春节序曲
《春节序曲》课件
春节是家人团聚的时刻，这首曲子传递出家庭团聚、亲情浓厚的情感，让人感受到家的温 暖和幸福。
节日的文化内涵
春节是中国最重要的传统节日之一，这首曲子通过音乐的形式展现了春节的文化内涵，弘 扬了中华民族的优秀传统文化。
对生活的启示
积极向上的生活态度
这首曲子以明快、热烈的旋律为主线，传递出积极向上的 生活态度，启示人们在生活中要保持乐观、向上的心态。
家庭团聚
春节是一个全家团聚的节日，人们会放下繁忙的 工作和生活，回到家中与亲人团聚，共度佳节。
祈愿美好未来
春节期间，人们会祈愿新的一年里家庭和睦、事 业顺利、身体健康，表达对美好未来的期盼。
05
总结与感悟
对曲子的总结
曲式结构
这首曲子采用了典型的交响乐结构，由引子、主部、连接部、副部 和尾声组成，层次分明，旋律优美。
放鞭炮
放鞭炮是中国春节最为传统的 习俗之一，据说可以驱赶“年
兽”，带来好运。
拜年
拜年是春节期间的一项重要活 动，人们会互相拜年，祝福对
方身体健康、万事如意。
吃团圆饭
除夕之夜，家人会团聚在一起 吃团圆饭，共同迎接新年的到
来。
春节意义
传承文化
春节是中国传统文化的代表，通过传承春节习俗 ，可以弘扬中华文化，增强民族认同感。
农历新年的起源
春节源于农历新年，是中国最重要的传统节日之一，已有数千年 的历史。
古代农耕社会的产物
春节起源于古代农耕社会，是人们为了祈求来年丰收、驱邪避祟 而设立的节日。
历史演变
春节在不同的历史时期有不同的名称和习俗，但一直是中国人民 最重视的节日之一。
春节习俗
01
02
03
春节序曲-七年级音乐下册
聆听全曲
思考： 1、乐曲的情绪和速度是怎样的？
欢快、热烈，稍快的
2、乐曲分为几个部分？
引子+ A+B+A。
3、乐曲演奏中运用了什么乐器?
锣鼓、唢呐、双簧管、长笛、大提琴、小 号、英国管、小提琴等。
聆听引子
这段引子的音乐，你的感受是怎样的？
请同学们用一种颜 色来表达感受。
伴奏。（拍击强拍）
聆听第一部分 这个乐段的情绪、力度和节奏有没有变化？ （情绪越来越热烈，力度越来越强，节奏越 来越密集。）
在这个乐段中，作曲家创作了以陕北民歌为素材的两个主题， 咱们分别来听一听，感受他们有什么不同？
（第一主题明快活跃第二主题热烈欢腾，加入了锣 鼓节奏，更热闹。）
聆听第二部分 下面一起来感受第二乐段，情绪有没有发生变化呢？
这段旋律分别用什么乐器演奏。 （双簧管、大提琴、小提琴） 这一乐段带给你怎样的感受？ 祥和、温馨、幸福的美好景象
聆听第三部分
请你聆听这段音乐，边听边想，这一段和我们 刚才听到的哪一段相似，又有什么不同？你有 何联想？
（来自第一部分主部主题A，缩减再现，一气 呵成结束；人们沉浸在一片热闹的欢乐喜庆气 氛中，我仿佛看见了所有的人们都在敲锣打鼓， 跳秧歌，拜年，欢歌笑舞，非常热闹……）
小结
《春节序曲》是作曲家李焕之所做《春节组曲》中的第一乐章， 乐曲以我国民间秧歌音调及陕北民歌为素材，生动的体现了人 们在春节到来时喜悦欢腾，载歌载舞的场景。分为三个段落， 曲式结构是： 引子+A+B+A。乐曲运用中国民间音调，采用西洋作曲技法创 作，说明音乐是无国界的，只有民族的才是世界的，我们要热 爱民族音乐，使她屹立于世界音乐之林，我们还要热爱我们的 祖国，让我们的祖国更加繁荣昌盛，
音乐课――《春节序曲》PPT课件
作者介绍： 李焕之（1919—2000），我国著 名的作曲家、指挥家、音乐理论家。 他创作了大量音乐作品，除歌曲 《社会主义好》、《八月桂花遍地 开》等外，主要有管弦乐曲《春节 组曲》，第一交响曲《英雄海岛》 等。在合唱指挥、理论方面，李焕 之也有很深的造诣。革命战争时期， 他曾多次指挥大合唱《黄河》、歌 剧《白毛女》的演出。
家的动作，随音乐动起来。
引子部分
思考：这部分乐曲带给你怎样的感 受？
第一部分
思考:这段音乐让你联想到了怎样的画面？ 活动：用锣鼓来打节奏 锣、0 X ︱ 0 X ︱ 0 X ︱0 X ︱
鼓、X 0 ︱ XX 0 ︱X 0 ︱ XX 0 ︱
第一部分
你听到哪些乐器? 锣鼓（打击乐器） 单簧管、双簧管、长笛（木管乐器） 小提琴、大提琴（弦乐器）
第二部分 （B）
第三部分 （A'）
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
作品介绍
《春节序曲》是李焕之所作的《春节组曲》的 第一乐章，因这一乐章最受欢迎，所以常单 独演奏。
乐曲以我国民间的秧歌音调、节奏及陕北民 歌为素材，通过对热烈欢快的大秧歌舞的概 括描写，生动地体现了我国人民在传统节日 “春节”时热烈欢腾同歌共舞的情绪。
《春节序曲》教学设计
《春节序曲》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《春节序曲》教学设计，希望能够帮助到大家。
《春节序曲》教学设计1教学重点：让学生在音乐中展开想象的翅膀。
教学难点：乐曲中第一、第二部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的情绪与场面。
教学准备：录像带、录音带、锣鼓、钹。
教学过程：一、组织教学，导入新课。
（大屏幕演示敲锣打鼓、龙腾虎跃的欢庆场面，并轻声播放“春节序曲”）1．师指画面问：片中的人们在干什么？他们心情怎样？2．根据学生回答，师引出课题《春节序曲》。
（设计意图：一上课，便以热闹的场面、欢快的音乐展现了春节喜气洋洋的情景，学生的思绪一下子就飞到了愉快的春节之中，学生的注意力被牢牢的吸引住。
从而也激起了学生欣赏乐曲的热情。
）3．简介管弦乐。
4．简介作曲者及乐曲时代背景。
（设计意图：让学生对乐曲背景有所了解，能更深入的理解音乐。
）[注：在上述环节中，录像画面一直演示，乐曲一直轻声播放。
]（设计意图：渲染气氛。
）二、整体欣赏，划分段落。
1．学唱主题音乐。
2．整体欣赏，想想：（1）乐曲情绪的变化线？速度变化线？节奏变化线？（2）想想乐曲可以分成几部分？[欣赏时，生边和师随音乐哼唱主题]3．听后回答：（1）乐曲情绪线、速度线、节奏线？（2）乐曲分几部分？曲式结构？（设计意图：运用各种变化线使学生分段有了依据，不是单单凭感觉分段，从而降底了分段的难度。
）4．找一找，第一部分与第二部分的主旋律各是哪几条？（设计意图：找找各部分的旋律，使学生真正从理性上来认识各部分音乐。
）三、分段欣赏。
1．欣赏引子：提问：乐曲一开始所表现是怎样的场面？2．欣赏第一部分：（分三部分欣赏，分别用a.b.c.表示。
）（1）欣赏a:1）听前提问：乐句在演奏时有什么相同，又有什么不同2）两句在演奏时，仿佛两个人在干什么？3）绘了怎样的场面？4）分两组唱唱（唱出力度的不同）（2）欣赏b:1）b与a相比，在速度力度上有什么不同？2）你在音乐声看到了怎样的场面（3）欣赏c:1)音乐在速度、力度、节奏上有什么变化？2）一次比一次热烈的音乐声中表现了人们当时怎样的心情？（设计意图：这三部分都围绕乐曲速度、力度、节奏的变化来引导学生展开丰富想象。
《春节序曲》课件
间，无论人们身处何方，都会回家与亲人团聚，共度佳节。
02
春节的传统习俗
春节有着丰富的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、拜年等。这
些习俗不仅传承了中华文化，也寄托了人们对美好生活的向往。
03
春节在现代社会的价值
尽管现代社会日新月异，但春节所承载的文化意义和价值观念仍然具有
重要意义。它提醒人们珍惜家庭、弘扬传统文化、追求和谐美好的生活
《春节序曲》ppt课件
目 录
• 序曲简介 • 曲式分析 • 音乐欣赏 • 春节文化 • 总结与感悟
01
序曲简介
作者介绍
曲作者：李焕之 生卒年份：1919年-2000年
籍贯：中国香港
创作背景
时间
1955年-1956年
背景
为中央广播民族乐团创作
灵感来源
中国传统民族音乐和民间音乐
作品评价
01
02
传Hale Waihona Puke 文化春节是中国文化的传承和展现，通过庆祝春节，人们可以弘扬中华 优秀传统文化，增强文化自信。
社会和谐
春节期间的各种习俗和活动有助于增进人与人之间的情感交流，促 进社会和谐与团结。
05
总结与感悟
对曲子的总结
音乐结构分析
《春节序曲》是一首具有鲜明中国特色的交响乐，其结构 清晰，层次分明。该曲以欢快的节奏和热烈的旋律，展现 出中国春节的喜庆气氛。
春节习俗
贴春联
春节时人们会在家门上贴春联， 红纸金字或红纸黑字，寄托着人
们对生活的美好祝愿。
放鞭炮
放鞭炮是春节的重要习俗之一， 据说能驱邪避祟，使家庭平安。
拜年
拜年是春节最重要的活动和习俗 之一，从正月初一至初五不等， 人们互相拜年，恭祝新年快乐、
一年又一年春节序曲
一年又一年春节序曲
岁月如梭，转眼间春节又至。
人们家中张灯结彩，喜气洋洋。
街上巷间，红红火火。
欢声笑语，弥漫在每一个角落。
春节前夕，家家户户都在忙碌着准备年夜饭。
厨房里传出阵阵香气，菜肴的香味扑鼻而来。
大人们忙着切菜煮汤，小孩们则在一旁观摩学习。
年夜饭是一家人欢聚的时刻，围坐在一起，笑声不绝于耳。
初一清晨，家家都起了个大早。
穿上新衣，家人们准备拜年。
簇拥着孩子们，辈分有序地向长辈拜年。
一串串祝福的声音回荡在屋子里，喜气洋洋。
一家老小团聚的时刻，也是人们向亲人表达爱意的时刻。
春节期间，庙会喜闹热鬧。
人们穿梭于巷弄间，品味着各种美食。
灯笼高高挂起，彩灯点亮了大街小巷。
传统表演和游戏吸引着孩子们，他们满怀欢笑地投入其中。
夜幕降临，人们迎来了一年一度的烟花表演。
绚烂的烟花绽放在夜空中，点亮了漆黑的天幕。
人们仰望着，目不转睛，心中充满着对美好的向往。
春节的传统习俗丰富多样，让人流连忘返。
走亲访友，交换新年祝福和红包，一场场喜庆的盛宴将人们的心紧紧相连。
岁月年华，春节序曲一年又一年，时光的脚步总是那样匆匆。
但无论岁月如何变迁，春节的温暖与喜庆永不减少。
李焕之《春节序曲》作品分析及民族性阐释
李焕之《春节序曲》作品分析及民族性阐释李焕之是中国著名的作曲家和指挥家，他是中国现代音乐的先驱之一，也是中国音乐学院的创始人之一。
他的作品深受中国传统音乐和文化的影响，同时又融入了现代西方音乐的元素，展现出了极高的创作才华和独特的音乐风格。
《春节序曲》作为他的代表作之一，不仅在音乐形式上体现了民族性，更在音乐情感上展现了中国人对春节的热爱和向往。
《春节序曲》是李焕之于20世纪50年代末期创作的管弦乐作品，以其鲜明的民族风格和浓厚的中国文化氛围而广受好评。
这部作品整体气势恢宏，节奏活泼明快，充满了中国传统节日的喜庆气氛，同时又渗透着深厚的中国传统文化内涵。
在乐曲的结构上，《春节序曲》采用了中国传统音乐的一些元素，比如十二律、五音、八音等。
这些元素使得乐曲在结构上切实体现了中国传统音乐的特点，同时又通过李焕之的创新和改良，使得这些元素更加富有现代感和个性化。
这样的结构设计为乐曲增添了独特的魅力，展现出了李焕之对中国传统音乐的深刻理解和巧妙运用。
在乐曲的旋律和节奏上，《春节序曲》融合了中国传统音乐的优美旋律和活泼节奏，使得整个乐曲听起来非常动听和有趣。
在《春节序曲》中，可以听到各种民间音乐的影响，如锣鼓声、喜庆的笙箫声等，这些都让乐曲更富有中国特色。
乐曲中还穿插了许多高亢激昂的音乐片段，这些音乐片段展现了中国人民对新年的热烈热情，为乐曲增添了浓厚的喜庆气氛。
从乐曲的情感表达上，《春节序曲》展现了中国人对春节的热爱和向往。
在乐曲中，可以感受到一种无与伦比的喜悦和期待，这正是中国人在春节期间的真实情感。
通过音乐，李焕之将这种情感完美地表达了出来，使得整个乐曲充满了热烈的氛围和无尽的欢乐。
第一单元春之声——《春节序曲》教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
在七年级上册，学生已经学习了音乐的基础知识，如音的高低、长短、强弱等，以及简单的节奏和旋律。同时，他们还了解了不同乐器的特点和演奏方式，对音乐有了初步的认识和体验。此外，在之前的学习中，学生可能接触过一些与春节相关的音乐作品，如《春节序曲》、《恭喜恭喜》等，对春节的音乐氛围有一定的了解。
②民族风格：《春节序曲》的旋律、节奏、和声等体现了民族风格
③时代特点：《春节序曲》的旋律、节奏、和声等体现了时代特点
同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用以下艺术性和趣味性元素：
-采用生动的图片或图标来表示音乐元素，如音符、五线谱等。
-用有趣的符号或图案来表示民族风格和时代特点，如舞狮、灯笼、鼓等。
（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对《春节序曲》的感受和理解，通过交流和互动，促进学生对作品的深入思考和理解。
（3）案例研究法：教师提供一些与春节相关的音乐作品，让学生进行案例研究，分析作品的音乐元素和特点，培养学生的音乐分析能力。
（4）项目导向学习法：教师引导学生进行音乐创作或演奏项目，如编写《春节序曲》的舞蹈或改编为合唱，让学生通过实践和创作，深入理解和体验音乐的魅力。
2.设计具体的教学活动：
为了促进学生的参与和互动，我们设计了以下具体的教学活动：
（1）角色扮演：学生分组扮演《春节序曲》中的不同乐器角色，通过模仿和演奏，感受乐器的特点和音色，增强对作品的理解和体验。
（2）实验：学生通过实验，体验不同乐器和演奏技巧，如尝试不同的演奏方式，感受音高的变化和音色的差异，增强对音乐实践的体验和理解。
5.请结合你的生活经验，谈谈你对《春节序曲》在实际生活中的应用和影响非常广泛。例如，在春节联欢晚会、庙会等活动中，经常会演奏或播放《春节序曲》，营造喜庆的氛围。此外，学校、社区等场合也会组织音乐活动，如演奏会、合唱团等，通过演奏《春节序曲》等音乐作品，传承和弘扬中华优秀传统文化。同时，《春节序曲》也深受人们的喜爱，被用于家庭聚会、庆祝活动等场合，增添了节日的欢乐和喜庆。
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名曲赏析：《春节序曲》
引子
1、这段旋律的节奏有什么特点？
节奏欢快 强弱对比明显
2、烘托了什么气氛或者你能想到什么 场景？
过年热闹、喜庆的气氛
打打节奏
X XX XX XX X X X X X: X XX X X X X XX X X X X X X X 第一组：红色的X打弱拍，拍桌子或凳子 第二组：黑色的X打强拍，拍掌
--音乐欣赏《春节序曲》
桂平市马皮乡初级中学 梁夏云
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学目标
1、知识目标：通过欣赏让学生感受不同 的节奏，速度，力度在乐曲中的不同表现 作用。
2、能力目标：培养学生欣赏音乐的能力， 引导学生树立正确的审美观。
3、情感目标：通过感受新春的欢乐与喜悦 ，让学生感受民族音乐的魅力，培养学生 对民族音乐的感情。
我国著名民族乐团
中国广播民族乐团、北京中央民族乐团、上海民 族乐团(以上三个一般被称作三大民族乐团)、济 南军区前卫民族乐团、中国歌舞剧院民族乐团、 天津歌舞剧院民乐团、广东民族乐团、成都民族 乐团、浙江省歌舞团民族乐团、中国青年民族乐 团。
培养学生对民族音乐的感情。
我国民族音乐殿堂里群星闪烁，优秀 音乐家和经典曲目数不胜数。课外，大家 可以自己去寻找这个艺术的殿堂，也可以 和同学一起去寻找，碰到问题还可以找老 师帮忙，让我们一起去感受我们伟大祖国 的文化魅力。
唱的是什么节日？ 喜欢过春节吗？
为什么？
谈谈自己过年的情景
《春 节 序 曲》
带着问题，完整听一遍乐曲 1、屏幕出现了那些乐器？主奏乐 器有哪些？ 2、他们的基本座次是怎么样的？
3、全曲共分为几段？
乐器分类
木管- -长笛、单簧管、双簧管、大管 铜管--小号、长号、圆号、大号 弦乐--小、中、大、低音提琴
再听民乐《春节序曲》
课堂小结：这首作品从20世纪50年 代创作至今，一直深受中国人民的喜 爱，今天我们也欣赏了《春节序曲》 从中我们可以感受到我们的民族自豪 感。
知识扩展：
宫 商角徵 羽宫
五声调音阶，即(1 2 3 5 6 1).没有4和7这 两个音.
结束语
美妙的音乐带给我们无穷的 欢乐，让我们共同去体验、去感 受，继承和发扬优秀的民族文化，
作品简介
《春节组曲》作于1955年—1956年，乐 曲以陕北民间秧歌的音调和节奏为素材， 旋律明快，生动地表现了我国人民在传统 节日里热闹欢腾、喜气洋溢、敲锣打鼓、 载歌载舞的场面。乐曲描写的是过春节人 们扭秧歌的情景，乐曲里加入了闹秧歌的 锣鼓节奏，主要乐器唢呐。序曲是指歌剧 、舞剧等开幕前演奏的短曲，亦称"开场音 乐"，由管弦乐队演奏。
打击-- 鼓、锣、镲
主奏乐器
双簧管
长笛 小提琴
管弦乐
指除协奏曲、交响乐之外的由管弦乐队演 奏的其过莱比锡音乐厅管弦乐他类型的作 品。管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、
打击乐等不同乐器组合而成。
春 节 作者与作品简介 序 曲 欣赏乐曲
作曲家相册
李焕之(1919--2000)， 福建晋江人，生于香港，著名作曲家、 指挥家、音乐理论家。新中国后，历 任中央音乐学院音乐团团长、中央歌 舞团艺术指导、中央民族乐团团长。 代表作有《春节序曲》、《社会主义好》 为《中华人民共和国国歌》创作和声配 器的管乐总谱。
让音乐之花越开越艳！
《春节序曲》是我国民族音乐殿堂中一颗璀璨的明珠，每当过 春节的时候，这首曲子就会在我们耳边响起，我国的民族乐团在 国外演出时，《春节序曲》经常作为最重要的演出曲目，在国 际上有很高的评价。
中国民族音乐十大金曲: 1、 梁祝（古筝独奏） 2、 赛马（二胡独奏） 3、 金蛇狂舞（民乐合奏) 4、 喜洋洋（民乐合奏） 5、 欢乐的泼水节（民乐合奏） 6、 彩云追月（民乐合奏） 7、 牧民新歌（笛子独奏） 8、 翠湖春晓（民乐合奏） 9、 彝族舞曲（琵琶独奏） 10、春节序曲（民乐合奏）
第一部分
1、再听乐曲第一部分，节奏、力度有什么变化？ 节奏鲜明、粗犷有力
2、情绪是怎么样的？ 热闹欢腾、喜气洋洋
《 春
节
序
.
曲 旋律根据《新春秧歌闹起来》改编。
》
第
二
陕北大秧歌：是一种盛行于陕西省延
部 分
安、榆林一带的一种地方传统舞蹈 形式，通常于正月十五进行
表演，源于插秧耕田的劳动生活。
主要特点是人数众多、气势宏大、
节奏明快、红火热闹
.
第二部分
1、主奏乐器有哪些？ 双簧管、大提琴、小提琴
2、情绪上有什么变化？ 舒缓、优美
秧歌
《春 节 序 曲》
第三部分
问：第三部分音乐和前面部分有 什么联系？
第一部分缩短再现
三段体：
曲式结构：引子+A+B+A
引子 呈示部 展开部 再现部
复听音乐—巩固提高
拓展延伸：
民族乐曲在国际上的影响：