【人民版】历史必修三：专题3-第1课《顺乎世界之潮流》示范教案
人民版必修三历史3.1顺乎世界之潮流集体备课课件
林则徐在探求西方知识及其抵御外侮的思想和 实践，成为维新思想的先驱，在中国历史上为 启示人们向西方寻找真理起了开拓作用。 ——蒋廷黻《中国近代史》 “魏源扮演了两大角色：他是黄昏时的猫头鹰， 理性地预告了天黑后的凄凉；他是黎明前的云 雀，清脆地预告了天亮后的雾霭。 ——周兴旺
代 表 作：《华事夷言》《四洲志》 核心思想： 师夷长技（军事技术）
“是书何以作？曰 为以夷攻夷而作，为 以夷款夷而作，为师 夷长技以制夷而作。
—— <<海国图志· 序>>
“不善师外夷者，外夷制 之；善师四夷者，能制 四夷。“夷之长技三： 一战舰，二火器，三养 兵练兵之法。”
然则欲制外夷者， 必先悉夷情始；欲悉 夷情者，必先立译馆， 翻译夷书始。
• （1）引进近代科学技术，刺激了中国民族资本主义发展； • （2）对外国经济扩张也起到一定抵制作用； • （3）是中国近代化的开端。
不可思议的是，政府(指清政府)认为这些学生（留美幼 童），他们花的是政府的钱，就应该只学习工程，数学和其 他自然科学，对他们周围的政治和社会影响要无动于衷。这 种想法是非常荒唐可笑的……中国不可能只从我们这里引进 知识、科学和工业资源模式而不引进那些政治上的改革。否 则，她将什么也得不到。 ——1881年7月23日《纽约时报》社论
——朝川济世 《魏源和他的《海国图志》对中国、日本的不同影响 》
——周兴旺
《海国图志》在1853年流入日本，一度成为日本追 求海外知识幕末志士的必读书。 ……《海国图志》在 日本被大量翻印，一共印刷了15版，价钱一路走高。 ——《大国崛起.日本》
洋务思想
• • • • • • • 1、背景：第二次鸦片战争，内忧外患。 2、概况： 人物：奕䜣、曾、李、左、张。 思想：中学为体，西学为用。 实质：学习西方先进科技，维护封建统治。 结果：甲午战败，洋务运动破产。 3、影响：
人民版必修3说课课件专题三第一课顺乎世界之潮流(50张)
教学 目标
教材 分析
教法 学法
教学 过程
教学过程
导入新课 （3分钟） 地主阶级学习西方 （10分钟）
资产阶级学习西方 （20分钟）
知识小结 （2分钟）
课堂练习 （5分钟）
导入新课
多媒体展示中西对比视频
“世界之潮流”？
经济上，由传统农业向机器大生产过渡 思想上，由传封建统文化向近代文化转变
政治上，由封建社会向资本主义社会转变
首先，展示图片和材料，引导学生理解维新思想兴起的背景。其次，康梁等 维新思想的主张是本课的重难点知识，我采用分组合作，学生先结合教材和
表格自主探究，同时，各组准备派一名语言表达能力强的同学在课堂上分别
第二模块：地主阶级洋务派，师夷长技以自强。
首先，了解洋务运动基本史实，出示材料，深入理解和 体会 “中体西用”的思想内涵。其次，用材料引导学 生得出：抵抗派和洋务派学习的“长技”都是属于器物 层面。最后，由只学习器物的局限性过渡到下一部分的 学习。 学生活动：分析材料 PPT展示：曾国藩、李鸿章、张之洞的历史材料。
二、资产阶级的探索
第一模块：资产阶级维新派：君主立宪制
简要陈述早期资产阶级维新思想相关知识， 使学生对维新思想的发展有一个比较全面的整 体了解，由早期维新思想的局限性过渡到康梁 维新思想。 重点帮助学生理解19世纪90年代发展了 的维新思想。
二、资产阶级的探索
第一模块：资产阶级
教材 分析
教法 学法
教学 过程
一、教 材 分 析
（一）地位与作用
《顺乎世界之潮流》作为本专题的第一课，正处于 东西方文化的碰撞，中国传统文化向现代文化转变的初 期，是对专题一《中国传统文化主流思想演变》、专题 二《古代中国科学技术与文化》的延伸，因此具有承上 的作用；学生在掌握本课学习西方的器物、制度之后， 方能对本专题第2课“新文化运动”中学习西方思想文 化层面有更好的把握。因而，又具有启下的作用。同时， 近代化的内容在高考中也占有十分重要的地位。
人民版历史必修3课件：专题3 1 “顺乎世界之潮流”
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教材整理 1 “睁眼看世界” 1．历史背景 (1)鸦片战争爆发前夕，清朝国势渐趋衰落，社会矛盾日益尖锐。 (2)统治者依然沉浸在“天朝上国 ”的迷梦中不能自拔。
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2．代表人物 (1)林则徐 ①地位：中国近代睁眼看世界的第一人。 ②贡献：主持编辑《四洲志》、《华事夷言》等书籍。 (2)魏源 ①贡献：编成《海国图志》，这是当时第一部由中国人编撰的最详备的世界 史地著作，书中阐述了“师夷长技以制夷”的思想。 ②意义：迈出了近代中国向西方学习的第一步。
1903 年 命。邹容发表《革命军 》等著作，宣传反清革命 同盟会 将“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”定为
1905 年 政治纲领
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3.革命派与改良派的论战 (1)内容：要不要革命，要不要建立民主共和政体。 (2)影响 ①促进了民主思想的传播，为民主革命的爆发做好了舆论上的准备。 ②关于建立资产阶级共和国的主张受到拥护，使许多知识分子放弃了君主 立宪的思想，投身于革命事业。
阶
阶
段
段
一
三
一 “顺乎世界之潮流”
学
阶 段 二
业 分 层 测
评
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学习目标： 1.重点：资产阶级维新派的维和思
1．了解鸦片战争后中国人学习西方、寻 想。
求变革的思想历程。 2．难点：分析近代前期中国救国
2．理解维新变法思想在近代中国社会发 方案的特点。
展进程中所起的作用。
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3．历史影响 (1)新思想启发人们冲破传统观念的束缚，学习西方国家 的先进技术，以探 求强国御侮之策。 (2)19 世纪 60 年代，洋务派在其基础之上进一步提出“师夷长技以自强”的 口号。
顺乎世界之潮流[人民版][教案他
![顺乎世界之潮流[人民版][教案他](https://img.taocdn.com/s3/m/7191283324c52cc58bd63186bceb19e8b9f6ec16.png)
顺乎世界之潮流[人民版][教案一]一、教学目标1. 让学生了解世界历史的演进过程，理解历史发展的内在规律。
2. 使学生认识到顺应世界历史发展潮流的重要性，培养他们的历史观念和时代意识。
3. 提高学生分析问题和解决问题的能力，增强他们的历史责任感和使命感。
二、教学内容1. 世界历史发展的主要阶段和特点2. 历史发展潮流中的重要事件和人物3. 顺应世界发展潮流的国家和地区的成功经验4. 我国在世界历史发展中的地位和作用5. 面向未来，如何顺应世界发展潮流，实现民族复兴三、教学重点与难点1. 教学重点：世界历史发展的主要阶段和特点，顺应世界发展潮流的国家和地区的成功经验，我国在世界历史发展中的地位和作用。
2. 教学难点：历史发展潮流中的重要事件和人物的联系与影响，面向未来，如何顺应世界发展潮流，实现民族复兴。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生关注世界历史发展中的关键问题。
2. 运用案例分析法，以具体国家和地区为例，分析它们如何顺应世界发展潮流。
3. 采用讨论法，让学生在课堂上积极参与，表达自己的观点和看法。
4. 运用比较法，比较不同国家和地区在世界历史发展中的地位和作用。
1. 教材：《顺乎世界之潮流》人民版。
2. 参考资料：相关历史书籍、论文、报道等。
3. 教学多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
4. 网络资源：相关历史网站、在线视频等。
顺乎世界之潮流[人民版][教案二]一、教学目标1. 让学生了解世界历史的演进过程，理解历史发展的内在规律。
2. 使学生认识到顺应世界历史发展潮流的重要性，培养他们的历史观念和时代意识。
3. 提高学生分析问题和解决问题的能力，增强他们的历史责任感和使命感。
二、教学内容1. 世界历史发展的主要阶段和特点2. 历史发展潮流中的重要事件和人物3. 顺应世界发展潮流的国家和地区的成功经验4. 我国在世界历史发展中的地位和作用5. 面向未来，如何顺应世界发展潮流，实现民族复兴三、教学重点与难点1. 教学重点：世界历史发展的主要阶段和特点，顺应世界发展潮流的国家和地区的成功经验，我国在世界历史发展中的地位和作用。
人民版历史必修三专题三第1课顺乎世界之潮流教案 (12)
从“师夷长技中体西用”到“维新变法救亡图存”一课的教学设计本课教学分为“师夷长技中体西用”“维新变法救亡图存”“以史为鉴畅谈启示”三个环节。
前两个环节是近代前期中国人“向西方学习”从器物层面到制度层面演进的两个阶段，分别引导学生探究其背景、主要表现和影响三个部分，并将其放在世界史观阈下思考。
最后通过设计探究性问题，引导学生畅谈学习本课获得的历史启迪，上升到“情感态度价值观”目标的层次。
而时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观等历史学科核心素养，则在达成教学目标的过程中循序渐进地实现。
█课堂导入【设疑与探究一】教师：当人类历史的车轮驶入19世纪中期，同学们的脑海里会浮现出怎样的世界历史的画面呢？（以欧美主要资本主义国家和中国为视角；播放纪录片《复兴之路》片段，结束后投影如下图片）：农业文明的夕阳工业文明的朝霞当黄河岸边柳荫树下，犁间耕作与手摇纺车合奏着悠闲的田园慢板时，18世纪后期，英国的工业革命、美国的独立战争以及法国的大革命却在深刻地改变人类文明的进程。
人类社会的现代化，已成为不可阻挡的历史潮流，这股浪潮不可阻挡地逼近了中国。
鸦片战争之后，在西方列强坚船利炮和西学东渐的冲击下，中国传统文化与西方资本主义文化交汇、碰撞，“三千年未遇之大变局”即将到来。
[设计意图]联系有关工业革命、鸦片战争等历史知识引入新课，让学生从全球史的研究视阈了解本课内容的国际国内背景，培养学生的时空观。
一、师夷长技中体西用【设疑与探究二】材料一徐尝谓剿匪八字要言，器良技熟，胆壮心齐是已。
第一要大炮得用，今此一物置之不讲，真令岳、韩束手，奈何奈何！——林则徐给友人王友柏的信材料二可惜道光、咸丰年间的人没有领受军事失败的教训，战后与战前完全一样，麻木不仁，妄自尊大。
直到咸丰末年，英、法联军攻进了北京，然后有少数人觉悟了，知道非学西洋不可。
——蒋廷黻《中国近代史》以林则徐为代表的地主阶级先进分子“开眼看世界”，他们看到了什么？其新思想含义是什么？“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”表达了他怎样的一种思想？其结局又如何？教师：（学生回答后，教师投影林则徐及《四洲志》、魏源及《海国图志》等相关资料）林则徐组织翻译《四洲志》和《各国律例》；仿制船炮。
人民版高中历史必修3专题3说课稿一顺乎世界之潮流
（3）提高学生运用史料、图表等资料进行历史研究的能力。
2.过程与方法：
（1）通过讨论、探究等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的课堂参与度。
（2）运用问题驱动的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力。
（3）通过案例分析，使学生学会运用历史知识解决实际问题。
人民版高中历史必修3专题3说课稿一顺乎世界之潮流
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容为《人民版高中历史必修3》专题3“顺乎世界之潮流”，主要探讨了中国近代化的历程。本专题在整个课程体系中位于必修3的第三部分，承前启后，起着关键作用。它详细描述了从鸦片战争到新文化运动这一时期，中国社会在经济、政治、文化等方面的变革。主要知识点包括：
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容精炼、风格清晰。板书布局上，我会将标题置于中央，左边记录课程重点和知识点，右边留白用于记录学生的疑问和思考点。主要内容将包括历史事件的时间线、事件名称、影响和意义等关键信息。风格上，我会使用不同颜色的粉笔区分不同类别的信息，如红色用于强调重要事件，绿色用于标注学生的回答。板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化记忆。为确保板书清晰、简洁，我会提前规划板书内容，避免冗余，并在课后及时擦除，保持板面整洁。
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动的环节：1.小组讨论，将学生分成小组，就特定历史事件或问题进行讨论，鼓励每个成员发表意见，培养学生的合作能力和批判性思维；2.角色扮演，让学生模拟历史人物，进行角色扮演活动，通过角色体验深化对历史事件的理解；3.问题抢答，教师提出问题，学生快速回答，激发学生的竞争意识和学习兴趣；4.课堂反馈，教师通过提问或小测验等方式，及时了解学生的学习情况，调整教学节奏。这些互动方式旨在促进学生的积极参与，增强学生的合作意识，提高学生的学习效果。
人民版必修三专题三第一课顺乎世界之潮流优秀教学案例
3. 小组合作：教师组织学生进行小组讨论和合作，让学生在讨论中互相借鉴和学习，共同完成学习任务。这样的教学策略不仅培养了学生的合作意识和团队精神，而且提高了学生的实践能力和创新精神。
2. 提醒学生关注历史与现实的联系，思考世界历史发展对当代世界的启示。
3. 鼓励学生在课后进行拓展学习，如阅读相关历史书籍、观看历史纪录片等，提高学生的历史素养。
五、案例亮点
1. 情景创设：本节课通过丰富的多媒体教学手段，如历史图片、地图和视频资料，为学生创设了直观生动的历史情境。这样的情景创设不仅激发了学生的学习兴趣，而且帮助学生更好地理解历史事件的发展脉络，提高了学习效果。
4. 反思与评价：教师引导学生对学习过程进行反思，总结自己在历史学习中的优点和不足，提高自我认知和自我调整能力。同时，教师还组织学生进行互评和自评，培养学生的批判性思维和评价能力。这样的教学策略有助于提高学生的学习效果和满意度。
5. 教学内容的逻辑性和系统性：教师在教学过程中，以时间为线索，将课程内容分为近代前期、近代中期和近代后期三个部分，逻辑清晰，系统性强。通过这样的教学安排，学生能够更好地理解历史发展的内在规律，认识历史发展的连续性和多样性。
4. 结合实际案例，使学生了解历史与现实的联系，培养学生的实践能力和创新精神。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对历史学科的兴趣和热爱，使学生认识到历史学习的重要性和价值。
2. 引导学生树立正确的历史观，认识历史发展的客观规律，培养学生的历史责任感。
3. 通过分析历史事件和现象，使学生认识到历史的发展既有必然性，也有偶然性，培养学生的辩证思维能力。
人民版高中历史必修三3.1《顺乎世界之潮流》精品教学教案(5页)
人民版高中历史必修三3.1《顺乎世界之潮流》精品教学教案（5页）“顺乎世界之潮流”【教学目标】1．知识与能力（1）识记“开眼看世界”、“中体西用”、维新思想代表人物及其基本主张；了解鸦片战争后到19世纪末中国人学习西方、寻求变革的思想历程。
（2）根据材料探究“开眼看世界”的背景；综合评价“师夷长技以制夷”“中体西用”等思想；理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
2．过程与方法（1）通过阅读材料，并联系必修①②的有关内容，引导学生探究归纳近代中国人思想解放的时代背景，培养学生从资料中提取有效信息分析历史问题的能力以及综合分析归纳问题的能力。
（2）学生自主阅读、自主学习，进行问题探究，使学生树立问题意识，提高历史思维能力。
3．情感、态度与价值观通过学习新思想的代表人物敢于面对现实、放眼全球探索救国之路的爱国精神与创新精神，培养学生对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，培养学生坚强的意志和创新的科学态度。
【教学重点和难点】重点：从“开眼看世界”到维新变法思想的变化历程。
难点：分析每个历史阶段中国人向西方学习的内容，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。
【教学方法】引导探究法、讲练结合法、比较法【教学对象】高二年级学生【教学环境】多媒体教室【教学过程】【新课导入】复习回顾：在第一单元，我们学习了《中国传统文化主流思想的演变》，了解了儒家思想创立和发展的历程。
通过学习，我们也认识到“思想文化现象是在特定历史条件下人类社会经济、政治活动的反映”……讲一讲:（三）思想主张：师夷长技以制夷议一议:如何看待林则徐、魏源的新思想？（辩证地评价——进步性、局限性）练一练:1、称林则徐是近代中国“开眼看世界的第一人”，是因为（）A . 认识到清政府腐败堕落B . 认识到鸦片泛滥的危害C .开创近代向西方学习的先河D . 是领导禁烟运动的民族英雄2、近代第一部由中国人编撰的最详备的世界史地著作是（）A．《海国图志》B．《华事夷言》C．《四洲志》 D．《瀛环志略》3、林则徐和魏源在学习西方的过程中最重要的贡献是( )A．以反对外国侵略为出发点B．提出了建立新式海军的主张C．认识世界形势，探索救国之路D．主张仿行西方的民主制度讲一讲：很可惜，《海国图志》墙内开花墙外香在中国无人问津，日本如获至宝。
人民版高中历史必修三专题三第一课《顺乎世界之潮流》(22张PPT)
高考再考什么
【预测题1】张之洞在1898年发表的《劝学篇》 中认为：“西学”为“西政、西艺、西史”等 社会科学，“西艺非要，西政为要”。这说明 此时张之洞 A .其思想已与康有为完全一致 B.主张应放弃西方自然科学的学习 C .其思想在不断与时俱进 D .主张清政府应进行“预备立宪”
【体验高考2】（2015·江苏单科·7）1876 年，郭嵩焘出使海外期间常写信给李鸿章， 报告日本派到西洋的留学生不限于机械一门 ，学政治、经济的都有，劝其扩大留学范围 。他的这些言论引起了士大夫们的谩骂，有 人说他是“汉奸”。结果，出使不到两年他 就回国了。这说明 A．李鸿章的洋务思想日趋保守 B．郭嵩焘对西方体制过于推崇 C．郭嵩焘的主张超越主流思想 D．清廷的对外政策发生了变化
回归教材，整合知识——聚焦重点——对接高考
顺乎世界之潮流（见导学案）
1. 地主阶级 2. 资产阶级
材料一：咨尔国王，远在重洋，倾心向化。……此则与天朝体制 不合，断不可行。其实天朝德威远被， 万国来王……然从不贵奇 巧，并无更需尔国制办物件。 ——摘编自《清实录》等 料材二： “不善师外夷者，外夷制之”；善师四夷者，能制四夷。“夷之 长技有三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法”； ——摘自魏源《海国图志》 (1)依据材料一、二中国的思想观念发生了怎样的变化？并分 析原因何在。 变化：“天朝上国”到“师夷长技以制夷” 原因： 鸦片战争
（2）材料二的现象说明了什么问题？
说明：维新派内部思想不统一； 缺乏坚强的领导核心； 康有为宣传维新思想存在策略问题
材料三：没有戊戌维新的政治改革和思想解放，就 不可能有辛亥革命；没有辛亥革命结束封建帝制， 建立共和，也不会有中国共产党的诞生以及党所领 导的革命，也就无从谈起新中国的建立。 ——王毅《戊戌维新与晚清社会变革》 材料四：一批一批的中国人接受了进化论；一批一 批的传统士人在洗了脑子之后转化为或多或少具有 近代意识的知识分子。就其历史意义而言，这种场 面，要比千军万马的厮杀更加惊心动魄。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 （3）据材料三、四结合所学知识探讨维新思想对中 国社会产生怎样的影响。
高中历史顺乎世界之潮流教案人民版必修3
高中历史顺乎世界之潮流教课设计人民版必修3课标要求：认识鸦片战争后中国人学习西方、追求改革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进度中所起的作用。
教课目的：（ 1）知识与能力：①认识和掌握林则徐、魏源“向西方学习”“师夷长技以制夷”的思想主张，认识和掌握财产阶级维新派和民主革命派的思想主张、基本活动和结果；②经过对财产阶级维新变法运动和辛亥革命过程内容的的理解和运动失败原由及历史意义的剖析，渐渐形成综合剖析重要历史事件的能力。
经过对戊戌变法、辛亥革命的比较和评论，形成对两者清楚的认识，并形成鉴别评论历史事件的能力。
③初步认识近代中国人对西方的认识和学习是个逐渐深入和提升的过程，并且历史发展的进度并不是老是一帆风顺，先进人物的思想和主张其实不必定被同时代的人赏识或接受的历史事实。
（ 2）过程与方法：①教师经过要点叙述的方法，介绍各个期间代表人物的主要思想，突出他们超越自己时代的地方，指引学生正确评论历史人物。
②指引学生联合从前所掌握的知识，剖析本节内容所波及的思想产生的原由，对推进中国社会所产生的影响。
经过横向和纵向的比较法，认识这些先进人物的开辟精神实时代带给他们的限制性。
（3）感情态度与价值观：①经过对本课的学习，感觉前辈们为了中华民族的独立与兴盛，前仆后继的，不怕流血牺牲的大无畏精神和勇气。
领会到“天下兴亡，匹夫有责”的精神。
②经过对先进人物思想和事迹的学习，培育学生对国家和民族的一种责任心，努力做一个现代社会的合格公民，在前辈们努力奋斗的基础上早日把中国建成一个现代化国家。
③经过学习认识到，改革的复杂性和艰巨性，培育追求真谛，战胜困难，实现人生理想的人生观和价值观。
教课课时： 1.5 课时。
要点难点：要点：地主阶级、财产阶级维新派和财产阶级革命派的思想难点：剖析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特色，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。
教课建议：1、导入：可指引学生回首高中历史必修一中相关鸦片战争后中国社会状况的内容，使学生认识近代先进的中国人探究救亡图存道路的背景。
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专题三近代中国思想解放的潮流
二次备课
一、“顺乎世界之潮流”
课程标准：
了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国
社会发展进程中所起的作用。
教学目标：
知识与能力：了解和掌握林则徐、魏源“向西方学习”、“师夷长技以制夷”的思想主张，
了解和掌握资产阶级维新派和民主革命派的思想主张、基本活动和结果。
通过对资产阶级维新变法运动和辛亥革命过程内容的理解以及运动失败原因和历史意义的
分析，培养综合分析重大历史事件的能力。
通过对戊戌变法、辛亥革命的比较和评价，形成
对二者清楚的认识，并形成辨别评价历史事件的能力。
过程与方法：重点介绍各个时期代表人物的主要思想，突出他们超越自己时代的地方，引
导学生准确评价历史人物。
通过横向和纵向的比较法，认识这些先进人物的开拓精神及时代
带给他们的局限性。
情感态度与价值观：通过对本课的学习，感受先辈们为了中华民族的独立与富强，前赴后
继的，不怕流血牺牲的大无畏精神和勇气。
体会到“天下兴亡，匹夫有责”的精神。
认识到
改革的复杂性和艰巨性，培养追求真理，克服困难，实现人生理想的人生观和价值观。
重点和难点：
重点：地主阶级、资产阶级维新派和资产阶级革命派的思想。
难点：分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程
及其所处的历史背景。
教学过程：
激趣导学：鸦片战争后，伴随着西方列强的殖民入侵，中国独立自主的地位发生了重大的
变化，开始沦为半殖民地半封建社会，面对日益深重的民族危机，一些先进的爱国人士为挽
救国家和民族的危亡，开始在思想文化领域积极向西方学习，探索一条救国救民之路，逐渐
踏上蜕变与新生的近代思想文化历程。
历程：抵抗派——洋务派——维新派——革命派——新文化运动。
主题：挽救民族危机，向西方学习。
特点：逐步深入、由表及里、由浅到深。
教学方法：问题讨论式、观察法、比较法、阅读法
新课探究：
自主学习：
1、林则徐之所以能成为开眼看世界的第一人原因有哪些？他开眼看世界的成果对中国历史产
生什么影响？
2、康有为为什么要打着孔子的旗号宣扬维新变法理论？
3、比较维新派与革命派救国方案的异同。
一、“睁眼看世界”——地主阶级抵抗派
1、背景：
（1）民族危机和封建统治危机日益加深。
（2）经世致用思想的影响。
（3）林则徐、魏源在与西方人打交道中改变了对西方看法。
（4）鸦片战争失败的刺激下，先进知识分子开始觉醒。
2、林则徐——近代中国第一个睁眼看世界的人
问题探究阅读下列材料：
彼之大炮，远及十里内外，我炮不能及，是器不良也。
彼之放炮，连声不断，我放一炮后，
须转展移时再放一炮，是技不熟也。
——林
则徐
二次备课思考：材料中作者的观点是什么？言语中体现了作者怎样的精神？
概况：重视收集西方信息，打探西方情报；设译馆，编译外国书籍和报刊如《四洲志》、《华
事夷言》等；仿制西方战舰；最先冲破“贵华夏、贱夷狄”的思想藩篱，以新的眼光审视世
界。
（2）魏源——《海国图志》
问题探究阅读下列材料：
“是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。
”——《海国
图志·序》
思考：①材料反映出作者怎样的思想主张？
②“师夷长技以制夷”的具体含义是什么？这一主张的提出有什么重大意义？
性质：第一部由中国人编撰的最详备的史地著作。
思想：“师夷长技以制夷”。
主张学习外国先进技术，以抵御外侮，使国家富强。
目的：维护清朝统治。
意义：“师夷长技以制夷”成为近代向西方学习的口号，同时也是对几千年传统心态一次挑战，迈
出了近代中国向西方学习的第一步。
（3）徐继畲：《瀛环志略》系统介绍各国史地、政治和风俗情况，介绍美国民主制度，赞扬
华盛顿。
（4）姚莹：《康輶纪行》特别关注西藏地区，提醒注意英国对西藏的侵略野心。
问题探究阅读下列材料：
材料一：林则徐在广东主持军务期间，积极探求西方军事技术科学，引进西方先进船舰大炮
并加以仿制。
他主张建立一支“器良、技熟、胆壮、心齐”的新式水师。
材料二：不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。
夷之长技三：一战舰，二火
器，三养兵练兵之法。
——魏源
思考：林则徐和魏源共同的思想主张是什么？我们应如何评价林、魏的思想主张。
评价：积极性：迈出了近代中国学习西方的第一步，是近代中国思想解放的开端，启迪人们
重新认识世界，探索救国之路。
局限性：学习西方只停留在器物层面，没有冲破封建主义束缚，因此也就不可能寻求到
真正的强国御侮之道。
二、维新变法——资产阶级维新派
1、背景：（1）社会因素：甲午战争失败，《马关条约》的签订加剧了民族危机。
（2）经济政治：民族资本主义经济的发展促使19世纪末民族资产阶级的形成。
（3）思想文化：早期维新思想的兴起。
2、早期维新思想：19世纪60年代
代表：王韬、郑观应、薛福成
主张：政治：君主立宪制；经济：发展工商业。
局限：没有形成完整的理论，没有付诸实践。
3、19世纪末的维新思潮的思想概况：
知识拓展：“驱除鞑虏，恢复中华”有两层意思：一是推翻清朝的统治，废除清朝推行的民
二次备课教学反思：。