中学关爱留守儿童工作总结
2024关爱留守儿童的工作总结10篇
2024关爱留守儿童的工作总结10篇1.关爱留守儿童的工作总结篇一为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，充分认识到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际出发，加强了对留守学生的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教育，关注留守儿童的这一工作，现将工作总结如下：一、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。
各负其责，确保关爱留守儿童活动工作的顺利开展，确保留守学生留得下、学得好、健康快乐地成长。
二、健全关爱制度，明确责任为了确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。
1、完善留守儿童档案和联系卡。
学校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了学校的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料。
2、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。
由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。
帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
3、建立“家校”联系制度为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，学校建立定期联系制度。
学校对代理监护人每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。
三、营造关爱氛围，开展关爱活动学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，个人工作总结教师年终总结党建年终总结，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖，利用元旦等节日契机，开展了关爱留守孩子座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。
学校留守儿童工作总结7篇
学校留守儿童工作总结7篇篇1引言随着社会经济的发展和人口流动的加剧，留守儿童问题逐渐成为社会关注的焦点。
学校作为留守儿童学习和成长的重要场所，承担着重要的责任和使命。
本篇工作总结将对学校留守儿童工作进行全面梳理和总结，旨在发现问题、分析原因、提出建议，为今后的留守儿童工作提供参考和借鉴。
工作内容概述1. 建立留守儿童档案学校对留守儿童进行了全面的调查和登记，建立了详细的留守儿童档案。
档案中包含了留守儿童的基本信息、家庭情况、学习情况、心理状态等，为后续的工作提供了重要的参考依据。
2. 开展心理辅导活动学校针对留守儿童心理问题较多的情况，开展了系列心理辅导活动。
通过个别咨询、团体辅导、亲子沟通等方式，帮助留守儿童缓解焦虑、抑郁等负面情绪，提高他们的自信心和积极性。
3. 提供学习支持学校为留守儿童提供了全方位的学习支持。
通过开展课外辅导、组织学习小组、提供学习资源等方式，帮助留守儿童弥补学习上的不足，提高他们的学习成绩和学习兴趣。
4. 加强家校合作学校积极与留守儿童的家庭进行沟通与合作，共同关注孩子的成长与发展。
通过家长会、家访、电话沟通等方式，学校与家庭建立了密切的联系，形成了良好的家校合作机制。
5. 开展文体活动学校为留守儿童开展了丰富多彩的文体活动。
通过举办运动会、文艺比赛、户外拓展等方式，让留守儿童在轻松愉快的氛围中增进友谊、锻炼身体、培养兴趣爱好。
工作成效分析通过一系列的留守儿童工作，学校取得了显著的工作成效。
首先，留守儿童的学习成绩得到了显著提高，多名学生在各级各类比赛中获奖。
其次，留守儿童的心理健康状况得到了明显改善，他们变得更加自信、开朗、积极向上。
此外，家校合作机制的形成也为学生成长提供了有力保障，得到了家长的高度评价和社会各界的认可。
存在的问题及原因分析尽管学校在留守儿童工作中取得了显著成效，但仍存在一些问题与挑战。
主要原因包括：一是部分留守儿童由于家庭环境等原因，心理问题较为严重，需要更加专业的心理支持和引导；二是学校在资源配备和师资力量方面仍有待加强，以满足留守儿童全方位的需求；三是社会对留守儿童的关注和支持仍需进一步提高，以形成全社会共同关心和支持留守儿童的良好氛围。
关爱留守儿童工作总结报告6篇
关爱留守儿童工作总结报告6篇篇1一、引言在当前社会经济快速发展的背景下，越来越多的农村家庭选择将父母外出务工以维持生计，留守儿童问题逐渐凸显。
作为社会责任的一部分，我们积极参与关爱留守儿童的工作，努力为他们营造一个温暖、健康、安全的环境。
本报告旨在总结我们在关爱留守儿童工作中的成果与经验，并提出未来的工作方向。
二、工作内容概述1. 调研与数据分析：对留守儿童家庭进行走访调研，收集相关数据，分析留守儿童面临的问题和需求。
2. 心理健康辅导：组织专业心理辅导师为留守儿童提供心理咨询服务，帮助他们解决情感和心理问题。
3. 教育支持：提供课外辅导、学习资料及教育咨询，提高留守儿童的学习兴趣和成绩。
4. 生活关怀：组织志愿者为留守儿童过生日、开展文体活动等，丰富他们的课余生活。
5. 安全保障：加强校园安全监管，提供安全教育，确保留守儿童的人身安全。
三、重点成果1. 建立了完善的留守儿童档案数据库，为个性化关爱提供支持。
2. 通过心理健康辅导，有效缓解了留守儿童的孤独感和心理压力。
3. 教育支持使留守儿童的学业成绩得到明显提高，增强了他们的自信心。
4. 丰富了留守儿童的课余生活，增强了他们的社会交往能力。
5. 加强了校园安全保障，留守儿童的安全意识得到显著提高。
四、遇到的问题和解决方案1. 问题：部分留守儿童心理敏感、自卑，缺乏自信。
解决方案：组织专业心理辅导师进行个别辅导，同时开展团队活动，增强他们的自信心和归属感。
2. 问题：留守儿童缺乏家长监管，学习动力不足。
解决方案：建立志愿者辅导制度，激发留守儿童的学习兴趣，同时与家长沟通，提高家长的教育意识。
3. 问题：校园安全问题仍需加强。
解决方案：加强校园安全监管，定期开展安全教育，提高留守儿童的安全意识。
五、自我评估/反思在关爱留守儿童的工作中，我们取得了显著的成果，但也存在一些不足。
如部分留守儿童的参与度不高，需要我们进一步改进工作方式和方法。
同时，我们的资源整合能力还有待提高，需要加强与政府、企业等社会各界的合作，共同为留守儿童创造更好的成长环境。
关爱留守儿童工作总结报告6篇
关爱留守儿童工作总结报告6篇篇1一、背景随着我国城市化进程的加速，大量农民工进城务工，留守儿童问题逐渐凸显。
为了贯彻落实国家关于关爱留守儿童的相关政策，我们组织了一系列关爱留守儿童的活动。
本报告旨在总结我们在关爱留守儿童工作中的成果与经验，以期为今后的工作提供借鉴。
二、工作目标1. 了解留守儿童的生活、学习和心理状况，建立留守儿童档案。
2. 为留守儿童提供心理关爱、亲情陪伴、学业辅导等服务。
3. 加强对留守儿童家长的沟通与引导，提高家长对留守儿童的关注度。
4. 营造关爱留守儿童的良好氛围，推动社会各界共同参与。
三、工作内容及成果1. 调研摸底，建立档案我们通过走访村落、调查问卷等方式，对留守儿童进行了全面的调研摸底，建立了详细的档案，包括留守儿童的基本情况、家庭状况、生活和学习情况等。
2. 开展关爱活动（1）心理关爱：我们组织专业人员对留守儿童进行心理健康讲座，帮助他们解决心理问题，增强自信心。
（2）亲情陪伴：我们邀请志愿者与留守儿童共度节日，进行亲子互动，弥补留守儿童缺失的亲情陪伴。
（3）学业辅导：组织老师、大学生志愿者为留守儿童提供课外辅导，帮助他们提高学习成绩。
3. 加强家长沟通我们通过家长会、电话访问等方式，与留守儿童家长保持密切联系，了解家长的需求和困惑，提供家庭教育的指导和建议，提高家长对留守儿童的关注度。
4. 营造良好氛围我们通过宣传栏、微信公众号等途径，宣传关爱留守儿童的重要性，呼吁社会各界共同参与关爱行动，营造良好的社会氛围。
四、工作成效1. 留守儿童的生活质量得到了显著提高，心理健康状况明显改善。
2. 留守儿童的学业成绩有所提高，学习兴趣更加浓厚。
3. 留守儿童家长的家庭教育能力得到了提升，与孩子的沟通更加顺畅。
4. 社会各界对留守儿童问题的关注度提高，形成了良好的社会氛围。
五、存在问题及改进措施1. 留守儿童的心理问题仍然突出，需进一步加强专业心理辅导。
2. 部分家长对留守儿童教育的重视程度不够，需加大宣传力度，提高家长的参与度。
2024年初中学校关爱留守儿童工作总结模版（二篇）
2024年初中学校关爱留守儿童工作总结模版关爱“留守孩子”是我校工作的重要组成部分，旨在引导他们以积极乐观的心态面对生活与学习，促进其全面、健康地成长。
现将本学年留守孩子工作情况总结如下：一、深化主题教育，强化关爱措施我校积极组织各班级开展以“关爱留守孩子”为主题的班会活动，要求辅导员老师根据班级留守孩子的实际情况，精心设计子主题，并策划实施相关活动方案。
通过正面与反面的案例教育，使留守孩子认识到时间的宝贵，学会合理安排学习与娱乐时间。
通过“送微笑”等实践活动，培养留守孩子的自理能力和社会责任感，让他们在实践中感受助人与被助的快乐，树立关爱他人的意识。
在本学年，我校蔡东剑同学因表现突出，被评为莆田市留守孩子“自强少年”。
二、利用节日契机，深化关爱行动我校充分利用元旦、六一儿童节等节日，组织“同在蓝天下茁壮成长-关爱留守孩子”座谈会，为留守孩子送上学习用品，并进行心理辅导与沟通，让他们感受到学校的温暖与关怀。
在六一儿童节期间，我校还举办了大型游园活动，让留守孩子在参与中感受到班集体的温暖与快乐，增强他们的归属感和自信心。
三、建立档案制度，精准关爱服务我校为每位留守孩子建立了详细的档案、联系卡、统计表等，以便全面掌握其基本情况。
我校实行教师与留守孩子结对帮扶制度，要求结对教师必须做到：了解留守学生的基本情况；关注学生的精神成长；提供必要的帮助；矫正不良行为习惯等。
通过这一系列措施，确保每位留守孩子都能得到精准、有效的关爱。
四、营造关爱氛围，共筑爱心天地我校鼓励每位留守孩子与班级同学建立手拉手好朋友关系，在学习、生活上相互帮助、共同成长。
在留守孩子生日期间，全班同学会为他们送上生日祝福和自制的小礼物等，让他们感受到集体的温暖和关怀。
各班级还开辟了关爱留守孩子的“爱心天地”，发表爱心宣言、制作爱心牌图、精办爱心宣传栏等，营造浓厚的关爱氛围。
这些创意新颖、主题鲜明、版面精美的作品不仅美化了班级环境，更给留守孩子带来了阳光般的温暖和热情。
留守儿童关爱工作总结5篇
留守儿童关爱工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关爱留守儿童工作总结5篇
关爱留守儿童工作总结5篇篇1引言随着社会经济的发展和城乡人口流动的加剧，留守儿童问题逐渐成为社会关注的焦点。
留守儿童由于父母长期外出务工，往往面临着生活、学习和情感上的困境。
为了帮助这些孩子度过难关，我们开展了一系列关爱留守儿童的工作。
本文将对我们开展的工作进行全面总结，分析存在的问题和不足，并提出改进措施，以便更好地为留守儿童服务。
工作内容概述1. 调研阶段：我们通过问卷调查和面对面访谈的方式，对留守儿童的生活、学习和情感状况进行了全面了解。
调研结果显示，留守儿童在生活上普遍缺乏照顾，学习上缺乏辅导，情感上缺乏关爱。
2. 实施阶段：根据调研结果，我们制定了一系列关爱留守儿童的工作方案。
包括定期走访留守儿童家庭，提供生活照顾和学习辅导；组织丰富多彩的课外活动，增进孩子们的身心健康；建立留守儿童档案，以便更好地跟踪服务。
同时，我们还积极争取社会各界的支持和参与，共同关注留守儿童问题。
重点成果1. 生活照顾和学习辅导：通过定期走访和志愿者服务，我们为留守儿童提供了必要的生活照顾和学习辅导。
志愿者们不仅帮助孩子们解决生活上的困难，还通过一对一的辅导方式，帮助孩子们提高学习成绩。
2. 课外活动组织：我们组织了多种多样的课外活动，如夏令营、冬令营、文艺比赛等，让孩子们在轻松愉快的氛围中度过美好的时光。
这些活动不仅丰富了孩子们的生活，还提高了他们的综合素质。
3. 留守儿童档案建立：我们为每位留守儿童建立了详细的档案，包括家庭情况、生活状况、学习情况等。
这些档案为我们提供了全面的信息支持，使我们能够更好地跟踪服务并调整工作策略。
存在的问题和不足1. 资金筹措困难：关爱留守儿童工作需要大量的资金支持，包括走访家庭的交通费、志愿者培训费、活动组织费等。
虽然我们积极争取政府和社会各界的支持，但资金筹措仍然面临较大困难。
2. 志愿者管理有待加强：志愿者是关爱留守儿童工作的重要力量，但目前我们的志愿者管理还存在一些不足，如志愿者选拔机制不完善、培训不够系统等。
2023年关爱留守儿童工作总结7篇
2023年关爱留守儿童工作总结7篇关爱留守儿童工作总结1耿城中心学校位于黄山北大门，地处城乡结合部，95%的学生都来自农村。
在校学生数近千人，留守儿童总在15%左右。
从开始，留守儿童的教育问题成为我校高度重视的话题。
留守儿童教育纳入民生工程，学校建立立了留守儿童之家。
成立了领导组和工作组。
学校密切关注留守儿童现状，采取针对性措施努力弥补他们因家庭教育的缺失带来的负面影响。
并积极配合政府和社会力量，为留守儿童的心灵留住一片阳光。
据学校调查，留守学生的问题主要表现在：留守学生的学习成绩普遍较差、自觉性不强。
行为习惯较差，自我控制能力不强。
部分留守学生心理出现偏差，亲情失落，心理失衡。
针对这些现象和问题，学校坚持做到管理上不盲目，教育上不松懈，把“留守学生”的教育纳入到学校的常规工作中，以养成教育为核心，以活动为载体，走近“留守学生”，走进“留守儿童”的家庭，走进“留守儿童”的内心世界。
防止留守儿童成为“问题儿童”。
主要采取了以下几个方面的教育强化措施。
一、学校成立留守学生管理领导小组，建立留守儿童档案和联系卡，建立学校班主任、科任教师与留守儿童监护人定期联系制度。
建立“三知、三多”机制（对留守学生基本情况、留守学生监护人情况、留守学生父母外出务工去向及联系电话等方面的知情；多与留守学生谈心交心，多开展充满人文关怀的集体活动，多到留守学生家庭进行家访。
），为有针对性地开展教育和管理工作奠定基础，形成校内齐抓共管的工作机制。
家访、校访相结合，采取走出去，请进来的办法与“留守儿童”的监护人或“代替家长”沟通交流，指导留守学生监护人加强对学生的教育和管理，共同解决“留守儿童”成长问题。
留守儿童每年人员在变、情况也在变。
家访了解情况成为关注留守儿童必不可少的环节。
组织教师走近“留守儿童”，走进“留守儿童”的家庭，直面了解孩子们在家庭中的生活、学习以及情感世界，或成长过程遇到的烦恼。
本学年，全校就有70位教师家访350多次，与90多位“代理家长”进行了访谈。
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Adversity is an inevitable process of growth. People who can accept adversity bravely will grow stronger day byday.勤学乐施积极进取（页眉可删）中学关爱留守儿童工作总结中学关爱留守儿童工作总结1我校是一所偏远的农村学校，随着近年来农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多，为更好地关爱留守儿童、贫困家庭学生，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从我校实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。
一、召开家长会，摸清情况每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。
有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。
为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。
二、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。
形成了以贺辉煌校长亲自挂帅，贺国军副校长负责对留守儿童的安全法制教育、思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。
确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
三、营造关爱氛围，开展关爱活动1、营造关爱氛围，感受温暖学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
2、开展关爱活动，快乐成长为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等，并扎实执行。
（1）建立留守儿童档案和联系卡。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。
联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱络。
（2）实施教职工结对帮扶留守儿童，大力开展送温暖活动。
在每班留守学生、贫困学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。
帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
并在生活中给予关爱。
（3）建立健全家校联系，做好家访工作。
要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。
每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。
每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。
通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
（4）扎实做好辍学生劝访工作留守儿童、贫困学生由于缺少关爱，特别容易厌学辍学。
本学期我校就有三位这样的同学。
学校要求班主任必须摸清每个学生的真实情况，不让一个学生非正常辍学。
如二（2）班的郑文金同学，几次逃学，老师家访，她却说她不愿意读书了。
班主任迅速与在外打工的家长取得联系，争取家长支持。
还发动与她关系比较好的同学一起做她的思想工作，因为该生的语文成绩比较出色，班主任还邀请语文老师一起家访做思想工作。
在老师的不懈努力下，该生终于认识到自己的错误，意识到学习的重要性，重返课堂。
（5）关注学生心理健康教育。
学校开设了学生心理辅导室，贺辉煌校长亲自兼职辅导。
增加留守儿童心理咨询、心理矫正等教育内容，加大疏导力度，创造条件开设有针对性的心理健康课，创设咨询信箱、亲情热线电话等，及时发现“留守学生”的显性、隐性的心理压力，并进行合理的疏导，跟踪服务。
为他们排忧解难，使留守学生的行为偏差和心理障碍在一个时间段内逐步得到矫正。
利用书信比赛对学生进行亲情教育，使学生感受到爱的温暖。
（6）切实做好御寒取暖。
寒冬将至，学校后勤对全校的教室、寝室门窗进行了全面的排查，对破损的全部修复一新。
对学生寝室空调进行了全面的清理维修，以备气温特别寒冷时启用。
班主任对学生的御寒衣物进行了全面检查。
对被子单簿的要求学生家长迅速更换。
（7）开展针对性的安全教育。
学校每学期都开展各类安全知识讲座。
本学期，学校邀请消防大队的消防员来校进行了防火逃生演习、防煤气中毒知识讲座、学校利用班会课开展了防冻伤、防滑冰摔伤等方面的知识讲座，以提高学生的安全防患意识，掌握基本的应急处置方法。
（8）搞好贫困寄宿生生活补助的发放为落实国家对贫困寄宿生生活补助的发放工作，学校成立了工作专班，召开了动员会，交流会。
对工作专班摸查的贫困寄宿生在全校进行了公示，确保不漏掉一个贫困寄宿生，让每个贫困寄宿生感受到党的关爱国家的温暖。
以上是我校在关爱留守儿童、关爱贫困家庭生工作中的一些摸索，还有待进一步创新。
留守学生、贫困家庭学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。
以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”“贫困家庭学生”工作，让每一个留守儿童贫困家庭学生都能健康、快乐成长。
中学关爱留守儿童工作总结2为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，充分认识到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际出发，加强了对留守学生的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教育，关注留守儿童的这一工，将工作总结如下。
一、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。
各负其责，确保关爱留守儿童活动工作的顺利开展，确保留守学生留得下、学得好、健康快乐地成长。
二、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。
1、完善留守儿童档案和联系卡。
学校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了学校的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱络。
并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，2、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。
由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。
帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长。
学校还多方面联系社会上的爱心妈妈，至今有四名留守儿童找到了爱心社会妈妈，社会妈妈负责孩子的全年的学习开销，还定期到学校看望，节假日领回到自己家中，感受到家的温暖。
3、建立“家校”联系制度为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，学校建立定期联系制度。
学校对代理监护人每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。
三、营造关爱氛围，开展关爱活动学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖，利用元旦、六一等节日契机，开展了“校园爸爸、校园妈妈——关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。
使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。
四、感受温暖，快乐成长学校投入大量资金建设留守学生之活动室，配备了电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。
对他们的学习、生活给予关心，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办演讲比赛、文艺演出、等各种活动，使他们增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
五、取得可喜成效通过各种关爱工作的开展，形成了学校、社会、家庭三位一体的关护络并取得较好成效，留守儿童的状况得到明显改善，绝大多数留守儿童不仅学会了自理、自立、自强、自律，还培养了坚韧、独立的个性，出现了广大留守儿童安心学习，家长放心工作的喜人局面。
学校四项关爱留守儿童措施教育局给予报道，学校建立留守儿童关爱在晚报给予报道，在全市发挥了较好的示范作用。
六、今后工作打算1、倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。
开学典礼上，为贫困留守儿童搞一次校园爸爸妈妈活动，让他们感受到家的温暖。
2、结合教师开展的“教师帮扶”活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动。
3、实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要。
各教师代理两位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖，从而使其安心学习。
4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。
(学校免费提供信封)学校在月份将开展一次“给远方父母一封信“为主题的征文活动。
5、打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理健康教育课，开设心理咨询，让学生说说自己的心里话。
6、关注留守学生的生活和学习。
每位教师需帮扶一位留守儿童，做到随时与孩子沟通交流，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的情况。
七、存在的问题总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，我校在这方面虽然做了大量工作，获得了一些经验，取得了一定的效果，但我们也感到这一工作单靠学校的努力，是不够的。
目前，“留守学生”人数增加，给学校，教师带来了极大的困惑。
其次，家庭教育观念错误，家长教育没有方法，给学校教育造成了很大的阻碍作用。
所以我们应用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。
中学关爱留守儿童工作总结3关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。