小学语文教师实习日志【三篇】
小学实习报告教学实践(3篇)
第1篇一、实习背景作为一名师范院校的学生，为了更好地了解和掌握教育教学的基本技能，提高自身的教育教学能力，我在我国某小学进行了为期一个月的教学实习。
这次实习让我对小学教育有了更深入的认识，也为我今后的教育工作奠定了坚实的基础。
二、实习内容及过程1. 实习课程本次实习，我担任了小学二年级的语文教师，负责教授《语文》教材中的课文、阅读、习作等课程。
在实习过程中，我认真备课、精心设计教学活动，力求提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 实习过程（1）课前准备在实习开始前，我认真研读了《语文》教材，对每个单元的教学目标和重难点进行了梳理。
同时，我查阅了相关教学资料，了解了小学语文教学的基本方法和技巧。
为了更好地开展教学活动，我还设计了一系列教学课件，以便在课堂上展示给学生。
（2）课堂教学在课堂上，我遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
以下是我实习过程中的一些教学实践：①创设情境，激发兴趣为了让学生更好地理解课文内容，我运用多媒体课件、图片、音乐等多种教学手段，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
例如，在教学《小蝌蚪找妈妈》一课时，我播放了一段关于青蛙的视频，让学生直观地了解青蛙的生活习性，为学习课文内容做好铺垫。
②注重启发，培养思维在教学中，我注重培养学生的思维能力，鼓励学生积极思考、发表意见。
例如，在教学《狐假虎威》一课时，我引导学生分析狐狸和老虎的性格特点，以及狐狸如何利用老虎的威严吓唬其他动物，从而让学生学会从多角度思考问题。
③关注个体，因材施教在课堂上，我关注每个学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。
例如，对于学习困难的学生，我耐心地讲解知识点，鼓励他们多练习；对于学习优秀的学生，我给予适当的拓展和提升，激发他们的学习兴趣。
④注重评价，促进成长在教学过程中，我注重对学生的评价，及时给予他们鼓励和肯定。
同时，我也关注学生的不足，帮助他们找出问题，改进学习方法。
小学语文教育实习报告3篇
小学语文教育实习报告小学语文教育实习报告精选3篇（一）实习报告姓名：XXX学校：XXX小学时间：2021年X月X日至2021年X月X日一、实习目的和背景作为一名小学语文教育专业学生，我通过此次实习旨在了解小学语文教育的教学实际情况，提升自己的教学能力，并与实践相结合，培养教育教学实践能力。
在实习期间，我将以学生为中心，通过观察和参与教学活动，了解小学语文教育的优势和不足，并寻找解决问题的方法。
二、实习内容1. 观察教师授课：在实习期间，我观察了几位教师的语文授课，包括教学设计、教学方法等方面。
通过观察，我了解到如何进行教学设计、如何运用多种教学方法提高学生的阅读、写作等语文能力。
2. 参与教学：在实习期间，我积极参与了小学语文课堂的教学活动，担任了小组辅导员的角色。
我负责解答学生在学习中遇到的问题，帮助学生理解课文内容，提高学生的阅读、写作能力。
3. 与学生互动：在实习期间，我与学生保持密切的交流和互动。
通过与学生的互动，我了解到他们在语文学习中的苦恼和困惑，并积极与他们沟通交流，帮助他们解决问题。
三、实习收获1. 提高了教学能力：通过观察和参与教学活动，我学会了如何设计并实施有效的语文教学课程，根据学生的实际情况调整教学策略，提高了自己的教学能力。
2. 锻炼了团队合作能力：在实习期间，我与其他教师和辅导员紧密合作，共同完成教学任务。
通过与他们的合作，我学会了如何与团队成员合作，共同解决问题。
3. 加深了对小学语文教育的理解：通过实习，我更加深入地了解了小学语文教育的特点和要求，明确了自己将来作为一名小学语文教师的定位和责任。
四、实习心得通过此次实习，我对小学语文教育的重要性有了更深刻的认识。
语文作为基础学科，不仅仅是学习知识的工具，更是培养学生综合素质的重要途径。
实习期间，我也发现了小学语文教育存在的问题，如学生的学习兴趣不高、写作能力薄弱等。
在以后的学习和实践中，我将对此进行更深入的研究，并寻找解决的方法和策略。
小学语文教师日志范文(实用4篇)
小学语文教师日志范文第1篇今年暑假我有幸参加了保定市小学语文骨干教师培训，在此我非常感谢校领导给予我的这次宝贵的学习经验，同时也感谢保定市教师进修学校为我们搭建了一个很好的学习交流与提高的平台，让我们能在这里静心学习，反思教学。
这次培训内容丰富，形式多样。
专家引领与反思高度结合，理论学习与经验分享相结合的培训方式，使我在短短的几天的时间里收获颇丰，受益良多，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
带着教学实践中的种种疑问我走进了培训课堂。
是专家们的精彩讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。
在这种理论与实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓，理论的精华。
梁建伟老师给我们诠释了《新时期师德修养》，他通过给我们出示根据真实人物李桂林，陆建芬老师改编的电影，和20XX年最美教师“张莉莉”的故事，让我们认清了为什么教师会面对待遇低，压力大，甚至自嘲为物美价廉的劳动力时还依然会尽心尽力工作的原因。
是因为教师具有的师德！梁老师有一句话我特别认同，那就是：人的素质的高低决定一个国家文明发达的程度！教育能塑造文明的人，教育塑造高素质的劳动者！梁老师分别在教师怎样对待自己的道德，对待学生的道德方面做了诠释！课后我提醒自己，在以后的工作中，一定要不断充实自己，提高自身修养，用一颗仁爱之心教育对待学生。
张晓光老师通过“为什么教，用什么教，怎么教”三个问题，向我们详细解读了20XX版的义务教育语文课程标准。
她通过举例向我们诠释而来她的教学理念：教师示范学生模仿操作情境练习回家独立操作。
其中，香港教师教学方法：分解人物的动作并画出人物动作的流程图的教学方法使我感受颇深，在以后的教学过程中，我会尝试的带给我的学生们。
杨志超专家在解读《有效教学的实施与反思》中也提到的教育三问，即教什么，如何教，为什么教？这三个问题在这次培训我听几位老师都提到过。
教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体，它就是一个凭借，所以课堂上教师抓住一个词语、一个句子或者一段话对学生进行或者是语言的训练、情感的激发、或者是开发学生的思维和想象能力就足够了，不要面面俱到。
小学语文实习报告内容3篇
小学语文实习报告内容小学语文实习报告内容精选3篇（一）小学语文实习报告主要包括以下内容：1. 实习目的：对语文教学岗位有一个全面的了解，熟悉教学环境和教学内容。
2. 实习时间和地点：明确实习的时间段和实习就读学校的名称。
3. 实习任务：列出实习期间需要完成的任务，如备课、上课、批改作业等。
4. 实习教学内容：列出实习期间所教授的语文内容，包括课文内容、教学目标和教学方法等。
5. 实习过程与经验：具体描述实习过程中所面临的问题和解决方法，以及自身的收获和成长体会。
6. 实习总结：对整个实习过程进行总结，总结实习的成功经验和不足之处，并提出改进意见和建议。
7. 实习心得：表达对语文教学工作的个人看法和感受，以及对未来教学工作的展望。
此外，报告中还可以加入一些实习期间的教学设计和实施情况，以及学生的评价和反馈等内容，以丰富报告的内容，并且对实习和教学工作进行全面的反思和总结。
小学语文实习报告内容精选3篇（二）根据我对小学语文实习的观察和学习，我认为语文实习是一个非常重要的环节。
通过这次实习，我巩固了自己的语文知识，更加深入地了解了小学语文教学的特点和方法。
在实习中，我主要观察了老师的教学方法和学生的学习情况。
我发现，老师注重培养学生的语文思维能力和创新能力，通过启发式教学的方式，激发学生的学习兴趣。
同时，老师也注重培养学生的语言表达能力，通过多种形式的语文活动和训练，提高学生的写作和口语表达能力。
在实习中，我还参与了一些课堂活动的组织和指导。
通过这些活动，我发现，学生特别喜欢剧本表演和朗读比赛等形式的语文活动。
这些活动不仅能提高学生的语文能力，还能培养学生的合作和表达能力。
另外，在实习中，我也发现了一些问题和不足。
一是有些学生的基础较差，需要加强基础知识的教学。
二是有些学生的学习积极性不高，需要采取更多的激励措施，调动他们的学习兴趣。
三是教学内容和教材需要更加贴近学生的生活和实际，提高学习的针对性和实用性。
小学语文老师实习报告（三篇）
小学语文老师实习报告【摘要】小学语文教学是培养学生语言表达能力、阅读能力、文化素养等的重要环节。
在实习过程中，我深入了解了小学语文课程的目标和要求，并在实践中探索了一些有效的教学方法和策略。
同时，我也发现了一些存在的问题和改进的空间。
通过这次实习，我对小学语文教学有了更深入的理解，同时也提高了自己的教学能力。
【关键词】小学语文；实习报告；教学方法；教学策略；改进空间第一部分：引言1.1 实习背景本次语文实习是我作为一名小学语文学系大三的学生，在某小学进行的。
实习时间为两个月，我负责教授三个年级的语文课程。
1.2 实习目的本次实习的主要目的是通过实际教学活动，提高自己的教学能力和教育理念，了解小学语文教学的实际情况，熟悉小学语文课程的目标和要求，掌握一定的教学方法和策略。
第二部分：小学语文教学的目标和要求2.1 小学语文教学目标小学语文教学的目标是培养学生的语言表达能力、阅读能力、文化素养等。
通过课堂教学，让学生掌握基本的语言知识，培养学生正确、优美的语言表达能力；通过阅读教学，提高学生的阅读理解能力和速度；通过学习文学作品，培养学生的文化素养和审美情趣。
2.2 小学语文教学要求小学语文教学要求根据学生的认知发展程度和兴趣特点，结合学科内涵和课程标准，提供良好的学习环境和适合学生发展的教学活动。
在教学过程中，要注重培养学生的自主学习和合作学习能力，注重学生的实际操作和创新思维。
第三部分：实习教学设计与实施3.1 实习教学设计根据小学语文课程的目标和要求，我设计了一系列的教学活动和课程内容。
例如，我选择了经典诗词鉴赏、古文阅读等内容，通过分组讨论、合作学习等方式，增加学生的参与度和学习效果。
3.2 实习教学实施在实施教学过程中，我充分利用了多媒体教学设备，通过图片、音频、视频等多种方式，激发学生的学习兴趣和注意力。
同时，我也注重了学生的学习反馈和互动，让学生在课堂上积极参与，发表自己的观点和意见。
第四部分：实习教学方法和策略4.1 教学方法在实习教学中，我运用了多种教学方法，如示范教学法、讨论教学法、实验教学法等。
小学教师实习日志范文3篇
小学教师实习日志范文 (2)小学教师实习日志范文 (2)精选3篇（一）日期：XXXX年XX月XX日实习教师：XXX实习学校：XXX小学实习科目：语文实习日志：今天是我在XXX小学实习的第一天，作为一名小学语文教师的实习生，我充满了期待和紧张。
当我走进教室时，一群活泼可爱的小朋友们迎接我，使我感到非常温暖和欣慰。
上午的第一节课，我选择了一篇寓言故事进行教学。
我通过图片、动作和问答的形式引导学生了解故事的内容与中心思想。
随后，我组织学生分组进行小组讨论，激发他们的思维和讲述能力。
通过这样的教学活动，我发现学生们积极参与讨论，主动思考，不仅加深了他们对寓言故事的理解，也培养了他们的合作意识和表达能力。
下午的课程是口语表达训练，我给学生们提供了一个简短的主题，让他们自由发挥，进行口头表达。
我引导学生们用自己的话语表达出自己对主题的理解和观点，同时鼓励他们多加发问，积极思考。
我发现，通过这样的训练，学生们的口语表达能力得到了明显的提高。
他们变得更加自信、流利，并且能够更好地表达自己的想法和观点。
除了教学工作，我还参与了学校的教研活动。
在教研中，我与其他老师共同讨论如何提高学生的写作能力。
我们交流了各自的经验和教学方法，互相借鉴，相互学习。
这不仅拓宽了我的教学视野，也提升了我的专业能力。
通过今天一天的实习经历，我深切感受到了做一名小学教师的责任和乐趣。
在接下来的实习时间里，我将不断学习、总结经验，努力成为一名优秀的小学教师。
（以上仅供参考，可以根据实际情况进行适当调整）小学教师实习日志范文 (2)精选3篇（二）日期：2021年9月1日今天是我作为小学教师实习的第一天，我充满了期待和激动。
早上九点，我来到实习学校，和班主任老师进行了简单的交流和介绍。
随后，我便正式开始了我的实习工作。
上午的第一节课是语文课，我观察了班级学生们的作业完成情况，并对他们进行了简单的评价。
接下来，我向学生们介绍了新的课堂内容，并带领他们一起完成了课堂练习。
小学语文教育个人实习总结范文(3篇)
小学语文教育个人实习总结范文____年____月____日至____月____日，我在____（4）班进行了____多天的教育实习。
实习内容主要包括两部分：课堂教学和班主任工作。
在班主任刘老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作取得了较为优秀的成绩。
两周多的实习工作中，教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为了真正面对学生的教学，使我的教学过程经历变得丰富充实起来。
根据学校的要求，在指导教师的建议下，我听了____节课，之后进入了正式课堂教学，进行了《我们家的男子汉》和《维也纳生活圆舞曲》的课堂教学，现在就个人实习情况及存在问题总结如下：一、教学工作（一）语文课堂教学。
在教学过程中，我发现了自己优势和不足，我的优势在于相信自己；心态良好，面对学生、听课老师教态大方自然；应变能力较强，课堂中出现的状况基本可以应付；普通话过关；板书书写较规范；教学语言较规范、幽默；能按照选读课的要求较好的完成了教学任务，得到了指导老师的好评。
同时，也发现了诸多不足，教学设计能力、驾驭课堂能力有待于进一步提高，教学经验有待于积累。
由于没有实践教学经验，自己没能及时很好的了解小学生此刻的学习习惯，在字词句段的教学中，我不能很好的指导学生划出重点字词句段，导致学生在课堂中动手机会缺失；教学形式单一，如读的形式很单一，教学效果没能达优，在日后的教学中我将采取更多的形式。
（二）批改作业工作在批改作业中，我才真正明白了批改作业的意义，也发现了自己知识储备的不足。
1.在批改作业中纠错是非常重要的，五年级的学生，有很多时候写错别字，我会及时纠正并要求重写，给学生改正的机会，我认为在这个过程中，关键要树立改正错误的心，而教师就是要给学生提供不断纠正错误的机会的平台。
2.评语批写也是非常重要的，关系到学生学习兴趣的激发，自己在写评语的过程中难于把握好度。
二、班主任工作作为一名班主任，我也深感责任之重大。
小孩子始终是小孩子，他们的世界观、人生观、价值观均不健全。
小学语文教学实践随笔(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间，我已经在小学语文教学岗位上工作了几年。
这期间，我见证了孩子们的成长，也感受到了教育事业的喜悦与挑战。
在这里，我想以一篇随笔的形式，记录下我在小学语文教学中的点滴实践和感悟。
一、走进课堂，关注学生的需求语文课堂是孩子们展现自我、学习知识的重要场所。
作为一名语文教师，我始终坚信，只有走进课堂，关注学生的需求，才能更好地开展教学活动。
1. 课前准备为了让学生在课堂上有所收获，我会在课前做好充分的准备。
首先，我会仔细研读教材，明确教学目标，制定合理的教学计划。
其次，我会根据学生的实际情况，设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
最后，我会准备丰富的教学资源，如图片、视频等，以丰富课堂内容。
2. 课堂互动在课堂上，我会注重与学生互动，关注他们的需求。
例如，在讲解课文时，我会提问学生，引导他们思考；在朗读环节，我会鼓励学生大胆表达，分享自己的感受。
同时，我会根据学生的回答，适时调整教学内容，确保每个学生都能跟上课堂进度。
3. 课后辅导课后，我会关注学生的作业完成情况，及时解答他们的疑问。
对于学习困难的学生，我会耐心辅导，帮助他们克服困难。
此外，我还会鼓励学生参加课外阅读，拓宽他们的知识面。
二、注重阅读，培养良好的阅读习惯阅读是语文教学的重要环节，也是培养学生综合素质的关键。
因此，我在教学中注重培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
1. 创设阅读氛围为了营造良好的阅读氛围，我会定期举办阅读活动，如“好书推荐”、“阅读分享会”等。
同时，我会鼓励家长参与阅读活动，共同为孩子创造一个良好的阅读环境。
2. 指导阅读方法在阅读教学中，我会教给学生一些有效的阅读方法，如快速阅读、精读、略读等。
此外，我会引导学生学会做笔记，提高阅读效率。
3. 鼓励课外阅读为了拓宽学生的知识面，我会鼓励他们进行课外阅读。
我会推荐一些适合小学生阅读的书籍，如童话、科普读物等。
同时，我会关注学生的阅读进度，适时给予指导。
三、关注个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和需求，因此，我在教学中注重关注个体差异，因材施教。
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小学语文教师实习日志【三篇】
【篇一】小学语文教师实习日志
早上早早来到教室，孩子们没来几个，我是满面笑容地走进去的，以为孩子们会很热情的叫我刘老师呢，结果大失所望，我们好像很陌生，对我就是看看，还是带有一种胆怯的目光，我好伤心啊，还以为
自己跟他们已经很熟了呢，现在想想，我是被跟几个人熟而蒙蔽了双
眼呀！这些教室里的孩子该都是我还没相注重到的孩子吧，如果之前
仅仅是与几个孩子的接触就让我觉得很幸福，那么接下来的日子里，
走近更多孩子，我会更幸福的！
《永远的白衣战士》一课，准备了好久，教案过了好几遍，朗读
练了好多遍，结果却上得如此不堪，我想，这堂课该是主问句没有问
得好，或者说是我太希望他们先答什么，再答什么，我受到了自己思
维的牵绊以及所背教案的拘束，不过，课堂不当是让孩子跟自己走，
而是当做好了充分的准备应对孩子的发言，引着他们走进我事先所准
备好的一个又一个能协助他们理解、感悟的环节里，我要做的真的仅
仅以读促悟，以悟促读。
语文课堂其实真的没那么复杂，重要的是教
师能基于学生又高于学生，为他们铺下通往感悟，通往身临其境的台阶。
他们走到哪里，就欣赏到哪里，不时也能够带他们重走回头路，
欣赏那些被遗忘、被忽视了的奇花异草。
再次提醒自己：重要的是做
好充分的准备，将学生所说的挖掘开来，挖深、挖阔，以读促悟，以
悟促读。
上午因课堂失败而过得不愉快，中午却很开心呢。
匆匆走出四二班，来到一四班，张老师不在，今天就我一个人给小朋友们分饭。
我
哄着他们把饭吃光光，他们听我讲豆腐、藕片多么多么有营养，嘿嘿，居然都抢着要吃，还自豪的把吃得的干干净净的餐盘举给我看，我心
里可比他们得意多啦，哈哈！
小朋友都是可爱的，我是不是对他们凶了点儿呢，因为他们太吵
了啦，周四去一定要表现的温柔点儿，呵呵。
让一位小女生上讲台讲
故事，怎么都不干，都还急哭了，说：“老师，我不敢，我不要！”
我觉得很悲哀，这有什么不敢的，都改成让她读一下故事了，还有什
么不敢的？其他好多小朋友都抢着要上来讲故事呢，约好了周四来听
他们讲故事，我期待着吧，明天再去他们班催一下好了。
中午就坐在一年级教室批班上的练习册了，真是的，题目看错的
一大堆，空题不做的也一片，下午放学留他们订正，感觉有点匆忙，
赶任务完成一样，就是直接报答案了嘛，真的很没有意思。
下午大课间，带他们操场练歌，施艺玲说我上课跟杜老师上课相比，他们挺高兴的，我还挺安慰的，虽然上午有些不愉快吧——不好
好听，让他们练站立了。
早上带书给邱季玮的，她说她家有《青铜葵花》——不早说嘛，
我就收回去了，想借给徐玉成的，他就想着他的魔幻书了，吴秋瑶呢，也就想看我上次说的《爱德华奇妙之旅》了，结果阴差阳错借了给任
国庆，今天他的表现可不好哦——我跟他说话都不听，让他扫地都不动。
今天又是我、徐玉成、吴秋瑶，我们三人独处，三人行，哈哈，
愉快的离校，明天见，徐玉成，还有，收到我信的谈启霖，明天见喽！
【篇二】小学语文教师实习日志
谈启霖给我回信了！做操的时候他突然冒出一句：“老师我给你
回信了。
”我这个开心哪！乐死了！哈哈，意想不到的事情哦。
他还
很有心的给我折了个相机呢，说是给我的小礼物，呵呵。
不过写信的事，大家都知道了，不给大家都写，太过意不去了，是吧？
第一课语文，先是黄静说要跟我调课，让我上第二课，后又是顾
云云老师上公开课调课，总归我还是免不了上第一课呀。
《番茄太阳》第一课时我重点是在指导朗读了，上得心里很忐忑呢，因为第二课时
还没有想好，第一课时第二课时之间应该是有联系的，是精心安排的，现在在第二课时毫无头绪的情况下写上了第一课时，那第二课时怎么
弄呢？好像这堂课是硬塞满四十分钟一样。
到底第一课时该讲什么，
也不该是固定的吧，该因课文而定，我是这样想的，否则所有的课不
是都太无聊、太机械了吗？
丁金金带书来借给同学了，真是善良哪，还给了我两块巧克力，
呵呵，我想着给哪位小朋友吃呢，周四一四班讲故事作奖励吧，这叫
资源利用。
邱季玮居然说班上同学崇拜我，我真是受宠若惊哪，心虚哦。
监考英语，报听力，感觉不错，以无言的方式驳回了某生说的：“你会读吗？”任国庆不考，就在那儿看我借他的书，看得津津有味，后悔了吧徐玉成，后悔了吧吴秋瑶？哦，明天记得借书给赵婷婷。
找值日生打扫卫生找不到人，我就重拟了份值日表，看来无法执行，因为顾老师的安排貌似我不适合*，只能让同学帮忙写一份给我，
不过已经催了快两个礼拜了，这事做的，太没效率了，这班主任管的，太失职了我。
明天再催！
带着孩子们在大课间到操场唱歌，很开心，虽然我也不会唱，呵呵。
放学叫徐震阳帮我抄歌词黑板上，抄得很认真哦！
四月份小报就交给邱季玮了，我再也不想做这事了，操心呀！我
就坐享其成吧，嘿嘿。
今天还在想，到底我该凶一点还是跟他们打成一片好呢，不过我
这人不喜欢对人凶呀，他们都是孩子而已。
早读课杜老师报默词，错的很多哦，怎么会这样呢？同在一个教室，区别这么大，钱睿呀，郭鑫城呀，太差劲了！批家庭作业本的时候，今天因为谈启霖，心情特别好，就给他们每人写了句评语，被杜
老师看到了，不好意思呀，我好像太儿童话语气了，呵呵，不过他们
这样才能接受呀。
我比这些孩子大十岁、九岁，呵呵，相处愉快哦。
孩子们，明天见。
【篇三】小学语文教师实习日志
今天太阳很好，心情却不好。
《番茄太阳》这篇课文本身是很感人的，但我却没能带着孩子们
完整的体会到文中的情与内心的感。
虽然上午的课我上得很投入，也
很享受这种情感的美，但下午孩子们去了一趟三楼上课，就变得很躁动，我讲不下去了，也没心情讲了。
我竭力想让自己再次进入文本的
情感当中，但却突然觉得自己与文本有了隔阂，一时间之前所有因文
本而调动起来的情绪都消失了。
虽然当时那种感觉是一瞬间的，但的
确让我压抑。
我想到，那些不能与文本对话的孩子，他们对文本的感
觉也是这样吧，他们是浮于文本的，不能走进去，更没有任何的的情
感上的体验与波动，所以他们享受不到语文课堂的快乐。
在我看来，语文课堂，尤其是阅读教学，没有师生双方情感的共
同参与是可悲的，没有情感的投入，孩子的心灵是不可能会有所触动的，这样的课堂，是无效的课堂，不如不上。
所以我对孩子们说，我
不要讲了。
我选择离开了这个根本不适合实行语文教学的教室。
邱季玮说：“老师你应该凶一点，不要那么温柔，凶，你懂吗？”凶，我当然懂，但是凶过之后，我自己会觉得难过的，在我心里会留
下不愉快的印记。
课上我扔了钱睿的文具盒，我就很难过了，我不喜
欢对儿童凶，不想伤害儿童，甚至是排斥，我能接受的仅仅偶尔必要
的严厉。
我所追求的学生对我的尊重、敬畏，不是出于外在的凶和惩罚，而是一种情感的维系，因为喜欢、因为不舍、因为享受语文课堂
而尊重我，敬畏我，这才是我不懈的追求，更是我选择做一个语文人
的快乐所在。
我相信所有的儿童都是善良的，是有自己的情感的，当看到丁金
金为我在课堂上急了、哭了，当看到我桌子上一封封悄悄送来的，写
着醒目的“给刘老师”的信，我的内心升腾起一股感动，更想着要认
认真真的备课，要好好的给孩子们上课。
看着稚嫩的笔迹，我在心里说：谢谢孩子们。
我不知道，《番茄太阳》的作者卫宣利跟明明到底相处了多久，但我知道，我跟这个班的孩子相处只有四个月，转眼间已经只剩下了三个月，日子过得很快，快乐的日子、忙碌的日子更是如此。
明明给卫宣利留下了一颗红红的番茄太阳，一直挂在她的心中，温暖着她的心，我希望在我与这批孩子相别之后，他们也能够记住我，甚至长大了，都记得在小学的时候，有一个刘老师教过我，愉快的说：“我们有着一段属于我们的故事呢。
”如果我真能做到这些，那将是我生命中最美妙的事，也是我人生价值的体现了。
与孩子相处是快乐的，心中有了快乐，就不会感到心累了。
晚安，刘双琴，可爱的孩子们，明天见。