时请求帮
助……每个周末去帮餐馆或超级市场分
发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。
谈谈乌塔是一个什么样的孩子 ？
（5）有责任感。
如：然后给家里拨个电话或寄张明信
片。……给家里的每一个人买礼 物。
谈谈乌塔是一个什么样的孩子 ？
（6）有主见。 如：询问作者中国孩子是否会这样旅行，并 作出反驳，说出自己的想法等。
谈谈乌塔是一个什么样的孩子 ？
（2）生活经验丰富。 合理的安排自己的财物等。
谈谈乌塔是一个什么样的孩子 ？
（3）热情、活泼。 如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得
怎样，又问我从哪里来……。
谈谈乌塔是一个什么样的孩子 ？
（4）做事有条理，有计划。
如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和
日程。每到一地就先查警察局的电话号
齐读8.、9段，思考小女孩反驳了那些话？ 第二部分（4-9）：
我和小女孩乌塔进行了一次有意义的谈话。
10.
齐读10段，思考小女孩跟作者说了什么话？ 第三部分（10）：
乌塔向我道别，并表示以后要去中国。
思考： 乌塔是怎样的一个女孩？
谈谈乌塔是一个什么样的孩子 ？
（1）自理能力强。 在旅游中把自己照顾得很好。
中心思想
中心思想：
课文通过写“我”认识了德国小姑娘乌塔 ， 知道乌塔独自一个人游欧洲的故事，表现了 这个少年的自主意识和独立生活的能力，以及 她对生活的热爱。
作业
作业： 日记《乌塔》读后感
谢谢！
宋庄小学四年级
张。凝
美丽的欧洲国家
法国风光
米兰风光
希腊风光
瑞士风光（一）
瑞士风光（二）
维也纳风光