广西大学园林美学鉴赏
广西古典园林造景手法及现代的发展趋势分析
广西古典园林造景手法及现代的发展趋势分析广西古典园林造景手法的特点是注重自然景观的表现，强调山水的巧妙搭配与自然山石的运用。
本文将从水景、假山、廊桥以及草木等方面来分析广西古典园林造景手法的特点，并探讨现代古典园林的发展趋势。
水景是广西古典园林造景的重要组成部分，常见的手法有水池、流水、喷泉等。
古典园林中的水池常设有假山石，形成了动静结合的景致。
流水则通过人工水渠的设计和布置，使水流流淌于园林各处，更增添了生气和动感。
喷泉则以其独特的造型和喷射效果，成为园林中的一道亮丽风景。
古典园林中的假山以及廊桥是其独特的造景手法。
假山是用人工方式塑造的山石，它的形态多样，可以模拟自然山石的形态，也可以创造出独特的形象。
在广西的古典园林中，假山常常被布置在水景中，与水池相结合，形成山水和谐的景观。
廊桥则作为连接园林各处的通道，通过其独特的形状和建筑风格，为园林增添了一份古朴和雅致。
在广西的古典园林中，草木的运用也是非常重要的。
古典园林注重自然与人工的结合，草木作为自然界的一部分，被精心布置和修剪，形成了独特的植物景观。
常见的植物有花草、树木、藤蔓等，它们通过优美的姿态和独特的色彩，为园林增添了一份生机和活力。
现代古典园林的发展趋势是将传统的造景手法与现代的设计理念相结合，注重环保和可持续发展。
在古典园林的设计中，可以选用更多的绿色植物，增强生态功能，比如引入更多的花草、乔木和灌木，同时注重植物与人工景观的融合，使整个园林更具活力和现代感。
现代古典园林还可以融入更多的现代科技手段，比如利用太阳能技术来供给园林的照明和能源需求，使园林更加环保和可持续。
现代的设计理念也强调人文关怀和用户体验，园林的设计要考虑到人们的需求和感受，打造出舒适宜人的环境。
广西古典园林的造景手法注重自然景观的表现，水景、假山、廊桥和草木都是其重要的表现形式。
现代古典园林的发展趋势是将传统与现代相结合，注重环保和可持续发展，并融入科技手段和人文关怀，打造出舒适宜人的环境。
浅议园林艺术美在大学校园绿化中的体现
大 学校 园是 教 书 育人 的重 要 场所 ． 在 流 动 的 时 间 和 固定 的 应
空 间 中创 造 特 定 的物 质 环 境 ． 而 营 造 一 定 的 精 神 文 化 氛 围以 达 必 须 完 成从 一处 到 另 一处 的 大 规模 人 流 活 动 特 点 ． 以这 些 建 筑 进 所 道 不 塑 人 之 目的 园林 绿 化 是 大学 实 现 其 物 质 实 体 和 精 神 文 化 功 能 体 周 围 的 道 路 设 计 上 应 充 分 考 虑 方 便 交 通 ． 路 宜 宽 宜 直 ． 宜 的 重 要 载 体 ． 广 大 师 生 传 达 着 校 园 的 历 史 和 文 化 ． 增 强 学 校 搞 曲径 通 幽 尤 其 在 圃林 形 式 不 允 许 出 现 很 宽 的 道 路 时 ， 要 尊 向 是 也
１ ． 化 校 园 自然 环 境 １优 中 国 的古 典 园林 是 一 种 自然 山水 式 同林 ．越 是 规 模 较 大 的 、 绿 色 植 物 能 够 进 行 光 合 作 用 呼 出氧 气 ， 而通 过 蒸 腾 作 用则 可 建 于城 市郊 外 即 风 景 区 中 的 同 林 ，越 是 注 重 利 用 自然 的 山 水 ． 保
总之 ， 园林 设 计 中 的色 彩景 观 是 综 合 而 义 复 杂 的 ， 受 多 方 并 的影 响 。 总 得来 说 ， 但 园林 色 彩 景观 最 终是 要 使 园林 整体 色 彩 统 一
果 更 具 情 趣 性 而 同类 色 或 同 种 色 相 配 ， 选 用 异 质 的肌 理 材 料 面 因 素 的影 响 ． 有来 自客 观 的 自然 因素 的 限制 ． 有来 自于 主 观 可 既 又 的颜 料 采 用 不 同 的手 法 亦 可 创 造 出许 多 美 妙 的 肌 理 效 果 ．不 仅 协 调 ， 既从 视 觉 上 给人 以 美感 ， 从心 理 上 给人 以美 的享 受 。 又 强化色彩的趣味性、 调性 。 会增加其美感。 情 还
中国园林艺术的美学价值与审美体验
中国园林艺术的美学价值与审美体验中国园林艺术作为中国传统文化的瑰宝之一，凭借其独特的美学价值和令人陶醉的审美体验，吸引了世界各地游客的目光。
它不仅仅是一种景观，更是一种传递着深邃哲理和生活智慧的艺术形式。
本文将从园林艺术的设计特点、意境表达以及对人们心灵的触动等方面，探讨中国园林艺术的美学价值与审美体验。
一、园林艺术的设计特点中国园林艺术以其别具一格的设计特点成为世界的瞩目焦点。
首先，中国园林注重“四季景色”，也就是针对不同季节创造不同的景致，以适应自然变化。
其次，注重以水为中心，水景被认为是园林艺术的灵魂。
在园林设计中，经常能够看到池塘、湖泊、水榭等元素的存在。
再次，中国园林强调的是空间的错落有致，精心布局出恰到好处的景致，给人以独特的美感和愉悦感觉。
此外，对园林中的建筑物进行布局和设计，是中国园林的一大特点。
建筑物与自然景观相互融合，形成了独特的风格。
二、园林艺术的意境表达中国园林艺术不仅仅追求景观的美，更注重通过意境表达来传达情感和思想。
通过合理布局和精妙的细节处理，中国园林呈现出浓厚的诗意和哲理，展示了人与自然之间的和谐共生。
同时，园林中的意境表达也借鉴了中国传统绘画、文学等艺术形式。
例如，借助山石的摆放和树木的点缀，园林展现了崇山峻岭、壮丽景色的意境。
又如，通过构造静谧的环境、牵引人们的心灵，园林艺术激发出思考人生的意境表达。
三、园林艺术对人们心灵的触动中国园林艺术以其独特的审美体验和深远的内涵，对人们的心灵产生了深刻的触动。
首先，通过园林的宁静环境、独特构造等，人们可以从喧嚣的城市中暂时解脱，感受到内心的平静。
其次，园林艺术中蕴含的人文精神和哲理思考，可以激发人们对生活的思考和对自我内心世界的探索。
同时，园林艺术还能够触发人们的情感共鸣，引起对美的追求和内心的共鸣。
总结起来，中国园林艺术以其独特的设计特点、意境表达以及对人们心灵的触动，展现出了美学的价值和审美的体验。
它不仅仅是一种艺术形式，更是对人与自然、人与人之间关系的思考和探索。
广西大学校园景观案例分析
• 作为国家“双一流”“部区合建”建设高校，当前的广西大学比过去更有机遇和条件成 为一流大学。面对自治区党委、政府提出建设一所“特色鲜明的国内一流综合性研究型 大学”的要求，西大人正视发展中存在的短板和不足，结合“六破六立”深入推动各项 改革事业，提高学生培养质量，激励教师职工担当作为，以崇学尚教的内涵式发展推进 “双一流”建设。
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• 一流本科教育是“双一流”建设的基础，西大按照“双一流”建设方案学科 建设要求，打造研究型本科教育。将二级学院由31个优化为25个，撤销硕 士点16个，撤停本科专业32个。调整学科专业，学科、专业间要相互支撑， 构成共同发展的生态系统。学科专业调整也谋加法，围绕国家战略、学校未 来发展，在海洋学院、医学院设置海洋科学与技术、药学、生物医学工程等 学科，增设东盟国家小语种专业。
如果你想进入王城老校区旅游，就必须购买门票，当然如果你不想买门票的话， 那就努力靠近这所学校吧。想象一下每天在5A景区上课，吃饭，睡觉，散步也 是很爽的一种体验吧。置身于这所具有浓厚文化底蕴的学校，你会不自觉间对读 书充满很大的兴趣吧。这种既能省门票又便于学习的校区环境，当真是不错的选 择。
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不知道南宁学院里的学生会有怎样的感受呢？有人说喜欢生活在这样一所大学里， 每当伤心难过的时候就去不孤湖景区逛一逛，让眼前这美丽的风景赶走悲伤与难 过，有人说学院里游客太多以至于校园里总是热闹不断，除了图书馆，似乎没有 让自己觉得能够安静学习的地方，相信每个南宁学院的学生都有自己的看法，但 不论如何，总会有好的与坏的相存，也许看淡了，也就习惯了。
园林美学鉴赏
园林美学鉴赏既然是园林美学鉴赏，那么什么是园林美学呢？园林美学就是应用美学理论研究园林艺术的美学特征和规律或造园思想的学科。
其内容包括：造园思想的产生、发展和演变及园林审美意识审美标准审美心理过程哲学思维方法等。
它与园林美有着不同的概念，园林美是园林艺术工作者，对生活包括自然的审美意识思想感情审美趣味审美理想等和优美的园林形式的有机统一；是自然美艺术美和社会美的高度融合。
它们有着共同的特点那就美学。
西方美学思想源于古希腊。
古罗马基本延续了古希腊的美学思想，文艺复兴给美学带来了生机与活力，促进了学科的形成。
近代欧洲新兴的资产阶级着力探索认识世界的主观条件。
而中国的美学思想源于先秦。
应该承认，中国美学思想先于西方而产生。
美学俗话说爱美之心人皆有之。
古往今来有许多著名的哲学家，美学家都探讨过什么是美，从不同的角度提出了众多有关美的本质定义。
诸如：美是人们的观念，美是和谐，美是典型，美是理想，美是生活，美是关系。
美的特征有三个方面：一是，美与事物的不可分离性。
二是，美具有可感染性。
三是，美具有功能性。
园林艺术是园林没学研究的主题。
园林艺术是通过园林的物质实体反映生活与自然之美，表现园林设计师审美艺术和空间造型艺术。
它与建筑书画诗文音乐等其他艺术门类相结合，成为一门综合艺术。
园林艺术的内容包括：造园和赏园。
园林艺术具有自己的特征。
园林艺术具有综合性它综合了生物学生态学建筑学工程生物学美学等多学科的相关理论。
园林艺术具有审美与实用功能的统一性。
例如，一只玲珑剔透的镂空玉雕酒杯，不论华饰如何精美，由于丧失了盛酒器皿的功能，就难以唤起人们完美的感情。
园林艺术要求使用功能和审美特性的高度统一。
使用的园林应具备美的特征，美的园林野营兼备实用功能。
这种辩证统一是园林艺术创作的原则之一。
园林艺术还具有技术经济与园林的统一性，园林的经济性首先表现在园林选址和总体规划上，其次表现在设计和施工技术上。
园林艺术风格的多样性，各个国家各民族在对自然的审美要求上有其同一性，但受地域历史文化社会心里等隔离的影响，形成了园林艺术的不同风格或园林艺术。
广西大学园艺植物观赏汇总
品种名称拉丁学名科名现栽种地主要特点假萍婆Sterculia lanceolata Cav梧桐科七教后面叶椭圆形、披针形或椭圆状披针形，长9—20厘米，宽3.5—8厘米，顶端急尖，基部钝形或近圆形，叶面无毛，背面几无毛；侧脉每边7—9条，弯曲，在近叶缘处不明显连结；叶柄长2.5—3.5厘米。
银桦Grevillea robusta A Cunnex R.Br 山龙眼科大乔木，高可达20米；幼枝被锈色茸毛。
叶：叶为2回羽状深裂，裂片5－10对，披针形，常5－10厘米，两端均渐狭，第2次裂片全缘或再分裂，上面秃净而亮或薄被丝毛，背密被银灰色丝毛，边缘背卷。
朴树Celtis sinensis Pers. 榆科落叶乔木，高达20m，胸径1m。
树冠扁球形。
幼枝有短柔毛后脱落。
叶宽卵形、椭圆状卵形，先端短渐尖，基部歪斜，中部以上有粗钝锯齿，三出脉，下面沿叶脉及脉腑疏生毛，网脉隆起。
核果近球形，橙红色，果梗与叶柄近等长合欢树Albizzia julibrissn 豆科落叶乔木，高可达16m。
树皮灰褐色，小枝带棱角。
二回羽状复叶互生，羽片4～12对；小叶10～30对，镰状长圆形，两侧极偏斜，长6～12mm，宽1～4mm，先端极尖，基部楔形。
土密树Bridelia monoica （Lour.）Merr 大戟科植物形态：灌木或小乔木。
嫩枝披黄褐色柔毛。
叶长圆形或长椭圆形，大小不等，长3-8厘米，宽1.5-8.5厘米，叶托长8毫米，披柔毛。
花小，青色，单性，雌雄异株或同株。
果近球形，熟时亚、印尼、菲律宾和台湾普遍栽培，是桃金娘科蒲桃属的一种主要生长于热带的水果。
苹婆Sterculia nobililis 梧桐科梧桐科常绿乔木，又称“凤眼果”，叶长椭圆形；初夏开花，无花冠，花萼粉红色，圆锥花序；果实分为四五个分果，外面暗红色，内面漆黑色。
种子可供食用，种子煨熟的味道如栗子。
台湾相思Acacia confusa 豆科高达15米，胸径在40-60厘米，树干灰色有横纹，枝灰色无剌，叶退化，叶柄呈叶状，镰状披针形，头状花序腋生，花期5月份。
从“学”的角度谈广西大学园林专业教学实践
关键词 ：园林 专业 ；教 学实践 ；广西 大学
园林 专业是 一个 涉及工程 技术 、艺术 、生物科 学等 多 学 科领域 的综 合性 、应 用型专 业 ，要 求学生 掌握 园林规划 设 计相关理论 、园林工程技术 ，熟 悉园林植物种类 与习性 ， 具 有较高的 园林艺 术修养 ，能够从事 园林工程 的规 划设计、 施 工管理 、园林植 物的 繁栽 、应 用与养 护管理 等方面 的工
中国园艺文摘
２ ０ １ ３ 年第 １ １ 期
从“ 学 ”的角度谈广西大学园林专业教学实践
张晓敏 ，唐世斌 。 ，黄飞笛 ’ ，刘 阳桥 ，覃 孟婵
（ １ ． 广西大 学 林 学院，广西 南宁 ５ ５ ０ ０ ０ ４ ；２ ． 广西大 学 行健文理 学院，广西 南宁 ５ ５ ０ ０ ０ ５ ）
摘 要 ：广 西大学 园林 专业 具有近 ２ Ｏ 年 的办 学经验 ；在 简述广西 大学园林 专业沿革 、培 养 目标 、教 学设置的基础
上 ，从 “ 学”的角度 ，探 讨学生对 园林 专业教 学实践 中“ 学”的愿 望和 园林专业 “ 教 ”与“ 学”实践 的结合 问题 ，以
期 为广 西 大 学 园林 专 业教 学提 供 一 些 建 设 性 意 见 。
通讯作者 ：唐世斌，副教授，硕士生导师。 Ｅ － ｍ ａ ｉ ｌ ： ｔ ｓ ｈ ｉ ｂ ｉ ｎ ＠ １ ６ ３ ．
ｃｏｍ
项 目 来 源 ：２ ０ １ １ 年 新世纪广 西高等教育 教改工程项 目
（ ２ ０ １ Ｉ Ｊ Ｇ Ｂ Ｏ ０ ７ ，风 景园林设计课程特色教材建设 理论 与实践研究 ） ；
课程 设 计 ） 教学 的延 展 ，课 时安 排 一般 ０ ． ５ ～２ ． ０ 周 ，以 ０ ． ５～ １ ． ０周为 多 ，常安 排在该课程理论 、实验 （ 或课程设
西部高校《园林美学赏析》课程教学改革初探
西部高校《园林美学赏析》课程教学改革初探作者：杜明凤来源：《教育文化论坛》2019年第05期摘要：《园林美学赏析》是一门综合性较高的课程，能够帮助学生从美学、艺术角度去认识、理解园林，提升学生的审美品位和鉴赏能力。
本文以西部某师范类高校开设的《园林美学赏析》课程为例，结合学生综合素养及课程教学现状，阐述了课程教学改革的必要性，并提出了课程教学改革的相关对策及具体措施，以期改善《园林美学赏析》课程的教学质量，提高学生对园林知识的“获得感”。
关键词：《园林美学赏析》;教学质量;教学改革;获得感中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-7615（2019）05-0101-04DOI：10.15958/ki.jywhlt.2019.05.017Preliminary Study on the Teaching Reform of Appreciation of Botanical Garden Aesthetics In Universities of the Western RegionDU Mingfeng（Karst Research Institute，Guizhou Normal University， Guiyang， Guizhou， 550001，China）Abstract：Appreciation of Garden Aesthetics is a more comprehensive course that can help students know and understand botanical gardens from of esthetics and artistic angles， so as to raise their esthetic grade and appreciative ability. This paper， taking Appreciation of Botanical Garden Aesthetics as a case and combines students’ comprehensive quality and status quo of the course teaching， expounds the necessity of reform and; put forward some countermeasures and specific methods of the reform in the hope of improve the teacning quality of the course and raise the students’ sense of acquisition.Key words：Appreciation of Botanical Garden Aesthetics;teaching quality; teaching reform; sense of acquisition高校的根本任務是为国家培养人才，课堂教学则是最直接、最重要的人才培养渠道。
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广西大学园林美学鉴赏
爱德华
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广西大学是一所历史悠久的地方综合性教学研究型大学，自1928年在梧州创校以来，一直便都以为国家培养有用之人为首要任务，从西大的校训“勤恳朴诚，厚学致新”中就可以看出西大创校的宗旨。
西大创校已经有87年了，沉淀了深厚的人文气息，这不仅体现在西大的历史建筑如大礼堂、6A和8教学楼等，还体现在西大的园林建设上。
西大的园林景观特点概括起来就是：以荷花为主，辅以各品种大树，小草、花卉点缀其间，草经冬而不枯，花非春仍奔放，整个校园一片热闹繁荣的景象。
园林维护和建筑的扩建，这历来就是一个很难寻找平衡点的难题，西大也同样面临这样的两难。
广西大学北区食堂对面曾经是一片大大的草坪，每逢春夏季节，远远看去，就像一片绿色的海洋，时而泛着波浪，十分漂亮。
四周种植有一排两层高的阔叶树，热的时候可以乘凉。
太阳还没有出来的早晨和已经下了山的傍晚，这片草坪上可热闹了：男的、女的、高年级的、低年级的，都纷纷来到这里，或是到羽毛球，或是开会，或是举办联谊活动等等，这里便是同学们自由活动的小天堂。
但是，由于要建体育馆，这里被铲了，被围起来了，同学们在校内活动的地点从此便少了一个。
广西大学哺育园位于广西大学东校园，由东边的广西大学艺术学院和碧云湖，西边的广西大学第十教学楼，南面的广西大学动物科学与技术学院大楼以及北面的广西大学第六教学楼共同环抱形成的一块方形绿地。
其间种植有小草和总是修剪的一丝不苟的小灌木，像极了一个个大大的蘑菇。
草地中间还有一两条可通行的青石板路。
景观高低交错，错落有致，十分的精巧迷人。
广西大学哺育园是农学院的教授亲手建立起来的一个小广场，中心有一尊名为“哺育”的母子牛的雕像，该园也因此而得名。
“哺育”是为纪念广西农业大学六十周年而建的，而广西大学东校园的前身为广西农业大学。
哺育园也是广西大学明信片的取景之一，十分的美丽。
哺育园边上还有几块大大的石头，光滑而一尘不染。
值得一提
哺育园中心的“哺育”雕像
的是，广西大学商学院同志连的同学每周三的早上均要6:38在10教门口集合，准备进行每周的早课：跑步。
跑完吃完早餐之后还早，那可以干什么呢？好学的同学便会拿出上课要用的课本，开始大声地读书、或者默默地看书。
还有，每学期临近期末的时候，总有那么一组一组的同学，扛着测量仪器：光学经纬仪，一遍又一遍，孜孜不倦地进行测试。
一年又一年，便真的哺育出了一批又一批土木工程等理科学院的学生。
多年之前，哺育园的建设者，农学院的老师一定没有想到自己的无意之举为学生提供了一个完美的成长平台。
哺育园北面的第六教学楼
哺育园西边的第十教学楼
广西大学的正门也是西大人临别必拍之处，因为它是西大独具特色的标志性建筑之一，是西大历史沉淀的体现。
现在看到下面这张图，这便是西大正门的全景图。
西大正门从总体上看体现了对称之美，以综合楼的中轴线为对称轴，东西对称。
然而，只要稍加注意就会发现，校门石头两边的柱子数量上是不一致的，其实这都是建筑师有意为之，充分显示了建筑师的审美意识，于对称中寻求不对称的美学特征。
即先是有对称，然后努力设法破坏严格的对称，破坏严格的均衡，于对称中求不对称的美学特征特征。
而刻有“广西大学”四个字的大石头也是很有“来头”的。
“广西大学”这四个字采用的是毛主席亲手为广西大学书写的字体，西大人简称“毛体”。
关键之处不在字上，而是这石头~据说在石头的中间
正好有一裂纹，原本校领导不打算选这一块石头的，但是有人却说了，这石头好呀，这一条裂痕不正是体现了广西大学和广西农业大学这两所高校强强联合的历史事件么，于是，便有了我们所看到的石头。
接下来看到图片中间的四根柱子，这也是采用了中心对称的美学手法，让它看起来具有对称之美。
这便是广西大学旧时的校门了，现在俗称“二重门”，正好与西大现有的校门相呼应，别具美感。
西大正门
西大是我生活了四年的地方，每一处都记载了我在这生活的点点滴滴。
西大，我的母校，是那么的漂亮而富有人文气息！这就是我生活了四年的地方，这就是我将要离开的地方！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。