《最好的礼物》教案
幼儿园小班语言活动教案：最好的礼物
幼儿园小班语言活动教案：最好的礼物教案名称：最好的礼物教学对象：幼儿园小班教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的社交交往和合作能力。
3. 提高幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1. 教具：故事书、图片卡片等2. 道具：礼物盒子、礼物等教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察一张图片，让幼儿猜猜图片上是什么礼物。
2. 与幼儿一起分享他们收到的最好的礼物是什么，引发幼儿对礼物的兴趣。
故事讲解：1. 准备一本与礼物相关的故事书，给幼儿讲解故事内容。
2. 提问：故事中的主人公收到了什么礼物？为什么这个礼物是最好的？活动展开：1. 具体化礼物：教师提供一个礼物盒子，盒子内放置一些小物件。
2. 每个幼儿轮流从盒子里挑选一个物件，展示给其他幼儿，并用语言描述这个物件。
例如：这是一个红色的球，他可以跳来跳去。
3. 提问：你觉得这个物件是最好的礼物吗？为什么？4. 引导幼儿懂得不同的人有不同的喜好，最好的礼物是根据每个人的需求和兴趣而定的。
练习活动：1. 分发图片卡片给每个幼儿，让幼儿围绕图片说出故事，描述卡片上的事物。
2. 提问：卡片上的事物是不是每个人都喜欢的最好的礼物？为什么？总结活动：1. 回顾今天的活动，让幼儿分享自己认为最好的礼物是什么，并用语言描述。
2. 引导幼儿认识到最好的礼物是因人而异的，不同的人有不同的需求和兴趣。
3. 引导幼儿学会欣赏和尊重他人的喜好，培养社交交往和合作能力。
拓展活动：1. 带领幼儿制作一份特别的礼物，让幼儿亲手制作送给自己的好朋友或家人。
2. 组织幼儿进行一个小型的礼物交换活动，让幼儿体验收到礼物的喜悦和送礼物的快乐。
教学反思：通过本次教学活动，幼儿通过观察、描述和分享的方式提高了自己的语言表达能力，了解到最好的礼物是因人而异的。
同时培养了幼儿的社交交往和合作能力。
下一次可以适当加入一些游戏性质的活动，提高幼儿的参与度和积极性。
《最好的礼物》的教学设计
《最好的礼物》的教学设计第一篇：《最好的礼物》的教学设计教学目标1.感受人物美好的内心世界。
2.了解课文大意。
教学准备1.从各种途径搜集有关贝利的文字和图片资料。
2.教师适当给为自己的足球知识进行“充电”。
教材简析在许多体育明星的头上，都闪耀着炫目的光芒。
人们只知他们的成功，而不知成功背后的艰辛，更不知道他们美好的内心世界。
这篇课文讲的是世界球王贝利小时候的故事。
贝利出生贫穷但又极富足球天赋。
在这个时候，一位足球教练发现了他，而且给了他真诚的帮助。
贝利与他的母亲心存感激。
在一个圣诞节的前夕，贝利在教练别墅前的花圃里挖了一个树坑作为圣诞礼物送给教练，此举令教练大受感动，教练精心培养训练贝利，三年后，贝利随之成才。
这篇课文的着眼点不在贝利是怎样刻苦练球成才的。
课文着重揭示人物的精神及情感世界，让我们感受教练与贝利那充满着爱与感激的美好心灵。
这是任何一项成功不可忽视的重要方面。
一个人不仅要有坚实的专业基本功和精湛的技艺，更要有美好的心灵，这个人才是一个可爱的人。
这就是这篇课文的价值取向。
建议1课时完成。
* 贫民窟：城市中穷人聚居的地方。
介绍世界球王贝利出生在巴西里约热内卢的一个贫民家庭中。
他从小爱好踢足球，但因为家庭贫寒买不起足球，只能踢妈妈为他缝的布球。
*讲一位足球教练看见贝利爱好足球而且很具天赋，就送给他一个足球，贝利练得更起劲了，球艺也有很大提高。
从这一段，可以看出教练是一位富于同情心而且醉心于足球事业的人。
这篇课文文字浅显而感情动人，主要以自读为主。
第1、2段不必专门安排教学环节，学生在自读课文时就能明白。
* 祈祷：信仰宗教的人向神默告自己的愿望或对他人的祝福。
圣诞节到来之前，贫苦的贝利母子心存感激，为恩人祈祷。
这一段也表现了贝利母子淳朴美好的心灵。
3～5段最好结合起来学习。
* 通过对“世界上最好的礼物”的理解来感受人物美好的心灵。
这一部分可以以读加深理解，以理解促感情朗读，但要注意读的时候不要矫揉造作，装腔作势，重在感悟质朴纯真的感情。
《最好的礼物》教案
《最好的礼物》教案
一、教学目标
1.了解并理解“最好的礼物”的含义。
2.学习如何表达感恩之情。
二、教学重点
1.掌握“最好的礼物”的含义。
2.学会用英语表达感恩之情。
三、教学难点
1.如何用英语表达感恩之情。
2.如何通过故事理解“最好的礼物”的含义。
四、教学过程
Step 1：导入
1.通过图片或视频展示一些礼物，引导学生思考什么是最好的礼物。
2.引导学生谈论他们曾经收到过的最好的礼物，并解释为什么。
Step 2：阅读故事
1.让学生阅读《最好的礼物》的故事。
2.让学生分享他们的理解和感受。
Step 3：讨论
1.引导学生讨论故事中的主题和含义。
2.让学生分享他们如何表达感恩之情。
Step 4：练习
1.让学生写一封感谢信，表达他们的感激之情。
2.让学生练习在英语中表达感恩之情。
Step 5：总结
1.通过回顾讨论和练习，总结“最好的礼物”的含义和如何表达感恩之情。
2.鼓励学生在日常生活中表达感恩之情。
五、教学评价
1.观察学生在讨论和练习中的表现。
2.评价学生的写作和口语表达能力。
3.评价学生对“最好的礼物”的理解和感悟。
(公开课教案)第21课《最好的礼物》优秀教案
《最好的礼物》教学设计一、教学目标1.知识与技能：学会本课生字、词，并能结合课文或借助工具书理解“贫民窟”、“祈祷”等词。
2.过程与方法：用读、思、批相结合的方法，了解课文内容，理解“我今天得到了世界上最好的礼物”这句话的含意。
3.情感态度与价值观：联系生活实际，感受人物的美好心灵，感悟文中所蕴含的道理，学会感恩。
二、教学重难点1.用读、思、批相结合的方法，理解课文内容，感悟文中所蕴含的道理。
2.感悟教练与贝利的美好心灵。
三、教学准备教师：生字、词卡片，“足球之歌”音乐，有关贝利的图片或视频，相关的足球知识。
学生：搜集有关贝利的文字和图片资料。
四、教学时间1课时。
五、教学过程（一）导入新课1.师：节日的时候我们都会互赠礼物，你认为什么样的礼物才是最好的礼物呢？（生自由发言。
）2.有一个足球教练却跟我们不一样，他居然把一个树坑当作世界上最好的礼物，这是怎么回事呢？今天我们将一起学习《最好的礼物》。
师板书课文题目，全班齐读。
（二）初读课文，感知大意1.关于这份“礼物”，你在课前了解到了些什么？把你的了解与同桌分享。
2.生介绍自己搜集的关于贝利的资料，师相继出示贝利的图片或播放视频，做补充介绍。
这个出生于贫民家庭的孩子，13岁时，进入当地的俱乐部少年足球队，使该队连续三年获该市冠军；未满17岁时入选国家队，并首次参加世界杯赛，第一次为祖国捧回世界杯。
在长达22年的职业足球生涯中，共参赛1364场，射入1282球，被誉为“一代球王”。
3.你还想了解什么？带着你想了解的问题，我们一起走进课文。
生默读课文，初步感知课文大意。
4.师用生字卡片抽读生字、新词。
5.默读课文，思考：为什么教练会认为树坑是最好的礼物？哪几段在写送礼物这件事？（三）品读课文，角色感悟1.学习第1、2段。
（1）齐读第1、2段，说说你读懂了什么？（2）在不明白的地方做上记号，全班交流。
（鼓励学生联系上下文、借助工具书自主解决。
）（3）从教练主动送球给小男孩，可以看出教练是一个怎样的人？（4）全班交流后，将自己的感受批在课文旁边。
幼儿园语言活动教案《最好的礼物》教学设计和教学反思 (3)
《最好的礼物》教学设计和教学反思一、教学目标：1.了解节日里送礼物的习俗，培养孩子的情感和礼仪意识。
2.通过听故事、讲故事、模仿表演等活动形式，帮助孩子提高听、说、读、写的能力，增强孩子的语言表达能力。
3.激发孩子的创造力和想象力，培养孩子的表演能力，提高孩子学习、表达、交往的能力。
二、教学重点：1. 讲述故事，引导孩子理解故事的内容，感受故事的情感。
2. 利用讲故事的方式提高孩子的语言表达能力。
3. 利用模仿表演、角色扮演等活动形式激发孩子的想象力和创造力。
三、教学难点：1.如何通过故事讲解礼仪、培养孩子的情感和礼仪意识。
2.如何通过活动形式提高孩子的语言表达和交际能力。
四、教学方法：1.班会形式：通过讲故事和活动形式，让孩子了解节日里送礼物的习俗，培养孩子的情感和礼仪意识。
2.讲述故事：通过讲述故事，引导孩子理解和感受故事的内容和情感。
3.模仿表演、角色扮演等活动形式：通过这些活动形式激发孩子的想象力和创造力，培养孩子的表演能力，提高孩子的学习、表达和交往能力。
五、教学准备：1.儿歌《给小花妈妈献礼物》CD。
2.故事《最好的礼物》（故事中的配角需要预先准备好）。
3.礼品：几个水果、一盘小糕点、一张贺卡。
4.道具：几个盒子、几张卡片、一些礼物。
5.教学手册，学生作品集。
六、教学过程：1.入门活动(10 分钟)（1）与学生打招呼，检查学生的出勤情况，引导学生进入学习状态。
（2）与学生一起唱《给小花妈妈献礼物》。
2.新课教学(30 分钟)（1）教师展示几个礼物，并引导学生猜出它们的用途，培养孩子的礼物意识。
（2）给孩子介绍节日里送礼物的习惯，引导孩子认识这种文化现象，并通过发问，引导孩子讲述自己的生日、节日等情况。
（3）讲述故事《最好的礼物》，引导孩子理解和感受故事的情感和故事细节。
（4）通过故事讲解礼仪，引导孩子掌握礼仪的基本知识，如：送礼物时的用语、行为等礼仪。
3.课堂活动(40 分钟)（1）让孩子自己想象一个场景，让孩子构思一个有趣的故事，让孩子表演。
幼儿园小班教案《最好的礼物》含反思
教学资料参考范本幼儿园小班教案《最好的礼物》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《最好的礼物》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能简单讲述故事，发展幼儿语言表达能力，了解小兔西西在妈妈住院前后的变化，初步理解故事内容，丰富词汇及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀，激发幼儿爱劳动和关心他人的情感，快来看看幼儿园小班《最好的礼物》含反思教案吧。
教学目标：1、了解小兔西西在妈妈住院前后的变化，初步理解故事内容，丰富词汇及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀。
2、能简单讲述故事，发展幼儿语言表达能力。
3、激发幼儿爱劳动和关心他人的情感。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、能简单复述故事。
教学重难点：初步理解故事内容，丰富词汇及短句。
幼儿能进行简单的讲述。
教学准备：1小猫、猴、鸡、兔妈妈图片2小兔西西手偶、故事录音3动画课件板书设计：最好的礼物小猫图片小鱼图片小猴图片桃子图片兔妈妈图片小鸡图片虫子图片教学流程：1、导入：小朋友，今天，老师给小朋友请来一位客人，看，它来了！设计理念：通过请来小客人，贴近幼儿生活，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、新授：通过与小兔西西的接触，使幼儿置身故事情节中，理解故事内容，达到教学目的。
（1）、手偶小兔西西出场：小朋友们好！我是小兔西西，大家都夸我长得可爱，你们说呢？（转转身，语气一转）可是每次妈妈一口一口喂我吃饭或给我穿衣服时，她总是说，说我这是不爱劳动的坏习惯。
小朋友，你们说，妈妈说的对吗？师：是呀，小兔西西这样做是不爱劳动的坏习惯吗？幼儿讨论：小兔西西这样做对吗？设计理念：借助手偶吸引幼儿注意力，同时调动幼儿积极性增强幼儿参与活动的兴趣。
手偶代替教师提出问题更好地完成教育目的，引导幼儿积极讨论，明辨是非。
小结：是吗，这样做多不好呀，得快点儿改掉不爱劳动的缺点，要不，会把妈妈累坏的。
最好的礼物教案
最好的礼物教案
教案：最好的礼物
目标年纪：小学三四年级
时间：一节课（45分钟）
目标：通过本课学习，学生能够理解礼物的意义和价值，掌握送礼物的基本礼仪和技巧，并思考最好的礼物是什么。
教学步骤：
1. 情境呈现（5分钟）
通过向学生提问，“你们最喜欢收到什么样的礼物？”引导学生思考最好的礼物是什么，激发学生对话题的兴趣。
2. 听故事（10分钟）
播放一段讲述“最好的礼物”的故事的音频或向学生讲述这个故事。
故事情节可以是一个人收到不同的礼物，最后发现最好的礼物是由他的朋友亲自制作的一张贺卡。
通过这个故事，引导学生思考礼物背后的情感和意义。
3. 讨论礼物的意义（10分钟）
师生共同讨论礼物的意义，引导学生思考以下问题：
- 礼物的作用是什么？
- 为什么人们会送礼物给别人？
- 你送过或收到过什么样的礼物？你觉得最好的礼物是什么？
4. 学习送礼物的礼仪和技巧（10分钟）
向学生介绍送礼物的基本礼仪和技巧，包括选择适当的礼物，包装礼物，送礼物的时机和方式等。
通过示范和角色扮演，让学生理解并掌握这些礼仪和技巧。
5. 小结和分享（10分钟）
让学生回顾今天所学内容，并进行小结。
鼓励学生分享自己对最好的礼物的想法和经验。
6. 课后延伸（剩余时间）
布置课后作业：请学生写一篇关于最好的礼物的短文，并陈述自己的理由。
鼓励学生思考和表达自己独特的观点。
备注：本教案只是一个基础框架，具体教学内容和活动可以根据实际情况进行调整和拓展。
幼儿园小班语言教案《最好的礼物》
幼儿园小班语言教案《最好的礼物》《幼儿园小班语言教案《最好的礼物》》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动方案】活动目标：1、了解小兔西西在妈妈住院前后的改变，初步了解内容。
2、激发爱劳动的情感。
活动准备：情景表演、头饰(小兔子、兔妈妈、小猴子)、故事磁带、教学挂图。
活动过程：1、情景导入(第一段故事内容)：l小兔西西出场。
——“我是小兔西西，不爱劳动。
兔妈妈有很多的事情要做，烧饭、洗衣，还要照顾西西。
吃饭时，兔妈妈一口一口喂西西吃饭，衣服也要兔妈妈帮我穿，兔妈妈累极了，生病了。
”l看完表演后讨论：——“你们喜欢这样的小兔西西吗?为什么?”2、观察图片：l小动物的礼物。
——“小动物送什么礼物给兔妈妈?”“他们会对兔妈妈说什么呢?”l小兔西西的礼物。
西西：“呜……我什么也不会，给妈妈送什么呀?”“小兔西西为什么哭了?”“她为什么会没礼物呢?”l幼儿自由讲述。
3、情感感知(故事内容)：l故事表演第二段：小猴子把小兔西西带要野外，说：“礼物就在这地底下，你自己挖吧!”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一个大萝卜。
小兔西西把大萝卜送给妈妈。
妈妈说：“这是最好的礼物。
”l“你看到什么?”“西西送什么礼物给妈妈?”“为什么兔妈妈说大萝卜是最好的礼物?”l教师小结。
原来大萝卜是小兔西西用自己劳动得来的，所以这是最好的礼物。
4、完整欣赏故事内容。
附：故事特别的礼物小兔西西不爱劳动，吃饭都要妈妈喂。
一天，妈妈生病了，住进了医院。
小伙伴们带了好吃的东西去看兔妈妈。
小猫带来了鱼给兔妈妈，小猫说：“这鱼是我自己钓到的，送给你，祝你早日康复!”小猴带来了自己摘的桃子送给兔妈妈，小鸭带来了鸭蛋送给兔妈妈，小鸡带来了小虫给兔妈妈。
它们都对兔妈妈说：“兔妈妈，这是我们自己劳动得来的。
”小兔西西哭了：“我什么也不会，给妈妈送什么呀?”小猴子把小兔西西带到野外，说：“礼物就在这地底下，你自己挖吧!”小兔西西用力的挖呀，挖出了一只大萝卜。
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2.就在他快挖好的时候，教练从别墅里走出来看见了，贝利会怎么说呢？
（1）学生有感情地朗读第5段贝利的话。
（2）角色体验，全班交流，感受贝利的美好心灵。
（3）再品读贝利的话，思考哪个地方最让你感动。
（4）全班交流收获。（当学生表达不清时，可以通过朗读来表达自己的感受）
3.边读边悟“这是世界上最好的礼物”。
（1）如果你是教练，当你看到那个瘦小的男孩，满脸的汗珠，为了送你一个树坑，手也磨破了，衣服打湿了、弄脏了，这时你会想些什么、说些什么呢？体验角色，交流感受。
（2）指名朗读第6段。
（3）师：不过一个树坑罢了，如果你是教练，你也会认为这是世界上最好的礼物吗？为什么？
《最好的礼物》教案
教学目标
1?学会本课生字、词，并能结合课文或借助工具书理解“贫民窟”“祈祷”等词。
2?用读、思、批相结合的方法，了解课文内容,理解“我今天得到了世界上最好的礼物”这句话的含意。
3?联系生活实际，感悟文中所蕴含的道理。
4?有感情地朗读课文，感受人物的美好心灵。
教学重点
1?用读、思、批相结合的方法，理解课文内容，感悟文中所蕴含的道理。
2?感悟教练与贝利的美好心灵。
教学准备
教师：生字、词卡片，“足球之歌”音乐，有关贝利的图片或视频，相关的足球知识。
学生：搜集有关贝利的文字和图片资料。
教学时间
1～2课时。
教学过程
一、导入新课
1.师：节日的时候我们都会互赠礼物，你认为什么样的礼物才是最好的礼物呢？
（生自由发言）
2.有一个足球教练却跟我们不一样，他居然把一个树坑当作世界上最好的礼物，这是怎么回事呢？今天我们将一起学习《最好的礼物》。师板书课文题目，全班齐读。
3.从教练主动送球给小男孩，可以看出教练是一个怎样的人？
4.全班交流后，将自己的感受批在课文旁边。（富有同情心而且醉心足球事业）
5.感情朗读第1、2段。
（二）学习第3~6段。
1.圣诞节到了，大家又要互赠礼物了，如果你是小贝利，你会想些什么？会做些什么呢？
（1）师生互动交流。
（2）有感情地朗读第3、4段，感受贝利母子的美好心灵。
3.师：一个人要想受人爱戴和崇敬，不仅需要出色的才华，更需具备美好的品质。希望同学们能和老师一起，以贝利那最好的礼物——树坑来共勉，感恩生活赋予我们的一切，相信世界从此会更加美好。
附：板书设计
21.最好的礼物
贝利：踢足球做祈祷、挖树坑成功尊师重教
教练：送足球免费教授球学会感恩
教学反思
教学本课中，我先问节日的时候我们都会互赠礼物，你认为什么样的礼物才是最好的礼物呢？导入课题，接着观看录像，为学生创设好情境，通过谈话等形式为学生学习本课打好基础，已读为突破口，让学生在读中领会课文意思，感悟文中情感。对于重点段落和重点语句，我充分引导学生品读，在对其进行深入分析，已达到情感上的体验。对于重点、难点问题以及质疑之处，引导学生采用讨论合作的方式加以解决。
3.你还想了解什么？带着你想了解的问题，我们一起走进课文。生默读课文，初步感知课文大意。
4.师用生字卡片抽读生字、新词。
5.默读课文，思考：为什么教练会认为树坑是最好的礼物？哪几段在写送礼物这件事？
三、品读课文，角色感悟
（一）学习第1、2段。
1.齐读第1、2段，说说你读懂了什么？
2.在不明白的地方做上记号，全班交流。（鼓励学生联系上下文、借助工具书自主解决）
（4）生自由讨论后全班交流。（老师对于学生的独特感受给予肯定，同时，通过评价给予点拨指导。如果学生情感有所感悟却表达不清，可以鼓励他们通过有感情地朗读来表达自己的理解）
（5）分角色感情朗读第3~6段。
（三）学习第7段。
1?师有感情地朗读。
2?学生有感情地朗读。
四、教师小结，升华情感
1.齐读课文。
2.适度拓展，介绍自己喜欢的体育明星。（初读课文，感知大意
1.关于这份“礼物”，你在课前了解到了些什么？把你的了解与同桌分享。
2.生介绍自己搜集的关于贝利的资料，师相机出示贝利的图片或播放视频，做补充介绍。
这个出生于贫民家庭的孩子，13岁时，进入当地的俱乐部少年足球队，使该队连续三年获该市冠军；未满17岁时入选国家队，并首次参加世界杯赛，第一次为祖国捧回世界杯。在长达22年的职业足球生涯中，共参赛1364场，射入1282球，被誉为“一代球王”。