人教版道德与法治七年级下册 4.1 青春的情绪 课课练
统编版道德与法治七年级下册课课练
第二单元做情绪情感的主人
第四课揭开情绪的面纱
第1课时青春的情绪
基础训练
要点1情绪面面观
1.下面这一组QQ表情表现了人类情绪的基本类型，排列正确的是( )
A. 喜、怒、哀、惧
B. 哀、怒、喜、惧
C. 哀、惧、喜、怒
D. 哀、惧、怒、喜
2.影响我们情绪的因素有( )
① 个人的生理周期① 对某件事情的预期① 周围的舆论氛围① 自然环境
A. ①①①
B. ①①①
C. ①①①
D. ①①①①
3.欣赏下面漫画，下列说法正确的是( )
A. 人的情绪完全是由自身需要决定的
B. 人的情绪各不相同，没有规律可循
C. 面对同样的遭遇，人的情绪不一定相同
D. 在同一情境中，人的情绪是一样的
4.美国弗德罕大学的一项研究表明：笑，对心脏、肺、胃和其他器官均有益处；笑，能调节过低和过高的血压，促进消化，增强活力，并延长寿命。
这表明( )
A. 良好的情绪可以充实人的体力和精力
B. 积极快乐的情绪可以治愈一切疾病
C. 只要保持情绪快乐，就不会得病
D. 情绪对人的影响都是积极的
5.有同学说：“每次考试总担心考不好，结果连会做的题也不会做了。
”有同学说：“我每次都轻松上阵，因此考试结果很满意。
”上述同学的不同经历告诉我们( )
① 不同情绪对人的能力的发挥会产生不同的影响① 积极情绪有利于成绩的正常发挥① 消极情绪降低活动效率① 人应当调节自己的情绪
A. ①①
B. ①①
C. ①①①
D. ①①①①
要点2 情绪的青春色调
6.人们常用“多愁善感”和“喜怒无常”来形容少年的情绪。
青春期是情绪发展的一
个特殊时期。
而对青春期多彩的情绪，我们应有的正确做法是( )
① 青春期的情绪特点体现了青春的活力① 要善于激发我们的正面情绪感受① 任其发泄和表现① 对于烦恼和担忧这样的负面情绪，我们要学会积极面对
A. ①①
B. ①①
C. ①①
D. ①①
7.七年级学生江某在日记里写道：“我最近的情绪就像天上的云飘忽不定。
高兴时手舞足蹈，懊恼时捶胸顿足，怎么也管不住自己，真是苦恼极了。
”从江某身上表现出青少年的情绪特点是( )
① 青少年情绪敏感，但不稳定① 青少年情绪变化迅速，但不持久① 青少年情绪活动比较强烈，但相对脆弱① 精神上受到刺激，导致他情绪无常
A. ①①
B. ①①
C. ①①①
D. ①①
8.青春期的情绪( )
① 会带给我们不同的感受① 可能让我们的生活更加绚烂多彩① 也可能给我们带来烦恼和担忧① 只能带来不良影响
A. ①①①
B. ①①①
C. ①①①
D. ①①①
9.许多中学生感觉到进入青春期后情绪特别容易波动，有时心花怒放、阳光灿烂，有时愁眉苦脸，有时暴跳如雷。
这说明( )
A. 人的情绪复杂多变，是不可捉摸的
B. 中学生情绪大多丰富而强烈，很不稳定
C. 青少年的情绪经常处于失常状态
D. 青少年情绪不稳定，犯错误也无可厚非
提升训练
10.科学家做过一个实验发现：同一批学生记外语单词，情绪好的时候可以记住220个，情绪不好的时候只能记住48 个。
这说明( )
A. 人的智力水平受情绪的影响
B. 不同的情绪会产生相同的结果
C. 情绪影响人们的学习和生活
D. 情绪是不可调控的
11.一天李伟上学时，小明突然从路边窜了出来，李伟被吓了一大跳；上课时因积极回答问题，李伟受到老师的表扬，十分的高兴；中午回家后，李伟发现养的小金鱼死了一条，心里非常难过。
这说明( )
A. 我们有着许多不顺心的事情
B. 我们有着复杂多样的情绪感受
C. 我们有着许多高兴的事情
D. 我们有着许多恐惧的事情
12.我国有句谚语：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。
”这个谚语给我们的启示是( )
① 情绪对人的健康起重要的作用① 积极的情绪对人产生积极作用，要保持积极乐观的情绪① 只要经常大笑，就能保持身体健康① 情绪犹如双刃剑
A. ①①①
B. ①①①①
C. ①①①
D. ①①①
13.观察下面漫画《上班族的一周》，史努比一周的情绪变化说明( )
A. 上班族的情绪最复杂
B. 情绪变化使人无法正常工作
C. 情绪是复杂多样的
D. 情绪无法分类
14.小张在日记中写道：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。
”这说明( )
A. 铃声通常会导致积极情绪
B. 铃声一般会引起消极情绪
C. 任何事物都会产生不同的情绪
D. 不同的情境会产生不同的情绪
15.有一位中学生这样描述自己：情绪高涨起来像火山爆发一样；情绪低落时像泄气的皮球，上午还兴高采烈，下午却闷闷不乐。
这告诉我们( )
A. 青春期的情绪反应强烈，富有激情和热情，但情绪常常不稳定
B. 青春期的情绪体验越来越细致，情绪体验完全由外部刺激引起
C. 青春期的我们通常会产生复杂的情绪
D. 青春期的情绪主要是负面的情绪
16.材料分析题。
材料一项羽在垓下被刘邦围困。
刘邦让士兵唱起楚歌。
结果项羽大惊，以为刘邦已夺去许多楚地，掳楚人来打仗。
楚军原来的昂扬斗志突转为哀伤、悲凉、忧虑、惊恐等消极情绪，军心大乱，最后惨败。
材料二美国作家卡森，曾患重病，医生预言他存活的可能性是1/500。
卡森就常读幽默小说、看滑稽电影，坚持“笑疗”，结果病情不断好转，几年后竟然恢复了健康。
(1)材料一、二分别体现了哪些基本情绪?
(2)你认为在生活中，这些情绪分别有什么作用?
(3)在学习中你有什么样的情绪? 这些情绪对你有什么影响?
17.阅读材料，回答问题。
陈玲和芳芳是好朋友。
一天上学路上，陈玲看到了芳芳，热情地喊着芳芳，芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过。
陈玲心里有些不快：“怎么不理我?还好朋友呢!”
进了教室，正赶上数学课代表发作业本，芳芳冲着刚进教室的陈玲说：“没办法，又是满分!”陈玲打开自己的作业本，看到鲜红的“×”，不由暗想：神气什么! 她边想边从书包
里拿书本，一不小心把文具袋碰掉到地上，刚蹲下准备捡，就被芳芳踩到了手。
陈玲一下子爆发了：“你干什么呀! 故意找茬儿吧?”这一幕恰好被刚进教室的班主任看到，她批评道：“陈玲，你怎么对同学大喊大叫?”陈玲暴跳如雷地大叫：“我怎么这么倒霉呀!”
(1)陈玲为什么会有这些情绪变化?
(2)陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点?
(3)假如你是陈玲，以后遇到类似情况你会怎么做?
参考答案
1. A
2. D
3. C
4. A
5. D
6. D
7. C
8. B
9. B 10. C 11. B 12. C 13. C 14. D
15. A
16. 答：(1)材料一体现了哀、惧的情绪；材料二体现了喜的情绪。
(2)情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。
材料一中的消极情绪可能让我们因为某个小小的挫折而止步不前；材料二中的积极情绪可能激励我们克服困难、努力向上。
(3)如解出了一道很难的数学题，感觉很兴奋，进而更有信心能够把剩下的难题攻克；考试
达到了自己理想的成绩，进而对接下来的学习都充满劲头等。
17. 答：(1)她遇到不顺心的事。
(2)情绪反应强烈。
(3)①自我提醒，避免情绪失控；①主动与对方沟通，化解矛盾与误解；①转移注意，做自己喜欢的事；①合理发泄，写日记向信任的人倾诉等。
人教版道德和法治七年级下册 4.1 青春的情绪 课时训练
4.1《青春的情绪》课时训练一、单项选择题：1. 目前，“路吼族”越来越多：“一遇堵车就着急上火”、“被别人超车、插队”就开骂….“路吼族”的上述情绪（）①是一种消极情绪②不利于身心健康③会降低分析和解决问题的能力④一定会引发一些违法行为A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④2. 当你从内心认定某件事是讨厌的或不好的时候，痛苦便产生了。
所以，你务必使积极的情绪支配你的心灵，诸如宁静、愉快，学会思考、学会观察、学会欣赏、学会赞美，以养成保持积极情绪的好习惯。
这是因为（）①人的情绪是丰富多彩的②积极的情绪使人思维敏捷，体力充沛，精力旺盛③积极的情绪有益于人们的身心健康④积极情绪有利于人们战胜挫折，成为生活的强者A. ①②③B. ②③C. ①③④D. ②③④3. 对下列名言或俗语分析有误的是（）A. 人逢喜事精神爽--积极的情绪可以使人精神焕发，干劲倍增B. 乐极生悲--情绪对人的正常才能的发挥有一定的影响C. 凡是有快乐的地方就有快乐和宝藏--以积极的情绪面对生活，则快乐和充实将伴随你D. 如果因为错过太阳而流泪，那么你又要错过群星了--要学会克服情绪的消极面，不因一次失败而气馁4. 下雨天，农夫眉开眼笑，盛赞这及时雨；行人愁眉苦脸,讨厌这鬼天气。
对此理解正确的是（）①农夫和行人的工作不同②对同一件事情，态度不同，会产生不同的情绪③农夫的愿望得到了满足，产生了积极情绪④行人对自己的情绪控制不力，这将会影响身体的健康A. ②③B. ②③④C. ①②③④D. ①②5. 近几年来，校园暴力事件在各地时有发生，在本该欢声笑语的校园里，发生了许多令人触目惊心的伤害事件，究其原因往往是一点儿芝麻小事。
这体现了青春期的哪一个情绪特点（）A. 情绪反应强烈B. 情绪波动与固执C. 情绪的细腻性D. 情绪的闭锁性6. 小云起床后，发现自己长出了青春痘，很自卑；到学校后，遇到同学夸奖她的衣服漂亮，顿时很高兴；上课了，老师下发了单元测试卷，当看到自己的成绩很差，而且马上要开家长会时，她很害怕。
人教版道德与法治七年级下册4.1青春的情绪课课练
统编版道德与法治七年级下册课课练第二单元做情绪感情的主人第四课揭开情绪的面纱第 1 课时青春的情绪基础训练重点 1情绪面面观1. 下边这一组QQ 表情表现了人类情绪的基本种类，摆列正确的选项是( )A. 喜、怒、哀、惧B. 哀、怒、喜、惧C. 哀、惧、喜、怒D. 哀、惧、怒、喜2.影响我们情绪的要素有( )① 个人的生理周期① 对某件事情的预期① 四周的舆论气氛① 自然环境A.①①①B.①①①C.①①①D.①①①①3. 赏识下边漫画，以下说法正确的选项是( )A.人的情绪完整部是由自己需要决定的B.人的情绪各不相同，没有规律可循C.面对相同的遭受，人的情绪不必定相同D.在同一情境中，人的情绪是相同的4.美国弗德罕大学的一项研究表示：笑，对心脏、肺、胃和其余器官均有好处；笑，能调理过低和过高的血压，促使消化，加强活力，并延伸寿命。
这表示( )A.优秀的情绪能够充分人的体力和精力B.踊跃快乐的情绪能够治愈全部疾病C.只需保持情绪快乐，就不会生病D.情绪对人的影响都是踊跃的5.有同学说：“每次考试总担忧考不好，结果连会做的题也不会做了。
”有同学说：“我每次都轻松上阵，所以考试结果很满意。
”上述同学的不一样经历告诉我们( )① 不一样情绪对人的能力的发挥会产生不一样的影响① 踊跃情绪有利于成绩的正常发挥① 悲观情绪降低活动效率① 人应该调理自己的情绪A.①①B.①①C.①①①D.①①①①重点 2情绪的青春光调6.人们常用“多愁善感”和“喜怒无常”来形容少年的情绪。
青春期是情绪发展的一个特别期间。
而对青春期多彩的情绪，我们应有的正确做法是( )① 青春期的情绪特色表现了青春的活力① 要擅长激发我们的正面情绪感觉①任其宣泄和表现① 关于烦忧和担忧这样的负面情绪，我们要学会踊跃面对A.①①B.①①C.①①D.①①7.七年级学生江某在日志里写道：“我近来的情绪就像天上的云飘忽不定。
快乐时载歌载舞，烦恼时捶胸顿足，怎么也管不住自己，真是烦恼极了。
人教版道德和法治七年级下册 4.1 青春的情绪 课时练习
部编版道德与法治七年级下册4.1青春的情绪课堂练习一、选择题1．情绪的最基本形式有()A．喜、悲、怒、哀、B．喜、怒、哀、惧C．怒、悲、哀、惧D．喜、怒、悲、惧2、中国青年报社社会调查中心联合问卷网的一项调查显示49.6%的受访者表示家里处于青春叛逆期的孩子存在莫名的情绪烦躁现象。
这是因为处于青春叛逆期的孩子( )①身体发育不断加快②生活经验不断丰富③生活水平不断提高④心理世界矛盾重重A.②③④B. ①③④C. ①②④D. ①②③3．郦薇在演讲比赛中意外卡壳与奖牌失之交臂，非常郁闷。
周日，好朋友邀她一起去打羽毛球。
本就情绪不佳的她屡次接不住对方的球，她冲着对面的好朋友大发脾气，将球拍砸向地面，结果好朋友也气得不理她了。
这说明表达情绪()①不需要顾忌太多②要顾及别人的感受③要注意表达的方式、场合、时间等④该笑就笑，该怒就怒，随心所欲A．②④B．②③ C．①④D．①③4．有一位中学生这样描述自己：情绪高涨起来像火山爆发一样，情绪低落时像泄气的皮球，上午还兴高采烈，下午却闷闷不乐。
这告诉我们()A．青春期的情绪反应强烈，富有激情和热情，但情绪常常不稳定B．青春期的情绪体验越来越细致，情绪体验完全由外部刺激引起C．青春期的我们通常会产生复杂的情绪D．青春期的情绪主要是负面的情绪5．人们常常用“多愁善感”“喜怒无常”来形容少年的情绪。
青春期是情绪发展的—个特殊时期。
下列关于青春期情绪的理解正确的是()①青春期的情绪特点体现了青春的活力②激发正面的情绪感受，我们的生活会更加绚烂多彩③青春期的情绪只有烦恼和无常④要学会积极面对青春期的负面情绪A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④6、李白在长江上，写下了两首情绪不同的诗有“平身不下泪，于此泣无穷。
”也有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。
李白的情绪变化主要是因为( )A季节不同B兴趣不同C地点不同D境遇不同7．有专家建议：在心情沮丧、情绪低落的时候，让自己忙碌起来。
人教版《道德与法治》七年级下册-4.1青春的情绪课时训练.doc
人教版《道德与法治》七年级下册4.1青春的情绪 课时训练1.在孙悦演唱的《祝你平安》中有这样一段歌词：“你的心情，现在好吗？你的脸上还有微 笑吗？人生的路，总有许多愁和苦，请你多一些开心，少一些烦恼。
”这里的微笑、愁、苦、 开心、烦恼，都是描写 ______________________________ 的词汇。
（）A.心理B.情绪C.性格D.内心世界2•“哀民生Z 多艰” “风声鹤唳，草木皆兵”“怒发冲冠”“漫卷诗书喜欲狂”所表现的情绪顺 序是（）A.喜怒哀惧B.哀怒惧喜C.哀惧怒喜D.惧喜怒哀3. 观察下面漫画《上班族的一周》，漫画中人物一周的情绪变化说明（）上班族的一周老天爷•帮我渡过这一天加我！！Sunday 星期癸 盼人 ——叶Tuesday 星期二 Thursday 星期四 Wednesday 星期三 老天:DMonday 星期一期待:） Friday Saturday 星期五 星期六你/让我活卞去吧!A.上班族的情绪最复杂B.情绪变化使人无法正常工作C.情绪是复杂多样的D.情绪无法分类4.欣赏下边漫画，下列说法正确的是（）A.人的情绪完全是由自身需要决定的B.人的情绪各不相同，没有规律可循C.面对同样的遭遇，人的情绪反应不相同D.在同一情境中，人的情绪是一-样的5.面对同样美丽的风光，大诗人李口在流放途中写下了“楚江清若空，遥将碧海通……平生不下泪，于此泣无穷”的忧郁诗句。
几年后，他遇到大赦，重获自由，路过此地欣喜提笔写道：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
”来反映自己愉悦之情。
由此可见（）①人的情绪是复杂多样的②人的情绪反映着人对外界事物的态度③人的情绪总的来说消极多于积极④随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化A.①②B.②④C.③④D.①③6•情绪从一定意义上说是心灵的“窗户”。
情绪的作用有（）①情绪会影响我们的观念和行动②情绪可能激励我们克服困难、努力向上③情绪只会给我们的牛活带来负面影响④情绪也会让我们因为某个小小的挫败而止步不前A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④7•下列不属于青春期情绪特点的是()A.情绪反应强烈B.情绪的波动与固执C.情绪的表现性D.情绪的感染性8.青春期的少男少女情绪容易波动，表现为两极性：有时阳光灿烂，满面春风；有时愁眉苦脸，阴云密布。
人教部编版《道德与法治》七年级下册：4.1 青春的情绪 课时训练 (2)
4.1 青春的情绪课时训练1．下列图中同学的情绪表现分别是 ( )A．喜、怒、哀、惧 B．喜、哀、惧、怒C．喜、哀、怒、惧 D．喜、怒、惧、哀2．在成长的过程中，当得到老师或父母的夸奖时，我们会非常高兴：当学习成绩明显退步时，我们会感到忧愁；当面临危急情况时，我们会惊恐；当遇到令人生气的事情时，我们会愤怒……这一切都说明 ( )A．我们有着许多不顺心的事情B．我们有着许多开心的事情C．我们有着许多愤怒的事情D．人的情绪是复杂多样的3．小林今年读七年级，由于妈妈照顾得好，出落得亭亭玉立，12岁身高就达165厘米，像十七八岁的大姑娘。
近来只要同学称呼她为“小林姐”，她就很不舒服，为此还时不时与同学争吵，搞得与同学伺的关系紧张，学习成绩也下降。
对此认识正确的是 ( )①负面情绪会破坏人与人之间的融洽关系②负面情绪影响她的学习效果③情绪只会给人带来负面影响④要学会合理解释事件，消除负面情绪A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④4．“谁能保持良好的心态，谁就能较好地发挥，甚至超水平发挥。
”下列对这句话的理解正确的是 ( )A．平时训练是次要的，临时发挥才是重要的B．不管功底牢不牢，比赛时只要认为必胜就能取得胜利C．正面的情绪感受是保证水平正常发挥，甚至超水平发挥的重要因素D．只要放松，不要太认真，就会有好成绩5．一个小职员在公司受尽委屈，为了饭碗他不敢与老板顶撞，于是把一肚子的窝囊气全往妻子身上撒，妻子将这股怨气转移到孩子身上，孩子挨了母亲的骂，跑去踢狗，莫名其妙挨了一脚的狗窝了一肚子的火，跑到路上咬了行人一口，而这个行人正是让职员受气的公司老板。
这个幽默的故事启示我们 ( )A．愤怒只有破坏作用B．在任何情况下我们都应该保持心平气和，决不能发怒C．要学会积极面对和调整自己的负面情绪D．有了愤怒，千万不要发泄出来6．上初中后，小明常常因为学校和生活上的一些事一会儿高兴得手舞足蹈，一会儿又愁眉苦脸，这说明 ( )A．情绪是无法控制的B．小明出现了精神问题C．情绪具有复杂性和多样性D．我们只能是情绪的奴隶7．“一切对人不利的影响中，最能使人短命夭亡的是不好的情绪，如忧愁、颓废……”“生命的潮汐因快乐而生，因痛苦而降。
2020-2021学年人教版道德与法治七年级下册4.1青春的情绪课时训练
4.1青春的情绪一、选择题1.下列图中同学的情绪表现分别是A．喜、怒、哀、惧B．喜、哀、惧、怒C．喜、哀、怒、惧D．喜、怒、惧、哀2.影响我们情绪的因素有①个人的生理周期②对某件事情的预期③周围的舆论氛围④自然环境A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④3.情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用。
下列属于情绪的作用的是①情绪影响着我们的观念和行动②情绪可能激励我们克服困难、努力向上③情绪可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前④情绪犹如双刃剑A．①②③B．①②③④C．①②④D．②③④4.张芬同学情绪高涨时，就像火山爆发一样，势不可挡；情绪低落时，又像泄了气的皮球，没有一点动力。
这表明张芬同学的情绪特点是A．情绪的闭锁性B．情绪反应强烈C．情绪的细腻性D．情绪的表现性5.青春期的情绪特点体现了青春的活力，带给我们不同的感受。
我们应该①善于激发正面的情绪感受②在任何情况下都保持心平气和，决不能发怒③学会积极面对和调整自己的负面情绪④有了愤怒千万不要发泄出来A．①②B．③④C．①③D．②④6.下列作品分别表达了喜、怒、哀、惧的是①春风得意马蹄疾，一日看尽长安花②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人③不敢高声语，恐惊天上人④朱门酒肉臭，路有冻死骨⑤问君能有几多愁，恰似一江春水向东流⑥风声鹤唳，草木皆兵A．①②④⑤B．①②③④C．①④⑤⑥D．②③④⑥7.面对百花齐放时，我们会有“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”的感受，而面对满地落花时，我们则会引出“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的忧伤情绪。
这说明A．情绪反映了人们不同的需要B．情绪随着个人身心的变化而变化C．情绪随着周围情况的变化而变化D．情绪随着个人志趣的变化而变化8.饥饿者因为得到食物而高兴，渴望知识的人因为得到一本好书而满足，“粉丝”们因为得到明星的签名而骄傲。
这说明A．人的不同情绪取决于他的身份和地位B．外界事物发展变化了，情绪也一定会随之发展变化C．任何事物都会使人产生积极情绪D．人的内心需要是否得到满足是情绪产生变化的重要原因9.下列古诗文中，与其他三句表达的情绪不一致的是A．未到江南先一笑，岳阳楼上对君山B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠C．呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花10.乐乐在一次考试中失利了，经历了一周的不快之后，他开始反省自己，并准备改进学习方法，提高学习效率，向新的目标努力。
人教版道德与法治七年级下册4.1青春的情绪课时训练
2019— 2020 学年部编版道德与法治七年级下册同步训练 4.1青春的情绪1、小明每次考试前，都会提示自己保持正面的心态，这帮助他在多次考试中超水平发挥。
这一考试经验给我们的启迪有()①我们要擅长激发正面的情绪感觉②正面的情绪对我们的学习有踊跃的作用③只需放松身心，就能获得好成绩③我们应学会踊跃面对负面情绪A. ①②B. ②③C. ①③D.③③2、青春期的少男少女情绪简单颠簸，有时阳光灿烂,满面春风 ;有时愁云满面,阴云密布 ,甚至“疾风骤雨”。
对此 ,我们应 ()①认识到青春期的情绪特色②擅长激发正面的情绪感觉③任其宣泄和表现，表现青春的活力④学习踊跃面对烦忧和担忧等负面情绪A. ①②B. ①③C.①④D.②④3、七年级女孩丽丽在观看电视剧《小分离》的过程中，长时间地陷人剧情，有时她感觉自己就是主人公朵朵; 有时想一想某些剧情，她会不自觉地沉醉于自己的思虑与联想中。
丽丽的表现表现了青春期的情绪特色。
（）A．情绪反响激烈且颠簸B.情绪的细腻性C.情绪的闭锁性D.情绪的表现性4、“当你从心里认定某件事是厌烦的或不好的时候，难过便产生，因此，你务必使你的踊跃情绪支配你的心灵，诸如安静、快学会思虑、学会察看、学会感恩、学会相信、学会欣赏（）①人的情绪是丰富多彩的②踊跃的情绪令人思想矫捷，体力充足，精力旺盛③踊跃的情绪有利于人们的身心健康④保持踊跃的情绪有利于人们战胜挫折，成为生活的强者A．①②③B．①②③C．①③④D．②③④5、“情绪中暑”是指人们在夏天简单情绪浮躁。
致使“情绪中暑”的要素是 ()A. 对某件事情的预期B. 个人的生理周期C.自然环境D. 四周的舆论气氛6、情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反响。
以下表现了“喜”的语句是( )A. 相顾无言 ,唯有泪千行B.怒气冲天 ,凭栏处、潇潇雨歇C.待到山花绚丽时 ,她在丛中笑D.土崩瓦解 ,风声鹤唳7、西方有句名言 : “一个小丑进城, 赛过一打名医。
人教版道德与法治七年级下册第4课第1课时《青春的情绪》教案+课后习题
第二单元做情绪情感的主人本单元接续青春生命成长的主题,聚焦学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活,从“情绪—情感—情操”的完整链条促进学生的品德、心理学习,以及教学在道德与价值观层面的引导。
初中学生处于青春期,其情绪容易出现“急风暴雨”和“闭锁”的极端,心理情绪的偏差容易导致行为的偏差,帮助学生正确认识自我、发展品格、健全人格的心理教育是《道德与法治》课程的重要组成部分。
本单元的设计与编写,在心理教育的过程中融入道德与价值观教育,对于青春期情绪的自我觉察、认知,融入社会主义核心价值观(友善、文明、和谐等)的引导。
将情绪管理从心理学意义上的自我调节扩展到人际交往中具有伦理学意味的情绪表达、情绪感染。
本册教材设计关注初中学生在广泛意义上的情感生活。
教材着力引导初中学生的情感在生活经验的不断扩展中更加丰富、深刻,倡导初中学生不断创造、积累美好的情感体验,传递情感正能量。
这些内容恰恰是青少年时期将社会主义核心价值观植入心灵,形成健全人格、完善性格、涵养情怀的重要基础。
第四课揭开情绪的面纱本课分析第四课《揭开情绪的面纱》由引言和两个框题内容构成。
第一框题“青春的情绪”,带领学生分享六种不同情境下的情绪感受,形象直观地让学生认识到情绪的丰富多样性,引导学生了解青春期的情绪特点,帮助学生正确看待青春期情绪的具体表现,要善于激发积极正面的情绪感受,同时要正确面对成长中的负面情绪;第二框题“情绪的管理”,承接第一框,通过分析情绪会相互感染,并影响着我们的观念、行动和身心健康,从而使学生在人际交往中,了解自身的情绪,学会以恰当的方式表达情绪;同时,学会情绪调节的方法,合理地调节情绪,不仅有助于我们成为情绪的主人,还可以帮助他人保持乐观积极的心态。
本课对学生青春期的思想和精神起到引领的作用。
学情分析本册教材的第一课已初步涉及情绪调节的知识,学生通过相关知识的学习,知道伴随着青春期的生理发育,认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界也更加丰富,这些变化让学生感到新奇,同时也带给他们矛盾和困惑。
人教版《道德与法治》七年级下册：41青春的情绪课时训练.docx
第4课揭开情绪的面纱第1课时课时训练1.许多中学生感觉到进入青春期后情绪特别容易波动，有吋心花怒放、阳光灿烂，有时愁眉苦脸，有时暴跳如雷。
这说明（）A.中学生情绪大多丰富而强烈，很不稳定B.人的情绪复杂多变，是不可捉摸的C.青少年的情绪经常处于失常状态D.青少年情绪不稳定，犯错误也无可厚非【解答】此题旨在考查学生对情绪的认识.根据教材知识，由于每个人的需要不同，看问题的角度不同，所以会产生不同的情绪，题干描述说明屮学生情绪丰富、强烈，很不稳定.所以A符合题意；BCD观点错误，因为人的情绪尽管复杂多变, 但不是不可捉摸的；青少年的情绪虽然波动大，但不至于经常处于失常状态；任何人犯错误都要受到惩罚，所以BCD被排除.故选A.2.有时情绪会使人精神焕发，干劲倍增；有时情绪会使人无精打采，萎靡不振。
这说明（）A・情绪具有多样性和复杂性情绪对人有积极作用C.情绪是一种不好的心理现象D.情绪对人有消极作用【解答】有吋情绪会使人精神焕发，干劲倍增；有时情绪会使人无精打采，萎靡不振-一这说明情绪具有多样性和复杂性，情绪在不断变化，所以A符合题意； BD片面，情绪对人既有积极作用，也有消极作用；C错误，情绪不一定是一种不好的心理现彖，有多样性的特点.故选A.3.丰富多彩的情绪构成我们多彩多姿的生活，人生中有多种多样的情绪体验，其中，最常见的情绪是（）A.喜怒哀乐B.悲欢离合C.喜怒哀惧D.爱恨悲欢【解答】根据教材知识，情绪种类有很多种，但最基本的情绪只有四类，W：喜、怒、哀、惧.所以选项C的观点是正确的，故应选择；选项ABD的观点不符合题意，故应排除之.故选C.4.面对同样美丽的风光，大诗人李白在流放途中写下了“楚江清若空，遥将碧海通……平生不下泪，于此泣无穷”的忧郁诗句。
几年后，他遇到大赦，重获自由，路过此地欣喜提笔写道：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一H述。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
”来反映自己愉悦之情。
由此可见（）①人的情绪是复杂多样的②人的情绪反映着人对外界事物的态度③人的情绪总的来说消极多于积极④随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
人教版道德和法治七年级下册 4.1 青春的情绪 课时训练
4.1青春的情绪当堂检测一、单项选择题1.情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用，这种作用的表现是()①它可以激励我们克服困难、努力向上②它可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前③它会让人获得成功④它会使每个人都没有悲伤A.①③B.①④C.③④D.①②2.下列诗句表达“喜”的情绪的是()A.感时花溅泪，恨别鸟惊心B.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜C.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲D.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦3.小张在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。
”这说明()A.铃声通常会导致积极情绪B.铃声一般会引起消极情绪C.不同的情境会产生不同的情绪D.任何事物都会产生不同的情绪4.下边漫画反映了 ()A.情绪是复杂多变的B.情绪充实人的体力和精力C.情绪是不可调控的D.负面情绪影响人的身心健康5.七年级学生佳明在进入中学后，数学学得不是很好，经过几次月考后，他的学习成绩下降很快，心里总是感觉数学学不好，学习积极性也不高。
这体现了青春期的____________的情绪特点。
()A.情绪反应强烈B.情绪波动与固执C.情绪的闭锁性D.情绪的表现性6. “我心伤悲，莫知我哀”“风声鹤唳，草木皆兵”“怒发冲冠”“漫卷诗书喜欲狂”所表现的情绪顺序是()A．喜、怒、哀、惧B．哀、怒、惧、喜C．哀、惧、怒、喜D．惧、喜、怒、哀7. 中学生进入青春期之后，情绪很容易产生波动。
可能对情绪造成影响的有()①个人的生理周期②对事情的预期③同学的嘲笑④美好的景色A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②③8. 面对同样的美丽风光，大诗人李白在流放途中写下了“楚江清若空，遥将碧海通……平生不下泪，于此泣无穷”的忧郁诗句。
几年后，他遇到大赦，重获自由，路过此地欣喜提笔写道：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
”此诗反映了李白的愉悦之情。
由此可见()①人的情绪是复杂多样的②人的情绪反映着人对外界事物的态度③人的情绪总的来说消极多于积极④随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化A．①②③B．①②④C．②③④ D．①③④9. 下列描写“惧”情绪的有()A．气势汹汹 B．满腔怒火C．惊恐不安D．垂头丧气10. 情绪从一定意义上说是心灵的“窗户”。