全国大学英语四、六级考试
全国大学英语四、六级考试
全国大学英语四、六级考试
《全国大学英语四、六级考试》是经过国家教育部批准的一项全国性英语考试，旨在考查大学生的英语综合水平。
自1999年起，《全国大学英语四、六级考试》已经陆续进入到国内的二千多所高校，受到了越来越多大学生的青睐，全国大学英语四、六级考试吸引了众多的考生。
《全国大学英语四、六级考试》由四级和六级两种考试组成，分别考查学生的英语实力。
对于不同学历的考生而言，六级考试可以考察大学生的词汇量、基本语法、完形填空、阅读理解、短文改错等综合水平；四级考试则更具体地考查学生的把握英语结构、翻译、听力理解、阅读理解和写作能力。
为了确保考试的公平性和准确性，《全国大学英语四、六级考试》采取了多项措施：首先，开发了专门的考试大纲，细化考试体系；其次，全面实施了教学和研究的科学指标；再次，严格控制答案的评分；最后，定期举办各类模拟考试，检验学生的成绩。
另外，《全国大学英语四、六级考试》不仅考查英语水平，还考察学生的学习能力、表达能力、文化素养以及思维分析能力等，考生在参加考试过程中不仅要求学习者具备英语的基础知识，还希望他们能够把全面的知识和丰富的思维结合起来。
《全国大学英语四、六级考试》是按照一定的规则实施的，要求学生不仅在参加考试前进行充分的准备，而且在参加考试时要注意仔细认真，才能取得较好的成绩。
《全国大学英语四、六级考试》为学生提供了一个公开考试的框架。
他们可以从中获得自信，得到一种认可，培养自己的英语思维能力，使自己在英语学习中有明确的方向，并得到未来的成就。
因此，《全国大学英语四、六级考试》对提高学生的英语水平，增强学习能力，帮助学生更好地适应英语环境具有积极的作用，期待着更多的学生能够取得优异的成绩。
英语4、6级
英语4、6级
大学四六级是大学英语四级（CET4）和大学英语六级（CET6）考试。
英语四六级考试是教育部主管的一项全国性的英语考试，其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量，为大学英语教学提供测评服务。
大学英语四、六级考试作为一项全国性的教学考试由“国家教育部高教司”主办，分为四级考试(CET-4) 和六级考试(CET-6)，每年各举行两次，笔试在每年6月和12月各一次；口试在笔试前进行，每年5月和11月各一次。
扩展资料：
一、英语四六级报考条件：
普通高校全日制本科、专科学生；全日制成人高校本科、专科学生以及研究生。
完成大学英语四级考试的学生可以申请大学英语六级考试。
此外在以小语种注册CET-6时，考生不需要在相关语种中获得CET-4成绩。
二、参加CET-4和CET-6的具体含义
优势：虽然大多数高校的研究生考试对CET-4和CET-6的要求不是很严格，但面试时对考生的英语水平有一定的要求。
如果你在CET-4和CET-6中获得高分，会给面试官留下深刻的印象，通过率也会相对较高。
就业方面优势：一些企业将以CET-4和CET-6成绩作为录取的基本标准，也就是说，一些企业将要求考生获得CET-4和CET-6证书。
在获得证书后，它也可以成为简历上的一个加分，特别是一些与外国企业合作的公司对申请人的英语水平有更高的要求。
毕业要求：尽管大多数高校取消了获得毕业资格与通过CET4和CET6之间的直接联系，但一些高校没有取消。
对于这部分大学考生来说，通过CET-4和CET-6是获得毕业证书和学位证书的基本要求。
全国大学英语四六级考试
全国大学英语四六级考试英语四级、英语六级监考工作注意事项1．考试题目在试题册上，全部题目在答题卡上作答，试卷类型通过试题册背面的条形码粘贴条进行区别。
2．考生须在考试时间内依次完成作文、听力、阅读、翻译部分考试内容，作文题目在试题册背面，考生在完成作文题期间即开考半小时内（CET4 9:10-9:40，CET6 15:10-15:40）不得翻阅试题册。
3．下发考试材料（四级9:00/CET6 15:00），监考员当众向考生展示试卷袋及磁带密封完好，当众启封并核对无误后开始发答题卡1及试题册，提示考生仔细阅读试题册正面的“敬告考生”内容，并指导考生在确认试题册封底的条形码粘贴条及答题卡无印刷质量问题后将试题册封底处的条形码揭下并粘贴于答题卡1指定位置上。
四级9:05、六级15:05监考员下发答题卡2。
注意：监考员在发试题册时应将试题册封底向上放置于考生座位的左上角，并且要求考生在听力考试开始前不得翻阅试题册，否则将按违规处理。
4．正式考试开始（CET4 9:10/CET6 15:10），考生开始作答作文部分，提示考生以下两点：（1）作文题目在试题册背面，使用黑色签字笔在答题卡1上作答，期间不得打开试题册。
（2）作文题考试时间为30分钟，之后将立即进行听力考试。
考生作答作文题目期间（CET4 9:10-9:40/CET6 15:10-15:40），监考员要仔细检查考生条形码粘贴以及个人信息填写情况，发现异常要及时按有关办法进行处理。
5．提示考生五分钟后将进行听力考试。
（CET4 9:35/CET615:35）。
6．听力考试开始（CET4 9:40/CET6 15:40），命令考生打开试题册，带上耳机并提示考生“听力录音播放完毕后，将立即回收答题卡1”。
听力材料须按规定进行播放，不得擅自提前、错后或重复播放。
7．听力考试结束（CET4 10:05/ CET6 16:10），要求考生停止作答，回收答题卡1，期间考生不得作答，否则按违规处理。
全国大学英语四、六级考试
全国大学英语四、六级考试《全国大学英语四、六级考试》是全国高校应届毕业生离校时必须参加的一项重要考试，它既是一项检测学生英语水平的考试，又是学校和政府机构对各大学英语教学质量的反映。
英语四、六级考试的结构和科目要求相比较，考生的要求也有所不同。
英语四级考试结构由总分为750分的试卷组成，包括听力、阅读、翻译和写作四大部分。
听力题型分四部分，每部分一共有十五个小题，主要考查考生的听力理解能力；阅读考试包括三篇文章，每篇文章由十五个小题组成，主要考查考生对原文的理解能力；翻译考试分书面翻译和口译两大部分，书面翻译一般由汉译英或英语汉译组成，考查考生翻译过程中正确性、准确性和连贯性；写作考试有两种类型：作文和应用文，要求考生根据不同的作文要求给出对应的内容。
英语六级考试的结构也由总分为750分的试卷组成，它与四级考试的结构类似。
但是六级考试要求考生更高，因为它包括听力、阅读、翻译和写作四大部分，但考试题型和难度与四级考试有较大的区别。
如听力部分，六级考试不但题量更多，而且内容更加复杂；对于阅读部分，六级考试要求考生对文章难度、长度、题型更有把握能力；另外，六级考试还要求考生进行口试翻译，在高考中更能检验考生的口头表达能力。
英语四、六级考试的实施，无疑会帮助学生更好地掌握英语，提高英语学习能力，塑造有修养的高校毕业生。
但也不可否认，英语四、六级考试存在着一定的局限性，一方面，考试时间有限，考生无法充分发挥自己的能力；另一方面，考试题型和难度有所偏颇，不足以反映学生英语水平的全面性。
为了解决这些问题，学校和教育机构应该加强英语四、六级考试的管理，保证试卷的质量，完善考试题型和难度，同时要引导学生充分结合日常的英语学习，打破单一的考试模式，更加注重英语学习的实践性，以提高高校毕业生的英语综合能力。
《全国大学英语四、六级考试》对于学生来说是一个重要的实践考试，对于学校和教育机构来说更是一个重要的反映和评估学生英语水平的窗口。
英语四六级试卷构成及分值解读
英语四六级试卷构成及分值解读英语四六级试卷构成及分值全国大学生四六级英语考试题目分为四部分，分别是四六级写作、听力、阅读理解、翻译。
四六级考试总分为710分，具体的结构组成是：四六级考试第一步就是要进行三十分钟的写作，内容是短文写作。
四六级不同于普通的英语考试在于，写作是要第一步写的，三十分钟后老师收取四六级写作答题卡才能进行后面部分的四六级考试。
写作占总分分值为15%即106.5分。
第二部分就是进行25分钟的四六级听力理解考试，分值总比为35%即248.5分，组成成分是短篇新闻七个选项题(分值7%)、长对话八个选择题(分值8%)、听力篇章10个选择题(分值20%)。
第三部分就是进行40分值的四六级阅读理解考试，分值总比也是为35%即248.5分，阅读第一道就是词汇理解，也是大家熟悉的选词填空，总共10个空，占比分值5%。
接下来就是四六级长篇阅读测试的类型是阅读理解段落，匹配相应意思。
10个选择，分值10%。
最后就是四六级仔细阅读，题目数量10个，分值20%。
第四部分就是四六级翻译了。
看中文段落进行汉译英，只有1个段落，分值为15%即106.5分。
英语四六级考试过程中的注意事项1.在四六级答题卡上作答(在四六级试题册上的作答一律无效)。
2.请在四六级考试规定时间内依次完成四六级作文、听力、阅读、翻译各部分考试，四六级作答作文期间不得翻阅试题册，四六级听力录音播放完毕后，请立即停止四六级作答(监考员将立即回收卡1)，得到监考员指令后方可继续作答。
3.四六级作文题及主观题须用黑色签字笔在四六级答题卡指定区域内作答(作文题内容印在试题册背面)。
4.四六级选择题均为单项选择题，错选、不选或多选均不得分，作答时必须使用HB-2B铅笔在答题卡相应位置填涂，修改时必须用橡皮擦净。
5.不正确填写(涂)个人信息，错贴、不贴、损毁条形码粘贴条;未按四六级考试规定翻阅试题册、提前阅读四六级试题、提前或在收答题卡期间作答;未用四六级考试所规定的笔作答、折叠或毁损答题卡导致无法评卷;四六级考试期间在非听力考试时间佩戴耳机等行为按违规处理。
四六级考试类别
四六级考试类别
四六级考试是指中国的全国大学英语四、六级考试（CET），具体类别包括：
1. 大学英语四级考试（CET-4）：
- 这是针对大学生设置的基础级别的英语水平测试，主要考核学生的英语阅读、写作、听力和翻译能力。
2. 大学英语六级考试（CET-6）：
- 这是比四级考试更高一级别的英语水平测试，要求考生具备更高级的英语语言技能，包括深度阅读理解、复杂写作、听力理解和翻译等。
此外，四六级考试还分为笔试和口语两个部分：
- 笔试：
- 包括听力、阅读、写作和翻译四个部分，全面测试学生的英语语言综合运用能力。
- 口语：
- 目前为单独的自愿报考部分，考试内容通常包括自我介绍、短文朗读、回答问题和小组讨论等环节，旨在评估考生的英语口语交际能力。
需要注意的是，虽然口语考试是可选的，但一些高校和用人单位可能会对四六级口语成绩有所要求。
笔试每年举行两次，通常在6月和12月，而口语考试的具体时间可能会根据各地区的安排有所不同。
只有全日制普通高等院校本科、专科在校生，全日制成人高等院校本科、专科在校生，在籍研究生等符合条件的人群可以报考。
中文4、6级考试
中文4、6级考试4、6级参考内容中国大学生英语四级考试（CET-4）和六级考试（CET-6）是中国教育部主管的全国性大学英语考试，旨在评估中国大学生英语的听说读写能力。
下面是这两个考试的相关参考内容。
四级考试参考内容：1. 阅读理解：四级考试中的阅读理解部分一般包括3篇短文，每篇后面有5个选择题。
参考内容包括短文中的重点信息、主题句、段落大意、作者观点等。
考生应熟悉常见考题类型，如推理判断、词义推测、细节理解等。
2. 听力：四级考试听力试卷分为两部分，每部分包括短对话和长对话或独白。
参考内容包括对话中的关键信息，如人物身份、地点、时间、事件等，以及对话的基本意思和目的。
考生应注意听清对话的目的，抓住关键词，以便回答有关问题。
3. 写作：四级考试写作部分包括短文写作和作文写作。
参考内容包括写作时的结构搭建和思路展开，常用的连接词和过渡词，以及常见的写作题目类型和写作技巧，如列举对比、因果关系、事例论证等。
4. 翻译：四级考试翻译部分包括中译英和英译中。
参考内容包括常用短语和句式，如倒装、虚拟语气、固定搭配等，以及常见主题词汇、语法结构和翻译技巧。
六级考试参考内容：1. 阅读理解：六级考试中的阅读理解部分一般包括3篇短文，每篇后面有5个选择题。
参考内容包括短文的结构和段落逻辑，文章的主要观点和论证方式，以及各种词汇、短语的意义和用法。
2. 听力：六级考试听力试卷分为两部分，每部分包括短对话和长对话或讲座。
参考内容包括对话或讲座中的关键信息，如人物身份、目的、主题等，以及听力材料中的隐含意义和推理判断。
考生应注意对话或讲座的整体框架和逻辑关系，以便回答有关问题。
3. 写作：六级考试写作部分包括短文写作和作文写作。
参考内容包括写作时的结构设计和段落展开，句子的表达方式和修饰手法，以及常见的写作题目类型和写作技巧，如逻辑分析、观点阐述、问题解决等。
4. 翻译：六级考试翻译部分包括中译英和英译中。
参考内容包括高级词汇和短语的意义和用法，常用主题词汇和语法结构，以及常见的翻译困难和翻译技巧，如句式转换、意译等。
大学英语四级 和六级考试时间冲突吗 分别是什么时候考试
内容介绍
一般不会冲突，在同一天考试，但是四级是在早上考试，而六级是在下午进行考试。 大学英语四级考试，即CET-4，College English Test Band 4的缩写，是由国家教育部高等教 育司主持的全国性英语考试。考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的在校专科生、 本科生或研究生。 大学英语六级考试（又称CET-6，全称为“College English Test-6”）是由国家统一出题的， 统一收费，统一组织考试，用来评定应试人英语能力的全国性的考试，每年各举行两次。 大学英语考试是教育部主管的一项全国性的教学考试，其目的是对大学生的实际英语能力进行客 观、准确的测量，为大学英语教学提供服务。 大学英语考试是一项大规模标准化考试，在设计上必须满足教育测量理论对大规模标准化考试的 质量要求，是一个“标准关联的常模参照测验”。
同样，在2022年5月，上海市教育考试院发布公告，鉴于上海市新冠肺炎疫情防控的最新情况， 为了确保广大考生和涉考工作人员的健康，上海市原定于5月21日至22日举行的全国大学英语四、 六级口语考试（CET-SET）也被迫取消。这一决定，无疑给那些准备在考试中展示他们口语技能 的上海学生带来了巨大的失望，但也体现了考试院对公众健康的关爱和负责任的态度。
参考资料：大学英语六级考试
然而，2020年5月29日，教育部考试中心发布公告，根据党中央、国务院关于新冠肺炎疫情防控 工作的有关精神，原定于2020年6月13日举行的全国大学英语四、六级考试延期并分两次举行， 考试日期分别为7月11日和9月19日。这如同天空中的两颗明星，虽然暂时隐匿了光芒，但它们终 将在未来的日子里再次闪耀。 六级考试，这个熟悉又令人振奋的名字，它伴随着我们的青春，见证着我们的成长。让我们以梦 为马，不负韶华，用知识点亮我们的未来，用努力换取我们的成功。在CET-6的考场上，让我们 再一次挑战自我，超越极限，书写属于我们的辉煌篇章！
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全国大学英语四、六级考试
改革总方向、目标
为适应我国高等教育新的发展形势,深化教学改革,提高教学质量,满足新时期国家对人才培养的需要,2004年初教育部高教司组织制
定并在全国部分高校开始试点《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《教学要求》）.《教学要求》规定,大学英语课程的教
学目标是:培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在
今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流.
自《教学要求》在全国部分院校开始试点以来,广大教师积极参加和
关心这次改革,在教学模式、教学手段和教材使用等各方面做了许多
有益的尝试.参加试点的学生也普遍反映新的教学理念和方法大大提
高了他们学习英语的兴趣,实现了个性化学习,提高了学习的效率.
为此,作为对我国在校大学生英语能力是否达到《教学要求》的
主要鉴定手段的大学英语四、六级考试也必须相应改革,以适应新的
形势,使考试更好地为贯彻《教学要求》服务.在高教司的主持和领
导下,大学英语四、六级考试改革组和考试委员会经过反复研讨和论证,并广泛听取了大学英语第一线教师和学生的意见,制定了《全国
大学英语四、六级考试改革方案（试行）》.
大学英语四、六级考试是一种为教学服务的标准化考试.因此,考试改革的方向是在保持考试的科学性、客观性和公正性的同时,使考
试最大限度地对大学英语教学产生正面的导向作用,即通过四、六级
考试的改革,引导师生正确处理教学与考试的关系,更合理地使用四、六级考试,使考试更好地为教学服务.大学英语四、六级考试改革的
目标是更准确地测量我国在校大学生的英语综合应用能力,尤其是英
语听说能力,以体现社会改革开放对我国大学生英语综合应用能力的
要求.由于大学英语四、六级考试是一个超大规模的标准化考试,因
此考试的改革需前瞻性与可行性相结合,分步实施,既有近期改革目标,又有中长期规划.
近期改革方案
近期内,四、六级考试将采取的重要举措之一是改革计分体制和
成绩报导方式.自05年6月考试起,四、六级考试成绩将采用满分为710分的计分体制,不设及格线；成绩报导方式由考试合格证书改为
成绩报告单,即考后向每位考生发放成绩报告单,报导内容包括:总分、单项分等.为使学校理解考试分数的含义并根据各校的实际情况合理
使用考试测量的结果,四、六级考试委员会将向学校提供四、六级考
试分数的解释.
在考试内容和形式上,四、六级考试将加大听力理解部分的题量
和比例,增加快速阅读理解测试,增加非选择性试题的比例.试点阶段
的四、六级考试由四部分构成:听力理解、阅读理解、综合测试和写
作测试.听力理解部分的比例提高到35%,其中听力对话占15%,听力
短文占20%.听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解；听力短
文部分包括短文听写和选择题型的短文理解；听力题材选用对话、
讲座、广播电视节目等更具真实性的材料.阅读理解部分比例调整为35%,其中仔细阅读部分（carefulreading）占25%,快速阅读部分（fastreading）占10%.仔细阅读部分除测试篇章阅读理解外,还包
括对篇章语境中的词汇理解的测试；快速阅读部分测试各种快速阅
读技能.综合测试比例为15%,由两部分构成.第一部分为完型填空或
改错,占10%；第二部分为短句问答或翻译,占5%.写作能力测试部分
比例为15%,体裁包括议论文、说明文、应用文等.试点阶段四、六
级考试各部分测试内容、题型和所占比例如下表所示:
试卷构成
测试内容
测试题型比例
听力理解
多项选择35%
多项选择多项选择
复合式听写阅读理解
多项选择
35%
选词填空
是非判断+句子填空或其他综合测试
改错
多项选择
15%
错误辨认并改正句子翻译
简短回答
中译英
写作
短文写作
15%
根据目前的改革进程,近期内大学英语四、六级考试口语考试仍将与笔试分开实施,继续采用已经实施了五年的面试型四、六级口语考试（cet-set）.同时,考委会将积极研究开发计算机化口语测试,以进一步扩大口语考试规模,推动大学英语口语教学.
在考务管理方面,05年6月起教育部考试中心将启用新的四、六级考试（试点）报名和考务管理系统,严格认定考生报名资格,加强对考场组织和考风考纪的管理,切实做好考试保密工作.具体方案将由教育部考试中心在近期内另行公告.
由于四、六级考试是一个每年涉及上千万考生的超大规模标准化考试,因此考试内容和形式的改革须经过一定规模的试点,对新试卷的有效性和可行性作出科学的论证,并了解师生的反馈.为此,自2006年1月开始,从参加大学英语教学改革试点学生中试行改革后的四级考试,自2006年6月开始以同等方式试行新的六级考试.初步定于2007年1月全面实施改革后的四级考试,2007年6月全面实施改革后的六级考试.考委会将按照《教学要求》制定新的四、六级考试大纲和样题,并及时向教师和学生公布.
中长期改革设想
任何一项大规模标准化考试的发展都是一个不断改进和完善的过程.四、六级考试十七年的发展历程也证明了这一点.国家改革开放
对我国大学生的英语交际能力不断提出更高的要求,因此,四、六级
考试中长期改革任务仍十分艰巨.考试委员会将不断研究开发适合四、六级考试的新题型,研究改革后的四、六级考试对教学的后效；同时,充分利用高科技手段,完善考务管理系统,实现四、六级考试网上阅
卷（cet-onlinemarking）,研究计算机化四、六级考试（cet-cbt）,争取在一定考生范围内或在某种能力测试中实现四、六级机考.
大学英语四、六级考试还将进一步完善其考试系列,更好地适应
不同层次学校的需要,更有利于分层管理、分类指导.为此,四、六级
考委会将根据对目前国内、国际语言测试理论和实践的研究和分析,
制订以中国英语学习者为对象,能与国际接轨的英语语言能力等级量表,以更准确地描述我国大学生的英语能力.同时,研究开发入学水平
考试（cet-placementtest）,用于测量大学生入学时的英语水平,为
学校制定切实可行的教学目标提供依据,并采用“平均级点分”等统
计手段,更准确地反映教学的进步幅度,以调动广大师生的教学积极性.此外,考委会还将研究开发高端考试（cet-advancedlevel）,用
于测试学生是否达到《教学要求》中“更高要求”所规定的英语综
合应用能力,即能以英语为工具,直接参与国际学术会议、国际学术
交流等.
考试的改革是一项复杂的系统工程,四、六级考试委员会将加强
宣传,使教师和学生真正了解改革的目的和举措,并通过教师培训等
手段使改革思想融入教学.考试委员会将关注改革措施的后效,跟踪
考试改革对教学所产生的影响,及时调整改革措施,使四、六级考试
更好地服务于教学.。