【个人珍藏版】高中人教版生物必修2学生笔记：2.2基因在染色体上
高中生物(新人教版)必修第二册课后习题：基因在染色体上(课后习题)【含答案及解析】
基因在染色体上合格考达标练1.下列关于基因与染色体关系的说法,正确的是()A.萨顿运用假说—演绎法,确定了基因位于染色体上B.沃森和克里克发现了基因和染色体行为存在明显的平行关系C.摩尔根运用类比推理的方法,证实基因位于染色体上D.摩尔根绘制出了果蝇各种基因在染色体上的相对位置图,说明基因在染色体上呈线性排列,摩尔根通过假说—演绎法证明了基因在染色体上,A、C两项错误;萨顿发现了基因和染色体行为存在明显的平行关系,B项错误;摩尔根和他的学生们发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法,并绘制出了第一个果蝇各种基因在染色体上的相对位置图,说明基因在染色体上呈线性排列,D项正确。
2.根据基因与染色体的相应关系,非等位基因的概念可叙述为()A.染色体不同位置上的不同基因B.同源染色体上不同位置的基因C.非同源染色体上的不同基因D.同源染色体相同位置上的基因,强调的都是不同位置上的基因。
B、C两项所述内容包含于非等位基因的概念,D项所述的是等位基因。
3.决定果蝇眼色的基因位于X染色体上,其中W基因控制红色,w基因控制白色。
一只红眼雌果蝇与一只红眼雄果蝇杂交,其后代中不可能出现的是()A.红眼雄果蝇B.白眼雄果蝇C.红眼雌果蝇D.白眼雌果蝇:X W X W或X W X w,红眼雄果蝇:X W Y。
若X W X W×X W Y→X W X W(红眼雌果蝇)、X W Y(红眼雄果蝇);若X W X w×X W Y→X W X W(红眼雌果蝇)、X W X w(红眼雌果蝇)、X W Y(红眼雄果蝇)、X w Y(白眼雄果蝇)。
可见,后代中不可能出现白眼雌果蝇。
4.果蝇某条染色体上部分基因的分布如图甲所示,该条染色体经变异后部分基因的分布如图乙所示。
下列说法正确的是()A.图甲中控制朱红眼和深红眼的基因属于等位基因B.一条染色体上有多个基因,基因在染色体上呈线性排列C.该染色体上的所有基因在果蝇的所有细胞中都能表达D.图中甲、乙染色体属于同源染色体,图甲中控制朱红眼和深红眼的基因位于同一条染色体上,属于非等位基因,A 项错误;据图分析,一条染色体上有多个基因,基因在染色体上呈线性排列,B 项正确;该染色体上的所有基因在果蝇的所有细胞中都含有,但是只能部分表达,C 项错误;图中乙是甲发生变异的结果,两者不是同源染色体,D 项错误。
高中生物高考一轮总复习讲义 必修2 2.2、3节 基因在染色体上 伴性遗传
(2)摩尔根等人通过测交等方法试图验证他们提出的假 设。 以下的实验图解是他们完成的测交实验之一：
①上述测交实验现象并不能充分验证其假设，其原因 是______________________________________________。 ②为充分验证其假设，请在上述测交实验的基础上再 补充设计一个实验方案。(写出实验亲本的基因型和预期子 代的基因型即可，控制眼色的等位基因为B、b。提示：亲 本从上述测交子代中选取。) 实验亲本的基因型：________，预期子代的基因型： ______________。
答案：(1)支持
控制眼色的基因只位于X染色体上
(2)控制眼色的基因无论位于常染色体上还是位于X染色体 上，测交实验结果皆相同 ②XbXb、XBY XBXb、XbY
考点2
4．教材36～37页伴性遗传在实践中的应用。 5．教材37页练习一中3题，教材38页中二和教材39页 自我检测一中判断题2、4、5，教材40页二中2题，四中1、 2题都是经典好题。
考点1
基因位于染色体上的实验证据
知识必备 1．细胞内的染色体 (1)根据来源分为：同源染色体和非同源染色体； (2)根据与性别关系分为：常染色体和性染色体，其中 性染色体决定性别。
3．写出F2中雌雄个体的表现型及比例 雌性：________；雄性：________。 4．写出实验的现象及结论 实验现象：白眼性状的表现，总与________相联系。 实验结论：控制白眼的基因在________。 5．基因与染色体的关系是：一条染色体上有________ 基因，基因在染色体上________。
请回答下列问题： (1)上述果蝇杂交实验现象________(支持/不支持)萨顿 的假说。根据同时期其他生物学家发现果蝇体细胞中有4对 染色体(3对常染色体，1对性染色体)的事实，摩尔根等人 提出以下假设：________________，从而使上述遗传现象 得到合理的解释。(不考虑眼色基因位于Y染色体上的情况)
高中生物必修二 学习笔记 第2章 第2节 基因在染色体上
第2节基因在染色体上[学习目标] 1.说出基因位于染色体上的理论依据。
2.阐述基因位于染色体上的实验证据。
3.说出孟德尔遗传规律的现代解释。
一、萨顿的假说1．假说内容：基因(遗传因子)是由______携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在______上。
2．依据：基因和______存在着明显的____关系。
项目基因染色体独立性基因在杂交过程中保持____性和____性染色体在配子形成和受精过程中，具有______的形态结构存在方式在体细胞中基因____存在，在配子中只有________________在体细胞中染色体____存在，在配子中只有________________来源体细胞中成对的基因一个来自__________，一个来自________体细胞中成对的染色体(即________染色体)一条来自________，一条来自________分配____________在形成配子时自由组合____________在减数分裂Ⅰ的后期自由组合判断正误(1)萨顿利用假说—演绎法，推测基因位于染色体上，且基因都位于染色体上()(2)体细胞中基因成对存在，配子中只含1个基因()(3)雌蝗虫体细胞中的24条染色体，12条来自父方，12条来自母方()任务一：基因和染色体的平行关系1．根据萨顿的假说，请在图中染色体上标注基因符号，解释孟德尔一对相对性状的杂交实验(图中染色体上白色横线代表基因的位置)。
2．基因和染色体的行为存在平行关系。
从理论上支持基因在染色体上的假说，但事实是否如此呢？为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．下列相关叙述错误的是()A．萨顿提出了基因位于染色体上的假说B．萨顿发现了基因与染色体行为的平行关系C．萨顿证明了基因位于染色体上D．萨顿假说的提出并没有科学的实验依据作为支撑2．下列属于基因和染色体行为存在平行关系证据的是()A．基因有完整性和独立性，但染色体结构会发生变化，从染色体转变成染色质B．原核生物细胞中没有染色体，但有基因的存在C．成对的基因和同源染色体都是一个来自父方，一个来自母方D．基因和染色体都分布在细胞核中二、基因位于染色体上的实验证据1．实验者：__________。
生物人教必修2第2章第2节 基因在染色体上
提示: 正常情况下,在减数分裂过程中,不考虑交叉互换, 等位基因一定会随同源染色体的分开而分离。
(2)在减数分裂过程中,所有的非等位基因都会发生 自由组合吗?
答案：D
探究三 孟德尔遗传规律的现代解释
1.下图表示细胞中的染色体和基因组成,请思考并回 答问题。
(1)图中有
答案：2 (2)图中有
答案：3
对同源染色体。 对等位基因。
(3)A 和 B、C 和 C、A 和 D 分别是等位基因吗?为 什么?
提示: 都不是。 A 和 B 位于同一对同源染色体的不同位 置;C 和 C 虽然位于同一对同源染色体的相同位置,但不控制 相对性状,是相同基因;A 和 D 分别位于两条非同源染色体 上。
提示: 不遵循。只有细胞核中染色体上的基因遗传才遵 循孟德尔遗传规律。
(1)孟德尔遗传规律的适用范围:进行有性生殖的真核生 物的核基因。
(2)基因的分离定律和自由组合定律都发生在减数分裂 Ⅰ后期,简单地描述为等位基因分离,非同源染色体上的非等 位基因自由组合。
【例 5】下列关于孟德尔遗传规律现代解释的叙述,错误的 是( ) A.同源染色体上的等位基因具有一定的独立性 B.非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰
答案：C
【情境迁移】某一年生草本植物种群的花色、茎的高矮 和叶的宽窄分别受 3 对等位基因 A、a,B、b 和 C、c 控制, 某个体中基因与染色体的位置关系如下图所示,请分析回答 下列问题。
(1)某同学提出“3 对等位基因中的任意一对基因的遗传 都遵循分离定律,任意 2 对基因的遗传都遵循自由组合定 律”,请你判断该同学的说法是否合理?说出你的判断依据。
人教版生物必修二2.2基因在染色体上
P27
1、基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形 成和受精作用过程中也用相对稳定的形态结构
2、在体细胞中基因是成对存在的；染色体也是成对存在的。 在配子中只有成对的基因中的一个，同样，也只有成对的染 色体中的一条
3、体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方；同源 染色体也是如此
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二、基因位于染色体上的实验证据
摩尔根（1866—1945） 美国著名生物学家
红眼果蝇
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问题探讨
1、一个基因型是AaBb的个体，在进行减数 分裂时有可能产生哪几种配子？
AB、Ab 、 aB 、 ab四种
2、一个体细胞内有两对同源染色体的个体， 在减数分裂时产生的配子最多有多少种？
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四种
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通用版高中生物必修二基因和染色体的关系考点大全笔记
通用版高中生物必修二基因和染色体的关系考点大全笔记1. 基因的定义和结构- 基因是DNA分子上能遗传信息的单位，决定了生物的遗传特征。
- 基因结构包括编码区和非编码区，编码区决定了蛋白质的氨基酸序列。
2. 染色体的定义和结构- 染色体是遗传物质DNA和蛋白质构成的复合体，储存了生物的遗传信息。
- 染色体主要由DNA、蛋白质组成，包括染色质和非染色质区域。
3. 基因与染色体的关系- 基因是染色体上特定位置的DNA片段，是染色体上遗传信息的基本单位。
- 染色体上包含了多个基因，基因之间可以相互影响、相互作用。
4. 基因与性状的关系- 基因决定了生物的性状，不同基因的组合形成了不同的表型。
- 一个基因可以有多个等位基因，不同等位基因会导致表现形式的差异。
- 基因的表达受到环境的影响，环境因素可以改变基因的表现形式。
5. 染色体的遗传规律- 孟德尔遗传定律揭示了染色体在遗传中的重要作用。
- 染色体的同源染色体在有丝分裂和减数分裂中具有重要的遗传规律。
6. 染色体的异常与遗传病- 染色体的数目和结构异常会导致遗传病的发生。
- 常见的染色体异常包括三体综合征、唐氏综合征等。
7. 基因工程与染色体编辑- 基因工程技术可以对基因进行修改、插入、删减等操作，用于研究和应用。
- 染色体编辑技术可以对染色体进行特定位点的编辑、替换等操作，具有广泛的潜力和应用价值。
8. 基因和染色体的研究方法- 基因和染色体的研究离不开分子生物学、遗传学等科学技术和实验方法。
- PCR、DNA测序、核酸杂交等技术在基因和染色体的研究中起着关键作用。
以上是通用版高中生物必修二基因和染色体的关系考点的笔记。
通过对基因和染色体的定义、结构、关系以及遗传规律、遗传病、基因工程等方面的学习，可以更深入地理解生物的遗传机制和遗传多样性。
同时，掌握相关的实验方法和技术，有助于进一步的研究和应用。
人教版生物必修二2.2 基因在染色体上
D.非同源染色体数量越多，非等位基因自由组合 的种类也越多
注意：类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性， 其正确与否，还需要观察和实验的检验。
思考与讨论：
请用萨顿的假说解释孟德尔的一对相对性状的豌豆 杂交实验（高茎用D表示，矮茎d表示）
矮 d d 减数
茎
分裂
×
高 D D 减数
茎
分裂
d
受D
精
高 减数 d 茎 分裂
D d高 d d 矮
d
茎
茎
D D高 D d 高
其中♀用XX表示，♂用XY表示。
二、基因位于染色体上的实验证据
阅读P28--P29 思考、讨论 1、白眼性状是隐性性状吗?若是，如何判断? 果蝇的红眼、白眼遗传表现符合什么定律？
2、摩尔根观察实验现象提出：白眼性状的遗 传表现总是与性别相联系吗?若有联系，则果 蝇白眼的遗传可能与什么染色体遗传有关？
（基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的）
2、原因: 基因和染色体行为存在着明显的平行关系
Dd
看得见
Dd
看不见
染色体
基因
平行关系 推理
方法: 类比推理法
基因在染色体上
类比推理
由两个或两类对象在某些属性上相同的现象， 推断出它们在另外的属性上也相同的一种推理方法。
加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员时， 由于他幼儿时期吃过中国奶妈的奶水一事， 受到政敌的攻击，说他身上一定有中国血统。 朗宁反驳说：“你们是喝牛奶长大的，你们 身上一定有牛的血统了。”
摩尔根的设想： 如果控制白眼的基因（W）在X染色体
上，而Y染色体不含有它的等位基因。 写出下列基因型：
新教材 人教版高中生物必修2 第二章 基因和染色体的关系 知识点考点重点难点提炼汇总
第二章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用 (1)第1课时减数分裂精子的形成过程 (1)专题三减数分裂的解题方法 (6)第2课时受精作用 (12)第2节基因在染色体上 (16)第3节伴性遗传 (21)专题四伴性遗传的解题方法 (28)第1节减数分裂和受精作用第1课时减数分裂精子的形成过程1.形成场所睾丸(曲细精管)。
2.精子形成过程中各时期染色体的变化(1)间期(2)减数分裂Ⅰ(减数第一次分裂)不能叫做“第一次减数分裂”结果：1个初级精母细胞分裂成2个次级精母细胞，染色体数目减半。
(3)减数分裂Ⅱ(减数第二次分裂)不能叫做“第二次减数分裂”结果：经减数分裂Ⅱ，2个次级精母细胞分裂成4个精细胞。
(4)变形：4个精细胞经过变形，形成4个精子。
3.结果：1个精原细胞→1个初级精母细胞→2个次级精母细胞→4个精细胞→4个精子。
4.几个重要概念(1)同源染色体(2)联会：减数分裂过程中同源染色体两两配对的现象。
(3)四分体：联会后的每对同源染色体都含有4条染色单体，称为1个四分体。
(4)互换(1)减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ还是减数分裂Ⅱ？为什么？提示减数分裂Ⅰ。
因为经过减数分裂Ⅰ产生的每个次级性母细胞中染色体数目是原始生殖细胞的一半，而减数分裂Ⅱ前后每个细胞中染色体数目是相等的。
(2)若不考虑互换，一个次级精母细胞经过减数分裂Ⅱ形成的两个精细胞，其染色体数目和类型是否完全相同？为什么？提示完全相同。
因为减数分裂Ⅱ相当于1次有丝分裂，仅仅是没有同源染色体而已，所以，根据有丝分裂的特点可知，若不考虑互换，一个次级精母细胞经过减数分裂Ⅱ形成的两个精细胞，其染色体数目和类型是完全相同的。
[典例1] 下列关于同源染色体的叙述，错误的是( )A.一条来自父方，一条来自母方的染色体B.由一条染色体复制而成的两条染色体C.在减数分裂过程中联会的两条染色体D.形状和大小一般相同的两条染色体答案 B【归纳总结】【方法归纳】同源染色体的判断方法★四分体中的非姐妹染色单体发生互换 。
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【个人珍藏版】高中人教版生物必修2学生笔记：2.2基因在
染色体上
第 1 页共 3 页§2.2 基因在染色体上
基因位于染色体上，这是因为基因和染色体行为上存在明显的平行关系：
1) 基因在杂交过程中保持完整性和独立性。
染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳
定的形态结构。
2) 在体细胞中基因成对存在，染色体（同源染色体）也是成对存在的；在配子中成对的基
因只有一个，同样，成对的染色体（同源染色体）也只有一条。
3) 体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方；同源染色体也是如此。
4) 非等位基因在配子形成时自由组合，非同源染色体在减Ⅰ后期也是自由组合的。
1) 白眼果蝇的杂交试验
2) 假设：控制红眼/白眼的等位基因W/w 位于X 染色体上，Y 染色体上没有相应基因。