2015届总复习专题七-小作文、应用文写作指导PPT课件
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小学作文写作指导PPT课件
小学作文写作指导
方法举例：
“大侦探”爸爸
开头——扣题定位引下文 爸爸是个“大侦探” 中间——承头顺写详重点 一次，我偷看了电视。突然，门外传来急促的脚步声。哦，一定是 爸爸回来了。我飞快地关上了电视机，装着若无其实的样子东走走， 西走走。 爸爸开门进来，看了看电视机，又大量了一下我。我的脸开始发烧 了，爸爸问我：“你刚才有没有看电视？”我支支吾吾地回答： “没……没有。”“真的没有吗？”可是，半天才说出话来：“恩…… 恩……”爸爸摸了一下电视机的“后脑勺”，摆出一副物理学家的架 势：“电视后面还是热的，刚才一定开过。”他接着说：
小学作文写作指导
开头与结尾：
“一次特别的考试” 今天上课前，老师走进教室，满面笑容地对我们说：“今天考试。 这次考试有点特别，只要及格，就能得到一颗五角星。”说完，老师 把我们赶出教室，说让我们出去放松一下。 老师严肃地说：“同学们，关于知识的考试，只能代表你们某一阶 段的收获，但一个好的行为习惯，却可以受用终身啊！贴在教室里的 20条行为习惯，希望你们牢记在心，并落实在行动上，那比知识更重 要啊！”这次考试，虽然只有短短的十分钟，却让我们收益匪浅。
小学作文写作指导
四、写好题目 1、命题作文题目 2、半命题作文题目 3、非命题作文题目 新颖、创新、体现中心 写人：修剪自己 （改正、批评、克服自己的缺点，使自己成长、进步， 从而取得成功。） 台阶（自己的年龄增长了，行为习惯，知识文化 增长了吗？迈上了那级台阶，我就战胜了“自我”）自信才美丽（一 个有残疾的女孩，在妈妈的鼓励下，找到自信。） 写事：温暖（写我与邮局阿姨的对话相互微笑） 一次特别的考试（写考试考验我们的行为习惯）
小学作文写作指导
五、写作方法
1、开头（龙头）（小巧精美）：扣题 定位 引下文 扣题：把题目中的字或词，写进第一段中。 定位：确定写作范围，完成情感定位。 引下文：引出下文，适当过渡。 2、中间（猪肚）（内容充实）：承头 顺写 祥重点 承头：接续开头内容。 顺写：按一定顺序写。 祥重点：祥写重点部分。 3、结尾（凤尾）（简洁有力）：照应开头写所感 照应开头部分的内容，写出自己的感想、感受或感悟。
《应用写作》PPT课件
调查研究的对象
1.事实材料 2.政策材料 3.情报资料
调查的方法和方式
方法：1.普遍调查 2.非普遍调查：
典型调查、பைடு நூலகம்点调查、抽样调查
方式：1.实地调查 2.文献调查
3.问卷调查 4.网络检索
研究的方法 整理 分析：
定性分析和定量分析、对比分析、因素分析、预 测分析
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23
三、正确表达是应用文写作的关键
趋势：文种多样化、使用范围国际化、表达语言双语 化、书写技术现代化。
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二、应用文的特性和功用
1. 三个特性： 内容的实用性（写实、单一、讲究实效） 结构的模式性（大体统一的格式，讲究规范） 语言的简约性（多用说明的表达方式，文字平
实、精要） 所有的应用文都具备这三个特性，其本质特性 则是实用性。
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▪ 选择合适的表达语体 1．社会化(以社会公认的语体进行交流) 2．稳定化（依然使用简洁庄重的文言 词汇 3．模式化（ 起首、衔接、结束时常用 模式语）
《应用文常用特定用语表》
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• 公文用语风格典雅庄重 • 公文语气：
下行文谦虚、平易； 上行文尊重； 平行文诚恳 • 避免歧义 【例】欠条：“兹借李某人民币壹拾万元正， 现还欠款柒万元，一年后还清。”
个人作者：由个人独立完成。
法定作者：具有法人资格的组织和法人代 表以自己的名义发布公文并署名者，不一 定是文稿的撰写者。
代言作者：以撰稿人身份参与应用文写作 的人，不在文稿上署名。
法定作者和代言作者是应用文特有的作者
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12
（二）应用文作者的思维方式
• 对象化思维：写作时有意识地全力关注对 象的特点，把握对象心理的一种思维方式。
应用文写作PPT全。课件
⒉照应 ⑴题文照应 ⑵前后照应 ⑶首尾照应
二、语言 ㈠语言概述
语言是应用文的“细胞”。
㈡语言的重要性
笔下有财产万千,
笔下有人命关天,
笔下有是非曲直,
笔下有毁誉忠奸.
㈢应用文语言特点 1.通用性的书面语体 ⑴不用个性化的方言口语 ⑵不用非规范化的词语 ⑶保留使用部分文言词语
2.沿用模式化语词和句式
2.开头
⑴缘由式 包括原因式、目的式、依据式、合并式。
⑵引据式 公文应引述来文的标题、发文字号。
⑶情况概述式 ⑷结论式 ⑸问候祝贺式 ⑹背景交代式
3.主体
①小标题式
②标序式
③条目式（条款式）
4.结尾 ①执行要求式
如：望（请）认真贯彻执行。 ②模式套语式（强调式）
如：特此通知（通告、批复） 。 ③祈请企盼式
五、应用文的分类
法定公文 《条例》15种
通用文书
公务文书
事务文书（计划、总结、调查报告等）
经济文书（合同、市场调查报告等）
应
专用文书 科技文书（论文、考察报告等）
用 文
法律文书（起诉状、答辩状等）
礼仪社交文书（贺信、欢迎词等）
私务文书
第二节 应用写作发展沿革
一、应用写作萌生：原始社会氏族公社后期 二、应用文雏形的出现：商周时期 1.最早的应用文：甲骨刻辞 2.最早的私务文书：钟鼎铭文 3.最早的应用文总集 ：《尚书》
一、公文格式各要素编排规则 公文一般由份号、密级和保密期限、紧
急程度、 发文机关标志、发文字号、签发人、标题、主送机 关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、 印章、附注、附件、抄送机关、印发机关和印发日 期、页码等十九个要素组成。
国标将组成公文格式的各要素划分为“版 头”、 “主体”、“版记”三部分。
《应用文写作》PPT课件
(1)①通知发布者和发布日期写在了一行 ②正文后滥 用致敬语 (2)①地点不明 ②代表人数不明
六、电报的拟写： 在电报专用纸上按要求逐项填写 收报人的姓名、地址。电文一般不加 称呼，不点标点，不留空格,不再分行。 署名紧接正文，可用对方熟知的略语 表示。数字一般用阿拉伯数字表示， 每一格最多可写四位数。写电文既要 简洁，又要明白，不要因过简而产生 歧义，引起误解。接站要告知航次、 车次、班次等
一、信的写作：
1、类别：书信包括祝贺信、感谢信、慰问信、表 扬信、建议书、邀请函、介绍信、证明信、倡议书、 请柬、申请书、决心书等。 2、结构：书信 一般书信包括五个部分： （1）称呼。信纸第一行顶格写，后面加冒号（2） 正文。第二行空两格写起，转行顶格。可有若干段落。 （3）结尾。正文写完，如果正文最后一行空格比较 多，可以接着写“此致”、“祝”等词语，否则，另 起一行空两格或四格写“此致”、“祝”等词语。然 后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂语。 （4）署名。一般写在祝颂词下行的后半行。（5） 日期。写在署名下一行，靠右边写上写作的年月日。
××电视台： 兹定于五月四日晚八时整，在××大学礼堂 举行“五四”青年诗歌朗颂会，届时恭请贵台派 记者光临。 ××大学团委会 五月二日
×××女士/先生： 兹定于9月12日晚7∶00－9∶00在市 政协礼堂举行仲秋茶话会，届时敬请光临。 此致 敬礼！ ××市政治协商会 2006年9月10日
注意：请柬的称呼要得体，用词要准确，说明 具体的时间、地点以及邀请的原因。
人人需要文明交通，交通需要人人文明。
小心出行，平安总相伴；大意驾驶，灾难常临头。
十、条据： 主要包括借条、欠条、领条、请假条、留言条等。 语言要求简洁、准确。在涉及金额数量应采用大写汉 字，如：壹 贰 叁 肆 伍 陆 柒 捌玖 拾 佰 仟 万
六、电报的拟写： 在电报专用纸上按要求逐项填写 收报人的姓名、地址。电文一般不加 称呼，不点标点，不留空格,不再分行。 署名紧接正文，可用对方熟知的略语 表示。数字一般用阿拉伯数字表示， 每一格最多可写四位数。写电文既要 简洁，又要明白，不要因过简而产生 歧义，引起误解。接站要告知航次、 车次、班次等
一、信的写作：
1、类别：书信包括祝贺信、感谢信、慰问信、表 扬信、建议书、邀请函、介绍信、证明信、倡议书、 请柬、申请书、决心书等。 2、结构：书信 一般书信包括五个部分： （1）称呼。信纸第一行顶格写，后面加冒号（2） 正文。第二行空两格写起，转行顶格。可有若干段落。 （3）结尾。正文写完，如果正文最后一行空格比较 多，可以接着写“此致”、“祝”等词语，否则，另 起一行空两格或四格写“此致”、“祝”等词语。然 后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂语。 （4）署名。一般写在祝颂词下行的后半行。（5） 日期。写在署名下一行，靠右边写上写作的年月日。
××电视台： 兹定于五月四日晚八时整，在××大学礼堂 举行“五四”青年诗歌朗颂会，届时恭请贵台派 记者光临。 ××大学团委会 五月二日
×××女士/先生： 兹定于9月12日晚7∶00－9∶00在市 政协礼堂举行仲秋茶话会，届时敬请光临。 此致 敬礼！ ××市政治协商会 2006年9月10日
注意：请柬的称呼要得体，用词要准确，说明 具体的时间、地点以及邀请的原因。
人人需要文明交通，交通需要人人文明。
小心出行，平安总相伴；大意驾驶，灾难常临头。
十、条据： 主要包括借条、欠条、领条、请假条、留言条等。 语言要求简洁、准确。在涉及金额数量应采用大写汉 字，如：壹 贰 叁 肆 伍 陆 柒 捌玖 拾 佰 仟 万
《应用文写作》ppt课件完整版
事务文书
如计划、总结、调查报告、会 议纪要等，用于处理日常事务。
私人文书
如书信、日记、便条等，用于 个人或家庭之间的沟通交流。
特点
实用性强、格式规范、语言简 洁明了。
应用文格式规范
标题
应准确概括文章内容， 简明扼要。
正文
应结构清晰，层次分明， 段落安排合理。
结尾
应总结全文，表明态度 或提出建议。
格式要素
贺信
用于向他人表示祝贺和祝福，需 写明祝贺对象、祝贺事由、祝福 内容等部分，要求语言热情、真
诚、简洁明了。
感谢信
用于向他人表达感激之情和谢意， 需写明感谢对象、感谢事由、感 谢内容等部分，要求语言诚恳、
真挚、恰如其分。
2023
PART 04
应用文写作技巧与方法
REPORTING
明确写作目的和对象
确定写作目的
明确应用文所要达到的目标和效果， 以便有针对性地选择写作内容和表 达方式。
分析写作对象
了解读者的身份、背景、需求和心 理特点，以便更好地适应读者的阅 读习惯和接受心理。
搜集和整理素材
广泛搜集素材
通过调查、观察、阅读等途径获取相关信息和资料，确保应用文的真实性和可信度。
精心整理素材
对搜集到的素材进行筛选、分类、归纳和整理，以便更好地为写作服务。
调查报告
用于对某一事件或问题进行深入调查和分析，需写明标题、正文、结尾 等部分，要客观、全面地反映调查情况，提出结论和建议，具有针对性 和可操作性。
商务文书：合同、协议、广告等
合同
用于规定双方或多方在经济活动中的权利和义务，需写明合同名称、当事人、标的、数量、 质量、价款、履行期限和方式、违约责任等条款，要求内容合法、明确、具体。
应用文写作基础ppt课件
应用文的定义
应用文的广义概念，重在“应用”二字。 我们给应用文下的定义是：国家机关、企事 业单位、社会团体以及人民群众办理公私事 务、传播信息、表达意愿所使用的实用性文 章。
1
应用文的写作基础
应用文
主题 材料 结构 语言 表达方式
层次和段落 过渡和照应 开头和结尾
2
应用文的写作基础
一 应用文的主题和材料 (一)主题 主题又称主旨，是作者通过文章的具体材料所 表达的中心思想或基本观点。 应用文的主题形成，往往是“意在笔先”，即 根据应用文的撰写目的而确定，根据撰写目的搜集 材料、占有材料和选择材料，根据撰写目的确定文 体。
例如：“根据《中华人民共和国国库券发行条例》和财政 部1998年第一号公告，现就1998年凭证式国债发行有关事 项公告如下………”
22
应用文的写作基础
（2）原因式。即在开头部分交代行文的原因， 或者对文章内容的背景、基本情况作简要的介绍。 这种开头方式有时用“因为”、“由于”、“鉴于” 等表示原因的词语表达，有时用所阐述的情况予以 表达。“调查报告”、“经济活动分析报告”、 “总结”、“通报”、“通知”等文种常用这种方 式。
所谓新颖是指，材料本身是新近产生的，如新事实、 新政策、新的统计数据、新发现的问题等和用新的角度重 11 新审视其新意。
应用文的写作基础
（3）典型性：是指那些最能支持主题和说明问题的材料。 典型材料可以是一个具体的事例，一些有说服力的数据和一些 带有普遍性的现象。
如题为《“小解放”为何俏销湖北》的市场调查报告中， 在说明“优质服务获得良好口碑”这一经验时，采用了这样一 则事实材料： “去年 10 月的一天傍晚，河南省郑州市某单位 的一辆小解放牌车在去广州途径武汉时，在武汉黄鹤楼处出现 问题，求助电话打到了该销售中心，中心经理立即亲自带队迅 速赶到现场，发现该车是用户对后驱动桥端面螺丝没拧紧而发 生齿轮油漏尽，导致差速器锥齿烧损。当维修人员在后半夜将 修好的车交给用户时，用户激动地说虽然我们不属于该省管辖， 又没带保用手册，并且问题又是因我们使用不当所致，你们还 这样及时周到地服务，太让我们感动了！‘小解放'走到哪服 务到哪，此言不虚，以后再买车，还买‘小解放'。” 这一材 料就是一则很能表现主题的材料，是典型的材料。 直接获取 12
应用文的广义概念，重在“应用”二字。 我们给应用文下的定义是：国家机关、企事 业单位、社会团体以及人民群众办理公私事 务、传播信息、表达意愿所使用的实用性文 章。
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应用文的写作基础
应用文
主题 材料 结构 语言 表达方式
层次和段落 过渡和照应 开头和结尾
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应用文的写作基础
一 应用文的主题和材料 (一)主题 主题又称主旨，是作者通过文章的具体材料所 表达的中心思想或基本观点。 应用文的主题形成，往往是“意在笔先”，即 根据应用文的撰写目的而确定，根据撰写目的搜集 材料、占有材料和选择材料，根据撰写目的确定文 体。
例如：“根据《中华人民共和国国库券发行条例》和财政 部1998年第一号公告，现就1998年凭证式国债发行有关事 项公告如下………”
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应用文的写作基础
（2）原因式。即在开头部分交代行文的原因， 或者对文章内容的背景、基本情况作简要的介绍。 这种开头方式有时用“因为”、“由于”、“鉴于” 等表示原因的词语表达，有时用所阐述的情况予以 表达。“调查报告”、“经济活动分析报告”、 “总结”、“通报”、“通知”等文种常用这种方 式。
所谓新颖是指，材料本身是新近产生的，如新事实、 新政策、新的统计数据、新发现的问题等和用新的角度重 11 新审视其新意。
应用文的写作基础
（3）典型性：是指那些最能支持主题和说明问题的材料。 典型材料可以是一个具体的事例，一些有说服力的数据和一些 带有普遍性的现象。
如题为《“小解放”为何俏销湖北》的市场调查报告中， 在说明“优质服务获得良好口碑”这一经验时，采用了这样一 则事实材料： “去年 10 月的一天傍晚，河南省郑州市某单位 的一辆小解放牌车在去广州途径武汉时，在武汉黄鹤楼处出现 问题，求助电话打到了该销售中心，中心经理立即亲自带队迅 速赶到现场，发现该车是用户对后驱动桥端面螺丝没拧紧而发 生齿轮油漏尽，导致差速器锥齿烧损。当维修人员在后半夜将 修好的车交给用户时，用户激动地说虽然我们不属于该省管辖， 又没带保用手册，并且问题又是因我们使用不当所致，你们还 这样及时周到地服务，太让我们感动了！‘小解放'走到哪服 务到哪，此言不虚，以后再买车，还买‘小解放'。” 这一材 料就是一则很能表现主题的材料，是典型的材料。 直接获取 12
小作文及应用文写作训练ppt
ห้องสมุดไป่ตู้10
（三）严格按题干要求写作
例文3：
“小牧，我们该走了，今天路不好走，所以我早来了 一会儿。”还没看见小牧，小新就在门外喊了。像往常一 样，小新走到小牧的房子里，背小牧一块上学。 “小牧，今天是开春以来第一场雨了，小草都发芽了， 昨天我看见有些小野花都开了。你不是喜欢桃花吗？等路 好走些了，我背你到我家的果园看桃花去”。 “真的！不许骗我。”小牧高兴地说。 “我什么时候骗过你，要不怎么当大哥？” “我想只有你知道我最喜欢、最需要什么。”小牧说。 只要不放假，你每天都可以看到两个孩子从这条路上 走过，风雨无阻。 点评：没有将重点放在行动描写上，而放在语言描写 11 上了。
常常是结合材料谈看法、谈感想、谈体会，不外乎从材 料中的一个角度或一个方面锤炼出观点，在文中这个观 点必须鲜明，不宜大而杂，然后联系实际析理，做到有 理有据，言之成理。 五、结构完整。小作文的特点在小，正所谓"麻雀虽 小，五脏俱全"。无论何种体裁，一般结构应是完整的， 而在字数有限的情况下，就不允许有拐弯抹角式的开头 和绵绵不绝的结尾，开头要明快，用1－2句话引出话题 或点明中心，结尾收束迅速，或照应开头或点明、深化 中心。这样就能集中笔墨写好主要部分。 注意好以上几个方面，就能快速写好一篇短小而精 悍的文章。
小作文及应用文 写作训练
1
小作文的类型
从内容和文体的角度，小作文可以分为说明类、片 断描写类、杂感、应用文以及改写类。 一、说明类包括事物说明和漫画说明等。例如， 1993年高考“对圆规的说明”就属前者，1996年高考 “对两幅漫画的说明”则属后者。事物说明文关键要抓 住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。 二、片断描写包括人物描写，动物描写，景物描写 及场面描写等。人物描写可单独写肖像、神态、语言、 动作、心理，也可几项综合。动物描写与人物描写相似， 不过语言、心理描写只在用拟人手法时才可以用。景物 描写一定要表现出景物的特色，场面描写重在点面结合。 无论描写什么，都要传神。工笔细描也好，写意白描也 好，都应在形似的基础上，展开联想和想象，努力追求 2 神似，否则，将会如同假山死水，毫无灵性。
（三）严格按题干要求写作
例文3：
“小牧，我们该走了，今天路不好走，所以我早来了 一会儿。”还没看见小牧，小新就在门外喊了。像往常一 样，小新走到小牧的房子里，背小牧一块上学。 “小牧，今天是开春以来第一场雨了，小草都发芽了， 昨天我看见有些小野花都开了。你不是喜欢桃花吗？等路 好走些了，我背你到我家的果园看桃花去”。 “真的！不许骗我。”小牧高兴地说。 “我什么时候骗过你，要不怎么当大哥？” “我想只有你知道我最喜欢、最需要什么。”小牧说。 只要不放假，你每天都可以看到两个孩子从这条路上 走过，风雨无阻。 点评：没有将重点放在行动描写上，而放在语言描写 11 上了。
常常是结合材料谈看法、谈感想、谈体会，不外乎从材 料中的一个角度或一个方面锤炼出观点，在文中这个观 点必须鲜明，不宜大而杂，然后联系实际析理，做到有 理有据，言之成理。 五、结构完整。小作文的特点在小，正所谓"麻雀虽 小，五脏俱全"。无论何种体裁，一般结构应是完整的， 而在字数有限的情况下，就不允许有拐弯抹角式的开头 和绵绵不绝的结尾，开头要明快，用1－2句话引出话题 或点明中心，结尾收束迅速，或照应开头或点明、深化 中心。这样就能集中笔墨写好主要部分。 注意好以上几个方面，就能快速写好一篇短小而精 悍的文章。
小作文及应用文 写作训练
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小作文的类型
从内容和文体的角度，小作文可以分为说明类、片 断描写类、杂感、应用文以及改写类。 一、说明类包括事物说明和漫画说明等。例如， 1993年高考“对圆规的说明”就属前者，1996年高考 “对两幅漫画的说明”则属后者。事物说明文关键要抓 住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。 二、片断描写包括人物描写，动物描写，景物描写 及场面描写等。人物描写可单独写肖像、神态、语言、 动作、心理，也可几项综合。动物描写与人物描写相似， 不过语言、心理描写只在用拟人手法时才可以用。景物 描写一定要表现出景物的特色，场面描写重在点面结合。 无论描写什么，都要传神。工笔细描也好，写意白描也 好，都应在形似的基础上，展开联想和想象，努力追求 2 神似，否则，将会如同假山死水，毫无灵性。
高考复习小作文与应用文写作训练ppt
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1992：记叙；议论。素材为“街头雨中一景” 32.选择所提供材料中的一个或几个人物（包括“我” 的思想行为，进行分析，展开议论，写一篇议论文。 （25分） 注意：①议论的内容与31题记叙的内容有没有联系 都可以。 ②题目自拟。 ③不少于350字。 题目： _________________
14
1987年高考作文题： （一）根据下面提供的材料写一篇简讯。（10分） 1.1987年6月，A县举行小学生游泳比赛，育民小学取得 了团体冠军。 2.1986年初，育民小学一位老师提出建议：“我们这里河 湖港汊很多，应该充分利用这一自然条件，为校内学生举 办游泳训练班。” 3.1986年4月，育民小学校务会议同意了这一建议，并决 定请一位教练进行理论指导。 4.1986年4月中旬，育民小学听到了一些家长的反映。有 的家长说：“举办游泳训练班会不会影响孩子们的学习？” 有的家长说：“我们的孩子是从小在水里泡大的，还要训 练什么？” 5.1986年5月初，育民小学校长在家长会上说：“我们举 办游泳训练班有两个目的：一是增强学生体质，一是为国 5 家培养体育人才。近年来，我国游泳水平有了很大提高，
1990：肖像描写，素材为“玫瑰园里的花与刺” 34.在文中a、b两处应分别有表现小姑娘此时表情或动作 的描述性文字，请填入题后的方格内。（4分） 要求：①符合两个小姑娘此时的心态及上下文所提供的情 境； ②语句通顺，上下连贯； ③不少于5个字，不超过15个字。 a_________________b________________ 35.根据所提供的材料，加以想象，为这对小姑娘作肖像 描写。（10分） 要求：①符合人物的年龄和性格；②显示出她们的同和异； ③不少于100字。 __________________________________ 36.根据所提供的材料，请你就第一个小姑娘的说法，联 系生活实际，自选角度，自拟题目，展开议论。不少于 600字。（40分） 9 题目___________
1992：记叙；议论。素材为“街头雨中一景” 32.选择所提供材料中的一个或几个人物（包括“我” 的思想行为，进行分析，展开议论，写一篇议论文。 （25分） 注意：①议论的内容与31题记叙的内容有没有联系 都可以。 ②题目自拟。 ③不少于350字。 题目： _________________
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1987年高考作文题： （一）根据下面提供的材料写一篇简讯。（10分） 1.1987年6月，A县举行小学生游泳比赛，育民小学取得 了团体冠军。 2.1986年初，育民小学一位老师提出建议：“我们这里河 湖港汊很多，应该充分利用这一自然条件，为校内学生举 办游泳训练班。” 3.1986年4月，育民小学校务会议同意了这一建议，并决 定请一位教练进行理论指导。 4.1986年4月中旬，育民小学听到了一些家长的反映。有 的家长说：“举办游泳训练班会不会影响孩子们的学习？” 有的家长说：“我们的孩子是从小在水里泡大的，还要训 练什么？” 5.1986年5月初，育民小学校长在家长会上说：“我们举 办游泳训练班有两个目的：一是增强学生体质，一是为国 5 家培养体育人才。近年来，我国游泳水平有了很大提高，
1990：肖像描写，素材为“玫瑰园里的花与刺” 34.在文中a、b两处应分别有表现小姑娘此时表情或动作 的描述性文字，请填入题后的方格内。（4分） 要求：①符合两个小姑娘此时的心态及上下文所提供的情 境； ②语句通顺，上下连贯； ③不少于5个字，不超过15个字。 a_________________b________________ 35.根据所提供的材料，加以想象，为这对小姑娘作肖像 描写。（10分） 要求：①符合人物的年龄和性格；②显示出她们的同和异； ③不少于100字。 __________________________________ 36.根据所提供的材料，请你就第一个小姑娘的说法，联 系生活实际，自选角度，自拟题目，展开议论。不少于 600字。（40分） 9 题目___________
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其考查常结合改写、扩写、压缩、续 写、仿写、读后感、小评论、细节描写、 场面描写等在赋予一定要求的基础上，以 不少于80字的小作文的形式呈现。
2021/1/23
2021
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【备考指南】
1、根据小作文常见类型逐一复习（周记）。 描述类、解说类、评论赏析类、改写扩写类以及应
用类 2、掌握常见应用文的格式、结构、语言，逐一练
1. 关于称呼语 启事不必开头写称呼语，通知如标题已明确通知的对象，不加 称呼语。其余的都要求开头顶格写称呼语，称呼语后面必须有 冒号，问候语不能与称呼语同一行。
2. 关于正文首行 只有电报的正文首行顶格写，其余都空两格开始写。
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3. 关于致敬语 结尾不写致敬语的有：倡议书、建议书、启事、电报和
习。
2021/1/23
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1.描述类 这一类主要考查考生的描述、想象能力。具体包括： ①肖像描写。如描写进入玫瑰园的一对孪生小姑娘的
肖像，要求符合人物的年龄和性格，显示出她们的同和 异。
②语言描写。如描写两种小鸟的对话，要求想象合理 ，必须以对话的方式写。
③动作描写。如描写小新背双腿瘫痪的同学小牧上学 的情景，要求以行动描写为重点。
①介绍说明漫画的画面内容。如介绍《给六指做整形 手术》和《截错了》两幅漫画的内容。
②介绍日常实用物品。如要求以“筷子”为对象写一 篇说明文。
③介绍一处场所或一种建筑。如要求介绍一家街头 （或乡间）小店。
④介绍一部影视作品。如要求考生推荐一部电影(电视 剧或戏剧作品)。
⑤介绍时令特征。如要求考生从三个方面介绍初夏的
2021
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方法总结
一、应用文
先明确考查的是哪一种应用文，再按照这种应用 文的格式要求，下笔成文。另外还要注意语言的简明 、连贯、得体。
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一、应用文的格式
应用文
应用文都有约定俗成的惯用格式，有了格式，不仅眉目 清楚，而且有了规矩。这为读写应用文、处理问题提供了很多 方便，且部分应用文的格式有直接生效的指导作用或法律约束 。因此，写应用文必须遵从各种应用文惯用格式。以电报稿、 通知、启事、申请书、感谢信、表扬信、祝贺信、倡议书、建 议书和一般书信为例：
中精心构思成文，以考查学生的作文能力。小作
文虽然“小”，但它仍是一篇完整的作文，正所
谓“麻雀虽小，五脏俱全”，它仍然要求有开头
与结尾，有脉络与层次，有过渡与照应，以形成
有机的整体。
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【命题预测】
相对于大作文，小作文的文体要求一 般都比较明确，涵盖了记叙文、说明文、 议论文、应用文等文体，还有作文修改， 题型丰富，方式灵活。
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4.改写扩写类 将冰心的小诗《春水》“墙角的花!你孤芳自赏时，天地
便小了”改写成短文，要求根据这首诗的诗意，展开想象， 从周围环境、花的性格、全诗寓意等方面着手改写。
5.应用类 这一类主要考实用性的文体，一般与中学生相关的应用
文——书信、请柬、消息、短讯、通知、广告、海报、聘书 、申请书、讲话稿、留言条等都可以出成题目(有时放在语言 表达或语病修改题目中)。
2015届中总考复习
第 7 课时
第7课时
写作板块一
小作文、应用文写作指导
【小作文】
小作文，又叫综合性语言运用题，是融语言
表达（表达方式，句式特点，修辞手法，语体与 感情色彩，简明、连贯、得体、准确、鲜明、生 动等）与思维方法一体的考查形式。
小作文是近年来中考常见的作文试题，它要
求学生熟练地运用某种表达方式，在较短的篇幅
③评论思想、行为。如要求选择所提供材料中的一个或 几个人物(包括“我”)的思想行为，进行分析，展开议论， 写一篇议论文。
④赏析诗文、漫画等。如：“从下列题目中任选一个， 写一篇赏析短文。(1) “巨人”的述说——简析《贝多芬：一 个巨人》的语言描写；(2)“老狮”的画像——谈谈《贝多芬 ：一个巨人》的肖像描写；(3)他者的视角——试析《贝多 芬：一个巨人》的侧面描写。”
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真题例析
【2014山西小作文】 亚里士多德说： “大自然的每一个领域都是
美妙绝伦的。 ”请你从“视觉角度”或者 “听 觉角度”（二者都用也行）描写大自然中的一 处美景。字数不少于 80字。
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2.解说类
这一类主要考查考生写短小说明文的能力，要求考生 采用说明的表达方式对事物作介绍。具体包括：
④心理描写。如要求以“开考时刻”为题，描写当年 中考开考时的心情。
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⑤画面、场景描述。如要求把圆想象成除一轮满月之外 的另一个物体，然后加上陪衬物，再用文字描述出以圆 形物体为主的画面、场景、镜头；以“节日小景”为题 写一篇短文，要求考生主要采用描写的表达方式来展示 节日的一个小场景。 ⑥综合描述。如要求根据给出的开头和结尾补写 《妈妈只洗了一只鞋》的有关内容，综合考查对肖像、 语言(包括对话语气)、动作、神态、心理、细节、景物 等的描述能力、想象能力。
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二、应用文的结构
应用文的结构，要求完整严密，层次清楚，简 单明了。一般说来，应用文的内容结构，有一个大 致的格式，即由三部分构成：标题、正文和结尾。 下面举几个常见应用文的结构实例。
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领条 今领回本人丢失的票夹壹只，内有本人学生证壹本， 借书证壹张，人民币伍拾陆圆柒角整。 此据
时令特征。
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3.评论、赏析类。 这一类的题目要求考生对某种现象、某一事物或某篇文
章发表评论或、加以赏析。具体包括： ①评论事物名称。如列出几个拟用的文学社名——“新
潮”、“阿波罗”、“丑小鸭”、“浅草”，要求写出喜 欢其中一个的理由。
②评论某种活动。如要求考生就中学生各式各样的竞赛 发表自己的看法。
通知。结尾必须写致敬语的有：祝贺信、申请书、感谢信、 表扬信和一般书信。致敬语不能与其他内容写在同一行。“ 敬礼”必须另起一行顶格写。“敬礼”之后一般不加标点符 号，要加也只能加一个叹号。
4. 关于署名和日期 只有电报的署名紧连正文，其余均可另起一行右署名。
只有电报不写拍发日期，其余都要在署名下一行位置上写准 日期。写日期时，汉字和阿拉伯数字使用要一致，不能混用 。
王怀德 2014年12月15日 借条 为参加艺术节，我班借用学校体育组运动服捌套，演 出后(12月18日)即归还。 此据 经手人：九(1)班王雨 2014年12月14日
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【备考指南】
1、根据小作文常见类型逐一复习（周记）。 描述类、解说类、评论赏析类、改写扩写类以及应
用类 2、掌握常见应用文的格式、结构、语言，逐一练
1. 关于称呼语 启事不必开头写称呼语，通知如标题已明确通知的对象，不加 称呼语。其余的都要求开头顶格写称呼语，称呼语后面必须有 冒号，问候语不能与称呼语同一行。
2. 关于正文首行 只有电报的正文首行顶格写，其余都空两格开始写。
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3. 关于致敬语 结尾不写致敬语的有：倡议书、建议书、启事、电报和
习。
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1.描述类 这一类主要考查考生的描述、想象能力。具体包括： ①肖像描写。如描写进入玫瑰园的一对孪生小姑娘的
肖像，要求符合人物的年龄和性格，显示出她们的同和 异。
②语言描写。如描写两种小鸟的对话，要求想象合理 ，必须以对话的方式写。
③动作描写。如描写小新背双腿瘫痪的同学小牧上学 的情景，要求以行动描写为重点。
①介绍说明漫画的画面内容。如介绍《给六指做整形 手术》和《截错了》两幅漫画的内容。
②介绍日常实用物品。如要求以“筷子”为对象写一 篇说明文。
③介绍一处场所或一种建筑。如要求介绍一家街头 （或乡间）小店。
④介绍一部影视作品。如要求考生推荐一部电影(电视 剧或戏剧作品)。
⑤介绍时令特征。如要求考生从三个方面介绍初夏的
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方法总结
一、应用文
先明确考查的是哪一种应用文，再按照这种应用 文的格式要求，下笔成文。另外还要注意语言的简明 、连贯、得体。
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一、应用文的格式
应用文
应用文都有约定俗成的惯用格式，有了格式，不仅眉目 清楚，而且有了规矩。这为读写应用文、处理问题提供了很多 方便，且部分应用文的格式有直接生效的指导作用或法律约束 。因此，写应用文必须遵从各种应用文惯用格式。以电报稿、 通知、启事、申请书、感谢信、表扬信、祝贺信、倡议书、建 议书和一般书信为例：
中精心构思成文，以考查学生的作文能力。小作
文虽然“小”，但它仍是一篇完整的作文，正所
谓“麻雀虽小，五脏俱全”，它仍然要求有开头
与结尾，有脉络与层次，有过渡与照应，以形成
有机的整体。
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相对于大作文，小作文的文体要求一 般都比较明确，涵盖了记叙文、说明文、 议论文、应用文等文体，还有作文修改， 题型丰富，方式灵活。
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4.改写扩写类 将冰心的小诗《春水》“墙角的花!你孤芳自赏时，天地
便小了”改写成短文，要求根据这首诗的诗意，展开想象， 从周围环境、花的性格、全诗寓意等方面着手改写。
5.应用类 这一类主要考实用性的文体，一般与中学生相关的应用
文——书信、请柬、消息、短讯、通知、广告、海报、聘书 、申请书、讲话稿、留言条等都可以出成题目(有时放在语言 表达或语病修改题目中)。
2015届中总考复习
第 7 课时
第7课时
写作板块一
小作文、应用文写作指导
【小作文】
小作文，又叫综合性语言运用题，是融语言
表达（表达方式，句式特点，修辞手法，语体与 感情色彩，简明、连贯、得体、准确、鲜明、生 动等）与思维方法一体的考查形式。
小作文是近年来中考常见的作文试题，它要
求学生熟练地运用某种表达方式，在较短的篇幅
③评论思想、行为。如要求选择所提供材料中的一个或 几个人物(包括“我”)的思想行为，进行分析，展开议论， 写一篇议论文。
④赏析诗文、漫画等。如：“从下列题目中任选一个， 写一篇赏析短文。(1) “巨人”的述说——简析《贝多芬：一 个巨人》的语言描写；(2)“老狮”的画像——谈谈《贝多芬 ：一个巨人》的肖像描写；(3)他者的视角——试析《贝多 芬：一个巨人》的侧面描写。”
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真题例析
【2014山西小作文】 亚里士多德说： “大自然的每一个领域都是
美妙绝伦的。 ”请你从“视觉角度”或者 “听 觉角度”（二者都用也行）描写大自然中的一 处美景。字数不少于 80字。
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2.解说类
这一类主要考查考生写短小说明文的能力，要求考生 采用说明的表达方式对事物作介绍。具体包括：
④心理描写。如要求以“开考时刻”为题，描写当年 中考开考时的心情。
2021
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⑤画面、场景描述。如要求把圆想象成除一轮满月之外 的另一个物体，然后加上陪衬物，再用文字描述出以圆 形物体为主的画面、场景、镜头；以“节日小景”为题 写一篇短文，要求考生主要采用描写的表达方式来展示 节日的一个小场景。 ⑥综合描述。如要求根据给出的开头和结尾补写 《妈妈只洗了一只鞋》的有关内容，综合考查对肖像、 语言(包括对话语气)、动作、神态、心理、细节、景物 等的描述能力、想象能力。
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二、应用文的结构
应用文的结构，要求完整严密，层次清楚，简 单明了。一般说来，应用文的内容结构，有一个大 致的格式，即由三部分构成：标题、正文和结尾。 下面举几个常见应用文的结构实例。
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领条 今领回本人丢失的票夹壹只，内有本人学生证壹本， 借书证壹张，人民币伍拾陆圆柒角整。 此据
时令特征。
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3.评论、赏析类。 这一类的题目要求考生对某种现象、某一事物或某篇文
章发表评论或、加以赏析。具体包括： ①评论事物名称。如列出几个拟用的文学社名——“新
潮”、“阿波罗”、“丑小鸭”、“浅草”，要求写出喜 欢其中一个的理由。
②评论某种活动。如要求考生就中学生各式各样的竞赛 发表自己的看法。
通知。结尾必须写致敬语的有：祝贺信、申请书、感谢信、 表扬信和一般书信。致敬语不能与其他内容写在同一行。“ 敬礼”必须另起一行顶格写。“敬礼”之后一般不加标点符 号，要加也只能加一个叹号。
4. 关于署名和日期 只有电报的署名紧连正文，其余均可另起一行右署名。
只有电报不写拍发日期，其余都要在署名下一行位置上写准 日期。写日期时，汉字和阿拉伯数字使用要一致，不能混用 。
王怀德 2014年12月15日 借条 为参加艺术节，我班借用学校体育组运动服捌套，演 出后(12月18日)即归还。 此据 经手人：九(1)班王雨 2014年12月14日