华东师大版七年级下册数学教案全册
华师大版七年级数学下册精品教案全册
华师大版七年级数学下册精品教案全册一、教学内容1. 第五章：相交线与平行线详细内容：平行线的判定与性质，相交线的性质，平行公理及推论。
2. 第六章：数据的收集与整理详细内容：数据的收集，数据的整理，频数与频率，条形统计图与折线统计图。
3. 第七章：平面几何图形详细内容：三角形，四边形，圆的基本概念及相关性质。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）理解并掌握相交线与平行线的性质及判定方法；（2）学会数据的收集与整理，能绘制条形统计图与折线统计图；（3）掌握平面几何图形的基本概念及相关性质。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，培养学生的空间想象能力；（2）通过数据分析，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生的团队协作精神，提高沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）平行线的判定与性质；（2）数据的整理与统计图的绘制；（3）平面几何图形的性质。
2. 教学重点：（1）平行线与相交线的性质；（2）数据的收集与整理；（3）平面几何图形的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：（1）直尺、圆规、量角器；（2）多媒体教学设备。
2. 学具：（1）直尺、圆规、量角器；（2）练习本、草稿纸。
五、教学过程1. 引入：（1）通过生活中的实例，引出相交线与平行线的概念；（2）提出问题，引导学生思考如何收集与整理数据；（3）展示几何图形，让学生观察并描述其特征。
2. 知识讲解：（1）讲解平行线的判定与性质；（2）介绍数据的收集与整理方法；（3）讲解平面几何图形的基本概念及相关性质。
3. 例题讲解：（1）相交线与平行线的性质应用题；（2）数据分析与统计图绘制题；（3）平面几何图形的性质应用题。
4. 随堂练习：（1）平行线的判定与性质练习题；（2）数据的收集与整理练习题；（3）平面几何图形的性质练习题。
六、板书设计1. 华师大版七年级数学下册教案2. 内容：（1）平行线与相交线的性质；（2）数据的收集与整理方法；（3）平面几何图形的基本概念及相关性质。
华东师大版七年级下册数学教案全册
华东师大版七年级下册数学教案全册一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握整式的乘除法则，能熟练进行整式的乘除运算。
2. 学会运用因式分解解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 掌握分式与分式方程的概念，能正确求解分式方程。
三、教学难点与重点重点：整式的乘除运算、因式分解、分式方程的求解。
难点：因式分解的技巧和方法、分式方程的求解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、草稿纸、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，如购物时如何计算总价，引发学生对整式乘除运算的兴趣。
2. 教学内容与过程：3.1 整式的乘除：讲解乘除法则，举例说明，进行随堂练习。
3.2 因式分解：介绍提取公因式、平方差公式等方法，配合例题讲解，进行随堂练习。
3.3 分式与分式方程：讲解分式的定义和性质，介绍求解分式方程的方法，配合例题讲解，进行随堂练习。
六、板书设计1. 整式的乘除法则。
2. 因式分解的方法和技巧。
3. 分式方程的求解步骤。
七、作业设计1. 作业题目：7.2 因式分解：x^2 4。
7.3 求解分式方程：1 / (x1) 1 / (x+1) = 2 / (x^2 1)。
2. 答案：（课后提供）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在整式乘除、因式分解和分式方程求解方面的掌握情况，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：引入更复杂的整式乘除题目，如多项式乘多项式；介绍更多的因式分解方法，如十字相乘法；探讨分式方程在实际问题中的应用，如行程问题等。
重点和难点解析一、整式的乘除1. 乘除法则的理解与应用2. 多项式乘多项式的运算方法3. 乘除运算中的符号处理补充和说明：1. 乘除法则：在教学过程中，应强调相同底数幂相乘，指数相加；相同底数幂相除，指数相减的规则。
通过具体例题，如 (x^2) (x^3) = x^(2+3) = x^5，让学生直观理解法则。
2. 多项式乘多项式：这是整式乘法的难点，需要详细讲解并示范如何将每一项分别相乘，然后合并同类项。
华师大版七年级数学下册优质教案全册
华师大版七年级数学下册优质教案全册一、教学内容1. 第五章：相交线与平行线5.1: 相交线5.2: 平行线5.3: 平行公理及推论2. 第六章：平面几何初步6.1: 三角形6.2: 全等三角形6.3: 等腰三角形3. 第七章：数据处理7.1: 数据的收集与整理7.2: 概率初步二、教学目标1. 理解并掌握相交线、平行线的性质和判定方法，能够运用这些知识解决实际问题。
2. 掌握三角形的性质，学会运用全等三角形的判定定理，培养空间想象能力。
3. 初步了解数据的收集、整理和描述方法，学会运用概率知识分析简单事件的可能性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：平行线的判定与性质的应用全等三角形的判定与性质数据处理与概率计算2. 教学重点：相交线与平行线的识别三角形、等腰三角形的性质数据收集与整理的方法四、教具与学具准备1. 教具：直尺、圆规、量角器多媒体教学设备（PPT、几何画板等）2. 学具：学生练习册、草稿纸直尺、圆规、量角器五、教学过程1. 实践情景引入（约5分钟）通过生活中常见的相交线与平行线实例，引导学生发现几何知识在生活中的应用。
2. 例题讲解（约15分钟）讲解相交线与平行线的判定方法、性质应用。
示范如何运用全等三角形的判定定理。
分析数据处理与概率计算的方法。
3. 随堂练习（约10分钟）让学生运用所学知识解决实际问题，巩固课堂内容。
4. 小组讨论（约10分钟）学生分组讨论，共同解决难题，培养合作精神。
六、板书设计1. 相交线与平行线的判定方法、性质2. 三角形、全等三角形的性质与判定3. 数据处理与概率计算方法七、作业设计1. 作业题目：请运用相交线与平行线的知识，设计一幅图案。
收集班级同学的身高数据，进行整理和分析。
2. 答案：图案设计答案不唯一，关键要运用相交线与平行线知识。
判断全等三角形的答案依据全等三角形的判定定理。
身高数据分析结果根据实际数据而定。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对几何知识的运用，提高解决实际问题的能力。
华师版七年级下册数学教案全册完整版
华师版七年级下册数学教案全册完整版一、教学内容1. 第五章：相交线与平行线1.1 相交线1.2 平行线1.3 平行公理1.4 平行线的性质2. 第六章：平面几何图形2.1 线段和射线2.2 角2.3 三角形2.4 四边形二、教学目标1. 理解并掌握相交线与平行线的性质和判定方法。
2. 学会使用画图工具绘制基本的平面几何图形，并掌握其性质。
3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：平行线的性质与判定，平面几何图形的性质。
2. 教学重点：相交线与平行线的性质，三角形和四边形的性质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，几何画板，直尺，圆规。
2. 学具：学生用直尺，圆规，三角板，画图本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示实际生活中相交线与平行线的例子，引出本章内容。
2. 例题讲解：（1）相交线的性质：讲解例题，引导学生发现相交线形成的角和其性质。
（2）平行线的判定：讲解例题，引导学生掌握平行线的判定方法。
（3）平面几何图形的性质：讲解例题，引导学生掌握三角形和四边形的性质。
3. 随堂练习：针对每个知识点，设计相应的练习题，让学生巩固所学内容。
六、板书设计1. 相交线与平行线的性质和判定方法。
2. 平面几何图形的性质。
3. 例题解析和随堂练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）已知直线a和b相交，求∠A和∠B的和。
（3）绘制一个等边三角形和一个矩形，并标出它们的性质。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：布置一些拓展性的题目，提高学生的思维能力，激发学生的学习兴趣。
附录：作业答案（1）∠A+∠B=180°（2）图形中，直线AB和CD是平行线。
（3）等边三角形的性质：三边相等，三角相等；矩形的性质：对边平行且相等，四个角都是直角。
重点和难点解析1. 教学内容的准确性和完整性。
2024年华东师大版七年级下册数学教案全册
2024年华东师大版七年级下册数学教案全册一、教学内容1. 第五章：相交线与平行线5.1 平行线的判定与性质5.2 交线段比例定理5.3 等腰三角形5.4 线段的垂直平分线2. 第六章：概率初步6.1 随机事件与概率6.2 事件的组合6.3 可能性的度量与应用二、教学目标1. 理解并掌握平行线的判定与性质，能够运用相关定理解决几何问题。
2. 掌握交线段比例定理及其应用，能够运用其进行几何图形的求解。
3. 理解等腰三角形的性质，能够运用垂直平分线的概念解决相关问题。
4. 理解概率的基本概念，掌握简单事件的组合及可能性的度量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：平行线性质的应用。
交线段比例定理的理解与运用。
概率计算中事件组合的处理。
2. 教学重点：几何图形中平行线与比例关系的识别与应用。
等腰三角形的判定与性质。
概率基础知识的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备。
黑板、粉笔。
几何模型、直尺、圆规。
2. 学具：学生用直尺、圆规。
练习题册。
五、教学过程1. 导入：通过实际生活场景（如道路交叉口、建筑图纸）引入平行线与相交线的概念。
2. 新课内容：章节复习：回顾上册相关几何知识。
新课讲解：a. 讲解平行线的判定与性质。
b. 结合实例讲解交线段比例定理。
c. 引导学生探索等腰三角形的性质。
d. 介绍线段垂直平分线的概念及应用。
e. 概率初步知识讲解。
3. 例题讲解：精选例题，演示解题步骤，引导学生思考。
4. 随堂练习：布置练习题，学生当堂完成，教师进行解答指导。
六、板书设计1. 七年级下册数学第五章相交线与平行线、第六章概率初步2. 知识点：平行线判定与性质。
交线段比例定理。
等腰三角形性质。
线段垂直平分线。
概率基本概念。
3. 例题与解答：精选例题展示。
解题步骤及答案。
七、作业设计1. 作业题目：根据教学内容设计针对性练习题。
2. 答案：提供详细答案，便于学生自学。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本次课的教学效果进行自我评价。
华东师大版七年级数学下册全册教案(共75页)
6．2 解一元一次方程
6．2.1 等式的性质与方程的简单变形
第 1 课时 等式的基本性质教学目标
知识与技能 1．掌握等式的基本性质． 2．会利用等式的基本性质解简单的一元一次方程． 重点难点
重点 等式的两个基本性质．
难点 利用等式的两个性质解一元一次方程． 教学过程 一、创设情境 明确目标 小明和王力在玩跷跷板，当他们位于跷跷板两端的时候，恰好处于平衡的位置．这时， 李强和小丽也来了，如果他们二人的体重相等，他们这时也分别坐在跷跷板的两端，这时候 跷跷板是否仍然平衡？ 二、合作探究 达成目标 探究点一 等式的基本性质 活动一：观察下面的天平变化，你可以得出与等式有关的什么性质？
二、探究交流
1．某校初中一年级 328 名师生乘车外出春游，已有 2 辆校车可乘坐 64 人，还需租用 44 座的客车多少辆？
[问题 1]你有几种方法解答？ 列方程解：设租 44 座客车 x 辆，有 44x＋64＝328.算术法解：(328－64)÷44. [问题 2]这个方程你能解吗？你是怎样解的？ 依据是什么？
8，○－2＝7，5×？＝1，△÷2＝3，43＝（
6
） )
如果将这 5 张卡片中未知的数均用字母 x 表示，它们将如何表现呢？
3＋x＝8；x－2＝7；5x＝1；x÷2＝3；43＝x6
3．观察问题 1、2 中的式子有何共同特点？ 4．教师点评：通过设未知数，列方程，将实际问题转化为数学中的方程问题来解决． 板书：从实际问题到方程
A．0 个 B．1 个 C．2 个 D．3 个 4．解方程 2x－4＝1 时，先在方程的两边都________，得到________，然后在方程的两 边都________，得到 x＝________． 5．利用等式的基本性质解方程．
华师大版新七年级数学下册教案全册
华师大版新七年级数学下册教案全册一、教学内容1. 第五章：相交线与平行线5.1 生活中的平行线5.2 平行线的判定与性质5.3 平行线的应用2. 第六章：三角形6.1 三角形的边6.2 三角形的角6.3 三角形的分类6.4 三角形的性质二、教学目标1. 理解并掌握平行线的判定与性质，能运用其解决实际问题。
2. 学习三角形的边、角、分类及性质，提高空间想象能力和几何图形的识别能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学思维和逻辑推理能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：平行线的判定与性质、三角形的性质。
2. 教学重点：平行线的判定与性质在实际问题中的应用、三角形的分类及性质。
四、教具与学具准备1. 教具：三角板、直尺、圆规、量角器。
2. 学具：三角板、直尺、圆规、量角器、练习本。
五、教学过程1. 引入：通过展示生活中常见的相交线与平行线情景，引导学生关注平行线在生活中的应用。
2. 新课导入：讲解平行线的判定与性质，通过例题讲解和随堂练习，巩固知识点。
3. 知识拓展：介绍三角形的相关概念，引导学生观察三角形的边、角、分类及性质。
4. 课堂练习：设计相关练习题，让学生运用所学知识解决问题，提高实际操作能力。
6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 平行线的判定与性质2. 三角形的边、角、分类及性质3. 例题及解答4. 课堂练习题七、作业设计1. 作业题目：（1）判断下列各题中哪些是平行线，并说明理由。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的平行线与三角形，学会运用所学知识解决实际问题。
可布置一些研究性学习任务，如：寻找生活中的平行线与三角形，并介绍其应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计中的题目和答案4. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定（1）平行线的判定与性质：这是第五章的核心内容，需要学生掌握平行线的判定方法（同位角相等、内错角相等、同旁内角互补）以及平行线的性质（同位角相等、内错角相等、同旁内角互补、平行线之间的距离处处相等）。
2024年华东师大版七年级下册数学教案全册
2024年华东师大版七年级下册数学教案全册一、教学内容1. 第五章：相交线与平行线第一节：平行线的判定第二节：平行线的性质第三节：相交线与平行线在实际中的应用2. 第六章：概率初步第一节：可能性第二节：概率的计算第三节：事件的独立性二、教学目标1. 理解并掌握平行线的判定方法及性质，能运用到实际问题中。
2. 掌握概率的基本概念，会进行简单的概率计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：平行线的判定与性质的应用；概率的计算。
2. 教学重点：平行线的判定方法；概率的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，直尺，量角器。
2. 学具：练习本，铅笔，直尺，量角器。
五、教学过程1. 引入：通过PPT展示生活中常见的相交线与平行线现象，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：（2）平行线的性质：通过实例分析，引导学生发现平行线的性质。
（3）概率初步：通过摸球游戏等实践活动，让学生感受可能性与概率。
3. 例题讲解：针对每个知识点，讲解典型例题，引导学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 平行线的判定同位角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行同旁内角互补，两直线平行2. 平行线的性质平行线之间的距离相等同位角相等，内错角相等，同旁内角互补3. 概率初步可能性概率的计算事件的独立性七、作业设计1. 作业题目：A. 同位角相等，两直线平行B. 内错角相等，两直线不平行C. 同旁内角互补，两直线垂直A. 从一副扑克牌中随机抽取一张，抽到红桃的概率是多少？B. 一袋糖果中有3个红色糖果，2个绿色糖果，5个黄色糖果，随机抽取一个，抽到黄色糖果的概率是多少？2. 答案：（1）A正确，B错误，C错误。
（2）A. 1/4；B. 5/10。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了平行线的判定与性质，了解了概率的基本概念，但在实际应用中还需加强练习。
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1华东师大版七年级下册数学教案（全册）从实际问题到方程【教学目标】知识与能力1．掌握如何设未知数。
2．掌握如何找等式来列方程。
3．了解尝试、代人法寻找方程的解。
情感、态度、价值观通过本节的教学，应该使学生体会到数学与实际生活的密切联系，认识到数学的价值。
【重点难点】重点：1、确定所有的已知量和确定“谁”是未知数x ；2、列方程。
难点：1、找出问题中的相等关系。
2、使用数学符号来表示相等关系。
【教学过程】第一课时教学流程设计教师指导学生活动1、开场白 1、进入学习状态2、进行教学2、配合教师学习3、总结，布置预习和练习 3、记录相关内容和任务一、谁能解决这个问题：23四、试一试，找出方程的解。
五、本课小结本节主要是学习分析问题列方程的三个步骤：1、确定未知量；2、找相等关系；3、列方程。
还学习了通过尝试、代入寻找方程的解。
这是一个很重要的思想和方法，要记住如何尝试以及如何代入。
(2)看题目问什么，就设什么为未知数x 。
(3)找出相等关系。
(4)根据相等关系列出方程。
(5)试着求出方程的解。
华师七下方程的简单变形【教学内容】本小节的内容在教材第4-7页。
主要内容为：通过对方程变形的分析，探索求解简单方程的规律，学会通过变形求解简单方程。
4【教学目标】了解方程的基本变形：移项和化简未知数的系数为1. 了解未知数的基本变形在解方程中的作用。
知识与能力1．了解方程可以进行的基本变形，知道通过变形可以求出方程的解。
2．了解移项的定义，注意移项要变号。
3．了解未知数系数化为1的方法。
4．知道方程的解的形式是“x=a”，学会通过变形求解简单方程。
情感、态度、价值观通过本节的教学，应该达到使学生体会数学的价值的目的。
【重点难点】重点：1、方程的简单变形；2，简单变形的简单应用。
难点：1、移项和简单变形的关系。
2、移项要变号，为什么要变号。
3、简单变形和方程的解的关系。
【教学过程】第一课时教学流程设计教师指导学生活动1、课堂教学试验 1、观察试验，分析结果2、讲解移项知识2、学习3、讲解未知数系数化1 3、学习4、布置练习 4、练习56五、本课小结初步按照分步骤学习通过方程的基本变形来求解简单方程，主要是按照“移项-把未知数的系数化为1”的思路来走，所得结果就是方程的解。
第二课时教学流程设计教师指导学生活动 1、总结变形解方程的方法1、掌握该方法2、讲解例题。
2、学习3、布置练习 3、练习，提高解题速度和技巧二、例题：解方程（课本例3）7三、本课小结利用变形来解方程，主要方法是先移项，然后再把分母的系数化为1即可。
华师七下解一元一次方程【教学内容】本小节的内容在教材7-13页。
主要内容为：通过对方程变形的分析，探索求解简单方程的规律，学会通过变形求解简单方程。
【教学目标】学会使用各种方法来解方程，初步学会使用列方程解决实际问题，并掌握验根的方法。
知识与能力1．一元一次方程的定义。
2．了解如何去括号解方程。
3．了解去分母解方程的方法。
4．了解列表法解实际问题。
5．掌握检验解答的正确性的方法。
情感、态度、价值观通过本节的教学，应该达到培养学生体会数学价值的目的。
【重点难点】重点：1、一元一次方程的定义；2、解一元一次方程的步骤；3、验证方程的解。
难点：1、灵活使用变形解方程；2、各种解法的综合运用；3、用列表法解决实际问题。
【教学过程】第一课时教学流程设计教师指导学生活动1、提出一元一次方程的定义 1、初步体会定义2、讲解一元一次方程的定义2、掌握定义3、解一元一次方程 3、掌握去括号法解方程4、课堂练习4、课堂练习一、一元一次方程的定义89三、本课小结本课学习了判断一元一次方程的四个依据，此外，还学习了用括号法解一元一次方程。
解一元一次方程第2课时（去分母解方程）第一课时教学流程设计教师指导学生活动 1、总结上节课的内容 1、加强记忆2、讲解例5 2、学习去分母法解方程3、指导学生分析和练习3、分析和练习解方程1011三、本课小结本课主要是学习了如何采用去分母的方法解一元一次方程。
解一元一次方程第3课时教学流程设计教师指导学生活动1、讲解例6 1、初步认识列表法2、讲解列表法解方程 2、学习列表法解决实际问题3、分析和总结3、分析和总结12二、本课小结本课主要是学习了如何采用列表法解决实际问题。
解一元一次方程第4课时教学流程设计教师指导学生活动 1、总结上节课的内容 1、加强记忆2、讲解例7 2、再次学习列表法3、引导学生分析和练习 3、分析和练习解方程13三、本课小结本节课主要学习了如何采用列表法来分析实际问题，并通过一元一次方程来解决该实际问题。
解一元一次方程第5课时教学流程设计教师指导学生活动 1、总结一元一次方程的方法 1、综合提高 2、引导学生练习解一元一次方程 2、练习3、总结解决实际问题。
3、综合提高。
4、引导学生练习解决实际问题。
4、练习二、总结一元一次方程解决实际问题14三、本课小结本课主要是复习一元一次方程和使用一元一次方程解决实际问题。
华师七下实践与探索【教学内容】本节内容在教材第14-19页。
本节提供了不少例子和习题，有比较好的层次和实际情景。
通过学生的主动参与，为学生提供从事数学探究活动的机会，在自主学习的过程中学会理解和体会数学建模思想在实际问题中的作用。
15【教学目标】知识与能力1、学会积极参与讨论和探究。
2、学会一些基本的现实知识。
3、学会近似计算和估算。
4、了解数学建模思想在实际问题中的作用。
情感、态度、价值观通过本节的教学，应该达到培养学生体会数学的实际使用价值的目的。
【重点难点】重点：学生积极参与讨论和探究问题；基本实现常识的掌握。
难点：建立合适的数学模型；现实知识和数学知识的综合应用。
【教学过程】第一课时教学流程设计教师指导学生活动1、讲解例题1 1、学习例题12、引导学生讨论和探索问题1 2、讨论与探索3、指导学生进行课堂练习 3、完成课堂练习16三、本课小结本课主要是在讨论、探索的基础上推导出一般结论。
要注意“给出猜想，进行验证”的方法。
还学习了近似计算的问题。
一般情况下计算结果按照要求进行四舍五入，也直接进一的特殊情况。
华师七下二元一次方程和它的解【重点难点】本节内容（包括第7章的引言）在教材第23-26页。
主要内容为：通过对足球赛积分这个实际问题的分析，探索含有两个未知数的实际问题的解决规律，引入二元一次方程组和它的解的概念。
知识与能力1．认识二元一次方程组。
172．认识二元一次方程组的解。
3．列二元一次方程组。
4．验证二元一次方程组的解。
情感、态度、价值观通过本节的教学，学生应该知道二元一次方程组是反映现实世界量之间相等关系的一种有效的数学模型，体会二元一次方程组在实际问题中的价值。
让学生知道多元化是现实和理论中不可缺少的部分的意识。
同时可以渗透转化的观点，培养学生上进的精神。
【重点难点】重点：二元一次方程组的概念；二元一次方程组的概念。
难点：引入二元一次方程组；理解二元一次方程组的解；列二元一次方程组，描述实际问题。
【教学过程】第一课时教学流程设计教师指导学生活动1、新章节引言 1、进入学习状态2、进行教学2、配合学习1819本节主要学习了二元一次方程、二元一次方程组和二元一次方程组的解的概念，同时初步学会根据实际问题设未知数列出二元一次方程组。
华师七下二元一次方程组的解法【教学目标】主要目标是学生探求二元一次方程组的解法，体会由“二元”转化为”一元”的变化，学会解二元一次方程组（包括代入法、加减法），并可以使用二元一次方程组解决简单的实际问题。
体会到把“新间题”转化为“已知问题”、“复杂问题”转化为“简单问题”的化归思想，培养数学转化思想和解答能力，在自主探索和研究过程中培养学习数学的积极性和主动性。
知识与能力 1、学习代入消元法解二元一次方程组。
2、学习加减消元法解二元一次方程组。
3、初步学会使用二元一次方程组解决实际问题。
情感、态度、价值观通过本节的教学，培养学生数学转化思想，提高思想能力。
【重点难点】重点：1、代入消元法；2、加减消元法。
难点：1、灵活使用各种方法解方程组；2，用二元一次方程组解二元一次方程组解决实际问题。
【教学过程】第一课时教学流程设计教师指导学生活动1、探索求解问题2. 1、开始学习解方程组2、初步学习代入 2、学习代入法3、求解方程组 3、学习和练习一、研究含有两个未知数的问题：20二、本课小结初步学习代入法解一元一次方程，注意体会代入法的使用，在代入求得一个未知数的值后需要再次代入获得另外一个未知数的值。
第二课时教学流程设计教师指导学生活动1、讲解例题1. 1、掌握代入法2、总结 2、总结解题思路和方法3、指导学生练习 3、练习，提高解题速度与技巧一、研究含有两个未知数的问题：本文档下载自360文档中心，更多营销,职业规划,工作简历,入党,工作报告,总结,学习资料,学习总结,PPT模板下载,范文等文档下载；转载请保留出处。