最新散谈语文必修五的教学及其它精编版
高中汉语必修五教案
高中汉语必修五教案一、教学目标1. 让学生掌握必修五中的关键词汇和语法点。
2. 通过对文学作品的学习，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 培养学生的思辨能力和创新意识，激发学生对中华文化的兴趣。
4. 强化学生的写作技巧，提升表达和交流的能力。
二、教学内容与步骤第一单元：古代文学鉴赏1. 引入：通过展示古代诗词名篇，激发学生对古代文学的兴趣。
2. 讲解：系统讲解古代文学的特点，包括诗歌的节奏、韵律和意象。
3. 分析：选取《诗经》、《楚辞》等经典作品，引导学生分析诗歌内容和艺术特色。
4. 实践：组织学生进行古诗词创作，鼓励学生运用所学知识进行创新表达。
第二单元：现代文学探讨1. 引入：介绍现代文学的发展历程和主要流派。
2. 讲解：详细解读现代文学作品的语言风格和表现手法。
3. 分析：以鲁迅、茅盾等作家的作品为例，分析现代文学的社会意义和艺术价值。
4. 实践：开展小组讨论，鼓励学生就现代文学中的热点问题发表自己的见解。
第三单元：修辞学的应用1. 引入：通过生动的例子展示修辞在语言表达中的作用。
2. 讲解：系统讲解常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
3. 分析：选取经典文段，指导学生分析作者如何巧妙运用修辞增强表达效果。
4. 实践：布置修辞练习题，让学生在实际写作中运用所学修辞技巧。
三、教学方法- 采用讲授与讨论相结合的方式，鼓励学生积极参与。
- 利用多媒体教学资源，增强教学的直观性和趣味性。
- 定期组织模拟考试和写作练习，及时反馈学生的学习情况。
四、评价方式- 通过课堂表现、作业完成情况和模拟考试成绩综合评价学生的学习效果。
- 鼓励学生自我评价和同伴评价，培养学生的自主学习能力。
五、总结与反思在教学过程中，教师应不断总结教学经验，反思教学方法的有效性，并根据学生的反馈调整教学策略，以达到最佳的教学效果。
高二语文必修五教案【9篇】
高二语文必修五教案【9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!高二语文必修五教案【9篇】我喜欢语文，因为它永远都使人充满好奇心，我们永远离不开语文，尤其是充满趣味的语文，我更对它充满依恋，充满喜爱，我喜欢你，有趣的、伟大的，充满神奇的语文！本店铺精心为您带来了高二语文必修五教案【9篇】，希望可以启发、帮助到大家。
高二语文必修五教案
高二语文必修五教案高二语文必修五教案5篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的高二语文必修五教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高二语文必修五教案1教学目的：1.引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情;2.引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术;3.继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识;教学时数：二课时。
第一课时教学要点：1.指导学生熟读课文，背诵第一、三段，整体感知课文大意;2.指导学生积累文言词语及相关常识。
教学过程:一、导入课题以简介作者及后人对该文的评价导入。
李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养无人。
李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。
李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。
晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。
为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去应召。
后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是写下了《陈情表》这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。
文章言辞恳切，真挚动人。
人言读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》不哭者不孝。
千百年来，人们常以忠则《出师》，孝则《陈情》相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。
二、熟读背诵1、学生轻声诵读课文，对照注解，自己初步疏通课文;同时提醒学生注意以下词句：○1注意以下加点字的读音和在词义：臣以险衅夙遭闵凶门衰祚薄日薄西山茕茕孑立床蓐猥以贱微生当陨首责臣逋慢犹蒙矜育过蒙拨擢宠命优渥期功强近终鲜兄弟除臣洗马刘病日笃更相为命○2注意以下加点虚词的词义和用法：以：臣以险衅臣以供养无主猥以微贱臣具表以闻圣朝以孝治天下但以刘日薄西山臣无祖母，无以至今日○3注意以下加点的实词：慈父见背二州伯牧所见明知形影相吊晚有儿息逮奉圣朝察臣孝廉举臣秀才拜臣郎中拜表以闻寻蒙国恩除臣洗马犹蒙矜育不矜名节愿乞终养听臣微志庶刘侥幸不胜…之情臣之辛苦○4注意以下句式：是以区区不能废远。
高中汉语必修五教案
高中汉语必修五教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握课文中的重点字词、句式和文学常识。
提高学生的阅读理解和写作能力，学会分析文章的结构和主题。
2、过程与方法目标通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的自主学习和合作探究能力。
引导学生运用多种阅读方法，如精读、略读、速读等，提高阅读效率。
3、情感态度与价值观目标让学生感受文学作品的魅力，培养对汉语文学的兴趣和热爱。
引导学生从作品中汲取正能量，树立正确的人生观、价值观。
二、教学重难点1、教学重点理解课文的主要内容和作者的思想感情。
掌握文中的重点字词、句式和修辞手法。
2、教学难点分析文章的写作技巧和艺术特色。
引导学生对作品进行深入思考，培养创新思维和批判性思维。
三、教学方法1、讲授法讲解课文中的重点知识，如字词、句式、文学常识等。
分析文章的结构、主题和写作技巧。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。
引导学生对作品中的问题进行深入探讨，培养思维能力。
3、朗读法让学生朗读课文，感受文章的语言美和情感美。
通过朗读，加深对课文的理解和记忆。
四、教学过程1、导入新课通过讲述一个与课文相关的故事或提出一个有趣的问题，引起学生的兴趣，从而导入新课。
例如，在讲解《滕王阁序》时，可以先讲述王勃的生平事迹，让学生对作者有一个初步的了解。
2、初读课文让学生自由朗读课文，初步了解课文的内容。
检查学生的预习情况，重点检查生字词的读音和理解。
3、精读课文教师逐段讲解课文，分析重点字词、句式和修辞手法。
引导学生理解课文的含义，体会作者的思想感情。
4、课堂讨论组织学生进行小组讨论，讨论课文的主题、写作技巧和艺术特色。
每个小组推选一名代表进行发言，分享小组的讨论结果。
5、总结归纳教师对学生的讨论结果进行总结和归纳，补充学生遗漏的知识点。
再次强调课文的重点和难点，加深学生的记忆。
6、拓展延伸让学生阅读与课文相关的其他作品，拓宽学生的阅读视野。
布置一篇与课文主题相关的作文，锻炼学生的写作能力。
高二语文必修五教案
高二语文必修五教案高二语文必修五教案作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的高二语文必修五教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高二语文必修五教案1教学目标知识与能力1.引导学生了解作者的主要观点;2.了解本文所涉及的生物学知识。
过程与方法3.引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力;4.通过观看生物资料片、观察一些昆虫的社会行为等活动增强学生的感性认识。
情感态度与价值观5.通过本文的学习，激发学生对大自然、对生物学的热爱之情。
6.引导学生体会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。
教学重点、难点重点：1.引导学生了解作者的主要观点;2.了解本文所涉及的生物学知识。
难点：1.引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力;2.通过观看生物资料片、观察一些昆虫的社会行为等活动增强学生的感性认识。
课时安排：1课时教学步骤一、情景导入：同学们，每天我们都行色匆匆，你是否低头注意过你脚下的蚂蚁窝?也许在你家的附近就有很多。
你有没有发现，蚂蚁经常成群结队地忙忙碌碌?若是你扔一粒饭到它们的洞口，只要有一只蚂蚁发现，在短短的时间内就会聚集一大群，一下就能把饭粒搬回家。
哪怕是一块大面包，它们也能很快解决。
它们就像一个大家庭，团结一致，努力工作。
同学们，你觉得神奇吗?它们与我们多像，但它们能和我们一样吗?今天我们学习的一篇文章，探讨的就是这个问题。
(板书课题——作为生物的社会)二、作者：刘易斯?托马斯是美国医学家、科普作家，同时又是美国科学院院士。
他的代表作品是《细胞生命的礼赞》，这部书是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。
思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。
而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。
无怪乎自1974年出版后，立即引起美国读书界和评论界的巨大反响和热烈欢呼，获得当年美国国家图书奖，此后18年来由好几家出版社印了二十多版，至今畅行不衰!据说年过花甲的刘易斯?托马斯的名字因这一本小书而家喻户晓，有口皆碑，以至于在他接连抛出后两本书时，书商都不用再作广告，只喊声“《细胞生命的礼赞》一书作者刘易斯?托马斯的新著”就够了。
必修五语文讲解教案
必修五语文讲解教案教案标题：《必修五语文讲解教案》教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解《必修五语文》课本中所涉及的文本内容，并能够准确运用所学知识进行分析和解读。
2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的写作水平和思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作讨论和展示，促进学生的思维发展和交流能力。
教学重点：1. 掌握《必修五语文》中重要文本的内容和要点。
2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的写作水平和思维能力。
教学难点：1. 帮助学生理解和分析《必修五语文》中的文本内容，并能够运用所学知识进行解读和写作。
2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的写作水平和思维能力。
教学准备：1. 《必修五语文》课本及相关辅助教材。
2. 教学投影仪和计算机。
3. 学生的作业本和笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 列举《必修五语文》中的一些重要文本，让学生回顾并尝试回忆相关内容。
2. 引入本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣。
二、知识讲解（20分钟）1. 分析和解读《必修五语文》中的一篇重要文本，例如《红楼梦》中的某一回或《诗经》中的某一篇。
2. 引导学生分析文本的结构、主题、人物形象等要素，并让学生进行讨论和互动。
三、合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个文本进行深入研究和讨论。
2. 每个小组根据文本内容，设计一个小组展示，包括文本分析、角色扮演、诗歌朗诵等形式。
3. 学生展示并互相评价，老师给予指导和点评。
四、个人写作（15分钟）1. 要求学生根据所学文本的内容和要点，写一篇个人感想或评论。
2. 学生可以选择自己感兴趣的文本进行写作，也可以根据老师的指导选择特定文本进行写作。
五、总结和反思（5分钟）1. 学生分享自己的写作成果，并进行互相评价和交流。
2. 老师总结本节课的重点内容，并对学生的表现给予肯定和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生自主阅读和研究其他《必修五语文》中的文本，并进行个人或小组报告。
高中语文必修五说课稿(全)精编版
（人民教育出版社编写的高中语文教材第四册第16课），这是一篇特殊的课文。
首先，它所处的单元在教材中位置特殊。
高中语文教材有四个小说单元(高三册2单元,高四册1单元,高五册1单元共12篇课文),在第三册教材中，学生重点学习了“小说的人物形象和环境”、“小说的情节和主题”,已能够了解小说的基本要素和小说的主要特点。
而第五册教材的小说单元教学的重点是“小说的鉴赏”，这对学生阅读小说提出了更高层次的要求。
因此,从教材体系与大纲要求上看，第四册教材的小说单元实际上是一个承前起后的单元，进行本单元教学时便应该充分考虑这一特征。
其次，本课在单元中的位置特殊。
第四册教材的小说单元教学的重点是“了解中国古代小说的特点”，本单元所节选的四篇课文均选自我国明清时代著名的几部古典小说（《红楼梦》、《水浒传》、《老残游记》、《醒世恒言》），而明清时代是我国古典小说发展的高峰，其创作总体呈现如下特点：（1）注意人物行动、语言和细节的描写，在矛盾冲突中展示人物性格；（2）情节曲折，故事完整；（3）语言准确简练、生动作流畅；（4）叙述方式明显带有说书人的印迹。
而《林教头风雪山神庙》一文在创作上则充分体现了我国古典小说突出的艺术成就,教学中应引导学生仔细体会。
再次，是本文在写作上的特色.本课是该单元的第二篇讲读课文。
本文节选自《水浒传》的第十回，《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。
作者用环境描写来渲染气氛、烘托人物、推动情节、深化主题的技巧是历来被人们所称道的，教学时应引导学生作重点领会。
因此，我把本课的教学重点确定为：林冲的思想性格发展变化分几个阶段及其变化的关键；分析“风雪”等景物描写对情节、人物的作用则是本文教学的难点。
二、说教法在近几年的教学实践中，我对小说教学作了有益的探索：以“导”为主，从感觉人手，灵活运用评点法，以调动学生思维的积极性，让学生学会鉴赏和评价。
高二语文必修五教案【8篇】
高二语文必修五教案【8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2020年散谈语文必修五的教学及其它精编
版
散谈语文必修五的教学及其它
新课程新理念要求我们教会学生批判性地阅读与思考,我也希望老师们批判性地对待我的发言，因为我怕作为一个新课程门外汉的讲话误导了大家。
一、倡议大家一起来学习
面对新课程，我和大家都是边学边教，倡导大家重视学习,善于思考，坦诚交流，勤于实践应当是杨琳老师组织我们这次会议的一个主要目的。
1．《普通高中课程标准---解读》
2．《新课程高中语文学科指导意见》
3．省市新课程学科全员培训资料
4．张新强老师《高中语文新课程实验中的教材问题》
5．省教研室网站资料
●关于《课程标准---解读》和《指导意见》
《课程标准---解读》
注意研究，集体讨论,关注信息,及时调整.
A．P218 课程标准内容：（学科指导意见前也有摘要）
阅读与鉴赏1—12
第3条,注重个性化阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受和体验。
学习探究性阅读和创造性阅读,发展想像能力、思辨能力和批判能力。
表达与交流1-9
第6条，能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。
乐于相互展示和评价写作成果。
45分钟能写600字左右的文章。
课外练笔不少于2万字。
B．P232 必修课程评价：
文学类文本阅读的评价，是阅读与鉴赏评价的重点。
●《省学科指导意见》=省考试纲要？
注意对比《教学参考书》，研究讨论：
A项目不同：省增“教学要求”
B比较差异：教学目标与建议有增、减、改。
二、适应体例，重视引导学生梳理与整合
1．与原有教材对比，受习惯影响，不少人不太适应本教材以人文主题分类设置专题。
高一起始的老师应当有了一定的感性认识，在教学必修五前或当前抓紧做好必修一到四的回顾梳理，能发现其“形散而神不散”的特点。
但容易被老师尤其学生忽视，造成混沌的感觉。
根据以上特点与情况，教学本册（模块）的同时应重视对学生进行学法指导：制作卡片，归纳整理，总结完善。
2．专题的各板块后分别设置：文本研习，问题探讨，活动体验及专题后的积累与应用。
探讨举例A：跨板块对比教学或重组板块尝试。
专题一之《斑纹》《景泰蓝的制作》
提示：注意调整或重组后体系的完整性。
探讨举例B：按专题在板块后设置“文本研习”、“问题探讨”、“活动体验”可以研讨。
一是“文本研习”与“问题探讨”的模糊交叉；
二是作为教学方式对应板块文章也难以单一机械；
三是与浙江现行高考给予的教材处理的判断不甚相符。
三、不怕做应试的替罪羊
上层言行不一致，苦了基层教师左右为难。
按理说，上层提倡什么就应当对应考什么，但是一言难尽。
如果上层言行一致，那么考什么教什么无罪！
教练考：
●《指导意见》：
注意研究，集体讨论，综合“目标、要求与建议”着重研究课堂教学之落实，大体上“教学目标”相对概括、抽象，“教学要求”相对具体明确，“教学建议”可供参考并时有新意与亮点：
举例必修五之
每个专题有“教学目标”
专题下每个板块有“教学要求”和“教学建议”（最后板块包含写作建议及课时建议）
教学要求：基本要求---发展要求---说明
教学目标高于教学要求，教学要求的可操作性大于教学目标；
教学目标与教学要求≈练习＞高考；
教学目标与教学要求相对模糊，高考相对清晰。
教要把目标具体化、可操作化；练要体现目标，诊断教的实效性，诊断后要矫正与补救，也因此要在教前备课时备练习；考要与教、练一致，是继练后的二次诊断，力求让学生体验成功。
教练考要形成一个回路，教前备课还要重视备练习，就是要先做练习，预测学生可能的困难。
当前，备学生对一些老师来讲是心中有想法，实际没行动，成了“放空炮”。
教学目标是起点，练习考试是终点，明确起点与终点方能设计好课堂教学这个过程。
如果课堂教学生动活泼，学生课后作业束手无策，那么课堂教学有效性就值得怀疑。
教师忙于抢时间补课大多缘于课堂教学效果欠缺，批改作业后恍然大悟。
另外，课堂教学要十分注意学生的动笔训练。
练习批改只是一个诊断，找到毛病之后就要付诸行动，比如有选择有针对的点评辅导，坚持督促学生订正等对切实提高学生学业成绩有良好效果。
考要与教、练紧密关联。
高考是老师的指挥棒，单元测试或月考是学生的指挥棒，更是激发学生学生积极性的魔力棒。
备课组在考前要汇总平时作业中普遍存在的问题，并提供给命题人，既检测学生练后满分，完善知识与能力的情况，又能让学生及时体验成功与进步。
学生“听”老师的，比如认真订正，结果也尝到甜头，老
师的威信自然就高，今后认真听课，认真订正就会成为自觉的行为。
教练考形成相辅相成的系统，学生学习建立良性循环，何乐而不为。