小学作业批改要求及标准
小学作业设计与批改要求
小学作业设计与批改要求一、设计作业的基本要求：1. 与课堂教学内容相结合：作业设计应紧密结合课堂教学内容，能够巩固学生在课堂上学到的知识和技能。
2. 适度难度：作业的难度应与学生的实际水平相匹配，既不能过于简单，又不能过于困难。
3. 考察目标清晰：作业应明确考察的目标，让学生清楚知道自己需要达到的标准。
4. 知识点涵盖全面：作业设计要将课堂教学的各个知识点都包括进去，力求全面涵盖。
5. 学习任务明确：作业设计要明确学生需要完成的学习任务，不仅仅是纯粹的练习。
二、作业设计的具体要求：1. 合理设置数量：作业的题量和数量应根据学生的学习情况合理设置，能够适应学生的学习负担。
2. 多元化题型：作业中应包括多种不同的题型，如选择题、填空题、解答题等，以能够全面考查学生的能力。
3. 简洁明了：作业题目应简洁明了，避免使用复杂的语言或难以理解的表述。
4. 案例分析：作业设计中可以加入案例分析的题目，让学生通过案例分析来理解和应用所学知识。
三、作业批改的基本要求：1. 及时批改：老师应尽量及时批改学生的作业，让学生在较短的时间内得到反馈，从而能够及时纠正错误和提升能力。
2. 公正公平：老师在批改作业时应公正公平，不偏袒任何学生，根据学生的实际表现给出相应的评价和建议。
3. 详细批注：老师在批改作业时应详细批注，指出学生的错误和问题所在，并给出相应的解析和指导。
4. 鼓励和肯定：老师在批改作业时应有意识地给予学生鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成就。
四、作业批改的具体要求：1. 给予具体评价：老师在批改作业时应给予具体的评价，如点明错误的位置、指出具体的解决方法等，让学生能够清楚地知道自己的问题所在。
2. 给予建设性建议：老师在批改作业时应给予建设性的建议，指导学生如何改正错误和提升能力。
3. 补充必要解析：老师在批改作业时可以补充必要的解析，让学生能够更好地理解和掌握知识和技能。
4. 批注工整清晰：老师在批改作业时应注意批注的工整和清晰，方便学生阅读和理解。
小学教师作业批改细则范文（4篇）
小学教师作业批改细则范文一、作业批改的目的和意义作业批改是教师评价学生学业水平，提高教学质量的重要环节。
通过作业批改，可以了解学生的学习情况，发现学生的问题和不足，针对性地进行教育和辅导，帮助学生提高综合素质和学习能力。
同时，作业批改还能够激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们在学习中发展自主学习和合作学习能力。
二、作业批改准则1.准确性：对学生作业的批改要准确无误，避免出现主观，武断的情况。
要针对作业完成的内容和要求，按照统一的标准进行评价。
如果存在多个解答或回答方式，要给予客观公正的评价。
2.公正性：批改要公正客观，不偏袒任何学生，对待每一个学生一视同仁。
要避免把个人情感、个人偏好和学生个体差异性带入到批改过程中，确保评判与学生的实际表现和努力程度相符。
3.规范性：批改要规范有序，按照一定的流程进行。
要注重作业纪律的教育，要求学生按规定的时间、地点、方式完成并交上作业。
4.穷尽性：批改要穷尽细节，对学生作业的每一个问题或错误都要细心解释和指正。
需要站在学生的角度思考问题，给予适当的提示和引导，帮助学生改正错误。
三、作业批改步骤1.认真阅读：在批改作业之前，要先认真阅读作业要求和教学大纲，确保了解作业完成的标准和要求。
要对照学生的作业内容，评估学生的完成情况。
2.标记错误：在批改的过程中，要用不同的符号或颜色标记出学生作业中存在的错误。
可以使用红色圈出错误的单词、句子或解答步骤，用箭头指向错误并写明错误类型。
同时，在作业的侧边或背面写下批注，指出具体问题和改正方法。
3.解释错误：对于作业中出现的错误，要逐个给予解释和解答。
可以提供正确答案，并加以说明，或者提供问题的线索和提示，让学生自行查找和改正。
4.鼓励肯定：在批改的过程中，要及时给学生反馈，包括表扬和鼓励。
要充分肯定学生的正确答案和努力，增强他们的学习信心。
同时，也要指出学生的优点和进步之处，激励学生继续努力。
四、作业批改注意事项1.及时批改：教师应当及时批改学生的作业，尽快返回给学生，避免拖延和堆积。
小学学生作业书写及批改规范要求
小学学生作业书写及批改规范要求作业是学生学习的重要环节，良好的书写和规范的批改对学生的学习成果至关重要。
下面将为大家介绍小学学生作业书写及批改的规范要求。
一、作业书写规范要求1. 笔迹清晰工整：学生应使用干净的钢笔或者圆珠笔书写作业，字迹应该清晰可辨，字形规范统一。
每个字的笔画要清楚，不可模糊不清。
2. 字体规范统一：学生应使用标准的楷书字体书写作业，要注意横平竖直，字形端正，不可出现歪斜或横平竖倒的情况。
3. 行距与字距合理：学生应在作业本上按照规定的行距与字距书写作业，不可一字贴一字，也不可间隔过大。
行距适中，字距均匀，以保证整体排版美观。
4. 笔画结构正确：学生在书写汉字时，应正确理解并书写每个字的笔画结构，避免笔顺错误或者漏写笔画。
5. 笔画粗细均匀：学生在书写时，应掌握笔画粗细的配比，保持笔画粗细均匀一致，不可出现细团粗散或者笔力不均匀的情况。
6. 书写纸张干燥与整洁：学生应使用干燥整洁的作业本来书写作业，避免污渍、折角或者水渍等影响作业整体美观度及清晰度的情况。
7. 作业标题与编号醒目：学生应在作业的第一行写上作业标题和编号，以便老师检查和批改。
二、作业批改规范要求1. 使用红色或者指定的批改笔：教师在批改学生作业时，应使用醒目的批改笔，如红色，以便学生清楚地看到批改的地方。
2. 标出错误并画出正确的字形：教师在批改作业时，应准确地指出学生书写错误的地方，并在旁边画出正确的字形，以便学生及时纠正。
3. 给予肯定和建议：教师在批改作业时，应充分肯定学生正确的书写和解题方式，并给予适当的建议和指导，以促进学生的进步。
4. 批改意见清晰明了：教师在批改作业时，应尽量简明扼要地表达批改意见，避免使用复杂的句子或者冗长的解释。
5. 注重语法和标点的批改：教师在批改作业时，应注重学生的语法和标点使用是否正确，及时指出错误并给予相应的纠正。
总结：小学学生作业书写及批改的规范要求，对于学生的学习成果和进步有着重要的影响。
小学作业及批改要求制度规范
小学作业及批改要求制度规范一、作业要求1.学生作业要加强指导，严格要求，逐养成良好的作业习惯。
做到：书写规范、字端正、字迹清楚、版面整洁、按时独立、标点正确。
2.一、二年级各科作业均用铅笔书写：三——六年级语文作业用钢笔(黑墨水)书写，数学和英语作业均用铅笔书写。
3.作业本封面按要求填写完整，写清科目、班级、学生姓名，任教老师应为“姓加上老师”（如：王老师），不写任教者的姓名。
.4.语文(1)作文本的第一页作为“目录”页，设三个栏目，即“篇次”、“文题”、“等第”。
每次作文，空四格写作文题，每节开头空两格，标点符号占一格，占在格子的左下方。
除命题作文外，均需在题目下一行注明是“扩写”、“续写”、“看图写话”、“片断练写”等，并加上括号。
每次作文另起一页写。
(2)正确书写标点符号，逗号、句号、问号、感叹号、分号等占一格，前引号、后引号各占一格，省略号、破折号占两格。
不要在每行的第一格写标点。
(3)《补充习题》上的错题订正在订正栏里，其他作业错题订正在附近的空白处或作业下面，禁止学生在原题上订正。
订正作业不得覆盖老师批改的等第、日期、批语等。
5.数学(1)一、二年级课堂作业做在数学书上。
课堂作业第一行须写“练习XX”或“复习XX”，并注明“X月X日”；作业结束，须写“成绩”和“整洁______”，写在一行内。
题目的序号写在作业本的方格内。
序号必须与课本一致。
条与条之间空一行，新的作业从一页或一栏的最上一行写起。
(2)数学作业的数字占横格的三分之二，而且靠下不靠上。
分数的分子、分母分别写在两行内。
分数线、等号、竖式除号以及简单的几何图形均须使用直尺、三角板、量角器或圆规画好。
应用题的“答”后加冒号，句末加句号。
(3)学生的错题应订正，题的序号必须跟课本上一致。
在每一次作业的后面订正，禁止学生在原题上订正。
(4) 一周至少完成二至三次课堂作业。
一~六年级的《补充习题》，学生使用铅笔书写。
订正《补充习题》时，一、二年级用铅笔，三至六年级用黑色水笔。
小学作业格式及批改要求
小学作业格式及批改要求
作业格式：
1. 整洁的书写：用铅笔或者钢笔书写，字迹工整，字体统一。
2. 标题的书写：作业的题目要在作业纸的顶部居中书写，字体稍大，清晰可辨。
3. 页码的标记：每页作业应该标明页码，方便老师批改和整理。
4. 作业内容的书写：按照老师要求的格式书写作业内容。
5. 图片或图表的配套：如果作业中需要插入图片、图表等，要注意插入位置的合理性，并在作业纸的旁边或下方进行标注。
批改要求：
1. 注重细节：检查学生作业的细节，如拼写、标点符号的使用等。
2. 合理评分：根据作业的难易程度和答题的准确度进行评分，给予学生具体的评价和建议。
3. 注重思维能力：评价学生的作业不仅仅是看答案是否正确，还要注意学生是否表达了自己的思考和观点。
4. 及时反馈：尽快批改学生作业，及时给予学生反馈，帮助学生改进。
以上是一个大致的小学作业格式和批改要求，具体情况可以根据学校和教师的要求进行调整。
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小学作业批改要求及标准
小学作业批改要求及标准作业规范要求及教师批改标准作业布置与批改是教学中不可或缺的环节，直接关系到教学质量，对提高教学效果，培养学生良好素质起着十分重要的作用。
因此，为了全面贯彻党的教育方针，进一步加强教学常规管理，努力提高教学质量，保证正常的教学秩序，培养良好的教风，我们学区特对作业及批改作如下要求，请全体任课教师遵照执行。
作业布置要求：1、按好、中、差生做到分层布置，作业内容应服从《课程标准》和教材要求，作业量和难度须适中。
2、教师要通过各种途径了解学生研究状况，应根据教学需要精心设计和布置学生作业。
3、熟悉教材中作业练和编排意图，以便指导学生完成各生科作业。
4、严格按照教学计划及上级有关规定布置课外作业，注意作业数量和质量，严禁教师私自滥编泛印乱买课外练、提纲、试卷等，要有利减轻学生过重的课业负担和提高学生整体水平。
5、教师要严格要求学生独立完成作业，格式要规范化，鼓励独立思考和创新精神。
6、教师应及时认真批改学生作业，批改符号要统一，发现学生独特见解要及时表扬，鼓励和加上评语。
对“学困生”的作业应本着因材施教的原则，灵活要求，且应多给予面批纠正。
7、严禁因作业问题体罚或变相体罚学生，或者加大作业数量来变相体罚学生。
8、作业批改评分要向学生及家长说明，便于家长了解学生研究情况。
9、学生优秀作业应及时在班展示。
10、作业本的设定与使用应做到本年段一致。
11、教师必须要求学生爱惜作业本，并保持清洁。
作业本做到无污迹、不随意卷曲、撕毁、涂画。
12、对于作业中出现的错误，必须要有更正，且更正要有批阅。
作业总体规范要求：一、封面要求：1、校名、年级、班级、姓名等由任课教师填写完整，学生不得代写或乱写。
2、在封面的正中写上“第×本”，并要求学生养成长期保持作业本封面及内容整洁的惯。
3、如要包装封皮，则必须统一，且封面内容全面、一致。
二、书写的基本要求：严禁学生用红笔作业，教师用红笔以外的笔进行批阅；高中低年级作业要严格格式规范、书写正确工整、笔墨一致、卷面整洁、正确使用标点符号。
小学 作业布置及批改要求
作业布置及批改要求一、作业布置1、作业精心选择课堂作业设计要精心选择教材上具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。
起到有效巩固学生知识技能和检测学生掌握知识程度的目的。
课外作业要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，突出重点，精心设计。
2、作业布置适当作业布置要支持“少而精”的原则，在精选作业的前提下，合理控制作业数量，保证学生每天有一定的自己支配的时间。
作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。
严禁布置惩罚性作业。
3、作业形式多样化作业要讲求多样化，有书面作业、口头作业和时间作业等。
4、家庭作业要求：低年级原则上不留书面回家作业，其他年级书面作业控制在1小时以内。
5、各备课组、年级组应统一学生作业本。
6、常规检查作业备检项目一览表：7、其他：（1）读书笔记：教师组织学生按周互评，每学期组织不少于两次评比活动。
读书笔记人人必有，1/3以上学生读书笔记字数达标。
每学期评比不少于2次。
教师不做日常批改要求。
①1〜2年级：不作字数要求，组织学生自愿使用读书笔记。
②3〜4年级：笔记字数每周平均200字以上，每学期不少于5000字。
③5〜6年级：笔记字数每周平均300字以上，每学期不少于8000字。
（2）日记：有1/5以上学生有日记，其它学生不作统一要求，提倡学生写日记，学校及班级对优秀日记进行评比、编辑等每学期评比不少于2次。
教师可不做日常批改要求。
（3）错题集：提倡每名学生设立一个“错题集”（语数学科），将课堂作业（练习）、基础训练、家庭作业做错的题目整理收集下来，作为个人学习的重要参考资料。
组织学生及合作小组对错题集按时批阅，长期使用，注意保存。
提倡教师建立学生典型错题集。
二、语文作业批改要求低年级：1．作业封面。
统一由老师写姓名、班级、学科等。
2．学生作业用铅笔书写。
3．指导学生认真完成配套练习。
教师批改的字迹要端正，用字规范，杜绝错字、别字。
小学学生作业书写及批改要求
小学学生作业书写及批改要求一、基本要求：（1）作业以课堂作业为主，以减轻学生过重的课业负担。
课内练习或作业，要当堂或在校完成。
课外作业以读书、写日记为主，没有学校要求一般不准布置其它课外作业。
禁止惩罚性的作业。
（2）作业题要精选，题型要多样化，难易有梯度，有利于学生理解和巩固所学知识。
培养学生良好的学习习惯，体现学习过程。
（3）作业批改要认真及时，要指出错误或不当之处，作文批改要有一定量的眉批，要有等级评分，有批改日期，提倡写评语和学生互评互改。
（4）作业批改之后，要让学生自己订正、修改，养成自我检查和订正的习惯。
作业中带有普遍倾向性的问题，教师要认真指导学生订正。
（5）作业必须由课任教师亲自批改，禁止由学生或他人代为批改。
（6）根据学科特点，适当布置研究性学习作业。
（7）各班作业本要统一。
（8）教导处每学期要对作业批改检查两至三次。
二、常规要求：(一）作业总规范：1．字迹工整、清楚，字的大小适中，款式规范，行距适当。
2．各年级各科作业中，书写汉字一律用规范楷书，书写阿拉伯数字，一律用手写体。
3．一、二年级作业用铅笔书写，三、四、五、六年级作业用钢笔书写，个别年级有特殊情况，请示教导处后可作调整。
4．作业本上不乱涂乱画，如有错误需要修改，须使用规范修改符号。
5．作业本左上角编好组_______号______或×_______×。
收作业本和批改时理齐组、号，发作业本时按组、号往后传递。
6．学生做各类作业，都要在上面或右边写明作业日期。
7．务必保持作业本整洁、平整、不撕破、不弄皱、不折角。
（二）各年级各科作业规范：语文汉语拼音：(1)严格按四线三格书写，只写中格的字母，写在二、三线之中，上下齐线，写上中格或中下格的字，一般上格下格写到1或3处，；j写三格，上、下格都写到1处2 3处。
(2)写规范的字体，字母大小匀称，用到大写字母和练习大写字母时，写规范的大写字体。
(3)每个音节保持适当距离，词或词组的几个音节可连写。
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小学作业批改要求及标准TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】作业规范要求及教师批改标准作业布置与批改是教学的重要环节，它直接关系到教学质量，对提高教学效果，培养学生良好的素质起着十分重要的作用，是落实县教育局“突出一个重点，狠抓五项工作”的重要举措，是贯彻小学教学常规管理的具体体现，是学生保证学习效果的必要手段，是教师的常规工作。
因此，为了全面贯彻党的教育方针，进一步加强教学常规管理，努力提高教学质量，保证正常的教学秩序，培养良好的教风，根据我学区教学实际，特对作业及批改作如下要求，请全体任课教师遵照执行。
作业布置要求1、按好、中、差生做到分层布置，作业内容应服从《课程标准》和教材要求，作业量和难度须适中。
2、教师要通过各种途径了解学生学习状况，应根据教学需要精心设计和布置学生作业。
3、弄清教材中作业练习和编排意图，熟悉作业要求，以便指导学生完成各生科作业。
4、严格按照教学计划及上级有关规定布置课外作业。
要注意作业的数量和质量，严禁教师私自滥编泛印乱买课外练习、提纲、试卷等，要有利减轻学生过重的课业负担和提高学生整体水平。
5、教师要严格要求学生独立完成作业，格式要规范化，鼓励独立思考和创新精神。
6、教师对学生和作业应及时认真批改，批改符号要统一，要签署批改日期，发现作业中的独特见解，要及时表扬。
鼓励，加上评语，对“学困生”的作业应本着因材施教的原则，灵活要求，且应多给予面批纠正。
7、严禁因作业问题体罚或变相体罚学生，或者加大作业数量来变相体罚学生。
8、作业批改评分要向学生及家长说明，便于家长了解学生学习情况。
9、学生优秀作业应及时在班展示。
10、作业本的设定与使用应做到本年段一致。
11、教师必须要求学生爱惜作业本，并保持清洁。
作业本做到无污迹、不随意卷曲、撕毁、涂画。
12、对于作业中出现的错误，必须要有更正，且更正要有批阅。
作业总体规范要求一、封面要求1、校名、年级、班级、姓名等由任课教师填写完整，学生不得代写或乱写。
2、在封面的正中写上“第×本”，并要求学生养成长期保持作业本封面及内容整洁的习惯。
3、如要包装封皮，则必须统一，且封面内容全面、一致。
二、书写的基本要求严禁学生用红笔作业，教师用红笔以外的笔进行批阅；高中低年级作业要严格格式规范、书写正确工整、笔墨一致、卷面整洁、正确使用标点符号。
三、各学段书写的具体要求：第一学段（1～2年段）：能用铅笔按笔顺的规则书写，注意字的间架结构，并有正确的写字姿势和良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
第二学段（3～4年段）：能用钢笔（水笔）或圆珠笔熟练的地书与写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
第三学段（5～6年段）：能用钢笔（水笔）或圆珠笔书写正楷字，行款整齐，有一定的速度，能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美。
四、作业量的规定一二年级数学、生字（拼音）作业各达到至少90次/学期；三至六年级数学作业至少达到90次/学期，作文、周记至少各达到8次/学期，语文课后练习根据课本要求不得少于20次/学期，大楷、生字至少各达到32次/学期，英语32次/学期；一直六年级语文、数学、英语、写字等配套练习要随着课堂内容及时批改，做到每课一阅，图画作业至少16次/学期。
作业批改总的要求教师批改作业要认真及时，严格要求，不写潦草字，规格要统一，格式要规范，书写要工整、美观。
语文、数学、英语作业要都有批改记录。
在批阅过程中，要多发现作业中的亮点，多使用鼓励性评语，及时纠正作业中的错误，并要让学生在下次作业前加以订正。
教师要认真批改订正的作业，对订正有困难的学生应采取面批或个别辅导的办法。
三分之一以上学生作业中的全部或部分题目出现错误时，教师应在讲授新课前指导集体订正。
所有作业一律按作业评分标准评定成绩，评语要得当、准确，严禁教师借助作业批语来伤害学生的自尊心。
学生要独立作业，不抄袭，按时完成，如因特殊情况耽搁，科任教师应要求学生在规定时间内补交，并及时批改。
各科作业规范具体要求一、汉语拼音(1) 严格按四线三格书写，规范学生书写拼音的笔顺与笔画。
要求写中格的字母，必须写在二、三线之中，上下齐线；要求写上中格或中下格的字母，一般离上格顶线或下格底线写到1/3处；j写三格，要写到离上格顶线、下格底线都1/3处。
(2) 字母书写要规范，字母大小匀称，用到大写字母和练习大写字母时，要严格按照字母书写笔画进行书写。
(3) 每个音节保持适当距离，词或词组的几个音节可连写。
(4) 标调不能遗漏，且要规范。
(5) 在汉字上写音节，汉语拼音与汉字间应保持一定行距，上下要相对。
二、抄写(l) 田字格（包括拼音格带田字格）、方格、作文格等练习本，汉字一律居中写，大小适度，四面不撑格。
(2)在横行的练习本（包括无行距、有行距）上写字，一般下部齐下线（少数几个字例外），上部与上线保持一定距离（一般占横线格的2/3）。
(3) 标点符号应根据标点位置要求，标在句末字体的右下角或上角，占一个字位置。
(4) 抄写句子或课文时，第一行第一个字退后两格，另起一句或另起一节、一段时，要另起一行，开头也退后两格。
(5)句中、文中标点要规范，一行写到句子正好抄完，标点符号就点在最后一个字边，不另换一行。
一行抄到末一个字如果是句子，文章中的“道”、“说”等字，后面要用冒号、引号的，冒号写在该字后，引号写到下一行的第一格里去。
三、练习(1) 练习册解题时，回答的词句写在横线上的，字下部齐下线，字体大小适中、匀称，答句在两行以上的，第一行第一个字要退后2个字位置。
(2) 回答问题：答句前先要写“答：”然后离开冒号2个字开始写答句。
答句标点符号要规范使用。
一个问题中有2个以上问句的，解答时只写一个“答：”，不要有一问写一“答：’”，但答完一个问句，答第2第3问题时，都要另起一行并退后2个字的位置开始写。
(3) 在括号里写“√、×、l、2、3”或有关词语，都要居中写，括号上下对齐的，回答的符号、汉字也要上下对齐。
(4) 形式多变生动活泼的练习题，教师按实际规定解答规范，全班力求格式一致，绝不能各做各的。
(5) 课后练习题目要抄写完整，题目序次要标明，题中标点、题后问号都要规范，齐全。
有横线都要用小尺画（包括破折号），虚线也要用小尺沿着尺点出线。
括号一般用圆括号（），有特殊需要，教师按实际另作规定，用尖括号＜＞或方括号[ ]，回答的词句的书写规范同（1）、（2）、（3）点。
(6) 默写字词、听写句子、独立造句等，教师要统一规定一行默写几个词；听写句子，第一行后退2个字位置；造句序号、题目顶格写，造的句子另起一行退后2个字位置开始写。
(7) 形式多样的练习题，要抄写在横行练习本上时，用几个格子，格式怎样等等，教师都要作统一规定。
四、作文周记(l) 写作文时题目要居中写，字数特少的，字与字之间适当空格（由当场规定）。
题目可写两行（按题目中的词语、内容分行），有副标题的，退后4个字位置写于正题下，副标题前加破折号时占2个字位置。
(2) 誉写作文时，一般标点符号占1格，破折号、省略号占2格，省略号6点，每格均匀3点。
引号、括号、书名号前后各占1格。
一句话写到行末，后面接着用标点的，就点在最后一个字边，不换一行写标点。
遇到“道”、“说”等字，冒号写在最后一个字边，引号写到下一行第一格里去。
(3) 誊写时文章开头退后2格，分节、分段时，另起一行退后2格写。
文章分两个以上部分的，每个部分之间隔一行。
(4) 誊写时写错了字或标点，用橡皮擦干净后再写，如果擦不掉或不能擦，在错的字或标点上画再在上面写上对的字或标点；有颠倒的，用调换顺序符号勾过来；发现漏字、漏句，用增添符号遗漏较多，补在正文边上，用多量增添号或如要去掉，用删除符号，一、二个、三个字用圆圈圈掉，多量的用双横线“=”在字上划掉。
五、数学(1) 每次练习与下一次练习最少空3行，写明练习题目（如练习×，第×，×题或第×题中××小题〕。
(2) 数学练习本上写的阿拉伯数字、汉字、外文字母等，一律写规范手写体，不写印刷体或方块字。
各类符号如：括号、大于、小于号，等于号，加、减、乘、除号，约等于号，小数点等都要规范。
(3) 概念题按题目要求解答，是否抄题，由教师视题目决定。
(4)计算题一定要抄题，数字下部齐线，上部一般写到行宽的顶处，大小均匀，有竖式的要整齐划“─”，“十、－、×、÷、＝”要对准数字中部。
(5)两步以上运算的式题要递等式书写，等于号一律写在题下左边紧靠序号，与题目上下对齐。
整、小、分、四则混合运算有些步骤明显可以简化，允许跳跃递等书写，同级运算可以一次递等。
(6)分数式题书写占2行，分数线画在二行中的线上，一律用小尺画。
长短视分子、分母数字大小而定，一般在1到1．5cm之间，分子、分母写在上下行中间，带分数整数部分紧靠分数线左端，数的中部对准分数线，题目的序号、等于号也要对准分数线。
繁分数的主分数线对准题目序号，等于号对准主分数线，分子部分与分母部分的或分数线，短于分数线；每一数字占一行位置，不挤在一起写。
(8)解答应用题列算式计算，最后的得数后要写单位名称并加圆括号，计算好以后，要另起一行，写上完整的答句，答句前写“答：”，答句中的单位名称不再加括号。
(9) 列方程解应用题必须写“设”和“解”，设句要完整，数量应写单位名称，求出方程的解以后，不可以写单位名称，同样必须写完整的答句，句前也写“答：”，解方程书写格式必须参照课本上的规范格式写。
(10)学生做错题必须更正。
更正重做在教师批改的分数下面，不准在原题上错误处修改。
更正时必须注清“更正：”字样，直至做对为止。
(11) 作业不得有空半页现象。
六、英语(1)抄写字母、单词、句子、短文一律用四线三格练习本,按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置正确书写。
(2) 每个字都稍向右斜，斜度要一致，一般为5°。
(3) 书写字母和单词，间隔要均匀，一行写四个或四组。
(4) 抄写短文，每小节第一节要空4个字母位置。
句子和短文都要在规定的位置上加标点符号。
句号．逗号，写在紧靠第三线上方，冒号的下端和上端写在中格处，引号“”或表示名词所有格的符号，写在上格中间，问号和感叹号！上端在上格中间，下端紧靠第三线省略号……，写在中格中间。
括号、引号的前半部，不可写在一行之末，可写在一行之首，其它标点符号可以写在一行之末，不可写在一行之首，连词符号一写在中格当中。
(5)凡汉字都写规范的手写体，写在英语单词、句子、文章的上行或下行，不可以写在四线三格内，阿拉伯数字也写手写体。
教师批改要求1．批改前要仔细检查有无学生缺交，一旦发现，严格要求学生做好交卷。