小学教师教学日记（通用6篇）
小学教师日记五篇
小学教师日记五篇第一篇: 小学教师日记今天忙忙碌碌就这样过去了。
早上的时候鲁凯说感觉上周过得很快，我说我也有这种柑橘；晚上刘洋师兄说这星期一过得真快，我说，是啊，一周周就这样过去了，年轻教师就成了老教师了！但在时间流逝的过程中，我们总要留下些什么，才能有所记忆——我们曾经存在过。
以前刚决定到小学时，真觉得小学的知识太简单，人会变得幼稚，生活会很无趣。
现在不这么觉得了，尤其是身在深圳这个改革开放的前沿城市，教育也是改革的前沿，而且又身在实验学校，再加上教的是小学科学，这些因素加起来，我不得不说，我要放开手干，为小学科学教育做一些贡献，为祖国培养更多的科技人才。
今晚备课时，一直不知道《导体与绝缘体》怎么讲，其实如果按照教科书和教参来讲的话，这倒是不难，但我不想走进老一套的路，想增加自己的特色。
想着想着，刘洋师兄回来了，不知怎的，就聊起“科学”来了。
我们探讨了我国的科学现状，我们学校科学的现状，以及我们的未来。
刘洋师兄说到，科学课不能走上老路子，必须跟进课改，走出新路子。
他给我看了一篇文章，讲的是宝安区一位小学老师的海外学习经历，她说到国外真正地把学生当做“学生”，学生是课堂的主人，课堂从问号开始，也从问号结束，而国内的课堂就不是这样，教师是课堂的主宰，课堂从问号开始，却从句号结束。
由于知识浅薄，我不能说国外的课堂就是好，国内的课堂就不好，但我们科学学科可以从中学习经验。
科学有别于其他学科，科学注重探究，实验，实验那就必须让学生自己去做，在做中学。
所以我们的课堂应该放手让学生自己捣鼓，而老师的功夫主要在课前的设计，设计一个能让学生不断自主学习的课堂。
而目前我们的课堂还很少做到这样，而且国外对于小学科学的很多经验都是我们应该吸收的，关于小学科学如何前进，我们作为深圳实验学校小学部的老师，的确责任重大——我们承担着给国内关于“小学科学教育”提供经验的重任。
在网上我们看到国外的创客们如何把技术玩转地炉火纯青，而且儿童也能玩的很好。
小学教师教学随笔(10篇)
小学教师教学随笔（10篇）小学教师教学随笔篇1自工作以来，我一直严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到了一个优秀教师应有的职责，受到上级、同行和学生的认可和好评。
现将工作总结如下。
一、努力学习，不断提高自己的政治思想素质。
本人能认真学习党的路线、方针和政策。
热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师、身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。
特别是在此期间，我努力地学习政治理论，积极参加学校组织的一系列政治活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。
二、努力提高业务水平，真正做到学高为师。
这一年，既是我工作成绩突出的一年，更是我不断提高，不断进步的一年。
在这一年间，我努力提高自身的业务水平，参加了一系列的学习活动，能力提高很快，已经能较好的完成各项工作任务，胜任本职工作。
在此期间，我一是在教学基本功上了有了较大的提升，先后学习了一系列教育教学技术和基本功培训，并获得相应的知识。
二是积极参加学校组织的各种有关年轻教师的系列活动，如青蓝工程，优质课评选等活动，并取得了老教师的好评和优异的成绩。
三、兢兢业业、勤勤恳恳，勤奋工作，完成教学任务。
一年来，本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。
这一年来，我不仅担负学校学学教学任务和班主任工作，还担任体育活动和学生安全教育等课程，我真正做到了做一行爱一行，教学工作毫不懈怠，教学教务工作也搞得有声有色，多次受到领导的表扬。
在我做班主任一年中，我十分注重学生的思想政治工作，坚持德育为首的原则，取得了一定的成绩。
四、勤学习、勤研究、勤工作，努力创造佳绩担任教师以来，我时时处处严格要求自己，在教学、教育等工作上取得了一定的成绩。
当然，我还有这样和那样的不足，主要表现在一是吃苦精神不够，二是工作的主动性不够，三是业务能力还有待于进一步提高。
小学教师教学工作日记范文优秀作文（2）
小学教师教学工作日记范文优秀作文(2)小学教师教学工作日记范文篇4从小就有写日记的习惯，这种习惯一直保持到了现在不曾中断。
那日，收到了学校分发下来给每位老师的教师日记本，我一边捧着厚实的日记本，一边因为这种不谋而合而欣喜不已。
转眼间，我已经踏上教师这个工作岗位快整整一年了，回看我的教育日记，我和孩子们一起经历的每一件事，每一个细节都那么的记忆犹新。
我想，这些日记成了我教育之路的最为宝贵的财富，将伴着我一路走来，一路吟唱，且行且珍惜。
小学教师教学工作日记范文篇5今天是星期一，照例在办公桌前堆放着学生上交的周末作业。
我总觉得，在一周当中，我最喜欢的就是周一，经过一个周末的调整，孩子们总是能精神焕发出现在我面前，我也总是能发现他们新的改变。
今天变化最大的是小文，之前的她总是披散着头发，低着头沉默不语，可是今天的她，让我的眼前一亮，仅仅是因为她将肩头上的长发扎成了两条细长辫子，清新脱俗，不禁让我想起自己小时候最钦慕的美少女战士，不由得在全班同学面前脱口而出说了句：“小文今天真漂亮啊!”，随即全班的眼光都转移到了她的身上，我还听到了一些低声的赞叹，我注意到了小文的脸红了起来，嘴角向上翘了一下，然后用害羞的眼角光看了我一眼，我会心一笑，接着上课了。
一节课下来，她举了四次手，这让我如获珍宝，要知道，之前的她，从不主动举手发言。
她的爸爸跟我说过，她之前一直被留在老家跟着爷爷住，直至去年才接到这里来。
我很难理解作为留守儿童的她心底守着的那份孤独和落寞，只是依稀能够感觉出她与其他孩子之间的那种隔阂和怯弱，我试图打破这种僵局，却似乎一直都找不到突破口。
直到有一日，在每个星期周末作业必备的周记中，她以一句“朱老师我告诉你一个秘密”为开头，深深吸引和打动了我。
哦，原来，这孩子需要倾听，我恍然大悟。
渐渐地，她的周记本，便成了我俩交流和谈心的秘密之地，她会告诉我她的心事，她的决心，而我便在她的周记下面写上我的想法和鼓励。
今天上完课，我回到办公桌前批改这周的周记，翻开她的周记本，其中有一句话她是这样写的——朱老师，谢谢你对我的关心和帮助，我决定每天改变进步一点点好不好?“莫愁前路无知己，天下无人不识君”，这是我写在后面的话，相信她会看到，并且懂得。
小学教师教学日记（通用6篇）
小学教师教学日记小学教师教学日记（通用6篇）时间如快马般匆匆，一天又过去了，想必有很多难忘的瞬间吧，需要认真地为此写一篇日记了。
快来参考日记是怎么写的吧，下面是小编帮大家整理的小学教师教学日记（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学教师教学日记篇1我的57朵花儿相继栽种在了黄龙的校园里，伴随着这些花儿而来的是不尽的忙碌和身心俱疲。
9月1号，57朵花儿终于集齐在了一2班的教室，看着那一张张嫩嫩的萌萌的小脸，一丝怜爱就溢满心头。
眼前马上出现了六年后的情景，一个个比我还高的半大小子，一个个亭亭玉立初见端倪的少女们，摆脱了一脸的稚气围在我的身边，我在翻弄着他们一年级时的萌照，他们一个个笑得前仰后合……多么熟悉的镜头，它曾经发生在去年，但是永远地印在了我的心里，那些笑得前仰后合的孩子们现如今已经四分五散，散布在长沙市每一个角落，钻研着初中的知识。
因为他们带给我的经验，让我们记起用相机珍藏这些小脸！57个娃娃，就像五十七只脱缰的小野马，任意驰骋，全然不顾。
还没认请名字呢，状况就来了。
一个那么可爱的小男孩，跑到我身边说："老师，有人踩我的脸！"那还得了？"谁踩的？""我也不认识。
""怎么踩到脸的？"我一听觉得有点纳闷，谁有那么高的个子啊？肯定是有情况。
"有一个人害我绊了，然后就被人家踩了？"我低头一看，呀！这白白嫩嫩的小脸左太阳穴位置出现了几道明显的擦痕，登时心痛不已，急得抬高声音问道："谁踩的？告诉老师，老师去找他！""他不是故意的！"我们的小崽急着替那个不知名的家伙解释到。
哎，孩子选择了原谅，我还能说什么呢？赶快拉起那只柔软的小手，把这个白白净净的小男孩领导办公室里，轻轻地帮他擦拭伤处。
他那么乖，不叫痛不叫屈，因为药水的刺激小家伙抖动着左眼皮，但是一句哼哼都没有。
教师教学日志10篇
教师教学日志10篇作为一名教师，教学日志是我工作中必不可少的一部分。
记录下每一堂课的内容、学生的表现、自己的反思，对于提高教学质量和教学效果都有着重要的意义。
在这篇文章中，我将分享我教学日志中的十篇记录，希望能够对广大教师们有所帮助。
第一篇：《语文课堂的启示》这是我第一次尝试在语文课上引入小组讨论和合作学习的教学方法。
学生们积极参与，课堂气氛活跃，但是也出现了一些问题，比如有些学生不太愿意听取别人的意见，或者有些学生过于依赖小组中的某一个人。
通过这次课的反思，我意识到在引入新的教学方法时，需要充分考虑学生的个体差异，以及如何让每个学生都能够在小组中发挥自己的作用。
第二篇：《数学课堂的挑战》这是一堂关于平面几何的课程。
我发现很多学生对于这个概念并不是很熟悉，于是我采用了一些视觉化的教学方法，比如画图、举例子等等。
这样做的确让学生更容易理解，但是在课程中也出现了一些学生无法跟上进度的问题。
通过这次课的反思，我意识到在教学过程中，需要更好地把握学生的学习进度和理解程度，以便及时调整教学方法和节奏。
第三篇：《英语口语的提升》这是一堂关于英语口语训练的课程。
我采用了一些情境模拟的教学方法，比如模拟旅游、购物、面试等等。
学生们在模拟中积极参与，不仅提高了英语口语能力，还增强了自信心和交际能力。
通过这次课的反思，我意识到在教学过程中，需要更多地引入真实情境和实践活动，以便让学生更好地应用所学知识。
第四篇：《物理实验的探索》这是一堂关于牛顿第一定律的课程。
我在课堂上引入了物理实验，让学生们通过实验来验证牛顿第一定律的正确性。
这样做不仅让学生更好地理解了这个概念，还增强了他们的实验能力和科学思维。
通过这次课的反思，我意识到在教学过程中，需要更多地引入实验和探究，以便让学生更好地理解和掌握所学知识。
第五篇：《化学课堂的趣味》这是一堂关于化学反应的课程。
我在课堂上采用了一些趣味化的教学方法，比如化学实验表演、化学游戏等等。
小学数学教师教学日记6篇满分模板
小学数学教师教学日记6篇满分模板老师是一个多么光荣的职业啊，很多人都想当教师。
教数学会有什么体验呢？下面就随店铺看看小学数学教师教学日记，仅供参考学习哦。
小学数学教师教学日记篇1201X年X月X日晴天小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，也是全面实施素质教育的关键。
学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。
一、通过对继续教育的学习，我首先是更新观念：对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。
它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。
教师对此的定位非常迷惑。
但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。
努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。
他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。
教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。
教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。
教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。
一个细节可能会影响一个孩子的一生。
一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。
学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。
概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。
教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
”在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。
教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。
小学教师工作日志
小学教师工作日志
早晨，我准时来到学校，整理好课堂准备工作，检查学生的作业完成情况。
在
上午的课堂上，我通过生动有趣的教学方式，让学生们对知识产生浓厚的兴趣。
我鼓励他们勇敢发言，提出自己的观点，激发他们的学习热情。
在课堂上，我不仅是知识的传播者，更是学生们的引路人，我希望能够帮助他们建立正确的学习态度和方法。
中午，我和同事一起吃饭，我们互相交流教学经验，分享学生的成长点滴。
在
这个过程中，我深刻感受到作为一名教师的责任和使命，我要不断提升自己的教育水平，为学生们的成长贡献自己的力量。
下午，我参加了学校组织的教研活动，和其他老师一起探讨教学方法和教育理念。
在这个过程中，我不仅学到了很多新的教学理念，也结交了许多优秀的教育工作者，这对于我个人的成长和教学水平的提升都具有重要意义。
晚上，我花时间备课，为接下来的教学做准备。
我认真研究教材，设计富有趣
味性的教学内容，希望能够让学生在轻松愉快的氛围中学到更多的知识。
我相信，只有不断提升自己的教学水平，才能更好地引导学生，激发他们的学习兴趣，帮助他们成长。
在这一天的工作中，我深刻感受到了作为一名小学教师的责任和使命。
我将继
续努力，不断提升自己的教育水平，为学生们的成长贡献自己的力量。
我相信，通过我的努力和付出，我能够成为一名优秀的小学教师，影响更多学生的成长和未来。
小学教师教学随笔(最新10篇)学习啦
小学教师教学随笔（最新10篇）教师，这个职业是人类社会最古老的职业之一。
按照行业规范，在时间节点内，根据职称和专业，向学生传授科学文化经验技术。
以下是小编准备的小学教师教学随笔范文，欢迎借鉴学习。
小学教师教学随笔篇1时间过得很快，不经意间我们又迎来了新的一年。
在这一年的教学工作中，我担任五年级科学学科的教学工作。
在教学工作中勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得了一定成绩。
科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教学质量。
全面提高学生科学素养。
因此，为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结汇报如下：一、做好课前准备，备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
二、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，减轻学生的负担，增加学生学习科学的兴趣。
三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
四、不断提高自己的业务水平。
积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。
学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。
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小学教师教学日记小学教师教学日记（通用6篇）时间如快马般匆匆，一天又过去了，想必有很多难忘的瞬间吧，需要认真地为此写一篇日记了。
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还没认请名字呢，状况就来了。
一个那么可爱的小男孩，跑到我身边说："老师，有人踩我的脸！"那还得了？"谁踩的？""我也不认识。
""怎么踩到脸的？"我一听觉得有点纳闷，谁有那么高的个子啊？肯定是有情况。
"有一个人害我绊了，然后就被人家踩了？"我低头一看，呀！这白白嫩嫩的小脸左太阳穴位置出现了几道明显的擦痕，登时心痛不已，急得抬高声音问道："谁踩的？告诉老师，老师去找他！""他不是故意的！"我们的小崽急着替那个不知名的家伙解释到。
哎，孩子选择了原谅，我还能说什么呢？赶快拉起那只柔软的小手，把这个白白净净的小男孩领导办公室里，轻轻地帮他擦拭伤处。
他那么乖，不叫痛不叫屈，因为药水的刺激小家伙抖动着左眼皮，但是一句哼哼都没有。
我一下子抱住他——这个可爱的孩子——刘柯成。
到了下午，孩子脸上的伤疤好像更明显了，又一次帮助他涂抹药液。
小家伙这一天都没有找我诉过一下苦，而是那样不管不顾的玩耍着。
看着他快乐的样子，我听到了花儿盛开的声音。
妈妈知道这件事后，主动给我发消息说谢谢我帮孩子涂药。
没有责怪，没有埋怨。
谁说八零后自私自利，我的家长却是这样通情达理，善解人意。
感恩之余，我真想对全校的孩子说："请你们放慢奔跑的脚步，关心一下身边的一年级的小弟弟小妹妹！"小学教师教学日记篇2第一天练习坐姿，小家伙们没有坐功又如何进得了课堂，没有定力又怎能听得好课？我们要花一周的时间练习孩子的基本功夫。
唐程，这个给子不高的小家后那么突出地呈现在我的眼前，别人坐得住的时间里他坐不住，别人放松的时间里他更放松。
一天下来，打骂不得，急不得，好像没制服他。
下午放学了，我亲自把通学生送到校门口去乘车或者送到家长的手里。
大部分人都走了，唐程要乘坐的校车刚刚走。
车上的阿姨说他要做第二趟，陪同等候的还有陈睿小朋友，但是陈睿很清楚自己将要乘坐第二趟车，所以显得平静得多。
倒是这个小唐程，一看校车走了，一副失落的样子，我一看时机来了！赶忙蹲下来，看着他的眼睛告诉他："没事，唐程，杜老师陪着你，好不好？杜老师陪你等，不害怕啊！"小家伙眼底分明有了泪光，很不是滋味地说道："我本来就不想坐校车的。
""没事，有杜老师呢。
记住，杜老师是你最好的朋友，当你有困难的时候，杜老师一定帮助你，陪伴你。
好不好？有杜老师在，就不要害怕好吗？"在灼人的烈日下，我陪着我的小调皮——唐程站在校门口等着他的校车到来。
陪了一会之后，我问他："杜老师说话算话吧？杜老师是你的好朋友吧？你看，好朋友就是这样的，互帮互助。
你说要等车，杜老师就陪着你。
那么，杜老师明天说，同学们要坐好了，你能按照老师的要求去做吗？"小家伙很走心地点了一下头。
我带着两个孩子躲到了收发室的阴凉下继续等候着，直到他们的校车赶回来。
我一边摸着被晒得发烫的脸，一边暗自高兴，看明天的好戏吧。
第二天如期而至，我们继续巩固坐姿。
小家伙唐程一开始的表现就跟昨天不一样，我赶紧抓住机会表扬他，还把我们是好朋友的事情告诉了大家，并且告诉了孩子们，好朋友就应该是这样的，一方提出请求，另一方就应该努力相帮。
小唐程圆满地完成了他的人生第一课：坐姿的训练。
他已经被我收进了我的魔法袋！在别人最需要帮助的时候伸出友爱的手，是赢得友情的最好方法。
小学教师教学日记篇3站上三尺讲台，开始我的人生修行路，怀一颗感恩的心前行，陪着一群折翼的天使成长便是我的快乐。
有人说：“这些孩子一点希望都没有了，为什么你们还要花费那么大的财力物力精力来培养，为什么不把资源投放在那些充满希望的孩子身上呢？”我没有回答什么，只是微微一笑，其实我们的目的就是让原本没有希望的折翼天使充满希望。
生命个体的出生自己是没有选择，有的人生来就口含金钥匙，而有的人生来却贫苦不堪，有的人生来健健康康，而有的人生来却充满缺陷，生命本身是没有对错之分的，既然是无从选择地路他们也只能孤独地前行，我们能做的就是用心陪伴，使其尽可能地健康快乐的成长。
一个自闭加脑瘫的孩子在新学期与我见面的时候很激动，为了表达他对我们见面的热情，他很主动地要与我拥抱，我没有拒绝孩子想要表达喜爱我的热情，于是也很礼貌地迎合他的拥抱并拍了拍他的肩膀，他激动的心情溢于言表，紧紧地拥抱着我并高高地踮起脚尖用小嘴贴在我的脸颊上，在我脸上笨重地嘬了一口，一时间口水喇子流了我一脸直到我的颈间，甚至衣服上也流了不少口水喇子，我轻轻地推开了他并给了他一个微笑，他满意地笑着，四肢紧绷着着不知所措地舞蹈，口水喇子还在嘴角飘溢着，孩子发现自己在我的脸上留下了口水喇子似乎有点尴尬，我装作不以为然地看着他笑了一笑然后匆匆回办公室收拾颈间的那一滩黏糊糊的东西。
我怕伤了一颗幼小却善良热情的心。
每天早晨我都是匆匆地奔忙在早课的路上，孩子们看到我都会热情的给我打招呼，用自己的方式表达着他们对我的礼貌和热情。
走近教学楼时，言语障碍的孩子含糊不清地向我问好，有孩子远远地从窗户里边给我递出来一只小手在空中摇晃，比平常较大的弧度只为让我看见他们的热情，那个竖得高高的大拇指在空中尤其夺目耀眼，顿时间心理暖暖地开始了一天的琐碎和繁忙。
吃饭的时候，我们教师总是坐在靠里边的进门的餐桌，孩子总会礼貌且习惯性地给我们送纸，那一只只肥嘟嘟脏兮兮的小手递过来的纸巾有时候会让我觉得有点尴尬，起初的时候我是不怎么愿意用的，不是说自己有多么讲究，心理实在下不去手拿那纸来抹嘴，但是为了照顾到孩子的那份心意我还是每次都说谢谢，甚至给孩子说你们自己用老师自己有的，然后把纸带走扔到垃圾桶里去了，但是孩子们依旧坚持每日都会有如此种种温暖的举动，我想我是被感动了，用自己这一颗成人世界带有色彩的心去度量孩子那颗童真单纯朴实的心，自己暗自都觉得自己有些太不近人情，然后我也开始乐意接受他们给我们提供的纸巾，即使有时候看上去不那么舒服，但终究那份心情是洁净无暇的，洁净程度要远甚于我这颗腌臜的心。
今天上课的时候，我发现一个智障的小女孩满手都是黑球球的斑点，起初我还以为她有啃手指的不良行为，出于关心和好奇我靠近她，抓起她的小手仔细看，一股恶臭扑鼻而来，原来是满手的大便干了以后结痂在她的手上，毫不夸张地说我实在没能抑制住自己的情绪冲出了教室，我站在教室门外调整了好几分钟才缓过神来，下课午饭的时候我要求每一个孩子必须先洗手后才能进入食堂就餐，我特别要求那个孩子洗了三遍才允许她进食堂就餐。
细细想来，孩子的这样或是那样的不良行为或是不恰当的举动都肯定是有原因的，只是我们是否愿意细细地去解读他们小小的行为举动后的真相，他们身上那些可见的腌臜的东西可以洗去，但是我们心里那些看不见的腌臜又该如何去祛除呢？我站在讲台上是一名普通的教师，其实自己更像是一名前路漫漫任重道远的修行者，通过自己的修行帮助孩子们洁净那些他们身上看得见的肮脏的污垢，更需要通过自我的修行来驱除自己内心的魔障，生命都是平等的，我心里的这块平衡木却忽上忽下，修行的来路漫长我要好好走！小学教师教学日记篇4（一）想起了我们的约定去年十月，学校派我去济南参加山东省小学语文第四次年会。
到会的第二天，天上飘起了雪花，我忽地想起了和我班孩子们的约定：“等下了雪，老师一定和你们一起去打雪仗。
”看着飘落的洁白雪花，我没有半点喜悦，只是盼望雪能下得小一点儿，等我回到孩子们身边后雪再降临。
也许是天意吧，雪只下了薄薄的一层，记得当时我长长地吁了一口气，因为这样我不会失约。
第四天，我回到了学校，看到孩子们在日记中写到：“今天刚上课，外面就飘起了雪花，我想起了张老师和我们的“约定”。
只可惜张老师外出学习了，看来打雪仗是泡汤了。
庆幸的是，雪下了一小会儿就不下了，我真希望张老师快点儿回来。
”看着孩子们的日记，我被一种幸福感包围着，我急切盼望大雪的来临。
大雪如约而至，我和孩子们不约而同地来到了操场上，他们没有了往日课堂上的拘谨，玩得是那么开心，师生之间没有了界限，就像朋友一般，孩子们都说我变得年轻了。
我顿生感慨：教学中不是没有乐趣，而是我们缺少发现。
热爱学生，给学生带来欢乐，你也会变得快乐而富有。
（二）感动这节课，我是在感动中度过的。
读着孩子们的日记，泪水几次模糊了我的双眼。
孩子们毕业前的日记中写着对我的`依恋，对我的感激，对我的赞扬，对我的建议﹍﹍这是我事先没有想到的，我只是做了一个老师应该做的，孩子们却给了我这么高的评价。
他们甚至记着我跟他们第一次见面时握手的细节，记着我上过的每一节精彩的课，记得我跟他们在雪中玩耍嬉戏的情景，记得我对他们的每一次表扬和批评。
我很高兴，也很满足，因为我只教了他们短短的一年，却能给他们以启迪、使他们能这么热爱我。
这正是我在教学中期望达到的境界。
今后的日子里，我将被学生的爱感动着，这种爱将在我的心中无声地传递。
小学教师教学日记篇5又一次的活动结束了，这次的教学活动，让我感触颇深，我们都知道，在早期阅读之中，绘本阅读越来越被人重视，它在幼儿教育中的重要性，也日渐增长。
于是在本次活动中，我选取了《蚯蚓的日记》作为大班绘本教学的内容原因一是大班的孩子对记日记有了初步的了解，开始尝试记录气象日记或是简单的生活日记；二是大班的孩子在观察、猜测、想象等方面的能力有了一定的发展，他们急切地需要有一个表现的舞台。
而《蚯蚓的日记》中的内容诙谐、幽默，以日记的形式，寥寥几句话可以引发孩子的无限遐想。
因此，在选材方面，我觉得还是比较成功，比较符合大班孩子的年龄特征的。
在正式上课之前，我先安排小朋友们进行了准备活动。
在准备中，我事先让孩子观察了蚯蚓，对蚯蚓的形态、生活习性有了初步的了解，孩子也有记日记的基础，这些知识经验的准备为活动的顺利开展奠定了基础。