(沪教版)一年级数学下册 期末复习(二)
沪教版一年级数学第二学期期末复习（二）
班级姓名分数
(完成时间:50分钟)
一、计算部分 40 %
1.直接写出得数（15%）
15+6= 39-8= 47-10=
4+13=
（）+40=100 74-7= 6+48= 70+18= 14+13= （）-21=13
28+11= 73-30= 53-19= 24+13= 58 – ( ) > 32 2.笔算（11%）
13+25= 87-42= 32+28-42=
8 1 3.把数图填完整.（6%）
4.
二、概念部分（ 38%）
29 + 43 =□29 + 43 =□61 －42 =□61 －42=□
4
8
1.数一数，圈一圈，填一填。
（2%）
个十和个一是
在数位表中用点图表示
十位个位
2.看图写数（2%）由数画图
3.在数射线上做题：（13% ）
（1）A＝（）B=（）C=（）
（2）在数射线上标出：36、24、59。
（3）写出a、b、c的相邻整十数。
（3）写出相邻数：
____12 ____ ____56____ ____ 70 ____ ____99___
4.比大小：（4%）
23 73 1米99厘米90-30 60 8 + 39 39 5.量一量（4%）
36
A B
6.它们在百数表中代表哪个数？（5%）
1 6
◆
■
7.我眼中的12。
圈一圈，填一填。
（8 % ）
〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇
〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇
〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇
□个□□个□□个□□个□
三、生活应用（22%）
1.购物（4%）（填字母）
A B C D
我买了2样食品，正好把20元钱用完，我买的是（）和（）。
行列数
3 1
◆
■
24向下移3行是
67向左移5列是
这根绳子的长度是cm 。
将上面这根绳子剪去25 厘米，剩下的长几厘米？
算式：答：剩下的长（）厘米？
12元38元8元55元
10
列数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
我用100元买B和D，一共用去
元，找零
元。
2.快乐的一天（写出钟面上的时间，并画出分针和时针）(10%)
3.统计（填一填，画一画）（8%）
时上学时
第二节数学课
午饭12时
时
体育活动
放学16时
动
物
只
数
（只）
1
3
5
7
8
10
12
2
4
6
9
11。
沪教版一年级下册数学第二单元-100以内数的认识-测试卷(必刷)word版
沪教版一年级下册数学第二单元 100以内数的认识测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.100 读作（）A.十八B.八十一C.八十五D.一百2.“32－14○18”, 比较大小, 在○里应填的符号是（）。
A.＞B.＜C.＝D.＋3.一个数从右起, 第二位是什么数位？（）A.个位B.十位C.百位4.“22”个位上的“2”表示（）。
A.2个十 C.2个一5.两位数的比较, 十位数上的数是3的数（）比十位数上是2的数大。
A.可能B.不可能C.一定6.我不是最大两位数, 我比97大,我是几？（）A.96B.97C.98D.99二.判断题(共6题, 共12分)1.张老师买篮球用了62元, 买乒乓球用了1元, 买篮球的钱比买乒乓球的球多得多。
（）2.5个一和4个十是54。
（）3.11中两个1的意义相同, 都表示1个一。
（）4.81和79中间的数是80。
（）5.九十四写作914。
（）6.3个十和30同样多。
（）三.填空题(共6题, 共22分)1.47里有( )个十和( )个一。
2.写出下面各数后面的三个数。
（1）四十五、________、________、________。
（2）六十八、________、________、________。
（3）九十六、________、________、________。
3.一个三位数, 最高位是1, 其它各个数位上都是0, 这个数是（）。
4.与39相邻的两个数是（）和（）, 49和51中间的数是（）。
5.在横线上填上“<”“>”或“=”。
98________89 33-3________37-7100________93+6 35–4________35+46.写出计数器上的数并读出来。
四.计算题(共2题, 共18分)1.算一算。
18＋7＝______ 29＋3＝______ 57＋6＝______ 27＋5＝______35＋2＝______ 17－7＝______ 25＋8＝______ 37＋6＝______30＋7＝______ 40－5＝______2.看图列式计算(1)(2)五.作图题(共2题, 共9分)1.看图填数。
【期末卷】沪教版小学一年级数学(下)期末冲刺强化卷(三)(含答案解析)
沪教版小学一年级（下）期末冲刺强化卷（三）数学（考试时间：60分钟试卷满分： 100分）学校：班级：考号：得分：一．选择题（共8小题）1．下面的（）可以表示43．A．B．C．2．在百数表中，个位上的数字和十位上的数字之和为10的数有（）个。
A．9 B．10 C．203．下面最接近一小时的（）A．一堂课的时间B．吃早餐的时间C．洗脸的时间4．小丽做一道减法题，把减数34看成了43，结果算出的差比正确的差（）A．少9 B．多9 C．少345．看下面的图，的左面是哪种水果？（）A．B．C．6．男生23人，女生比男生少4人，女生（）人．A．27 B．19 C．427．56﹣□，□里填一位数，结果不可能是（）A．三十多B．五十多C．四十多8．一份试卷满分是100分，学生的得分不可能是（）A．80分B．110分C．59分D．99分二．填空题（共8小题）9．在﹣﹣﹣﹣里填上“＞”“＜”或“＝”．85﹣775 5562﹣8 42﹣33456﹣9486573﹣864﹣86436﹣942﹣3 75﹣875﹣9 56﹣765﹣810．填一填．（1）60连续减6，写出每次减得的差．60（2）80连线减8，写出每次减得的差．8011．59添上1是，69的前一个数是，84比24多，32比少2。
12．6个十加3个十是个十，再添上个十是一百。
13．推算．7+18＝，29+9＝，47+38＝18+17＝，9+39＝，37+48＝27+28＝，19+49＝，27+38＝37+38＝，29+49＝，17+48＝14．在正确说法后面的横线里画“√”，错误说法后面的横线里画“×”。
（1）小兔在小猫的前面。
（2）小猫在小猴前面。
（3）小猫的前面是小猴。
（4）小猫在小兔的后面。
15．9个十是，再添上个十是一百．16．从南京到苏州乘公共汽车需要3小时，公共汽车上午11时开出，下午时到达．三．判断题（共5小题）17．63+9＝72．（判断对错）18．早晨面对太阳，我们的后边是南方．．19．34里面有3个一和4个十。
一年级数学下册 数 的 表 示 2教案 沪教版
数的表示教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期P24—25设计意图：本节课的设计遵循学生的认知规律，抓知识的结构，通过动手操作，促进思维。
使学生在感知的基础上，促进学生对数感的形成，培养学生良好的思维品质。
学生已对100以内的数有了初步认识，也能按一定的规律数数，这节课展示了儿童理解掌握数的十进制及书写的抽象过程。
孩子们先经过行为阶段（数36朵桃花），然后过渡到看图的阶段（在百数图上用36个圆点表示），最后上升为对语言表达的阶段。
教学目标：1.数的十进制表示,认识掌握十进制位值表。
2.通过操作探究数的各种表示方法。
教学重点：理解掌握数的十进制位值体系及书写的抽象过程。
教学难点：理解掌握数的十进制位值体系及书写的抽象过程。
教学准备：小圆片位置图百数图彩色笔教学过程：一、创设情境,激发兴趣1.师:上海到处都有迷人的景色,请看大屏幕,说出图中景点所在的地名,自由抢答。
2.师:今天老师带领大家到南汇桃花节观桃花。
(录像)【在教学中教师要努力为学生创设各种愉快的情境，时时引起学生的惊奇、兴趣、疑问等情绪。
使教学过程始终对学生有一种吸引力，吸引学生积极地投入到学习中去，主动地获取知识。
】二、自主探索,合作交流1.看桃花猜猜有多少朵？数一数到底有多少朵？（36朵）【猜猜看的游戏形式，使课堂气氛妙趣横生，师生感情融为一体。
】2.出示百数图,朵桃花。
第一列共有几个圆点?（10）10个一是几个十？（1个十）板书:10个一是1个十。
3.小组合作：36（出示圆片）？（2）填空：36是由（）个十和（）个一组成的。
———4．大组交流,你们是怎样想的?个位上6个圆片表示6个一，十位上3个圆片表示3个十合起来是36。
6 ）个一组成的。
365．师小结今天,我们学习了数的各种表示方法。
板书：位置图、位置表、十进位置书写。
【小学生以具体形象思维为主，即使逻辑思维也带有很大的具体形象性。
小学生活泼好动，注意力很难持久集中，根据这一特点，可以利用学具操作，有目的地组织学生观察、操作，让多种感观参与活动，从感知到表象再到抽象，这样既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的思维能力。
沪教版一年级数学下册第二单元教案
沪教版一年级数学下册第二单元教案教学目标1.理解数的意义，认识1和0。
2.能够正确书写1和0。
3.能够正确使用1和0进行数数。
4.能够正确使用1和0进行加减法运算。
教学准备1.教材：沪教版一年级数学下册2.教具：黑板、粉笔、数字卡片教学内容和步骤第一课时：1和0的认识和书写教学内容： 1. 什么是数字？数字可以帮助我们数数。
2. 数字包括哪些？今天我们学习1和0的认识和书写。
3. 展示数字卡片1和0，让学生观察并辨认。
4.请学生用手指写出1和0，同时大声朗读出来。
5. 让学生模仿黑板上的1和0进行书写，并纠正错误。
教学步骤： 1. 导入新课：与学生讨论什么是数字，并解释数字的作用。
2. 呈现数字卡片：展示数字卡片1和0，让学生观察并辨认。
3. 学生观察并书写：要求学生用手指写出1和0，并配合大声朗读。
4. 纠正错误：让学生模仿黑板上的1和0进行书写，并纠正错误。
第二课时：1和0的数数教学内容： 1. 回顾上节课的内容，确认学生对1和0的认识。
2. 用1和0进行数数： - 给学生分发一些物品，如饼干或圆珠笔等。
- 让学生用1和0进行数数，并告诉老师数了多少个。
- 强调学生要用手指指向物品，并配合大声朗读。
教学步骤： 1. 复习：与学生复习上节课的内容，确认他们对1和0的认识。
2. 数数练习：给学生分发一些物品，让他们用1和0进行数数，并告诉老师数了多少个。
3. 强调正确的数数方法：提醒学生要用手指指向物品，并配合大声朗读。
第三课时：1和0的加法和减法运算教学内容： 1. 回顾上节课数数的内容，引出加法和减法运算。
2. 用1和0进行加法运算： - 用数字卡片展示加法运算题目，并让学生用1和0进行计算。
- 强调学生要使用手指指向每个数字，并配合大声朗读出来。
3. 用1和0进行减法运算： - 用数字卡片展示减法运算题目，并让学生用1和0进行计算。
- 强调学生要使用手指指向每个数字，并配合大声朗读。
一年级下册数学试题 两位数加两位数(2) 沪教版(2015秋) 有答案
课内练习1.用竖式计算4 8 6 6 7 2 3 4＋2 7 + 1 8 + 1 5 + 2 5 （ ） （ ） （ ） （ ）2 6 7 23 2 7 7 ＋1 5 + 1 6 + 2 8 + 1 6 （ ） （ ） （ ） （ ）2.列竖式计算。
53＋28= 67＋12= 29＋45=3.数学医院。
(下面算式的计算对不对？对的打“√”，错的打“×”，并改正。
) 4 5 3 7 3 72 9＋2 8 ＋ 5 2 ＋2 3 ＋6 6 6 3 ( ) 9 9 ( ) 6 ( )8 5 ( )4.应用题。
（1）六一晚会上，有56个男同学参加表演，还有28个女同学参加表演，学校一共有多少个同学参加表演？（2）小胖剪一根长60米的绳子，第一次剪了27米，第二次剪了17米，剩下的比原来的短多少米？6．两位数加两位数（2）老师的话：相同数位要对齐，从个位加起，个位满十，不忘进位，认真计算。
96—8= 5+22= 21＋7＝ 88—7= 89—70= 12+6= 77+4= 6+11= 17＋8= 65—20= 55+6+3= 87—7—5=课后练习1.填空。
2.列竖式计算 33＋48＝ 19＋47＝ 69＋28＝3.列式计算： （1）37加上48的和是多少？列式： （2）比48大15的数是多少？列式： （3）2个38的和是多少？列式：4.耐心试一试。
＝( ) ＝( ) ＝( ) ＝( ) ＝( ) ＝( )5.开心玩一玩。
比较△和◆。
（1）12＋△＝20，12＋◆＝25 △ ○ ◆（2）△＋14＝◆＋15 △ ○ ◆20—10= 2+45=8＋35＝52＋7＝ 20－7＝ 41＋20＝ 59－45＝18＋2＝ 38—5+3= 66—8+6=15+23－3= 17—7＋45=参考答案（1.两位数加两位数（笔算））课内：口算88、27、28、81、19、18、81、17、25、45、64、75。
1．75，84，87，59，41，88，60，93。
一年级下册数学教案-5.4 度量 ▏沪教版 (2)
度量一教学内容分析本课是上海市九年制义务教育课本一年级数学第二学期（P52-55）第五单元几何小实践中的一个教学内容，共2课时，本节课为新授第1课时。
教材首先通过量教室的长宽、桌子的长宽等引入，让学生亲身实践用脚步、脚底、等工具对物体的长度进行测量，在操作过程之后通过对“怎么量出的结果不一样”的讨论，亲身经历统一度量单位的过程，体会统一度量单位的必要性；在此基础上，认识“尺”，掌握正确用尺度量物体长度的方法，在这一过程中认识长度单位米和厘米，建立1米、1厘米的长度观念。
二学情分析：1.对于长度，学生或多或少都有一定的生活经验，如学生每学期都量身高的经验早已为“长度”提供了认知基础，也就是长度的经验。
2. 部分学生已经认识尺上的1厘米，但1厘米的表象是非常模糊甚至不知道的。
究其原因，就是长度单位的抽象性，对于一年级学生要真正建立长度单位的表象并不是件容易的事。
三教学目标：1、认识米（m）和厘米（cm），建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。
2、能用量数来表达物体的长度，并用自己的度量单位去量实物。
3、用厘米尺、卷尺正确测量实物。
4、通过学生的测量活动，体会统一度量单位的必要性，建立长度单位的表象，培养学生的空间观念和动手操作能力。
四教学重点和难点：教学重点：认识长度单位厘米（cm）、米（m）；能用尺度量物体的实际长度。
教学难点：经历统一测量标准的过程，体会统一度量单位的必要性。
五教学过程一图片引入，揭示课题。
1. 银杏树图片引入，你想不想知道它到底有多粗？2 .揭课：要知道它有多粗，那么我们首先就要学会度量（板书：度量）【设计意图：引入新课，让学生明确学习的内容，激发学生的学习兴趣。
】二探究新知（一）认识身体上的度量工具故事“七搂八拃一姑娘”。
1.介绍身体上的度量工具（1）刚才故事中的书生用什么进行度量的？（2）利用身体部位，我们可以进行简单的度量。
你还能找出哪些身体上的度量工具？（3）介绍、脚步、脚底、庹2. 体验身体上的度量工具用脚底量地板砖的长、用脚步量讲桌的长、用庹来量黑板的长，用量课桌的长。
(沪教版)一年级数学第二学期第二单元测验卷
沪教版一年级数学第二学期第二单元测验卷班级 姓名 分数1.口算 （20分） 5＋9＝ 64＋4＝ 24－6＝ 8－8＋16＝ 41＋6＝ 50＋40＝ 87－70＝ 14－9＋31＝ 18－6＝ 48－3＝ 3＋53＝ 95－5－40＝ 32＋5＝ 76－20＝ 47＋8＝ 13＋4＋40＝ 30＋51＝19＋70＝100－60＝36＋5－20＝2.填空题 （12分）（1）与18最接近的整十数是（ ），5个这样的数就可以组成（ ） （2）8个一、7个十可以组成（ ），再加上（ ），可以组成100 （3）85里面有（ ）个十和（ ）个一。
它是一个（ ）位数（4）一个两位数。
个位上的数字 十位上数字的加倍，这样的两位数是（ ）（5）46的4在（ ）位上，表示（ ）个（ ），6在（ ）位上，表示（ ）个（ ）3.把数图填完整 （9分） （1）（2）找规律，把算式填完整 （4分）3＋922－2154＋8 20－4 5＋ 18－ ＋－（3）圈一圈，填一填 （4分）4.在○里填上“＜”、“＞”或“＝”，在□ 里填数字（12分）5○50 39○69－30 73＋6○74＋5 47○74 6＋75○80 56－30○56－31 25＋□＝30 57－□＝50 □－30＝30 □＞69 50＜□＋540＋38＞□＋505.看一看，你认识它们吗？a)①看数射线填数 （5分）a ＝( )b ＝( )c ＝( )d ＝( )e ＝( )②与a 、b 、c 、e 相邻的整十数 （8分）③写出下列数的邻数 （8分）6.应用题（14分）（1）小胖吃掉了7块蛋糕，还剩12块蛋糕，原来有几块蛋糕？（2）小巧有4支铅笔，小亚有5支铅笔，小丁丁和小亚的铅笔同样多，三人共有几支铅笔？（3）小丁丁做了12朵红花，小亚做了7朵，他们两人做的花相差几朵？（4）小巧有12本书，比小胖多了5本书，小胖原来有几本书？小巧和小胖一共有多少本书？（5）小亚看书，第一天看了10页，第二天看了30页，第三天比第一天和第二天的总数少10页，小亚第三天看了几页书？7.动脑筋：想一想，你行吗？（4分）(1)怎样算得又对又快？1＋2＋3＋4＋19＋18＋17＋16＝（）( 2 )你发现什么规律？再填数。
(沪教版)一年级数学下册课件 两位数加减一位数(二)
两位数减一位数（退位）
32－5＝ 27
两位数减一位数（退位）
32 - 5 = 27
20
12
7
两位数减一位数 32 - 5 = 27
十位个位
3 2
十位 个位
十位 个位
2
12
2
7
两位数减一位数 32 - 5 = 27
-3 -2
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
小结：
两位数减一位数， 有退位时 可以先去掉零头， 再减去剩下的数， 也可以先用退下的一个十和个位的数合起来减去一位数， 然后再把十位上的数和结果相加。
沪教版一年级数学下册
两位数加减一位数（二）
学习目标
• 理解和掌握两位数加减一位数（有进退位） 的计算方法。 • 培养学生构造算法的能力，提倡算法的多 样化。 • 通过学习、游戏的过程，享受成功的喜悦。
科技书 69本
还回来4本书。
现在有多少本书？
69+4= 4+69=
（本） （本）
69+4= 73 （本）
两位数加一位数（进位）
4 + 69 = 73
3
1
70
两位数加一位数（进位）
69 + 4 = 73
十位个位
十位个位
7 3
两位数加一位数（进位）
69 + 4 = 73
+1 +3
65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
两位数加一位数（进位）
小结
一个两位数加上一位数， 有进位时， 可以用凑十的方法，然后加上剩下的数字。
沪教版一年级数学下册期末复习提高卷——仔细数图形与分类（II）卷
沪教版一年级数学下册期末复习提高卷——仔细数图形与分类（II）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友们，这一段时间的学习，你们收获怎么样呢？今天就让我们来检验一下吧！一、我会认，我会分。
（10分） (共1题；共10分)1. （10分）数一数，填一填。
个个个个二、细心不遗漏，我会数。
（共44分） (共3题；共44分)2. （12分）如下图，○有个，□有个，△有个，☆有个，有个。
3. （16分）有个△，有个，有个○。
4. （16分） (2020一下·未央期末) 数一数，填一填。
个个个个三、有方法有顺序，我会数。
（共12分） (共1题；共12分)5. （12分） (2021一下·京山期中)（1）按图形的形状分，并涂一涂、填一填。
（2）按图形内的点数分，填一填。
点数个数四、按自己的标准分一分。
（12分） (共1题；共12分)6. （12分）分一分，有几种分法?五、我会数图形，并会解决问题。
（共22分） (共1题；共22分)7. （22.0分） (2021一下·微山期中)（1）分一分，涂一涂。
（2）数一数，填一填。
图形正方形长方形三角形圆个数参考答案一、我会认，我会分。
（10分） (共1题；共10分)答案：1-1、考点：二、细心不遗漏，我会数。
（共44分） (共3题；共44分)答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：三、有方法有顺序，我会数。
（共12分） (共1题；共12分)答案：5-1、答案：5-2、考点：解析：四、按自己的标准分一分。
（12分） (共1题；共12分)答案：6-1、考点：解析：五、我会数图形，并会解决问题。
（共22分） (共1题；共22分)答案：7-1、答案：7-2、考点：解析：。
一年级下册数学教案-5.3 长度比较 ▏沪教版 (2)
长度比较教学内容：上海市九年义务教育课本数学一年级第二学期第50-51页。
教学目标:1.启动生活经验，通过视觉来判断物体的长短，体会数学与生活的密切联系。
2.通过操作活动，逐步体验、提炼比较物体长短的方法，培养学生观察能力和语言表述能力。
3.在讨论、合作、交流中，借助媒介进行长度的比较，体验学习的愉悦与知识的价值。
教学重点：物体长短的比较（将物体的一端对齐，比较其长短）教学难点：灵活运用比较物体长短的方法。
教学准备：课件、实物展台、水彩笔、长方形纸片等素材。
教学过程：一、利用经验，初步感知1、比铅笔（1）判断两支长短差异明显的铅笔师：小朋友，我们已经学过物体比大小、比多少。
这两支笔，你能比出长短吗？生：我发现1号笔比2号笔长。
2号笔比1号笔短。
（2）判断两支长短接近的铅笔（变化摆放位置，长短接近）师：继续来比一比这两支铅笔的长短。
（生可能出现三种可能：1号笔比2号笔长，2号笔比1号笔长，一样长）师：这题怎么有不同的意见呢？刚才我们一眼看出笔的长短，这题还能用看出来吗？今天这节数学课，我们一起来学习长度比较。
（揭题板书：长度比较）二、动手操作，体验感知1、师：我们同桌的桌上都有一个盒子，看一看里面有些什么？2、布置学习任务：（1）选一选：每人选两个物品。
（2）比一比：怎么比？（师：想一想怎么比?）（3）说一说：比的结果怎么样？3、学生独立比较4、同桌交流5、师：请放下手中的物品，坐端正。
6、全班反馈（选2名学生）（1）师：小朋友都很会比，现在我要请几个小朋友上前交流.其他小朋友不仅要认真听，还要仔细观察他们比的时候，有什么相同的地方？（2）生上前交流师：你选了哪两样物品进行比较？怎么比？比的结果是什么？预设：A.铅笔和水彩笔（两支笔）生：我选了铅笔和水彩笔，我是这样比的，比的结果是铅笔比水彩笔长（也可以说B比A短）。
师：为什么这么放呢？师边演示边板书，(板书：一端对齐,看另一端)师：谁听懂我是怎么比的？小结：两支笔的一端对齐了，我们只要看它们的另一端就可以比出长短了。