七年级政治下册 第二单元 第四课《人生当自强》教案 新人教版

第四课《人生当自强》教学目标情感、态度与价值观目标：感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。

初步培养自强的生活态度。

能力目标：认识自暴自弃的危害。

知识目标：懂得自强的表现和作用，以及自暴自弃的含义和危害，理解自强要从少年开始做起。

教学重点和难点：教学重点：自强的重要意义教学难点：自暴自弃的危害。

教学手段：教学手段：多媒体教学过程：【导入新课】活动一：现象剖析组织学生阅读教材第46页“羚羊中的怪事”并思考：同学们，在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着许多羚羊．动物学家发现，东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快．对这些差异，动物学家百思不得其解，因为这些羚羊的生存环境是相同的．于是，他们在两岸各捉了１０只羚羊，然后分别把它们送到对岸．一年后，由东岸送到西岸的羚羊繁殖到了１４只，而由西岸送到东岸的羚羊只剩下３只……东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，为什么东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快．请同学们猜一猜这其中的原因是什么？这给我们什么启示？学生以学习小组为单位讨论交流，教师总结归纳：东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，而东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。

是因为东岸的羚羊所生活的环境附近生活着一群狼，面对这样的生存挑战，东岸的羚羊必须使自己强健起来，才能适应环境，求得自己的生存和发展。

大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。

苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。

生活要自立，人生当自强。

这就是这个故事给我们说明的道理。

第四课人生当自强【板书】活动二：同龄人的启示组织学生阅读课本Ｐ47小涛的故事，以学习小组为单位讨论交流：小涛每天要忍受疾病的痛苦，却在各方面都锐意进取并取得很大成绩，靠的是什么？小涛的感人事迹给你什么启示？学生讨论交流，教师总结归纳：对！靠的是自强。

小涛的感人事迹告诉我们：人生自强少年始。

【讲授新课】一、人生自强少年始【板书】活动三：故事展播室请你讲述同小涛一样具有自强精神的感人故事。

讨论交流：这些感人人物的身上具有哪些共同的地方？教师总结归纳：１．自强表现在哪些方面？【板书】自强表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气；勇于开拓，积极进取；志存高远，执着追求；等等。

【课本Ｐ48．首段首句】活动四：故事拓展：组织学生以学习小组为单位讨论交流：上述故事中的人物身上所具有的自强精神，对这些人物的成长、发展和成就事业，乃至对我们整个民族的发展进步有什么重要意义？２．培养自强精神有什么重要意义？【板书】⑴自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。

【课本Ｐ47．首段末句。

】①自强是进取的动力。

【课本Ｐ47．框题。

】一个自强的人，对未来充满希望，奋发向上，积极进取。

【课本Ｐ47．首段首句。

】自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。

【课本Ｐ48．首段次句。

】②自强是通向成功的阶梯。

【课本Ｐ49．框题。

】一个人能否取得成功，原因是多方面的。

但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。

【课本Ｐ50．首段第一、二句。

】⑵自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神，是鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。

【课本Ｐ48．首段第三句。

】活动五：列举现象，反思自身在我们生活中，是否存在一些与自强精神相违背的现象？请举例。

讨论交流：这些不自强的人和事都具有哪些共同之处？对。

自暴自弃。

那么什么是自暴自弃呢？自暴自弃有什么危害？３．什么是自暴自弃？【板书】所谓自暴自弃，是指自己甘心落后，得过且过，不求上进，不思进取。

【课本Ｐ50．末段次句。

】４．自暴自弃对一个人的成长有什么危害？【板书】自暴自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。

【课本Ｐ50．末段第三句。

】上述正反事例告诉我们：作为青少年，我们应该怎么做？不应该怎么做？对。

应该自强，不应该自暴自弃。

自强应从少年始。

对此，你是怎样理解的？以小组为单位讨论交流。

５．怎样理解自强应从少年始？【板书】①人生自强少年始。

【课本Ｐ47框题。

】初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。

我们应当趁此大好时光，培养自强的品格，努力学习奋发进取。

【课本Ｐ47．末段首尾两句。

】②少年能自强。

【课本Ｐ51．框题。

】只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。

【课本Ｐ56．末段末句。

】【巩固和总结新课】第二课时少年能自强教学目标情感、态度与价值观目标：初步培养自强的生活态度。

渴望做一个自强的人。

能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。

懂得自强的人不是没有弱点，而是勇于并善于战胜自己的弱点。

懂得扬长避短。

教学重点和难点：教学重点：培养自强精神的方法。

教学难点：培养自强精神的方法。

教学手段：教学手段：多媒体教学过程：【新课引入】活动一：分析“韩寒现象”。

韩寒原是一名上海市的普通中学生，现在有很多人都知道他，但五年前很少有人知道他是谁。

他和所有的孩子一样背负着父母的期望：考重点高中，读名牌大学。

然而想当作家的他，数学成绩是个位数，其他科目红灯高挂，虽然语文好，仍未能幸免父母的压力和责骂，加上两度退学的苦恼和考不上高中的困境，让他遇到来自方方面面的困难和挫折。

但倔强的他仍然坚持自己的理想，坚持创作，最终在“新概念”作文大赛中脱颖而出，被重点大学破格录取。

以《三重门》为代表的一系列小说的成功发表，使他成为“80年代后”作家的先锋，也为执著于写作的人带来希望。

设问1：为什么韩寒在创作的道路上能坚持不懈，取得成功？生1答：有明确的奋斗目标；生2答：有理想；生3答：有自强不息的品质；……教师：同学们分析得很好，理想很重要。

没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。

有了理想，就有了前进的目标，有了进取的恒久动力。

因此，理想，是自强的航标。

要自强，首先要树立坚定的理想。

【讲授新课】讨论交流：要自强，为什么首先要树立坚定的理想呢？二、少年当自强【板书】１．树立坚定的理想对我们的成长有什么重要意义？【板书】没有理想，就没有目标和前进的动力，就会在困难面前放弃努力。

有了理想，就有了方向，有了进取的不竭动力。

【课本Ｐ51．末段第三句。

】活动二：讲述自强者的奋斗故事。

讨论交流：所有自强者的共同特点是什么？２．所有自强者的共同特点是什么？【板书】为人生的理想执着追求，不懈努力，是所有自强者的共同特点。

【课本Ｐ52．首段首句。

】活动三：案例分析请同学们阅读教材第53页中学生小萍的故事，思考两个问题：⑴小萍为什么转学后成绩下滑？⑵小萍为什么又能振作起来？这给我们什么启示？生1答：她转学后和大家不熟悉，因为孤单、失落，于是放任自己看小说，不认真学习，所以学习成绩下滑。

生2答：它能重新振作是因为她醒悟了，懂得不能放任自己，否则会毁了自己。

于是，她以顽强的毅力战胜了自我，刻苦学习，取得了优异的成绩，实现了理想。

生3答：小萍的事例给我们的启示是：只有战胜自我，不放任自己，才能自强，才会成功。

教师：同学们的分析很有道理。

就是要战胜自我，不放任自己。

教师：看来，小萍的经历引起了大家的共鸣，那么，如果在你前进的道路上出现了“放任自我”的拦路虎，你将如何面对呢？怎样才能除掉这只拦路虎呢？教材给我们提供了既有针对性，又实用的具体方法。

请你用“七个控制”来管理每天的思想和言行。

如果你能做到“七个控制”，你的心理状态会很稳定、很平衡，这对你战胜自己的弱点，成为自立自强的人，一定会有很大的帮助。

活动四：明辨是非有人说：自强的人没有弱点。

请你辨析。

３．辨析“自强的人没有弱点”的说法。

【板书】⑴“自强的人没有弱点”的说法错误。

⑵自强的人不是没有弱点，而是勇于并善于战胜自己的弱点。

人最大的敌人不是别人，而是自己。

能够战胜自己的人，必定能自强。

【课本Ｐ53．末段末三句。

】自强的人都会面临一只拦路虎，那就是放任自我。

只有战胜它，才会进步，才能自强。

【课本Ｐ54．末段。

】⑶我们勇于直面自己的弱点，不放任自我，而是勇于并善于战胜自我。

同学们，“金无足赤，人无完人”，如果我们在天赋上、在某些方面有劣势，有短处，不具备某些才能，能盲目地向自己的挑战吗？同学们可以设想一下：如果韩寒偏要在数学上挑战自己，他会取得今天的成就吗？如果非要姚明去当航天员，杨利伟去NBA打拼，牛顿去参加奥运会竞赛，周杰伦去研究苹果为什么落地，刘翔去走“达瓦孜”表演，那么，这些人都会有今天的成功吗？生答：不可能。

教师：为什么？你能从中悟出什么道理吗？生1答：要想自强和成功就一定要弄清自己的长处和天赋所在，要发掘自己的优势，并根据自身的优势来发展自己。

生2答：我们也应该正确认识和避开自己的短处去寻找成功的捷径。

生3答：要想获得成功就要真正做到扬长避短。

师：同学们抓住了问题的关键，要自强，要成功，需要我们扬长避短。

组织学生以学习小组为单位讨论交流：我们怎样做到扬长避短？４．怎样做到扬长避短？【板书】①要认识自己的长处、天赋和兴趣，知道自己适合做什么，不适合做什么。

②要发扬自己的长处，避开自己的短处。

【课本Ｐ55．首段第二、三句。

】③善于发现自己的兴趣、爱好和长处，据此确定自己前进的方向。

【课本Ｐ55．末段末句。

】下面再请同学们看段材料：[背景材料]教材55页爱迪生的故事设问：爱迪生每天工作18小时却说从未做过一天工作，而其乐无穷，这是为什么？生1答：他喜欢自己的工作。

生2答：他对自己所从事的工作有着强烈的兴趣和爱好。

教师：对！兴趣是最好的老师，如果能够根据自己的爱好和兴趣确定努力方向，我们的热情就会得到极大的发挥，我们的成功就会悄然来临。

因为即使再辛苦，我们也会兴致勃勃地坚持到底。

即使困难重重也不会垂头丧气。

这样，我们就能在自强的路上较快取得成功。

因此，我们要善于发现自己的兴趣和爱好。

根据自己的兴趣和爱好确定努力的方向。

活动五：方法交流以学习小组为单位交流培养自强精神的方法。

５．怎样培养自强精神？【板书】①树立坚定的理想，作为自强的航标和动力。

②为人生理想执着追求，不屈不挠地坚持，矢志不渝地奋斗，直到成功。

③战胜自我，是自强的关键。

勇于并善于战胜自己的弱点。

战胜自我，不放任自己④扬长避短，是自强的捷径。

发扬长处，避开短处。

根据自己的兴趣和爱好确定努力方向【巩固新课】活动六：课堂演练1.遭电击事情双臂的王争凭着毅力苦学16年，成为浙江大学博士生，用嘴、脚书写了灿烂的青春。

王争的事迹告诉我们（）A.真正的强者确定切实可行的目标后，就会不屈不挠地坚持，矢志不渝地奋斗，直到成功B.要冷静分析，学会自我放弃C.自己的事情自己做D.要学会自尊，放弃虚荣2.向警予小时候在家乡参加入学考试时，校长问她：“你为什么来读书？”她坚定地回答：“为了国家自强，为了民族自强。