植物的呼吸作用练习题
植物生理学习题及答案植物呼吸作用
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库第四章植物呼吸作用一、英译中(Translate)1．respiratioin2．aerobic respiration 3．anaerobic respiration 4．fermentation 5．pentose phosphate pathway 6．biological oxidation 7．respiratory chain 8．glycolysis9．oxidative phosphorylation 10．Pasteur effect 11．respiratory rate 12．respiratory quotient 13．cytochrome 14．intramolecular respiration 15．protein complex 16．alternate oxidase 17．ubiquinone 18．uncoupling agent 19．temperature coefficient二、中译英(Translate)1．巴斯德效应2．有氧呼吸3．无氧呼吸4．呼吸速率5．呼吸商6．已糖磷酸途径7．生物氧化8．电子传递链9．细胞色素10．化学渗透假说11．抗氰呼吸12．底物水平磷酸化作用13．呼吸链14．氧化磷酸化15．发酵16．分子内呼吸17．蛋白复合体18．交替氧化酶19．温度系数三、名词解释(Explain the glossary)1．呼吸作用2．有氧呼吸3．糖酵解4．三羧酸循环5．生物氧化6．呼吸链7．P/O比8．氧化磷酸化9．巴斯德效应10．细胞色素11．呼吸速率12．呼吸商13．抗氰呼吸14．无氧呼吸15. ADP/O ratio16.electron transport chain (mitochonrion)17. oxidative phosphorylation18. glycolysis四、是非题(True or false)( )1．所有生物的生存都需要O2。
蒸腾作用、光合作用、呼吸作用相关练习
蒸蒸蒸蒸蒸蒸蒸蒸蒸蒸蒸蒸蒸蒸蒸蒸蒸蒸一、选择题（本大题共5小题，共20.0分）1. 植物的活细胞都能进行的生理活动是A. 光合作用B. 呼吸作用C. 细胞分裂D. 蒸腾作用2. 如图是叶片在阳光下进行的生理活动，A、B、C均表示物质，下列相关叙述错误的是（）A. 若此过程表示叶片的光合作用，则进行此过程的场所是叶片细胞内的叶绿体B. 若此过程表示叶片的呼吸作用，则A表示氧气C. 若C表示水，则表示该叶片正在进行蒸腾作用D. 若此过程表示叶片的光合作用，则A、B、C和水均是光合作用的原料3. 下列对绿色植物各种生理活动的叙述中，不正确的是（）A. 气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”B. 、植物在光下进行呼吸作用和光合作用C. 在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用D. 地瓜中储存的淀粉不是土壤中吸收来的，而是叶片光合作用所制造的4. 人体组织细胞经呼吸作用产生的二氧化碳排出体外的主要途径是（）A. 组织细胞、循环系统、呼吸系统B. 组织细胞、呼吸系统、循环系统C. 呼吸系统、组织细胞、循环系统D. 循环系统、组织细胞、呼吸系统5. 依据图①～④分析，下列说法正确的是()A. 图①表示血液流经人体组织细胞氧气含量变化B. 图②曲线A→B段表示肺完成一次吸气过程C. 图③B点显示此时某绿色植物没有进行光合作用和呼吸作用D. 图④曲线表示某人的呼吸频率是20次/分钟二、填空题（本大题共7小题，共42.0分）6. 下图是植物光合作用过程示意图。
由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。
淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。
绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的的场所。
请据图回答：（1）图中[A] 是进行光合作用的场所。
（2）光合作用的原料是图中[③] 和 [④] 。
（3）光合作用的产物是图中[①] 和 [②] 。
植物的呼吸作用练习题
植物的呼吸作用练习题班级：姓名：组号：一、选择题：1、植物的呼吸作用发生在（） A.白天 B.全天 C.黑夜 D.黎明2、下列有关叶片进行呼吸作用的概述中，正确的结论是（）A.白天行光合作用，夜间行呼吸作用B.光下光合强度大于呼吸强度C.光合作用的进行先于呼吸作用D.呼吸作用在叶表皮细胞内进行3、除了下列哪一项以外，其余现象都表明植物进行了呼吸作用（）A.大量潮湿种子周围的空气可使澄清的石灰水变浑浊B.贮存大量蔬菜的地窖比空地窖要暖和许多C.地窖内的蔬菜腐烂散发出霉味D.进入贮存大量水果的地方，点燃蜡烛发现火焰不大，燃烧不旺4、呼吸作用的实质是：（）A.分解有机物，释放能量 B.合成有机物贮存能量C.吸收氧气，放出二氧化碳D.吸收二氧化碳，放出氧气5、（2008莱芜）一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线。
如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量。
下列曲线图中能够正确反映温度(A)和氧气含量(B)随时间变化的是（）6、（2008长春）正确表达呼吸作用过程的反应式是（）A．水+二氧化碳→有机物+氧+能量 B．有机物+氧→二氧化碳+水+能量C．有机物+二氧化碳→水+氧+能量 D．水+氧→有机物+二氧化碳+能量7、（2008湘潭）甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。
经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别很大，详见下表：A．甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗少B．乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗多C．甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗多D．乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗少8、绿色植物在光下能进行的生命活动是（）①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用④吸收水和无机盐 A．① B. ①② C. ①②③ D. ①②③④9.呼吸作用是生物体的一项重要生理活动，其意义是（） A. 将无机物合成有机物B. 将有机物分解为无机物C. 为生命活动提供能量 D．吸收氧气放出二氧化碳10.公园草坪上常有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我”。
植物的呼吸作用复习题参考答案
植物的呼吸作用复习题参考答案一、名词解释1、呼吸作用(respiration)：指生活细胞的有机物质，在一系列酶的催化下，逐步氧化降解并释放能量的过程。
2、有氧呼吸(aerobic respiration)：指生活细胞在氧气的参与下，把体的有机物质彻底氧化分解为二氧化碳和水并释放能量的过程。
3、无氧呼吸(anaerobic respiration)：在无氧条件下，细胞把体的有机物质分解为不彻底的氧化产物并释放能量的过程。
也称发酵作用。
4、呼吸速率(respiratory rate)：单位鲜重、干重的植物组织在单位时间所释放二氧化碳的量或吸收氧气的量。
也称呼吸强度。
5、呼吸商(respiratory quotient,RQ)：在一定时间，植物组织释放二氧化碳的摩尔数与吸收氧气的摩尔数之比。
也称呼吸系数，简称RQ。
6、呼吸链(respiratory chain)：呼吸代中间产物的电子和质子，沿着一系列有顺序的电子传递体传递到分子氧的总轨道。
7、糖酵解(glycolysis,EMP)：在细胞质发生的，由葡萄糖分解为丙酮酸的过程。
简称EMP。
8、三羧酸循环(tricarboxylic acid cycle,TCAC)：丙酮酸在有氧条件下，通过一个包括三羧酸和二羧酸的循环逐步分解为二氧化碳的过程。
又称为柠檬酸环或Kreds 环，简称TCA循环。
9、戊糖磷酸途径(pentose phosphate pathway)：在细胞质进展的葡萄糖直接氧化降解为二氧化碳的酶促反响过程。
简称PPP或HMP。
10、巴斯德效应(Pasteur effect)：由巴斯德发现的氧气抑制发酵作用的现象。
11、抗氰呼吸(cyanide resistant respiration)：指某些植物的组织或器官在氰化物存在的情况下仍能进展的呼吸。
参与抗氰呼吸的末端氧化酶为交替氧化酶(抗氰氧化酶)。
12、能荷(energy charge)：是对细胞腺苷酸ATP-ADP-AMP体系中可利用的高能磷酸键的一种度量。
北师大版生物 七年级上册 第2节 呼吸作用 课后练习题
一、单选题1. 同学们用显微镜观察某植物叶表皮上的结构（如图）。
下列相关叙述正确的是（）A．a为气孔，只在叶的下表皮有分布B．b为保卫细胞，作用是保护植物体C．b的形状和大小改变控制a的开闭D．a的开闭不会影响植物的生命活动2. 将某株绿色植物移置黑暗中24小时，随后把植株上一片绿叶主叶脉剪断，另一片绿叶叶两面贴上一块不透明的锡纸（如图），再光照4小时，取下两叶经脱色后滴加碘液，发现A区、C区不变色，B区变蓝色。
该实验能够证明光合作用需要A．水和二氧化碳B．叶绿体和阳光C．水和阳光D．水和叶绿体3. 下列对光合作用的有关叙述，正确的是（）A．把简单的有机物变成复杂的无机物B．原料是二氧化碳、水、光C．把光能转变为化学能储存在有机物里D．有光无光时都能进行4. 下列不属于变态叶的是（）A．猪笼草的捕虫叶B．仙人掌的叶刺C．豌豆的叶卷须D．红薯的叶5. 光合作用原理在农业生产中得已广泛应用，下列不属于此应用的是（）A．对农作物进行合理密植B．延长光照时间C．对农作物的土壤中肥料进行筛选D．对农作物进行立体种植6. 下图是探究金鱼藻某种生理过程的实验，该实验可得出的结论是（）A．呼吸作用产生氧气B．光合作用产生氧气C．呼吸作用产生二氧化碳D．光合作用产生二氧化碳7. 某生物兴趣小组为了探究光合作用的影响因素，将盛有等量的同种水生植物的实验装置分别放在同一光源不同距离的地方（光源产生的热量对本实验的影响忽略不计），计数植物产生的气泡数，可用于衡量光合作用强度的大小。
实验数据如下表所示，据此判断该影响因素是试管编号 1 2 3 4 5光源的距离（cm）10 30 50 70 100每分钟气泡数45 30 19 6 1A．二氧化碳浓度B．氧气浓度C．温度高低D．光照强度8. 下列措施不能提高大棚种植农作物产量的是A．合理密植B．适当加大昼夜温差C．过量施肥D．增施二氧化碳9. 收集金鱼藻在阳光下释放的气体，发现该气体能使快要熄灭的卫生香重新燃烧起来，从而证明植物的光合作用可以产生什么气体（）A．二氧化碳B．氧气C．水蒸气D．氢气10. 地球上所有动物和植物生活所需的有机物最终都源于：A．吸收作用B．蒸腾作用C．光合作用D．呼吸作用二、填空题11. 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜，目的是转运和消耗掉叶片中原来贮存的____________；把叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，目的是让叶片中含有的____________溶解到酒精中。
绿色植物的呼吸作用 练习题
班别：姓名：分数：一、选择。
1．下列有关呼吸作用的叙述错误的是( )A．所有活的细胞都能进行呼吸作用B．呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳C．呼吸作用只在暗处(无光状态)进行D．呼吸作用分解有机物，放出能量2．人类下列各项活动中，能增强植物呼吸作用的是( )A．收获的粮食晒干后贮藏B．农业生产中及时耕松土壤C．夜间适当降低大棚内的温度D．向贮存水果的仓库中充加二氧化碳3．呼吸作用对植物生活的意义是( )A．放出二氧化碳，为光合作用提供原料B．释放能量，为植物进行各项生命活动提供动力C．产生水，供光合作用和其他生命活动利用D．防止有机物在体内积累过多4．如图中的①～④表示叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放二氧化碳和氧气的过程，其中有助于维持生物圈中碳—氧平衡的是( )A．①②B．①④C．②③D．③④5．下列做法中，不利于维持生物圈中碳—氧平衡的是( )A．合理使用燃料，减少二氧化碳排放量B．大力开展植树造林，增加绿化面积C．倡导“使用一次性木筷”和“互赠贺卡”D．对草原实施轮封、轮牧并控制载畜量6．下列哪一项既是光合作用的原料又是呼吸作用的产物( )A．二氧化碳和氧B．二氧化碳和水C．有机物和水D．有机物和氧7．有关光合作用和呼吸作用说法不正确的是( )A．光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的主要场所是线粒体B．光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行C．光合作用是合成有机物、储存能量，呼吸作用是分解有机物、释放能量D．合理密植和中耕松土分别是光合作用和呼吸作用原理在农业生产上的应用8．呼吸作用彻底分解有机物后，产生的物质是( )A．二氧化碳和水B．水和淀粉C．氧气和水D．无机盐和水9．萝卜储存的时间长了会空心，这是因为存放期间( )A．呼吸作用消耗了大量的氧气B．光合作用消耗了大量的水分C．呼吸作用消耗了大量的有机物D．光合作用消耗了大量的二氧化碳10．呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于( )A．生命活动每时每刻都需要氧气B．生命活动都需要能量作为动力C．呼吸作用产生的水是生命活动所必需的D．呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出C．抑制蒸腾作用D．促进物质转换12．下列措施不能抑制植物呼吸作用的是( )A．玉米播种前要耕田松土B．小麦种子在入仓前要晒干C．向贮存粮食的密闭粮仓内充加二氧化碳D．水果、蔬菜在低温低氧条件下贮藏13．如图表示某植物的两种生理过程，下列有关叙述错误的是( )A．①过程表示光合作用B．②过程表示呼吸作用C．白天同时进行①和②生理活动D．晚上也能同时进行①和②生理活动14．光合作用和呼吸作用是相互依存的。
人教版生物 七年级上册 第二节 绿色植物的呼吸作用 课后练习题
一、单选题1. 下列措施中，与利用光合作用原理提高温室大棚内蔬菜产量无关的是（）A．调控二氧化碳浓度B．适当补充水分C．适当延长光照时间D．适当降低夜间温度2. 下列说法错误的是（）A．植物主要通过叶表皮上的气孔向外散失水分B．光合作用产生的气体可以使将要熄灭的火柴复燃C．将点燃的蜡烛放入经过一夜呼吸作用的植物所在的密闭容器中会继续燃烧D．农业生产中，可通过合理密植、立体种植等措施提高作物对光能的利用率3. 光合作用为呼吸作用提供了()A．氧气和二氧化碳B．有机物和水C．能量D．氧气和有机物4. 如下图所示，甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。
一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。
观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧。
分析实验现象，能得出下列哪项结论? （）A．种子萌发消耗氧气，产生了水B．种子萌发产生二氧化碳C．种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳D．种子萌发产生二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊5. 植物的生理活动与气孔无直接关系的是（）A．光合作用B．呼吸作用C．吸收作用D．蒸腾作用6. 如图所示，将原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，CO2的吸收量发生改变，下列各项叙述正确的是A．曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用B．曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用C．在B点，光合作用吸收的CO2和呼吸作用产生的CO2相等D．整段曲线表明，随着光照强度增强，光合作用增强，呼吸作用减弱7. 绿色植物叶片进行生理活动正确的是（）A．白天只进行光合作用B．晚上只进行呼吸作用C．白天能进行光合作用和蒸腾作用不能进行呼吸作用D．晚上能进行呼吸作用和蒸腾作用8. 某同学利用氢氧化钠吸收二氧化碳的特性，设计实验装置并依次按照图中甲、乙、丙、丁的顺序进行探究，下列有关实验分析正确的是（）A．步骤甲放置一昼夜，使植物叶片内原有淀粉耗尽B．步骤乙中的植物能充分进行光合作用C．步骤丙中，小烧杯内是水D．步骤丁中，叶片会变蓝9. 下列关于光合作用与呼吸作用关系的叙述，不正确的是( )A．光合作用主要发生在叶片，呼吸作用则可发生在任何活细胞B．光合作用产生氧气，呼吸作用产生二氧化碳C．光合作用白天发生，呼吸作用夜间发生D．光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物10. 从超市买来的新鲜蔬菜用保鲜袋装起来，放入冰箱，可以延长储存的时间，其主要原因是（）A．减少损失B．降低了蒸腾作用C．抑制了呼吸作用D．保持了温度二、填空题11. 在种子萌发过程中，发生了物质和能量的变化。
初中生物河北少儿版八年级上册第三单元 植物的生活第一节 呼吸作用-章节测试习题
章节测试题1.【答题】下图表示的是一昼夜北方某作物植株CO2吸收量的变化。
甲图为盛夏的某一晴天，乙图为春天的某一晴天。
请对两图的相关原因分析并完成填空。
（填写大写英文字母）(1)无论是在甲图还是乙图中，都可以看出光合作用开始的是______点，最强的是______点。
(2)在甲图中，C点和G点说明该作物进行光合作用吸收的二氧化碳和进行呼吸作用释放的二氧化碳的量是相等的；CD段表示作物吸收的二氧化碳的量大于释放的二氧化碳的量，说明______强度大于______的强度。
(3)在乙图中，该作物在一昼夜中积累有机物最多的是______点，植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是氮磷钾三种无机盐，假若老年人要去森林公园散步或做有氧运动，你建议最好选择在______(填“清晨”或“傍晚”)。
【答案】B D 光合作用呼吸作用 E 傍晚【分析】本题考查的是光合作用与呼吸作用的区别。
【解答】光合作用是指绿色植物吸收二氧化碳，而呼吸作用释放二氧化碳，当外界二氧化碳变化为零时，说明植株光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳处于平衡状态。
随着光照强度的增加，吸收的二氧化碳越来越多，然后随着光照的减少，吸收的二氧化碳越来越少，当光照过强时，为了减少体内水分的大量散失，叶片的大部分气孔关闭，通过气孔进入叶肉细胞的二氧化碳量少，导致光合作用降低。
无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，分析解答。
（1）植物的光合作用需要吸收二氧化碳，释放氧气，呼吸作用需要释放二氧化碳，吸收氧气。
分析甲、乙图可知，植物在B点吸收二氧化碳的量增加，说明植物在光照下开始进行光合作用；图中D点吸收二氧化碳含量最高，随后吸收二氧化碳的含量下降，说明光合作用最强的是D点。
所以，无论是在甲图还是乙图中，都可以看出光合作用开始的是B点，最强的是D点。
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第四节绿色植物的呼吸作用1.下列关于呼吸作用的说法，不正确的是A.呼吸作用在光合作用条件下都能进行B.呼吸作用只在含叶绿体的细胞中进行C.呼吸作用是分解有机物，释放能量D.呼吸作用是吸收氧气，放出二氧化碳2.下列物质中既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的一组是A. 二氧化碳和氧B. 二氧化碳和水C. 有机物和水D. 有机物和氧3.绿色植物在光下能进行的生命活动是①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用④吸收水和无机盐A．① B. ①② C. ①②③ D. ①②③④4.呼吸作用是生物体的一项重要生理活动，其意义是A. 将无机物合成有机物B. 将有机物分解为无机物C. 为生命活动提供能量 D．吸收氧气放出二氧化碳5.公园草坪上常有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我”。
经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长。
对此解释合理的是A．缺少无机盐，影响生长 B．缺少水，影响光合作用C．缺少氧气，影响根的呼吸 D．气孔关闭，影响呼吸作用6.新疆吐鲁番地区，白天光照充足，温度较高，夜间温度较低，这里生产的葡萄等水果产量高，品质好，特别甜。
下列说法正确的是A.白天阳光充足，蒸腾作用旺盛B.昼夜温差较大，白天呼吸作用旺盛C.白天温度较高，呼吸作用旺盛D.白天光合作用强，夜间呼吸作用弱（白天光合作用制造的有机物多，晚上呼吸作用消耗的有机物相对较少）7.表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间9.在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻。
其主要原因是被周围的细菌和真菌等分解者分解萝卜进行蒸腾作用，散失了较多的水分 B.A.萝卜细胞的分裂和生长停止萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物 D.C.某生物小组的同学在玻璃温室内进行植物栽培实验，为此他们对室内空气中的二氧化碳10.小时测定，下图曲线能正确表示其测定结果的是（横坐标为日时间，纵坐标为行24含量进）二氧化碳浓度）（光合作用和呼吸作用是绿色植物两项重要的生理活动，右图中若甲代表水和二氧化碳，11. ）则（Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是呼吸作用A. B.Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是呼吸作用Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是光合作用C. Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是光合作用D.13.呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于（） A.生命活动每时每刻都需要氧 B．生命活动都需要能量作为动力 C.呼吸作用产生的水是生命活动所必需的 D.呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出．一株生理功能正常的绿色植物，在下图所示的五种不同条件下都能持续进行的生理活14 动是（） C.根毛吸水 D.蒸腾作用A．光台作用 B.呼吸作用一个密闭的保温箱中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，16.并将结果绘制成曲线图。
如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量。
下列曲线图中能( ) ）和氧气含量（B）随时间变化的是够正确反映温度（A我国农村有很多地窖，将甘蔗、17.马铃薯、红薯贮藏在地窖中，进入地窖取物之前，农民往往把一盏油灯用绳子掉入窖内，）。
这一做法的目的是（B．测定地窖内氧的含量A．为了照明 D．燃烧掉地窖内的一氧化碳C．测定地窖内二氧化碳的含量如果用保鲜袋把新鲜的水果封装起来，可以大大延长水果的贮藏时间。
19. 保鲜袋的主要作用是A．保持袋内适宜的温度 B．减少水果的水分散失 C．抑制水果的呼吸作用 D．减少水果的表面损伤为使实20.右图为验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验示意图。
验获得好的效果，实验中选用的塑料袋颜色最好是．黑色 C．红色 DA．白色．无色 B 22、正确表达呼吸作用过程的反应式是 ( )A．水+二氧化碳→有机物+氧+能量 B．有机物+氧→二氧化碳+水+能量C．有机物+二氧化碳→水+氧+能量 D．水+氧→有机物+二氧化碳+能量25.储存甘薯时,地窖常要留有通风孔,这是为了( )A.通气透风,提高窖内温度B.通气透风,促进光合作用C.使空气流通,散出热量D.增加氧气,加速呼吸作用26.农田淹水以后必须及时排涝,是为了让植物的根得到足够的( )A.能量B.氧气C.二氧化碳D.阳光28、如左图将金鱼藻放在装满水的烧杯中，用漏斗罩住金鱼藻，并在漏斗上倒扣一只装满水的试管；将该装置放在阳光下照射一段时间，当气体充满1/2试管时，用快熄灭的卫生香检验该气体，若卫生香复燃证明金鱼藻的光合作用制造了以下哪种气体？A、二氧化碳B、一氧化碳C、氧气D、氮气29、栽培花卉一般选用底部带孔的瓦钵，这主要是有利于：A、根进行呼吸作用B、及时散发根呼吸时产生的热C、根吸收空气中的二氧化碳D、水分散失30.根据下式回答：作用。
ba）过程和分别表示植物的作用和 1（、过程对于维持大气中氧气和二氧化碳含量的恒定具有重要作用。
ba（ 2两过程中，）（3）当过程a大于过程b时，植物体内有机物得以，并使植物体表现出现象。
（4）温带落叶树木过冬时，仍持续进行作用。
它所分解的物质则是通过作用合成并储存在植物体内的。
31．某种树叶的外形图，请据图及箭头所示，回答下列问题：（1）若此图为光合作用示意图，箭头所指的物质分别是［1］，［2］，［3］，［4］。
（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是：［1］，［2］。
（3）若此图为蒸腾作用示意图，箭头所指的物质［2］是 .（4）白天进行种，晚上进行种。
32.据图回答：（1）甲装置可以用来验证光合作用需要A.氧气B.水C.二氧化碳D.阳光（2）乙装置可以用来验证光合作用是否有的产生，此装置必须放在环境中。
A.二氧化碳，有光条件B.二氧化碳，无光条件C.氧气，有光条件D.氧气，无光条件（3）丙装置可以用来验证A.光合作用需要水作为原料B.光台作用能产生氧气C.呼吸作用需要水作为原料D.呼吸作用能产生二氧化碳（4）丁装置可以用来验证蒸腾作用。
但此装置有一个错误，应修改为A.植物叶片太多，应摘掉些B.应扎紧袋口C.应给叶片涂上几士林D.袋口应扎在最下面一片叶以下，土壤之上33、右图种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。
瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料罩内是生长旺盛的绿色植物。
(1)实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的增强。
使得浓度加大。
这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。
(2)过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的填某种生理活动）。
(3)如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用均将（填“增强”或“减弱”），原因是。
34.认真分析下图所示的实验装置,并回答有关问题。
甲装置可用来验证)1(的环境中。
此装置必须放在, ( 2 )乙装置可用来验证实验前乙装置中的试管内盛有。
1）、若在向漏斗中注水前，将温度计插入种子中测量，测得的温度会比室温；其原因是：种子萌发过程中会进行呼吸作用，释放。
2）若将燃烧着的蜡烛伸进瓶中，蜡烛会，因为种子萌发进行呼吸作用吸收了瓶中的。
3）若将清水灌入广口瓶中，澄清的石灰水会变的混浊，因为种子萌发过程中进行呼吸作用，放出。
(3)丙装置可用来验证光合作用需要。
（4）丁装置可用来验证，但有一个错误是。
35.某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用作过以下研究。
实验一:将某绿色植物放在黑暗装置中,分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量,如图1所示。
a、b分别表示10 ℃和20 ℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。
实验二:按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。
请分析回答下列问题。
(1)分析实验一可知,温度越高植物吸收氧气越。
(2)由实验一结果可推知:在实验二中,当广口瓶内黄豆种子温度适当时,就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。
(3)联系本实验,试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因: 。
37、甲瓶中装有萌发的种子，乙瓶中装有煮熟的种子；把甲乙两瓶放在温暖的地方，24小时后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况：A、蜡烛在甲瓶中会熄灭，在乙瓶中会继续燃烧B、蜡烛在乙瓶中会熄灭C、蜡烛在甲瓶中继续燃烧，蜡烛在乙瓶中会继续燃烧D、蜡烛在甲瓶中继续燃烧，蜡烛在乙瓶中会熄灭38.如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封。
（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行作用，对实验结果产生干扰。
（2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得，表明植物作用释放的与澄清石灰水发生了反应。
（3）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理，结果发现叶片（填变蓝或不变蓝），原因是。
（4）该实验设计的不足之处是。
39.如图是“温度对豌豆幼苗呼吸作用强度的影响”的坐标曲线,据图回答:(1)呼吸作用最弱的温度是 ,最强的温度是。
(2)由图可知,在一定范围内随着温度的升高,呼吸作用会。
但温度过高,呼吸作用又会。
(3)根据图示,你会建议妈妈储存水果、蔬菜时保持怎样的温。
?___________度．,植物体的所有活细胞都能进行呼吸作用。
某生物兴趣小组的同学为探究植物的呼吸作用40.制作的实提前一天于下午两节课后到实验室准备实验,他们选用黑色和透明塑料袋各两个,同学们将各塑料袋上的软管插入验装置如图所示,并放置在靠窗口的准备台上,,24小时后:观察变化情况。
请分析回答挤出袋内气体,盛有澄清石灰水的锥形瓶中,与之作对照。
应选择 ,(1)小刘同学选择甲袋做实验,根据对照实验的原则_______________。
(2) 甲袋使用黑色塑料袋的目的是(3)甲、乙、丙、丁四个袋中的气体,最可能使澄清石灰水变浑浊的是_______。
说明袋内的增加了。
(4)同学们用一定的方法检测到甲袋中氧气的含量最少。
由此说明_________ __。
(5)将燃烧的蜡烛放进烧杯内,蜡烛会立刻 ,说明大烧杯内减少。
41.某校初一学生王晓菲是班生物科技活动小组的成员。
为了研究光照、水分对植物生长发育的影响,她做了如下实验:①取4个同样大小的花盆,分别装满同样的土壤,并编号;②再选取4株同样大小的大蒜幼苗分别植入4个花盆土壤中,处于适宜的、相同的深度;③将这4个花盆分别放在不同的环境中,按下表要求连续管理20天,进行观察并记录。
请回答:编号环境条件室温(20℃),光照充足,适量浇水1室温(20℃),黑暗中,适量浇水 2室温(20℃),光照充足,不浇水 3室温(20℃),4光照充足,过量浇水(1)生长状况最好的应是号花盆的幼苗。
(2)将1号与3号、4号花盆进行比较,可以研究对幼苗生长发育的影响。
(3)4号花盆中的幼苗最终死亡,原因最可能是__________。
(4)这个实验在设计上存在着缺陷,请指出:_______________。