人教版初一历史教学工作总结
人教版初一历史教学工作总结
( 工作总结)单位：____________________姓名：____________________日期：____________________编号：YB-BH-007209人教版初一历史教学工作总结Summary of history teaching in the first grade of junior high school人教版初一历史教学工作总结人教版初一历史教学工作总结(一)本学期我担任七年级两个班的历史教学工作任务。
虽然是老教师，我对教学工作丝毫不敢怠慢，我认真备课，扎实开展教学活动，勤于听课学习他人长处。
经过一个学期的努力，顺利完成教学任务，以下是我本学期的历史教学工作总结。
一、认真备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。
备课既要备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和教学效果。
我不管多忙在教每一节课前我都仔细研读教材和相关的教学参考材料，明确本课的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，确定重点难点，设计新课导入、子目之间的过渡语，然后拟定具体的教学设计，编写教案。
二、结合学生的学习状况，选取拟定适合学生的教学方式做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。
因为所教学生整体基础差，学习习惯不佳，学习不主动。
因此，我把握照顾全体，关注个别的原则。
以讲授法为主，启发式教学为辅，注重基础知识的教学和学习方法的指导。
三、运用现代教育技术，采用多媒体教学历史课堂容量大时间紧，多媒体教学能较好解决这个问题。
教学网站上有大量的课件资源，为节省时间，我通常采用下载加修改的方式准备课件，甚至期中、期末复习课、试卷讲评课也制作课件采用多媒体教学。
四、兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习历史的动力的源泉我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是注重新课导入，采用学生感兴趣的歌曲、历史谜语、历史迷案、历史故事、视频等导入。
教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，教学中主要采用讲述法加问题教学法，让学生从问题中学会思考。
人教版七年级历史学科教学总结(5篇)
人教版七年级历史学科教学总结（5篇）人教版七年级历史学科教学总结（5篇）不经意间工作已经告一段落，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，作为一名老师此时应该进行教学总结了。
下面是小编为你准备的人教版七年级历史学科教学总结，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！人教版七年级历史学科教学总结篇1年中考已经结束。
回顾一年来的七年级历史教学，面对考查内容增加数倍、能力要求全面提升的形势，我和李红蕊老师知难而进，努力用最小的负担帮助学生获取最好的成绩。
反思一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的宝贵经验，当然也还有不少需要改进的地方。
先说几点成功的经验：一、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率一年历史教学，我们两位历史老师形成一个重要的共识，那就是：努力地不让历史学习成为学生的负担，而是千方百计让学生爱学历史、学好历史。
这一年，我们基本没有布置过笔头的家庭作业，基本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补课。
我们总是全力以赴把握好每一个40分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻学生课后的负担。
二、科学安排，顺利完成复习计划一年的教学复习工作能顺利完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的计划。
采用的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，凝聚了两个老师的智慧、增强了科学性。
三、深入研究教材和考试说明，准确把握历史的主干知识，编制了系统复习提纲在此基础上，按照学习专题对考点重新整合，编制了11张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的习题。
这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。
复习提纲得到学生欢迎，尤其是中外对照的大事年表更被不少学生视为“法宝”。
四、科学复习，把握习题的各个环节，注重练习效率在复习阶段要减负，就是要避免题海战，努力让学生做有用的题，学会做题的方法。
我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。
人教版七年级历史教学工作总结(5篇)
人教版七年级历史教学工作总结（5篇）人教版七年级历史教学工作总结（5篇）每个历史老师要以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
下面是小编为你准备的人教版七年级历史教学工作总结，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！人教版七年级历史教学工作总结篇1本学期，我担任初一年级两个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
按照学校的各项要求，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量。
为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课。
做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。
四、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。
初一历史学期教学工作总结5篇
初一历史学期教学工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初一历史教师工作总结范文5篇
初一历史教师工作总结范文5篇篇1历史，是我们前行的基石，它记录了过去的辉煌与教训，为我们指明了前行的方向。
作为初一历史教师，我深感责任重大，现将一年的教学工作总结如下：一、教学工作1. 教学内容方面，本学期初一历史教学以《中国历史》为主要内容，涵盖从远古时代到鸦片战争前的历史。
教学中，我注重引导学生掌握基本的历史知识，包括重要历史事件、人物、文化等，为后续学习打下坚实基础。
2. 教学方法方面，我积极采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我鼓励学生参与课堂讨论和互动，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 教学成果方面，通过本学期的努力，学生的历史知识水平得到了显著提高。
在期中和期末考试中，学生的成绩均取得了优异成绩，及格率和优秀率均高于往年。
此外，学生在历史学科竞赛中也取得了不错的成绩。
二、师德师风方面作为一名教师，我深知师德师风的重要性。
在教学工作中，我时刻保持良好的师德师风，以身作则，为人师表。
我尊重学生的人格尊严，关心学生的身心健康，注重培养学生的良好品德。
同时，我不断加强自身的学习和修养，提高自己的业务水平和教育能力。
三、工作态度和勤奋方面我始终以饱满的热情和积极的态度投入到教学工作中。
课前，我认真备课，制定详细的教学计划，确保每一节课都能达到预期的教学效果。
课中，我注重学生的反馈和互动，及时调整教学方法和策略。
课后，我认真批改作业和试卷，注重学生的个体差异和特点，进行有针对性的辅导和帮助。
此外，我还积极参加学校组织的各种培训和交流活动，不断提高自己的业务水平和教育能力。
四、不足之处及改进措施虽然本学期取得了不错的成绩，但我也意识到自己还存在一些不足之处。
例如，在课堂教学上，有时还过于注重知识的传授，而忽视了学生的思考和参与；在课外辅导上，有时还缺乏耐心和细心。
针对这些问题，我将采取以下改进措施：一是加强课堂互动和讨论环节的设计，引导学生积极参与思考和表达；二是注重课外辅导的针对性和有效性，根据学生的实际情况进行因材施教；三是加强与学生的沟通和交流，及时了解学生的学习需求和反馈，以便更好地调整教学策略和方法。
初一历史教师教学工作总结5篇
初一历史教师教学工作总结5篇篇1一、背景本学期作为初一历史教师，我肩负着培养学生历史意识、传授基础历史知识的重任。
面对充满好奇心的学生，我深感责任重大。
在教育教学工作中，我始终贯彻新课程标准，以学生为中心，积极开展多种教学活动，努力提升教学质量。
现就本学期的教学工作进行如下总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容本学期主要完成了初一历史的基础教学内容，包括古代史、近代史的相关知识点。
具体涵盖了从远古时代到清末的历史发展脉络，重点讲解了各个历史时期的政治、经济、文化等方面的内容。
2. 教学方法（1）启发式教学法：通过问题引导、情境创设等手法，引导学生主动思考、讨论历史事件，培养学生的历史分析能力。
（2）多媒体教学法：结合PPT、视频等多媒体资源，使历史知识点更加直观、生动，激发学生的学习兴趣。
（3）小组合作学习：通过分组学习、讨论和展示，培养学生的团队协作能力，提高学习效果。
三、教学过程与实施1. 备课认真研读教材，结合学生实际制定教学计划。
备课时注重知识的前后联系，以及知识点的延伸与拓展。
2. 上课注重课堂互动，通过提问、小组讨论等方式激发学生的主动性。
运用多媒体教学工具，使抽象的历史知识更加具象化。
定期举行历史知识竞赛、角色扮演等活动，增强学习的趣味性。
3. 辅导针对学习困难的学生，进行个别辅导，帮助他们解决学习中的困惑。
对成绩优秀的学生进行高层次的指导，引导他们进行历史研究的初步探索。
四、教学效果与反馈1. 教学效果本学期学生在历史学习上取得了显著的进步。
绝大多数学生能够熟练掌握基础知识，能够运用所学知识分析历史事件。
在期末考试中，班级平均成绩达到优秀水平。
2. 反馈与改进通过学生反馈、作业批改、课堂表现等多种途径了解教学效果，并针对存在的问题进行改进。
如加强知识点的串联，增强前后知识的联系；增加实践环节，让学生更好地理解和运用知识。
五、自身发展与反思1. 专业成长积极参加教研活动，与同行交流教学经验，不断提高自己的专业素养。
初中七年级历史教学工作总结(3篇)
初中七年级历史教学工作总结本学期在全组老师的共同努力下，七年级历史与社会备课组活动于每周四上午按时有序地召开，七年级历史与社会备课组工作总结。
每次组内活动，各位老师都能认真准备、积极参与，针对如何上好每一节课，如何提高学生的学习积极性等进行探讨，较好地完成了本学期的教学教研工作。
现从备、听、思三方面将工作总结如下：（一）备，即加强集体备课，通力协作。
在每周的备课组活动中，以新课程标准为指导，有计划、有针对性地研讨分析教材，做到组内统一备课、统一导学案、统一进度、统一作业。
为此，我们做到“四研究”。
1、研究教材，做到心中有数。
首先是研究知识点本身，教师必须在课前先把与此知识点相关联的史料、史论进行整理，然后筛选提炼出其中的精髓，在课堂中对学生加以补充。
其次是研究知识点之间的联系，教师必须培养学生对教材的整体感知能力，因此要明了每课在本单元、本阶段教材中的地位，宏观掌握、理清线索，从而构建教材的总体框架。
2、研究教法，做到得心应手。
合理科学的教法，可以使教学事半功倍。
通过组内老师对课堂教学的实践研究，常用教法有情境教学法、讲解法和表格式教学法等。
3、研究学生，做到知彼知己。
根据七年级学生的认知特点，我们将本年级的教学目标定位在激发学生的学习兴趣上。
作为起始年级，本学期的教学内容相对简单，所以可多进行延伸拓展，通过每节课鼓励学生开口说、动手做，工作总结《七年级历史与社会备课组工作总结》。
4、研究中考，做到未雨绸缪。
七年级社会纳入中考范围，与其让学生从九年级再开始接触中考题，不如从现在就开始有意识的、体系化的训练。
为此，我们将近两年的中考题做了专题分类，找出与本年级相关的试题，并将其编入每课的学案中，以学代练，让学生提前感受中考、适应中考。
（二）听，即认真听课。
本学期，学校开展了形式多样的公开课，从骨干教师示范课到评优课，以及校外的公开课，本组老师都积极参与其中，这既是自我展示的机会，又是相互学习的机会。
人教七年级上册历史教学总结5篇
人教七年级上册历史教学总结5篇每一天的时间都非常珍贵，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。
那么如何把教学总结写出新花样呢?下面是小编给大家带来的人教七年级上册历史教学总结5篇，以供大家参考!人教七年级上册历史教学总结1本学期的初一历史教学，根据新课标的要求，针对初一学生学习历史的实际，本人主要从理清历史线索，讲清重难点，突破重特大历史事件，适当延展等方面进行教学，注重培养学生学习历史的兴趣、方法，以期收到较好的效果。
一、理清历史线索本学期初一历史课本(新课标人教版)讲授《繁荣与开放的社会》、《经济重心的南移和民族关系的发展》、《统一多民族国家的巩固和社会的危机》，涉及的朝代有隋、唐、五代、辽、宋、夏、金、元、明、清几个朝代，让学生了解这几个朝代在中国历史长河中发展的线索：1、封建社会形成、初步发展，首次一统时期——战国、秦汉;2、封建国家的分裂和民族融合时期——三国、两晋、南北朝;3、封建社会的繁荣发展时期——隋唐;4、封建国家的再次分裂和封建经济继续发展——五代辽宋夏金元;5、封建社会的衰落时期——明清(1368—1840)。
使学生对本册所涉及到的隋、唐、五代、辽、宋、夏、金、元、明、清几个朝代，在中国乃至世界历史长河中的发展线索有了总体的概念和影响。
有了线索，然后对所涉及的每个朝代的知识点——重大历史事件才能各个击破，才能化整为零，比较系统的掌握，这样历史发展线索和具体历史事件就联系起来了，就像要提起葡萄树上的葡萄，只要提起枝干(线索)，葡萄(具体历史事件)就提起来了，学生通过这个浅显的比喻，会一下子对历史线索与事件之间的联系茅塞洞开，有意的学习和探究的，既减轻了学生的负担，又降低了难度。
这符合历史课程标准规定的知识技能目标前提下的“减轻学生负担，降低难度”的要求。
二、理清重难点本册的重点是每个朝代的建立，发生在每个朝代的影响历史进程的重特大事件的起因，经过，结果及意义等。
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人教版初一历史教学工作总结
本学期我担任七年级两个班的历史教学工作任务。
虽然是老教师，我对教学工作丝毫不敢怠慢，我认真备课，扎实开展教学活动，勤于听课学习他人长处。
经过一个学期的努力，顺利完成教学任务，以下是我本学期的历史教学工作总结。
一、认真备课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。
备课既要备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和教学效果。
我不管多忙在教每一节课前我都仔细研读教材和相关的教学参考材料，明确本课的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，确定重点难点，设计新课导入、子目之间的过渡语，然后拟定具体的教学设计，编写教案。
二、结合学生的学习状况，选取拟定适合学生的教学方式做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。
因为所教学生整体基础差，学习习惯不佳，学习不主动。
因此，我把握照顾全体，关注个别的原则。
以讲授法为主，启发式教学为辅，注重基础知识的教学和学习方法的指导。
三、运用现代教育技术，采用多媒体教学
历史课堂容量大时间紧，多媒体教学能较好解决这个问题。
教学网站上有大量的课件资源，为节省时间，我通常采用下载加修改的方式准备课件，甚至期中、期末复习课、试卷讲评课也制作课件采用多媒体教学。
四、兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习历史的动力的源泉
我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是注重新课导入，采用学生感兴趣的歌曲、历史谜语、历史迷案、历史故事、视频等导入。
教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，教学中主要采用讲述法加问题教学法，让学生从问题中学会思考。
在问题中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更生动也能激发学习兴趣。
努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
五、鼓励引导学生
学生学习基础差，学习成绩不佳，学习信心不足。
我没有急于求成，总是给学生鼓励，对学生耐心的辅导和帮助，让他们在平等、轻松的课堂氛围中学习。
在教学中还多对学生进行情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。
六、积极参加教研活动
围绕“如何上好公开课”“如何学好学科知识”“教学中如何渗透德育”等主题开展教研，完成主体教研文章撰写。
积极参加听课评课，本学期完成20节的听课任务。
在教学公开周活动，积极参与听课评课。
七、履行骨干教师职责，认真开展教师“结对子”活动
本着互相学习，共同提高的目的，制定结对子计划，互相听课评课，本学期有明显提高，本人听了xx老师9节课，而xx老师听了我10节课。
通过结对子活动，我认识到自己存在的许多不足，也认识到结对子是双向交流，“三人行必有我师”。
较好发挥骨干教师的作用。
八、有计划举行单元测试
本学期积极收集单元试卷，做到每单元都进行测试。
通过测试能及时了解学生平时学习情况，有针对性进行辅导，调整教学进度和策略。
期末练习卷也进行测试，并进行详细讲评。
期中考试是四校联考，对比认识教学差距，促进良性竞争。
九、积极参加培训学习
本学期参加2015年“初中教师岗位培训班”学习、“闽沪教育接力”活动、名师讲堂等。
十、存在的不足
个人备课有时针对性不强，对课标要求不能较好把握，特别是在具体的课堂教学中，往往还是老师讲得多，提问学生偏少。
新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多，不敢采用新的教学模式。
转眼间，又一学期过去了。
在本学期里，本人担任初一年级历史教学工作。
由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，悉心研究教法，虚心向前辈学习。
本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
经过一个学期的努力，获取了一些浅显的教学经验。
希望能通过总结，做到扬长避短，以期在今后的工作中争取更大的进步。
以下是我的教学工作总结
一、注重研究教材
对每一篇课文在上课前都做了深入的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动有趣，学生爱听。
二、认真备课
不光是备教材，更是注重备学生。
新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。
这首先就要体现在备课上，根据不同的个体设计相应的教案。
力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根据学生的特点去点拨引导。
三、增强上课技能，提高教学质量
为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
四、加强师生交流，充分体现学生的主导作用
新课标精神讲到学生是学习的主体，教师是主导，教师在教学过程中要充分认识到这一点，不光要以学生为主体，还要尊重学生，与学生进行平等的交流对话。
五、积极推进素质教育
在教学过程中不只要让学生掌握历史知识，还要让学生对过去、现在、未来有一个具体的、理性的认识，让他们参与到历史研究中来，培养他们的健康的价值观与人生观。
以上五点，在教学过程我注意做到了。
但在深度与广度方面还不够，有待于在今后的教学过程中进一步加强与改进。
六、不足之处
1、上课时有时会好高骛远，脱离中学历史教育实际，超出了中学生思维水平，这样不仅让学生没听懂本课内容，也对学生学习历史的兴趣起到不良影响。
2、主次不清。
有时候针对一个历史事件一讲就一发不可收拾，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点也体现出来。
3、面面俱到，没有重点。
上课时生怕会遗漏知识点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。
4、探究与实践课没有积极开展起来，新课标精神中是很重视探究与实践的，但在教学过程中总是找借口予以推掉。
5、学生科目较多，在时间紧迫的情况下，学生有时课下不及时复习背诵，以至于考试成绩不理想。
应该是老师力度不够，魅力不大。
此外，作为一名受传统教育模式影响下的历史教师，深知自身的缺乏，故要求自己在课前做到全力以赴地备课，多方面去搜集相关进行资料;注重研究中学教学理论，积极参加科组活动和备课组活动;主动承担学校的公开课;并能经常听其它有经验老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
总之，在经过一个学期的历史教学，收获很多，感悟也很多。
以上就是我在本学期的一些体会与粗浅见解，自身还存在很多不足之处，今后仍要不懈的努力，也希望在未来的日子里，取得好的成绩!。