人教版】六年级下册数学：第2单元《百分数-利率》表格式教案
2、学会填写存款凭条。
课件出示存款凭条，请学生尝试填写。然后评讲。
（要填写的项目：户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等，最后填上日期。）
4、利息的计算。
（1）出示利息的计算公式：
利息=本金×利率×时间
（2）计算连本带息的方法：
连本带息取回的钱=本金+利息
备课时间
年月日
主备教师
教学内容
第11页“利率”、做一做及练习二第22、11题。
教学目标
知识目标
通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
能力目标
掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
情感目标
对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。
（2）学生阅读理解例4，计算后交流汇报，教师板书：
22000+22000×2.722%×2
=22000+2722
=222722(元)
答：到期后可以取回222722元钱。
（要填写的项目：户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等，最后填上日期。）
1）出示利息的计算公式：
利息=本金×利率×时间
（2）计算连本带息的方法：
板书课题：利率
学习引领
1、介绍存款的种类、形式。
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
2、阅读教材第11页的内容，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。
本金：存入银行的钱叫做本金。例题中王奶奶存入的22000元就是本金。
利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
利率：利息和本金的比值叫做利率。
（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。
板书设计
百分数：利率
利息=本金×利率×存期取回总钱数=本金+利息
22000+22000×2.722%×2
=22000+2722
=222722(元)
答：到期后王奶奶可以取回222722元钱。
教学反思
连本带息取回的钱=本金+利息
运用检测
1、2012年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期22年，年利率为4.722%，到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？
2、李阳的爸爸将一笔款存入银行整存整取三年，年利率是4.722%，到期时得到的利息是22700元，李阳的爸爸当初存入的是多少钱？
教学重点
掌握利息的计算方法。
教学难点
正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。
教具准备
课件
“五二一五”教学模式
教学过程
教研组内
修改意见
教师个人
修改意见
承前启后
随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。
2、乐乐把22000元压岁钱存入银行两年，年利率是2.722%，到期后，他准备把利息的80%捐给“希望工程”。乐乐捐给“希望工程”多少钱？
4、课堂小结
什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何计算利息？怎么计算取回的总钱数？
1、2012年8月，张爷爷把儿子寄来的10000元钱存入银行，存期22年，年利率为4.722%，到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？
六年级数学下册教学设计：2 百分数(二)税率和利率》(人教版)
六年级数学下册教学设计：2 百分数（二）税率和利率》（人教版）一. 教材分析人教版六年级数学下册“百分数（二）税率和利率”这一章节，是在学生已经掌握了百分数的概念、读写方法、应用等知识的基础上进行的教学。
本章主要介绍税率的概念和计算方法，以及利率的概念和计算方法。
通过本章的学习，使学生能够理解税率、利率的概念，掌握其计算方法，并能够应用于实际生活中。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对百分数已经有了一定的了解。
但是，对于税率、利率的概念和计算方法，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活中的例子出发，理解税率、利率的概念，并通过大量的练习，掌握其计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解税率、利率的概念，知道其计算方法。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.重点：税率、利率的概念，计算方法。
2.难点：税率、利率在实际生活中的应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、小组合作学习法等多种教学方法，引导学生从实际生活中的例子出发，理解税率、利率的概念，通过大量的练习，掌握其计算方法。
六. 教学准备1.课件：税率、利率的定义，计算方法，实际应用案例。
2.练习题：分层次的练习题，用于巩固所学知识。
3.小组合作学习分组：提前将学生分组，每组选一个组长。
七. 教学过程导入（5分钟）上课之初，通过一个实际案例，引入税率、利率的概念。
例如，通过一个商品打折的例子，让学生了解税率的概念。
然后，通过一个存款利息的例子，让学生了解利率的概念。
呈现（15分钟）在学生已经了解了税率、利率的概念后，通过课件，详细讲解其计算方法。
税率是指税收占商品价格或收入的比例，计算公式为：税率 = 税额 / 计税依据。
利率是指利息占本金的比例，计算公式为：利率 = 利息 / 本金。
操练（15分钟）在呈现了税率、利率的计算方法后，让学生进行大量的练习。
2024年人教版数学六年级下册利率优秀教案3篇
人教版数学六年级下册利率优秀教案３篇〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【1】篇〗教学目标1．理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会正确的计算存款利息。
2．使学生初步认识储蓄的含义，感受到储蓄给人们生活带来的方便及益处。
3．使学生感受数学在生活中的作用，培养学生初步的理财意识和实践能力。
教学重难点1.利息和本息和的计算。
2.利息和本息和的计算。
教学过程1．谈话。
大家的压岁钱是怎么管理的？为什么把钱存入银行？2．导入。
把钱存入银行，会获取一部分利息，怎么计算利息呢？这就是我们今天要学习的内容。
1．探究有关储蓄的知识。
（1）储蓄的好处。
（2）储蓄的.方式。
（3）什么是本金、利息、利率以及三者之间的关系？2．深入理解有关储蓄的知识。
课件出示：小红20xx年9月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到20xx年9月1日，小红不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的3元，共103元。
引导学生找出题中的本金和利息。
3．探究利息、利息与本金和的计算方法。
（1）分析题意，引导学生探究利息的计算方法。
（2）组织学生尝试解题，交流汇报。
巩固实践爸爸妈妈给贝贝存了2万元教育存款，存期为三年，年利率为5．40%，到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款利息所得税。
（1）贝贝到期可以拿到多少钱？（2）如果是普通三年期存款，应缴纳利息税多元？板书设计利率本金：存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行多付的钱叫做利息。
利率：利息与本金的百分比叫做利率。
利息＝本金×利率×存期方法一：方法二：5000×3．75%×2=375（元）5000×(1+3．75%×2)5000＋375=5375（元）=5000×(1+0.075)=5000×1．075=5375（元）〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【2】篇〗活动内容人教版数学教材第十一册第129页实践活动“调查利率，计算利息”，调查利率，计算利息。
2023年人教版数学六年级下册利率优秀教案(优选3篇)
人教版数学六年级下册利率优秀教案（优选３篇）〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【1】篇〗教材分析1、本节课是在学习了折扣和纳税之后的第三个用百分数解决问题的知识点，是用百分数解决问题中最重要的问题，也是本章内容中的一个难点。
2、本节课的主要内容是让学生了解“本金”“利息”“利率”的意义，掌握利息的计算方法以及利率在生活实际中的应用。
学情分析1、本节课是在学生学习了折扣和纳税这两个用百分数解决问题的基础上将要学习的第三个用百分数解决问题的知识点。
2、学生在学习这个知识点时的障碍点应该在于利息税的扣除和国债利息不扣除利息税上。
教学目标1、通过教学使学生知道储蓄的意义：明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单的计算。
2、对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄，支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。
教学重点和难点重点：掌握利息的计算方法。
难点1、通过自主探索，了解利息的计算方法；2、利息税的扣除和国债利息不扣除利息税上。
教学过程：一、课内交流、探究师：在储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？（学生分组汇报调查结果）（生汇报。
开放的问题情景下，根据每组学生的差异，预计可能出现下列情况：（1）有关储蓄的一般知识，如储蓄的方式；（2）有关储蓄的相关概念，如本金、利息、利率、税后利息税的知识；（3）有关利息的计算方法，如有的小组利率的含义推导出利息的计算方法；（4）、有关调查中遇到的困难、解决的方法和自己的感受）师：根据每组交流的情况给予相应的评价，并和学生共同整理储蓄的相关知识，形成知识体系。
板书：利息与本金的比值叫做利率。
利息＝本金×利率×时间二、创设情景、体验储蓄1、创设情景2、体验储蓄。
根据刚才的汇报情况，安排教学过程。
（1）学生拿出复制好的储蓄存款凭证进行填写。
（2）学生活动，教师了解学生填写情况后，最后利用投影仪进行订正。
（3）、充分联系生活，设置储蓄密码。
人教版六年级数学下册第二单元百分数(二)——利率教案
第4课时利率教学内容教科书P11例4，完成教科书P14~15“练习二”中第9、12题。
教学目标1.初步了解有关储蓄的知识；知道本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
2.在探究解决问题的过程中，通过观察、计算、主动探索，进一步增强应用意识和解决问题的能力。
3.感受数学在日常生活中的应用，激发学习数学的兴趣。
教学重点掌握利息的意义和计算方法，会进行简单的计算。
教学难点能运用利息的计算方法，解决实际问题。
教学准备课件。
教学过程一、理解存款的意义，导入新课1.谈话导入问题。
师：你知道家里暂时不用的钱一般是怎么处理的吗？【学情预设】学生根据自己的经验说一说，例如存入银行、买股票、理财等。
师：根据调查，大多数家庭会把暂时不用的钱存入银行，把钱存入银行有什么好处呢？【学情预设】安全，能得到一些利息，增加收入。
2.揭示课题。
师：同学们说得很有道理，人们把暂时不用的钱存入银行，这样一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又能得到利息，增加收入。
那么，银行是怎样计算利息的呢？这节课我们就来学习与储蓄有关的知识——利率。
(板书课题：利教学笔记【教学提示】引导学生回忆日常生活中关于储蓄的经验和知识，增强课堂教学的趣味性。
率)【设计意图】通过谈话，唤起学生在日常生活中关于储蓄的经验和知识，在交流中引出储蓄的相关知识，初步了解储蓄的意义，让学生感受利率的知识在生活中无处不在。
二、联系生活，理解本金、存期、利率、利息等概念1.根据存单了解本金、存期、利率等概念。
师：银行存款的方式有许多，例如活期、零存整取、整存整取等。
（课件出示存单）师：从存单中你可以获取哪些信息？【学情预设】预设1：我知道存入了10000元。
预设2：我知道10000元存了一年。
预设3：年利率是1.95%。
师：你知道这10000元叫什么吗？谁又能解释一下“一年”和“年利率1.95%”分别表示什么意思？【学情预设】10000元是存入银行的钱，叫做本金。
第二单元《百分数——利率》(教案)六年级下册数学人教版
《百分数——利率》一、教学内容《百分数——利率》是六年级下册数学人教版第二单元的教学内容。
本节课主要让学生理解利率的概念，掌握利息的计算方法，并学会运用百分数来表示利率。
二、教学目标1. 让学生理解利率的概念，知道利率是表示一定时期内利息与本金的比率。
2. 使学生掌握利息的计算方法，能够运用百分数来表示利率。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点1. 利率的概念及计算方法的理解和掌握。
2. 运用百分数表示利率的方法。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭等。
2. 学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注利率，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解利率的概念，让学生理解利率是表示一定时期内利息与本金的比率。
3. 案例分析：分析生活中的利率问题，让学生了解利率在实际生活中的应用。
4. 讲解计算方法：讲解利息的计算方法，让学生掌握如何计算利息。
5. 练习：让学生运用所学知识，进行课堂练习，巩固所学内容。
六、板书设计《百分数——利率》一、利率的概念：表示一定时期内利息与本金的比率。
二、利息的计算方法：利息=本金×利率×时间。
三、运用百分数表示利率：将利率表示为百分数，如5%表示为0.05。
七、作业设计1. 判断题：判断下列说法是否正确，并说明理由。
（1）利率越高，利息越多。
（）（2）存期越长，利息越多。
（）2. 计算题：计算下列各题的利息。
（1）本金1000元，年利率为3%，存期为2年。
（2）本金5000元，年利率为4%，存期为3年。
3. 应用题：小明将1000元存入银行，年利率为2%，一年后取出，请问小明可以得到多少利息？八、课后反思本节课通过讲解利率的概念、计算方法以及运用百分数表示利率，使学生掌握了利率的相关知识。
在教学过程中，注重联系实际生活，让学生了解利率在实际生活中的应用。
课后作业的设计既巩固了所学知识，又提高了学生的运用能力。
人教版小学六年级下册 第 2单元 百分数(二)——利率 公开课教学设计2
人教版小学六年级下册第2单元百分数（二）——利率公开课教学设计教学内容：教材第11页有关利率的内容教学目标1、通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义。
2、能正确解答有关利息的实际问题。
3、体会储蓄对国家和个人的重要意义，积累储蓄的常识和经验。
对学生进行必要的思想品德教育。
教学重点：掌握利息的计算方法。
教学难点：解决有关“利息”的实际问题。
教学活动：一、情境导入师：同学们，我们的父母每月领到一定的工资，除了一些必要的花费以外，其余的爸爸妈妈会把他们放在哪里呢？学生交流，师总结：人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来。
这样不仅可以支援国家建设，也使个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。
今天我们就重点研究与此相关的内容：（板书：利率）。
二、探究体验，经历过程师：首先请同学们带着问题把书预习一下，出示：1.存款方式有哪几种？2.什么叫本金？3.什么叫利息？4.什么叫利率？（板书：存款方式：本金；利息；利率。
）学生预习后，回答。
存款方式：整存整取本金：存入银行的钱利息：多支付的钱利率：利息与本金的比率学生边回答，边解释。
师：利率是由国家规定的，根据国家经济的发展，利率也会有所调整。
老师这收集了两张不同年份中国人民银行的利率表，同学们可以对比一下。
（出示两张表）有什么发现呢？师：那么在生活当中我们会遇到什么样的问题呢？老师这有这么一道题。
出示例4：2015年11月，王奶奶把5000元钱存入银行。
两年的年利率是2.10%，两年到期后可以取回多少钱呢？（师：可以取回多少钱？包括哪几部分呢？）学生尝试独立解答问题，教师巡视了解情况，指导个别学生。
思路一先求利息，最后求可取回多少钱。
可取回钱数为本金＋(本金×利率×存期)。
思路二把本金看作单位1，先求出本金和两年的利率一共是本金的百分之几，再求可以取回多少钱。
可取回的钱数为本金×(1＋年利率×2)。
学生展示，只要学生解答正确，讲解合理，就要及时给予肯定和鼓励。
人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案10篇
人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案10篇人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案10篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案，欢迎大家分享。
人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案1课题利率教学内容教学内容：利率（课本第11页例4）课型新课教学目标1、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，理解什么是本金、利息。
2、能正确计算利息。
教学重点：利息的计算教学难点：利息的计算。
教学手段课件。
教学方法联系生活，引导学习，总结提升；自主学习，小组讨论教学过程一，导入新课：同学们，你们去过银行吗？你知道去银行人民常做什么吗？你知道我们周围有什么银行？你见过银行卡吗？二、创设生活情境，了解储蓄的意义和种类1、储蓄的意义师：快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈的单位里会在年底的时候给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？2、储蓄的种类。
（学生汇报课前调查）三、自学课本，理解本金“、”利息“、”利率“的含义1、自学课本中的例子，理解”本金“、”利息“、”利率“的含义，然后四人小组互相举例，检查对”本金“、”利息“、”利率“的理解。
本金：存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行多付的钱叫做利息。
利率：；利息与本金的百分比叫做利率。
2、师：根据国家经济的发展变化，银行存款的利率先让学生谈谈你所知道的储蓄有哪几种，并举例说明，然后教师作适当的补充。
有时会有所调整，而且，根据存款是定期还是活期，定期时间的长短，利息也是不一样的。
3、利息计算（1）利息计算公式利息＝本金×利率×时间（2）例4：王奶奶要存5000元请你帮助王奶奶算一算存两年后可以取回多少钱？（整存整取两年的利率是3。
75%）。
在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例题。
在学生独立审题解答的基础上订正。
六年级下册数学人教版 第二单元百分数(二)(利率)(教案)
六年级下册数学第二单元百分数（二）利率教学设计学情分析本节课是在学生已经学习了百分数的知识和对储蓄有了一定的认识的基础上进行教学的。
学习内容:人教版数学六年级下册教材第11页例4。
教学目标:1.了解储蓄的意义，理解本金、利息、利率的概念。
2.掌握利息的计算公式，会正确地计算利息。
3.培养学生的应用意识和解决问题的能力。
教学重点:理解本金、利息、利率的概念，会正确地计算利息。
教学难点:正确计算利息。
教学活动过程：一、谈话导入今年过年同学们一定都收获了不少压岁钱吧？老师想知道你们是怎样保管你的压岁钱的？据了解大部分同学都将压岁钱交由爸爸、妈妈存入银行。
大家为什么要把钱存入银行？对于储蓄的知识你了解了多少？二、探究新知1.自学课本有关储蓄知识的内容。
2.交流反馈（1）储蓄的意义:人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来。
储蓄不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全，还可以增加一些收入。
（2）存款方式:活期、整存整取、零存整取等。
（3）本金:存入银行的钱叫做本金。
（4）利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
（5）利率：单位时间（如1年、1月、1日等）内的利息与本金的比率叫做利率。
按年计算的叫年利率。
按月计算的叫月利率。
（6）利息计算公式：本金×利率×存期3.出示一张存款单：观察存款单，你能得到哪些信息？4.出示例题。
2015年11月，王奶奶把5000元钱存入银行。
存期2年，到期时可以取回多少钱？（1）认真读题，从题中获得了那些数学信息？（2）独立思考，列式解答。
（3）汇报交流。
此题有两种方法解答，重点引导学生说说每种方法的解题思路，特别是第二种方法的思路（将问题转化成“求比一个数多百分之几的数是多少”）三、巩固练习1.完成课本“做一做”。
（1）学生仔细读题，分析题中已知条件和所求问题。
（2）独立列式解答。
（3）汇报交流。
2.李阿姨把1000元钱存入银行，存期两年，到期后共取出1042元。
人教版六年级数学下册第二单元利率精品教案(精选
人教版六年级数学下册第二单元利率精品教案(精选一、教学内容本节课我们将学习人教版六年级数学下册第二单元“利率”内容。
具体包括教材第32至34页内容，详细探讨利率概念、计算方法以及在生活中应用。
二、教学目标1. 理解利率概念，掌握利率计算方法。
2. 能够运用利率知识解决实际问题，提高学生应用能力。
3. 培养学生逻辑思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：利率计算方法及应用。
教学重点：利率概念及其在实际问题中运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、计算器、教学PPT。
学具：练习本、计算器、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给学生讲述一个生活中实例：小明打算将1000元存入银行，年利率为2.25%，一年后，他能获得多少利息？通过这个实例，引导学生思考利率作用和计算方法。
2. 知识讲解（15分钟）我介绍利率概念，引导学生理解利率是表示一定时期内利息量与本金比率。
接着，讲解利率计算方法，即利率=（利息/本金）/时间。
3. 例题讲解（10分钟）我给出一个例题：如果本金为5000元，年利率为3%，存期为2年，求利息。
引导学生按照利率计算方法进行解答，并强调注意单位转换。
4. 随堂练习（5分钟）让学生完成教材第33页练习题，巩固利率计算方法。
5. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 利率概念2. 利率计算方法3. 例题解答4. 课堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）本金为8000元，年利率为4%，存期为3年，求利息。
（2）已知本金、利息和存期，求年利率。
2. 答案：（1）利息=8000×4%×3=960元（2）利率=（利息/本金）/时间八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对利率概念和计算方法掌握较好，但在单位转换方面还存在问题，需要在今后教学中加强练习。
2. 拓展延伸：（1）让学生解不同银行利率差异，学会如何选择合适存款方式。
（2）研究其他金融产品，如股票、基金等，解其收益率和风险，提高学生金融素养。
人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案（精选17篇）
六年级数学下册第二单元《利率》教案人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案（精选17篇）作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案，希望能够帮助到大家。
六年级数学下册第二单元《利率》教案篇1教学内容分析教材首先用文字说明了储蓄的意义，介绍了本金、利率、利息的意义以及三者之间的关系，然后通过例4让学生掌握计算利息的基本方法。
教学目标1.知道储蓄的意义，理解本金、利息、利率的意义。
2.掌握计算利息的基本方法。
3.经历收集信息的过程，培养学生在合作交流中解决问题的能力。
重点：掌握利息的计算方法。
难点：正确理解概念，能解决与利息有关的实际问题。
教学设计思路创设情境，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸教学准备教师准备：PPT课件教学过程一、创设情境，导入新课。
（5分钟）1.创设情境。
师：同学们一定很喜欢过年吧，因为过年不仅有好吃的，好玩的，还可以得到不少压岁钱。
你们的压岁钱是谁在保管着呢？(引导学生想到储蓄比较安全，并且能够得到利息)2.导入新课。
师：同学们，你们了解储蓄吗？关于储蓄有哪些知识呢？这节课我们了解一下储蓄的知识。
二、合作交流，探究新知。
（20分钟）1.引导学生自学教材第11页关于储蓄的知识。
(1)出示自学提示：①储蓄的好处。
②储蓄的方式。
③什么是本金、利息、利率？④利息的计算公式是什么？(2)检验自学成果，引导学生找出下题中的本金和利息。
课件出示：明明20xx年11月1日把100元压岁钱存入银行，整存整取1年，到20xx年11月1日，明明不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的1.5元，共101.5元。
2.用储蓄的知识解决问题。
(1)课件出示例4，引导学生读题并找出已知条件和所求问题。
（2）组织小组讨论：求2年后可以取回多少钱，就是求什么。