幼儿园工作评价
幼儿园教学活动评价(通用7篇)
幼儿园教学活动评价（通用7篇）幼儿园教学活动评价1时间飞逝，转眼一学期已经过去了。
在这一年中，我们班的两位教师，以团结协作、共同努力的良好风气，共同做好班内的各项工作。
具体体此刻以下几点：一、班级情景我班幼儿大部分都是刚入园的新生，在幼儿入园前我们班两位教师进行了电访，在家访中，我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理本事及各个方面都进行了调查，使幼儿还没来园，我们就对他们的情景有了一个了解，为幼儿入园后在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。
幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班两位教师齐心协力，和孩子一齐做游戏、玩耍。
在游戏：我是小司机、大家都是好朋友等活动，引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。
同时在家长园地中，指导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们能够在家也帮忙幼儿尽量缩短分离焦虑，经过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。
家长们也都放心的把幼儿放在那里。
本学期刚开始，幼儿年龄小，情绪波动大，每次到了午睡时间，我们都忙得不可开交，两位教师任劳任怨，付出的爱心和耐心去安抚每个幼儿的心，让她们逐渐适应幼儿园的午睡环境.二、教育教学工作1、本学期，我和吴教师负责教学工作，学期初，我们根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。
幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿供给健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。
围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，针对幼儿自我服务意识不强的特点，开展了自我的事情自我做，大大提高了幼儿的自我保护本事。
在教育教学活动中，我和吴教师紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿的情景，在教学活动和日常生活中进行安全教育、礼貌礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿构成了良好的`行为习惯。
本学期，我们开展了多个主题活动，有“高高兴兴上幼儿园”、“好吃的水果”、“落叶飘飘”、“冬天来了”等，如“好吃的水果”主题活动，宝宝们认识了各种不一样的水果，明白了他们的名称，颜色，形状、味道等等;还在亲手操作水果色拉中体验了成功的欢乐，认识了水果的多种吃法……能够说，主题活动的开展带给孩子的是欢乐，在这欢乐之中孩子们也在不断成长!针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们教师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的注意，来激发幼儿主动学习的愿望。
幼儿园教师评价教师评语
幼儿园教师评价教师评语以下是一些针对幼儿园教师的评价教师评语：1. 对幼儿关心有加：这位教师对每个幼儿都非常关心，始终保持着微笑，让孩子们感到温暖与安全。
2. 知识丰富：教师在教学中展示了广博的知识储备，能够给予孩子们详细的解答，使他们受益匪浅。
3. 爱岗敬业：教师对教学工作充满热情，总是以身作则，将自己的所学所教传递给幼儿。
4. 耐心细心：这位教师对孩子们的问题总是耐心解答，仔细倾听，不厌其烦，让孩子们感到被尊重。
5. 教学方法独特：教师通过创造性、多样化的教学方法，激发了孩子们的学习兴趣，让他们愿意主动参与。
6. 有耐心指导：这位教师不仅在教学过程中给予充分的指导，还在课后有耐心帮助那些有困难的孩子，提高了他们的学习能力。
7. 懂得赞美：教师总是懂得通过及时的赞美和鼓励，让孩子们感到肯定，增强他们的自信心。
8. 富有创造力：这位教师总是能够善于运用各种创造性的方法，激发幼儿的想象力和创造力，使之能够不断地探索和发现。
9. 认真负责：教师在工作中始终保持高度的责任感，认真负责的态度让人感受到了她对学生和工作的重视。
10. 课堂秩序良好：这位教师在教学中注重培养幼儿的良好的学习习惯和行为习惯，在教室中营造出了良好的学习氛围。
11. 善于与家长沟通：这位教师与家长之间的沟通非常顺畅，与家长保持密切的联系，及时了解幼儿的情况，为幼儿的成长提供及时的反馈。
12. 擅长团队合作：教师与其他教师之间积极合作，共同研究课题，共同制定教育方案，为幼儿的全面发展提供了有效的保障。
13. 关注幼儿心理健康：这位教师注重培养幼儿的情感、社交和认知能力，关注幼儿心理健康的发展，为幼儿的健康成长提供了有力的支持。
14. 爱岗敬业：教师对教学工作充满热情，随时准备付出额外的努力，为幼儿提供高质量的教育。
15. 激发学习兴趣：教师从不断学习和探索中汲取新知，用充满活力的课堂教学方法唤醒幼儿学习的热情。
16. 培养良好习惯：教师通过耐心细致的指导培养幼儿良好的行为习惯，逐渐形成自律自己的品质。
幼儿园教师检查评语
幼儿园教师检查评语以下是幼儿园教师的检查评语，共5500字：1. 幼儿园整体表现评价：- 幼儿园整体表现良好，营造了温馨和谐的学习环境。
- 幼儿园的卫生管理工作做得很好，保持了干净整洁的教室和活动区域。
- 幼儿园的教育教学工作有很大的改进，教师们积极主动，教学效果较好。
- 幼儿园的家长工作做得很到位，与家长保持密切联系，家校合作积极。
2. 教室环境评价：- 教室环境整洁，摆放有序，为幼儿提供了良好的学习和游戏环境。
- 教室墙面装饰丰富多样，配备了丰富的教具和玩具，能够满足幼儿的各种学习和游戏需求。
- 教室内设有舒适的座位和活动区域，能够让幼儿充分发展自己的动作能力。
- 教室内有定期清洁和消毒工作，卫生状况良好。
3. 幼儿晨检评价：- 幼儿晨检工作有序，检查项目齐全，工作人员态度友好。
- 幼儿晨检工作做到了每日晨检、每周晨检记录并及时反馈给家长。
- 幼儿晨检工作注重孩子的个体差异，能够给予个别幼儿特殊关怀和照顾。
- 幼儿晨检工作注重培养孩子良好的卫生习惯，对于卫生习惯需要改进的幼儿能给予及时指导和帮助。
4. 幼儿进餐评价：- 幼儿进餐工作有序，食材新鲜，营养均衡，符合婴幼儿饮食健康标准。
- 幼儿进餐工作注重孩子的个体差异，能够给予个别幼儿适宜的饮食安排。
- 幼儿进餐时，工作人员能够引导幼儿良好的用餐习惯和规范行为。
- 幼儿进餐时注重孩子的安全和健康，并给予必要的安全提示和指导。
5. 幼儿午睡评价：- 幼儿午睡时间安排合理，为幼儿提供舒适的休息环境。
- 幼儿午睡时，工作人员能够给予个别幼儿安抚和照顾，确保他们的休息质量。
- 幼儿午睡时，工作人员能够合理安排幼儿的睡眠时间，保证他们的身心健康。
- 幼儿午睡时，注意给予幼儿充足的安全保障，确保他们的安全。
6. 幼儿园安全管理评价：- 幼儿园安全管理工作严谨，有专门的安全管理计划和流程。
- 幼儿园安全管理工作注重事故预防，对于潜在的危险存在能够及时提醒和排除。
对幼儿园教师评价语大全简短
对幼儿园教师评价语大全简短评价是一种对他人工作的客观反馈，对于幼儿园教师来说，评价语可以帮助他们了解自己的工作表现以及在哪些方面需要改进。
同时，评价语也是对教师工作的肯定和激励，可以激发教师更好地发挥他们的职业潜力。
下面是一些简短的幼儿园教师评价语，帮助评估和认可教师的努力和工作表现。
1.爱心关怀：您对每个孩子都表现出无微不至的关心和关爱，让他们感到温暖和安全。
2.耐心细致：您总是能够耐心地倾听孩子们的问题和需求，并细心解答和引导他们。
3.教学能力：您的教学方法新颖有趣，能够激发孩子学习的兴趣，并有效地传授知识。
4.组织能力：您总能安排好每天的活动和任务，使得教学计划有条不紊地进行。
5.情感指导：您善于引导孩子正确处理情感问题，让他们学会情绪管理和社交技巧。
6.认真负责：您总是能够非常负责地履行自己的职责，对工作充满热情和投入。
7.团队合作：您与其他教师之间密切合作，共同努力提供更好的教育环境。
8.沟通能力：您与家长保持良好的沟通，及时反馈孩子的学习和成长情况。
9.创造力：您总能带来新鲜的活动和创意，让孩子们在游戏中快乐学习。
10.专业成长：您积极主动地学习新的教育理念和知识，不断提升自己的专业水平。
这些评价语旨在肯定和激励幼儿园教师的努力和付出，并提供反馈和建议，让教师们知道自己在哪些方面已经做得很好，以及在哪些方面可以进一步改进。
通过评价语的使用，可以增强幼儿园教师们的自信心和动力，使他们更加积极地投入到教育工作中。
在使用这些评价语时，建议注意以下几点：1.真实客观：评价应该基于对教师实际表现的观察和评估，不应夸大或简化事实。
2.具体明确：评价语应该具体指出教师的具体优点和工作亮点，而不是笼统地给出肯定的评价。
3.鼓励改进：评价语也应该提供一些建设性的建议，帮助教师发现自己的不足之处并提供改进的方向。
总之，幼儿园教师评价语的使用应该既给予教师肯定和鼓励，又提供建设性的反馈和指导，帮助他们成为更好的教育者。
幼儿园班级工作的总结与评价
幼儿园班级工作的总结与评价幼儿园班级工作的总结与评价一、总结幼儿园班级工作是园务工作的基础，是实现优质教育的关键环节。
在过去的一年中，在全体教师的共同努力下，我们班级工作取得了一定成绩。
以下是对我们班级工作的总结：1. 教学成果显著。
我们班级注重培养孩子的综合素质，通过多样化的活动和教学方法，让孩子在兴趣中乐学知识。
在语言表达、艺术创作、科学探索等方面，孩子们取得了较大的进步。
2. 班级管理较为规范。
我们班级建立了有效的管理制度，注重培养孩子的自主能力和合作精神。
在日常活动中，班级秩序良好，孩子们相互尊重，相互帮助。
3. 家园合作良好。
我们班级积极与家长进行沟通和交流，定期举行家长会，解答家长关于孩子成长和教育的问题。
家长对我们的工作给予了积极的支持和肯定，与家长形成了良好的合作关系。
4. 学习氛围浓厚。
我们班级注重创设良好的学习环境，激发孩子们的学习兴趣和动力。
通过布置富有挑战性的任务和活动，激发孩子探究和思考的欲望，形成了积极向上的学习氛围。
5. 个别化教育得到了较好的实施。
我们班级注重发现和关注每个孩子的特长和需求，针对个别孩子的差异制定相应的教学计划，并且鼓励孩子自主学习。
通过个别化教育，我们帮助孩子们健康成长，提高了整体班级的教学水平。
二、评价总体上，我们班级工作在教育教学水平、管理水平和家园合作等方面都取得了较好的成绩。
但是，我们也存在一些不足之处：1. 学科知识的教学还需要进一步提升。
我们需要更加了解和掌握幼儿发展的规律和特点，结合幼儿的实际情况，优化教学方法和内容，确保孩子们能够真正掌握所学知识。
2. 孩子们自主学习能力培养还需加强。
尽管我们鼓励孩子们自主学习，但在实践中发现，部分孩子对学习缺乏主动性和持续性。
我们需要通过更多的启发性教学和激励措施，提高孩子们的自主学习能力。
3. 家校沟通仍有改进空间。
虽然我们与家长保持定期交流，但在一些孩子的学习和行为问题上，还需要更深入地与家长合作，制定更具体、有效的解决方案。
评价幼儿园教师的评语和意见
评价幼儿园教师的评语和意见幼儿园教师是孩子们成长过程中的重要引导者和陪伴者，他们的工作对孩子们的发展起着至关重要的作用。
下面是对幼儿园教师的评语和意见：1. 关爱备至：幼儿园教师对每一个孩子都关心备至，关注他们的成长和发展，给予他们充分的关爱和照顾。
2. 专业素养高：幼儿园教师具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够灵活运用各种教学方法和策略，促进孩子们的全面发展。
3. 周到细致：幼儿园教师在教学和管理中都做到周到细致，注重细节，关注每个孩子的个性和需求，为他们提供个性化的教育服务。
4. 激发兴趣：幼儿园教师能够发现孩子的兴趣所在，激发他们的学习热情，引导他们主动参与学习，培养他们的学习兴趣和学习动力。
5. 寓教于乐：幼儿园教师善于将教育和游戏相结合，通过寓教于乐的方式，让孩子们在快乐中学习，培养他们的创造力和想象力。
6. 公平公正：幼儿园教师对待每一个孩子都公平公正，不偏袒任何一方，尊重孩子的个性差异，帮助他们树立正确的价值观和行为准则。
7. 亲和力强：幼儿园教师能够与孩子们建立良好的关系，获得他们的信任和喜爱，成为他们的朋友和良师益友。
8. 有效沟通：幼儿园教师善于与孩子们和家长进行有效的沟通，及时了解孩子的学习和生活情况，与家长共同关注孩子的成长。
9. 激发创造力：幼儿园教师注重培养孩子的创造力，鼓励他们勇于尝试和探索，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
10. 品德高尚：幼儿园教师是孩子们的榜样和引路人，他们具备高尚的品德和良好的职业道德，能够对孩子们起到积极的示范作用。
幼儿园教师是孩子成长道路上的重要伙伴，他们的辛勤付出和专业教育为孩子们的健康成长奠定了坚实的基础。
他们以爱心和耐心，用实际行动帮助孩子们成长，并为他们的未来发展打下坚实的基础。
幼儿教师工作评价与工作总结5篇(最新)
幼儿教师工作评价与工作总结1从南宁师范高等专科学校毕业出来，在清英学校任职幼儿园教师，其实是我走上社会的第一份工作。
我所学的是小学教育专业，可是工作中面对着比我预期中还要小的幼儿，我以为自己会半途而退的，但是我没有，我坚持下来了，而且一个学期即将结束，心里有说不出的感慨。
感觉在清英学校这个温馨的大家庭里工作，我学到了很多东西。
就此做一份工作总结，我认为这份总结将给我带来许多反思，给我在以后的工作和学习中带来很大的帮助：一、在教育教学方面：刚开始知道自己在小班担任配班老师时，我心里有股莫名的兴奋，因为自己总算进入工作状态了。
可是兴奋不久，一系列的“挑战”就陆续登场。
开学初，由于幼儿对新的陌生环境会产生胆怯心理，来园情绪不稳、哭闹现象较严重。
我并没有因此而慌手慌脚，而是耐心的逐个安抚幼儿，稳定他们的情绪。
为了让幼儿尽快地适应幼儿园的新环境和集体生活，对集体生活产生安全感，对老师产生亲切感，进而喜欢“上幼儿园”，我们学校为幼儿创立了良好的生活学习环境。
1.自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。
对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。
而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。
2.纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。
欢上幼儿园了，喜欢与小朋友一起上课、做游戏了，也结实了许多好朋友。
他们还学会了不少礼貌用语，有了初步的生活自立能力。
3.在教学方面：幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌、听故事、唱歌等方面，有了很好的成绩。
幼儿在身心愉快的气氛中，生长也特别好，出勤率较高。
二、在卫生保健方面：小班以培养幼儿各项生活习惯为重点，如：帮助幼儿认识自己的毛巾、杯子，学习男女分厕的习惯，培养饭前便后洗手，饭后擦嘴、漱口等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便需要帮助的幼儿给予照顾，对出汗过多的幼儿，及时更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿给予特别照顾。
幼儿园教师工作总结评价
幼儿园教师工作总结评价
在过去的一年里，我作为幼儿园教师，认真负责地完成了教育工作，取得了一定的成绩和进步。
以下是对我的工作进行总结评价：
1. 教学能力：
在教学方面，我注重针对幼儿的特点，设计了丰富多样的教学活动，使幼儿获得了全面的发展。
我善于运用直观生动的教学方法，使得幼儿对知识有了更深入的理解，并能积极参与到课堂中来。
我也注重培养幼儿的创造力和动手能力，通过手工制作、艺术表现等活动，激发了幼儿的创造潜能。
2. 与家长的沟通：
我积极主动与家长保持沟通，及时与家长交流幼儿在幼儿园的表现和学习情况。
我认真倾听家长的意见和建议，并积极反馈幼儿在家的表现。
通过与家长的紧密合作，更好地促进了幼儿的全面发展。
3. 师德师风：
作为一名幼儿园教师，我始终保持良好的师德师风，严格要求自己，以身作则。
我尊重每个幼儿，耐心倾听他们的想法和意见，注重培养幼儿的礼仪意识和人际交往能力。
同时，我坚持学习和进修，不断提高自己的专业素养，为幼儿提供更好的教育服务。
4.班级管理：
在班级管理方面，我注重建立和谐而积极的班级氛围。
我制定
了一套行之有效的规章制度，并确保每位幼儿能够遵守。
我也注重培养幼儿的自理能力和团队合作精神，使得班级的整体纪律和秩序保持良好。
综上所述，作为一名幼儿园教师，我在过去的一年中，充分发挥了自己的教育专长，尽职尽责地完成了工作。
在教学能力、与家长的沟通、师德师风和班级管理等方面取得了可观的成绩。
但我也意识到自己仍有许多需要提高的地方，我将继续努力学习和成长，为幼儿的健康成长做出更大的贡献。
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知识点1 幼儿园评价及其作用
从这个意义上，我们也可以把学前教育看作是一个环境创造的过程。那 么，对学前教育环境的评价就可以从中观环境、微观环境和宏观教育环 境三个大的方面作出分析判断。如，中观学前教育环境，可以指幼儿园 的教育环境，包括办园物质条件、设备材料、保教管理、卫生保健、总 务服务、教师素质及园所管理状态领导方式等，对这些方面逐一或综合 作出评价;微观教育环境评价，可以指对幼儿园班级的保教活动的评价。
幼儿园可以对家长工作状况、家长委员会的建立与作用发挥进行评价。 同时幼儿园是否注重社会协调，满足社会不断变化的新需要，能否同所 在社区实现双向服务，以及幼儿园如何发挥教育机构的文明辐射功能等， 都应作为评价的内容和对象。
以上是从幼儿园工作的四个大的方面谈评价的内容与对象。事实上在对 幼儿园工作进行检查评价时，可以评价园所工作的某一个方面，又可对 幼儿园办园水平与效果作整体性评价。即，评价园所实现预期工作目标 与计划的程度，保教任务完成情况，评价园所培养幼儿的质量与效益， 是否达到国家教育方针所提出的全面发展的质量要求及园所教育效益状 况。
教学目标: 1.了解幼儿园评价的涵义、特点及作用; 2.掌握幼儿园评价的内容与范围; 3.明确幼儿园评价的方法和步骤，并注意评价过程中产生的问题。
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知识点1 幼儿园评价及其作用
各行各业要对自身的运转进行调整和控制，并需要进行评价作为教育机 构的幼儿园也不例外。幼儿园评价是幼儿园领导与管理工作一个必不可 少的内容和环节，对于推动幼儿园各方面工作，提高幼教质量和管理水 平是非常重要的。
4.幼儿园的公共关系评价 幼儿教育并非孤立的社会现象，幼儿园也不可能关起门来建设和发展，
家庭教育与社会社区环境等各方面因素均会对工作产生影响。幼儿园保 教质量不断提高和管理效益的获得取决于能否与环境积极地相互作用， 有意识地进行自我调节，与环境保持平衡。
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知识点1 幼儿园评价及其作用
1.幼儿园管理状态的评价 园所管理状态评价包括对工作目标、组织机构的设置及其活动准则规章
制度的评价，管理过程的运行状态及目标管理与民主管理实施等的评价。 通过评价，了解和掌握幼儿园组织职能作用的发挥情况。
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知识点1 幼儿园评价及其作用
2.幼儿园工作人员的评价 管理的各个要素中最重要的是人，人是管理核心。要全面了解幼儿园工
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知识点1 幼儿园评价及其作用
对保教质量的评价实际上也是对保教人员工作状况的考察与检验，同时 也反映出幼儿园保教工作管理的成效。
园所总务工作的任务是为保教前勤提供保证与服务。总务后勤工作涉及 面广事杂，包括办园物质条件的改善、卫生保健、营养膳食、财务财产 管理、设备维护保养、招生编班及档案资料建设等等，都可以作为评价 的对象。另外还可以对改进教工福利待遇的情况等作出评价。
2.幼儿园评价的特点 •幼儿园评价是一个活动过程，它是一种特殊的有连续性的活动，包含着
一系列的步骤，如确定目标或标准，搜集资料，分析资料，形成判断， 指导行动等等。 •幼儿园评价这个活动过程是有目的、有计划地进行的，是有意识的行为 系统。 •评价的关健在于作出价值判断即，用一定的标准评价事实的价值，进而 作出选择。 评价=行为方式的描述(定性或定量的描述)+行为方式的价值判定 •在评价活动中，评价者与被评价者是统一的，，而不是相互分离、相 互对立的两部分，二者应该协调统一行动。
作质量，就应注重考察组织中的人的素质及其工作状况，包括管理者的 素质及其领导工作，以及作为管理对象同时又是工作主体的教职工队伍 状况。如，考察保教人员的素质、人员任用情况、培训规划与方式、思 想政治工作、园风园貌的形成等，对教工队伍建设与发展进行分析判断。 3.幼儿园工作评价 幼儿园的工作主要包括保教前勤与总务后勤两大部分内容。 保教工作是幼儿园工作的中心，可以对保教管理过程、教养工作秩序的 建立进行分析评价。又如，教师对幼儿一日活动的组织、活动室环境创 设、教学与游戏等保教工作的重要内容均可作为评价的对象。
一、幼儿园评价的涵义及其特点
1.什么是幼儿园评价 幼儿园评价是教育评价的一个组成部分。它是依据一定的标准和程序，
有目的、有计划、有组织地对幼儿园各个方面的工作进行深入调查，并 做出价值判断的过程。 幼儿园评价的目的在于获得改进教育与各方面工作的依据。
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知识点1 幼儿园评价及其作用
第十一章 幼儿园工作评价
1 知识点1 幼儿园评价及其作用 2 知识点2 幼儿园评价方法与步骤 3 知识点3 幼儿园评价应注意的事项
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第十一章 幼儿园工作评价
本章概述: 本章在突出强调幼儿园工作评价涵义、特点、作用的基础上， 着重论述了幼儿园评价的内容和范围，并用大量篇幅对幼儿园评价的方 法、步骤及评价过程中产生的问题进行了重点讲解，从而为提高幼教质 量和水平提供了一定的借鉴和参考。
教学目标: 1.了解幼儿园评价的涵义、特点及作用; 2.掌握幼儿园评价的内容与范围; 3.明确幼儿园评价的方法和步骤，并注意评价过程中产生的问题。
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第一章 幼儿园工作评价
本章概述: 本章在突出强调幼儿园工作评价涵义、特点、作用的基础上， 着重论述了幼儿园评价的内容和范围，并用大量篇幅对幼儿园评价的方 法、步骤及评价过程中产生的问题进行了重点讲解，从而为提高幼教质 量和水平提供了一定的借鉴和参考。
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知识点1 幼儿园评价及其作用
在很多情况下，被评价者就是评价者自身，即自身行为评价者。
二、幼儿园评价的内容与范围
幼儿园工作的评价涉及范围很广，包括幼儿园工作的各个方面无论是行 政管理工作、保教工作、总务后勤工作及教师队伍建设等，均有必要对 其质量与状态效果作出检验评价，进而加以调整和改进，使幼儿、园能 更好地完成所担负的教育幼儿、服务家长的任务归纳起来，幼儿园工作 评价的内容与范围有四个大的方面，可以用图11. 1的图表示: