2016年嘉兴一模

实名篇 南北朝·颜之推
16.A（属：缀辑，撰写）
17.C A项中“乃”：副词，却，竟然 /副词，于是，就 B项中“为”：介词，对，向 /介词，因为 C项中“者”： 代词，……的人 D项中“之”：助词，的 / 助词，用在主谓间，取消句子独立性）
18.B （韩晋明怀疑这位士族写的东西大都不是出自他自己的命意构思，就设宴 当面试他。宴会那天，这位士族也是拿起笔来一挥而就，但那诗歌却完全 不是过去的风格韵味。韩晋明证实了自己的怀疑。）
1、 旷野雄狮（蒋百里）军事巨擘. （如椽大笔） 朱生豪莎翁译师 （2分。填对一句得1分。前句“旷野雄狮”和“军事巨擘”位置颠
倒的，本小题不得分）
2、（志摩穆旦） 双子星座诗坛闪耀 其昌世昌 吴氏昆仲学界联璧
（2分。填对一句得1分。本小题只要人物和词语对上就可得分，不需细究次序）
漫画右上方是一本很厚的书，上面写着“阅读”字样。书页变形为面条状。 左下方一位老者拿筷子夹起面条。
日春色将逝之情。（2分） （4）“紧”字富有表现力，既写出了东风紧吹的力度，又写出了作者守住春光不放
的深情。（1分）
不义而富且贵，于我如浮云。 （如写出对“义利关系”或“义的根本作用”进行思考的名句，即可得分。如： “君子喻于义，小人喻于利”“君子义以为质”“见利思义，见危授命”……）
墨子主张从各阶层中选拔大量贤能之人（1分），使他们富裕，使他们显贵， 尊敬他们，赞誉他们，给他们地位和权力（1分），这样整个社会就有了正直的风 气，这在当今社会也具有现实意义。（1分）（其他意思相关的回答，酌情给分）
（2）（3分）他们死后，如果他们的名声能够与魂魄一道升天，能够同松柏一样长 青不衰的话，那就是怪事了！（采分点：其，偕，若……者。每译出一点得1分）
21.（2分）通感（比喻） 若有若无（幽微）（每空1分）
22.（5分） （1）化用典故。“消瘦休文”，借用“沈约腰瘦”的典故，含蓄表达春愁，丰富作
品内容。（1分） （2）夸张手法。“顿觉春衫褪”用夸张的手法突出了消瘦的程度。（1分） （3）后三句以景结情（情景交融、借景抒情），明写眼前之景，暗含的却是担忧明
经典选段参考译文 墨子说：在一个国家中，如果有很多贤良之士，那么国家的治绩就大；如果 贤良之士少，那么国家的治绩就小。所以王公大人的急务，将是如何使贤人增多。 那么，使贤人增多的方法是什么呢？墨子说：譬如要使一个国家的善于射御 之人增多，就必须使他们富裕，使他们显贵，尊敬他们，赞誉他们，这之后国家 善于射御的人就可以增多了。何况还有贤良之士，德行醇厚，言谈辩论，道术宏 博的人呢！他们确实是国家的珍宝、社稷的良佐呀！也必须使他们富裕，使他们 显贵，尊敬他们，赞誉他们，这之后国家的良士也就可以增多了。所以古时圣王 为政，说道：“不义的人不使富裕，不义的人不使显贵，不义的人不使其情而致其善耳 / 抑又论之 / 祖考之嘉名美誉 / 亦子孙之冕服墙宇也 / 自古及今 / 获其庇荫者亦众矣
断对一处不给分，断对两处、三处给1分， 断对四处给2分， 断对五处以上给3分。
断错一处不扣分，断错两处、三处扣1分，断错四处扣2分，断错五处扣3分）
（1）（4分）一则因为不可能持续不断（地替他们修改润饰文章），终将露出真实 的情况；二则因为初学者一见有了依靠，就越发不去努力勤奋钻研了。（采分点： 常继，其情，学者，精励。每译出一点得1分）
（写出书的形象、老者的形象、变形内容各得1分）[来源:学。科。网] （2））阅读有利于人生 （谈到阅读对人生的积极作用即可）
8.C（原文“存储于计算机中的记忆内容”变成“电脑记忆的过程”， 偷换概念。并且“无法更新”在原文中没有依据。）
9.C（C项依据“个人记忆形成并支持着作为文化支撑的集体记忆。 鉴于此，我们每个人都在表现和设计未来的历史，文化在我们的神经 突触中得以支持和延续。”A项因果逻辑，倒置“因为”不同于“因 而”。B项“所有的”扩大了范围。 D项“人类文明不只是互联网所承 载的全世界信息的总和”，“不只是”不同于“即是”。）
2016嘉兴市高三教学测试 嘉兴一模语文试卷
1.C（A“籀”音zhòu，B“强”音qiánɡ，D“捋”音luō）
2.D（A“综合症”应为“综合征”，B“犄角”应为“掎角”，C“弛援” 应为“驰援”）
3.B（“基于”是根据，这里应该用“鉴于”，表示在一定前提和原因下 加以考虑；“对簿公堂”原指在官府公堂上受审问，现可指在法庭上对 质或上法庭打官司，不能指到中介公司进行的活动；“罄竹难书”是形 容罪恶多得写不尽，不能形容文献资料的多）
（1）危及个体的深度和独特个性。 （2）危及社会文化的深度和独特个性。 （3）人类文明面临消亡的危险。
（每点1分，表意接近也可得分）
（1）表达对老杨家对老人照顾不周到、不孝顺的不满。（1分） （2）用行动来警醒大炮二炮兄弟。（1分）
1）神态描写（或细节描写），写出了大炮作为儿子，在母亲临死前冷眼旁 观、感情淡漠的情态。（写法1分，作用1分）
（1）今两虎共斗 以先国家之急而后私仇也 （2）风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 （3）浩浩乎如冯虚御风 羽化而登仙 （4）寻常巷陌 人道寄奴曾住 （5）参差荇菜 琴瑟友之
26. 作文（60分） 本次作文要围绕故宫博物院通过花式卖萌吸人眼球、通过文化创意产品获得
收益这些核心内容来展开，选择的身份不同，立意的角度也有不同。 选择“游客”为身份：
（结合具体内容，每点１分。写到其中4点即可）[来源:学科网]
（1）二斤桃酥，表现了姨姥姥对自己姐姐的挂念，是亲情的承载物。（1分） （2）礼物虽轻，情义却重（1分），与前面两个儿子亲情淡漠形成对比（1分）。 （3）丰富了小说的内容和人物形象。（1分） （4）与题目形成呼应，揭示了主题。（1分）
（1）以景作结，渲染了悲凉的情感氛围。（2分） （2）一语双关，含蓄深沉（1分）。既描写了太阳落山，光芒收敛的景象（1 分），又写出了世风日下、亲情淡漠的现实（1分）。
（2）褒词贬用，讽刺了二炮媳妇齐全地摆出了老人的遗物，看上去似乎很 孝顺，实际上是对老人的冷漠和遗弃。
（写出讽刺手法1分，作用1分）
（1）孝顺。只要有时间就去照料姥姥。 （2）大方。每次去照料姥姥，手里不空着；去看姨姥姥，备了牛奶、烤鸡、水果。 （3）勤劳能干。照料姥姥时，“又擦又洗，又洗又涮，一会鸡蛋汤，一会方便面”。 （4）心地善良、重情义。看到姥姥骨瘦如柴，流泪；去对姨姥姥表示感谢。 （5）心直口快。吆喝着把姥姥抬回大舅家；与二舅争吵，骂二舅畜生。
文言文阅读选文参考译文 有位士家的子弟，读的书不过二三百卷，又天性迟钝笨拙，但他家世代殷实富有，很有些骄矜自负。他时 常拿出美酒、牛肉及珍贵的玩赏物来利诱结交名士，凡是得到他好处的人，就争相吹捧他。朝廷也认为他才华过 人，曾经派他作为使节出国访问。东莱王韩晋明，十分爱好文学，怀疑这位士族写的东西大都不是出自他自己的 命意构思，就设宴同他交谈，打算当面试试他。宴会那天，气氛欢乐和谐，文人才子们聚集一堂，大家挥毫弄墨， 赋诗唱和。这位士族也是拿起笔来一挥而就，但那诗歌却完全不是过去的风格韵味。众宾客都各自在专心地低声 吟味，就没有一个发现这篇诗歌有什么异常的。韩晋明退席后感叹道：“果然如我猜想的那样！”韩晋明又曾经 问他说：“玉珽杼上终葵首，那应该是什么样子？”他却回答说：“玉珽的头部弯曲圆转，那样子就像葵叶一 样。”韩晋明是有学问的人，忍着笑对我说了这件事。 帮助子弟修改润饰文章，以此抬高他们的声名，这是特别糟糕的事。一则因为你不可能持续不断地替他们修改润 饰文章，终归有露出真实情况的时候；二则因为初学者一见有了依靠，就越发不去努力勤奋钻研了。 邺下有一位年轻人，外放任襄国县令，他非常勤勉踏实，办公事尽心尽意，对下属体恤爱护，心愿以此博取 好名声。凡碰上派遣本地男丁去服兵役，他都要亲自前去握手送别，又向服役的人赠送梨子、枣子、饼干等食品， 并对每个人发表临别赠言说：“上级的命令，有劳各位了，心中实在不忍心。你们路上饥渴，特备这点薄礼略表 思念之情。”百姓们因此都很称颂他，对他赞不绝口。等到他升任泗州别驾，这类费用就一天多似一天，他不可 能事事都做得面面俱到，一旦表现出虚情假意，就处处难以继续下去，过去建树的功业、劳绩也就随之被抹杀了。 有人问道：“一个人的灵魂湮灭，形体消失之后，他遗留在世上的名声，也就像如同蝉蜕下的壳，蛇蜕掉的 皮以及鸟兽留下的足迹一样了，那名声与死者有什么关系，而圣人要把它作为教化的内容来对待呢？”我回答他 说：“那是为了勉励大家啊，勉励一个人去树立好的名声，就能够指望他的实际行动可以与名声相符。 这世界 上众多的普通百姓，都是爱慕名声的，应该根据他们的这种感情而引导他们达到美好的境界。或许还可以这样说： 祖父辈的美好名声和荣誉，也如同是子孙们的礼冠服饰和高墙大厦，从古到今，得到它的庇荫的人也够多了。那 些广修善事以树立名声的人，就如同是建筑房屋栽种果树，活着时能得到好处，死后也可把恩泽施及子孙。那些 急急忙忙只知道追逐实利的人，就不懂得这个道理。他们死后，如果他们的名声能够与魂魄一道升天，能够同松 柏一样长青不衰的话，那就是怪事了！”
4.D（A项搭配不当，“网络成瘾者”和“精神行为障碍”不能搭配，可把“者” 去掉；B项表意不明，“三个”可修饰“领导”，也可修饰“部门”，可视情 况改为“来自三个部门的领导”或“三位部门领导”，消除歧义；C项成分残 缺，应在“推动”前加上“成为”）
作者的创造能远远超出他个人的经验 （关键词：作者的创造，超过，个人经验，每点1分。如笼统答“想象对作 者有重要作用”等，得1分）
1.可赞同。立意参考角度： （1）传统文化的内容要和现代流行文化结合起来，增强吸引力。 （2）传统文化只有在现代社会中有了用武之地，才能得到更好的传承发展…… （3）适度的创意，持续的发展。 ……
2.可不赞同。立意参考角度： （1）传统文化不能过度地用现代流行文化进行包装，以免失去独特性。 （2）真正弘扬传统文化的方式，是让传统文化的内涵深入人心，而不是流于表面 的噱头。 （3）切不可因商业利益恶搞传统文化。[来源:学科网] …… 选择“院长”为身份： 主要阐述这样做的意义，立意参考角度： （1）传统文化的内容要和现代流行文化结合起来，增强吸引力。 （2）传统文化只有在现代社会中有了用武之地，才能得到更好的传承发展…… （3）重视文化创意，保证可持续发展。