最新版五年级下PEP英语 Unit 4 When is the art show？(评课稿)
五年级英语下册Unit4 When is the art show?评课稿
xx老师在这堂课的授课过程中既注重新旧知识的联系，又注重理论与实际的合是一堂信息技术与学科整合课。
纵观整节课的教学具有如下特点：
一、教学特色
1、教学创情景，激励促参与新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境——自己同学之间以及老师
自己的生日，让学生对所要学习的知识产生认识上的需要。
学生欣赏着生动的电脑画面，听着优美动听的歌曲，以无比喜悦的心情进入英语课堂，促使学生积极主动地进入学习状态。
通过Free Talk贴近生活，让学生产生共鸣。
如：Can you tell me all kinds of festivals?关注着每位学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
2、注意衔接，善于质疑。
开头复习了已学过的各种节日，然后利用黄金时间马上进行主要知识的学习，紧扣本节课的重点—birthday,新旧知识衔接自然。
xx老师利用多媒体look,listen and say.Ask:When’s…?what will you do for...?不断质疑，学生边看图边回答，既学习了新知识，又巩固了旧知识。
3、依靠多媒体技术，整合教学资源。
充分运用电脑及网络资源，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
将网络提供的丰富的教学资源，
融入到英语教学.
二、教学建议
1.教师应加强对重点词和重点句的阅读。
教学设计力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每位学生的身心得到健康的发展，这样不会局限于少部分学生。
也为学生提供自主学习和互相交流的机会及充分表现和自我发展的空间。
而本堂课复习太多，讲授新内容太快，没有突破难点，留给学生的时间太少。
2.课堂教学缺少学生操作性活动，没有面向全体学生。
活动要能够促使学生获取，处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。
有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高实际语言运用能力。
本节课基本上没有小组操练新单词和新句子。
教授新课时，一问一答都是以老师为主，个别学生回答，关注学生的面不够。
应该关注学生运用能力的培养，如能将问题分散开，让其他学生也有机会提出问题，这样受益的学生会更多。
3、信息量大，重点内容的教学相对贫乏。
教师应该善于发挥主导作用，使教学引人入胜，轻松自如，调动起学生的学习积极性，从而使学生学得津津有味。
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教案含反思
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教案含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要围绕“时间”这一主题展开，通过介绍不同活动的具体时间，帮助学生掌握一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构，以及如何用英语询问和表达时间。
本节课的主要语言目标是通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生能够熟练运用一般现在时态询问和回答关于时间的问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有所了解，但还需通过大量的练习来提高运用能力。
他们在语言表达方面有一定的基础，但听力理解和口语交际能力仍需加强。
此外，学生的学习兴趣和积极性较高，乐于参与各种课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构。
–学会用英语询问和表达时间。
2.能力目标：–提高学生的听力理解和口语交际能力。
–培养学生的团队合作和自主学习能力。
3.情感目标：–激发学生对英语学习的兴趣和积极性。
–培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：–一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构。
–用英语询问和表达时间。
2.教学难点：–一般现在时态的疑问句和否定句的运用。
–听力理解和口语交际能力的提高。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中学习和运用语言。
3.交际教学法：注重师生、生生之间的互动，提高学生的口语交际能力。
4.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、图片、卡片等。
2.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》营造轻松愉快的课堂氛围。
新人教PEP版五年级下册英语 Unit 4 When is the art show？ 全套课件
Language point
询问某一节日具体日期的句型
课文原句：—When is the art show? —It's on May 1st.
句型结构：—When is +节日？ —It's on+月份+序数词.
例如: —When is Children's Day? —It's on June 1st.
Summary
（听、说、认读、写）词汇：
twelfth
(12th)
twentieth
(20th)
twenty-first
(21st)
twenty-third
(23rd)
thirtieth
(30th)
新人教PEP版英语课件
五年级下册
Unit 4 when is the art show？
C.second
( A ) 3.Sunday is the ______ day of a week.
A.first
B.third
C.fifth
选择
Summary
（听、说、认读）词汇： a few, sports meet, thing, trip.
句子： —When is the party? —It's in April.
基数词变序数词口诀：“基”变“序”有规律，表示“第几十 几”，只变个位就可以。
Sun Yanzi is a pop singer. She's from Singapore. When is her birthday?
23rd twenty-third
twenty-third
简写：23rd 基数词：twenty-three 基数词变序数词口诀：“基”变“序”有规律，表示“第几十几”， 只变个位就可以。
人教PEP五下核心素养目标Unit4WhenistheartshowPALet'slearn教案
7.1efs1eam：播放Iearn部分动画,学生跟读，并模仿语音语调，讲解句型Whenisthesportsmeet?It,sonApri151h.
8.Practice：Pairwork:两人一组，轮流练习对话，注意要正确运用哦！
9.1istenandspe11：听音快速拼出单词
话题导入
Freeta1k
2.1eadin!呈现图片Doyouknow?WhenisMayDay?开始先回答在五月份，然后呈现具体日期，并呈现回答It,sonMay1st.标出in,on,引起学生注意
3.Presentation：展示图片，呈现单词first,讲解单词，书写，音频，发音纠正，缩写词first=1st等，例句等巩固单词。
2.能在教师引导下，运用句子WheniS…？MSOn+具体日期，询问并回答某个活
动的具体日期等
(四)文化品格目标：
1.通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力
2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。
激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点
能够听懂、会说、会认、会写单词first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th)等序数词。
对话练习，巩固
日期的表达
13.Presentation:呈现其中一个例子，播放音频，
单词和句型
学生模仿跟读，讲解日期的表达和句型运
通过游戏巩固句
用，仔细阅读信息卡，然后进行问答
14.Practice:Pairwork:两人一组，根据信息条进行问答练习
15.你知道国庆节是什么时候吗？问答具体日期。
PEP英语五年级下册第四单元教案Unit 4 When is the art show教案含反思
Unit 4 When is the art show?Part A 第一课时Let’s try & Let’s talk教学目标：1.能询问及回答节日所在月份及日期。
2.能理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
3.能在语境中运用When is the art show? It’s on May 1st.类似句型来交流相关节日月份及日期。
4.能够在情景中运用句型There are some special days in April.表达某月有多少特殊的日子。
5.能够在语境中理解单词special的意思，并能正确发音。
教学重点：能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。
教学难点：能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节日的日期。
教学准备：教学光盘，节日的图片。
教学过程：Step 1: Warm-up1.Greetings 师生互相问候。
2.教师播放第三单元歌曲，学生齐唱。
3.师生对话：T: When is English test? /math test…Ss: It’s on…4.学生展示unit 3准备的对话或课本剧。
Step 2: Presentation1.Let’s try.（1）出示Let’s try板块的图片，描述图片。
（2）教师提问：Where is Zhang Peng? What is he doing? 学生回答后，教师说：Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him. Which month are they talking about? Listen and tick, please.（3）学生听录音，完成听音选月份的练习。
完整版新版pep五年级下册Unit 4 When istheartshow Atalk
A: There are some special days in June .
B: What are they? A: They are Children's Day and Father ' Day . B: When is Children's Day ? A: It is on June 1st . B: What will you do on that day? A: I will play many games . B: Cool!
When is the art show?
A Let's talk
Let's review
When is s_CMuC_hm_hiidn_rm-_ias_'aets_mur_Ntva_uas_mtc?_iao_ntn_iDo_a_nla_Dy??ay?
It is in S_DOJe_uecp_ltcytoe_bam_en_brd_e.r
It is on May 5th
Role play
Mr Jones: There are some other special days in May.
Zhang Peng: What are they? Mr Jones: The school art show and the reading featival. Zhang Peng: When is the art show? Mr Jones: It is on May 1st . Zhang Peng: It's May Day. When is the reading festival? Mr Jones: It is on May 5th . Zhang Peng: Wow! May
Unit4Whenistheartshow？大单元整体教学设计-小学英语五年级下册(人教PEP版)
一、单元内容分析本单元主要学习与学生生活紧密联系的“节日和生日”这一话题，并将话题延伸到谈论节日和生日所在的日期。
上个单元，学生已经学习了12 个月份的单词以及一些节日及节日所在的月份。
本单元继续学习有关节日所在的具体日期和学习1~31 的序数词和日期表达法。
本单元是在复习以前学过的一些月份和部分序数词的基础上，注重学习具体日期的英语表达方式，学习序数词与基数词的转换规律，重点呈现核心句型 When is the sports meet? It's on April 4thWhen is Grandpa's birthday? It's on October 12th.整个单元主要分为四个子话题和6个语篇内容，其中包括两节对话课，一节词汇课，一节词汇语音融合课，一节读写课和一节故事课。
三、单元教学目标语言能力:1．能够听、说、读、写本单元涉及到的几个序数词；2．能够掌握上述序数词的缩写形式；3．能够听、说、认读本单元的三会单词；4．能够听、说、读、写核心句子：When is t he a rt s how？It ’son M ay 1st.Whenis yourbirthday？My birthday is on April 4th.5．能够用句型“—When is＋节日/活动？—It ’s on＋具体日期．”谈论某个节日或活动的日期；文化意识:1．能够用句型“—When is your birthday？—My birthday/It is on＋具体日期．”谈论某人的生日日期；2．能用自己喜欢的方式记录并展示自己的特殊日子，感受生命成长的快乐。
思维品质:1. 能询问彼此及其家人生日，分享家人在一起的快乐，引导学生关爱家人。
2. 学生能感受生命的成长的快乐和感受生命成长的意义。
学习能力:1．能够在实际情景中谈论某个节日或活动的具体日期；2．能够在实际情景中谈论某人的生日的具体日期。
PEP英语五年级下册第四单元《Unit4Whenistheartshow》教学设计含反思
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教学设计含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要让学生学会询问和回答关于活动时间的问题。
通过本单元的学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答句的构成，以及如何用英语描述活动的具体时间。
教材通过丰富的情境和实用的对话，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但部分学生对时间表达的掌握还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。
此外，学生之间的英语水平参差不齐，教学中需关注个体差异，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答句的构成，正确运用“Is it…? Yes, it is. No, it isn’t.”进行交流。
2.能力目标：学生能够用英语询问和回答关于活动时间的问题，提高在日常生活中运用英语进行交流的能力。
3.情感目标：培养学生热爱艺术，积极参与活动的态度，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确构造一般现在时态的疑问句和回答句。
2.难点：学生能够灵活运用一般现在时态描述日常活动和询问时间。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等多种教学方法，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、视频、动画等。
2.教学道具：准备一些与活动相关的小奖品，以激发学生的学习兴趣。
3.练习册：准备本单元相关的练习题，以便进行课堂巩固和课后复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些艺术活动的图片，如音乐会、绘画比赛等，引导学生谈论自己喜欢的活动。
教师提问：“Do you like art activities? Why?”，让学生发表自己的看法。
人教PEP版五年级英语下册Unit4 When is the art show第4课时教案及反思
Unit 4 When is the art show?第 4 课时Part B Let’s try & Let’s talk教学目标:1. 使学生对Let’s try 的核心句型在听觉上有所感知，并根据录音勾选出婴儿的生日；2. 能够在语境中理解“—How old is he now? —He’s 15 days old.”的含义；3. 能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演；4. 能够在情景中运用“—When is your birthday? —My birthday is onApril 4th.”就生日日期展开问答；5. 能够在情景中运用句型“—What will you do for your mum? —I’llcook noodles for her.”表达自己能为家人或朋友做些什么；6. 能够在语境中理解短语both of you 的意思并能正确发音。
教学疑难:1. 重点：能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演；2. 难点：能够在情景中运用“—When is your birthday? —My birthdayis on April 4th.”就生日日期展开问答。
教学方法:问答法，练习法，讲授法教学准备:多媒体、录音机、词卡教学过程:一复习与热身师生互相问候，请学生根据正确的发音规则拼读单词。
二导入教师带领学生拍手唱“Happy birthday”，并调查今天有谁过生日，进行课前热身活动，激发学生参与热情。
三新课呈现1. 学习Let’s try。
（1）教师出示Let’s try 版块的图片，提问：Who’s this baby? 引导学生猜测。
教师说：He’s Mike’s new cousin. When is the baby’s birthday? Listen and tick.（2）学生听录音，完成听音选生日日期的练习。
（3）再次播放录音，学生逐句跟读并释义。
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》说课稿含反思
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》说课稿含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要围绕“时间”这一主题展开，通过介绍不同活动的具体时间，帮助学生掌握一般现在时态和一般将来时态的用法。
本节课的主要内容包括：1. 学习表示时间的词汇，如：tomorrow, next week, next month等；2. 学习如何询问和回答关于时间的问题；3.通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，实践和巩固所学知识。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对一般现在时态和一般将来时态有一定的了解。
但在实际运用中，部分学生可能会对时态的运用产生混淆。
此外，学生的英语听说能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生个别关注。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示时间的词汇，如：tomorrow, nextweek, next month等；能够用英语询问和回答关于时间的问题。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于时间的相关句子，并在实际情景中运用所学知识。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示时间的词汇和句型，能够在实际情景中运用一般现在时态和一般将来时态。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时态和一般将来时态，询问和回答关于时间的问题。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中，锻炼语言运用能力。
2.运用多媒体教学手段，如：PPT、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料。
3.分组合作学习，激发学生的团队协作精神，提高学生的口语表达能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱一首关于时间的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，复习已学的表示时间的词汇。
2.呈现（10分钟）：教师展示一幅美术馆的宣传海报，引导学生关注海报上的时间信息，引出本节课的主题。
最新人教版(PEP)小学英语五年级下册Unit 4 When is the art s_ 测试卷
最新人教版（PEP）小学英语五年级下册Unit 4 Whenis the art show_ 测试卷一、单选题1. ( 2分 ) August is the ______ month of a year.A. seventhB. ninthC. eighth2. ( 2分 ) Father's day is on the __________ Sunday in June.A. secondB. thirdC. three3. ( 2分 ) _______ is on January 1st.A. Children's dayB. National DayC. New Year's Day4. ( 2分 ) The _____ month is September.A. nineB. ninethC. ninth5. ( 2分 ) When is your birthday _________ this year?A. inB. onC. /6. ( 2分 ) There are ________ days in April.A. thirtyB. thirtythC. thirtieth7. ( 2分 ) We will have a singing contest __________ a week.A. inB. onC. at8. ( 2分 ) —__________ will you do on May Day?—I will clean my room.A. WhenB. WhatC. How9. ( 2分 ) When is _________ National Day?A. ChinaB. China'sC. Chinese10. ( 2分 ) I'll __________ noodles for her.A. cookB. cooksC. cooking11. ( 10分 ) 选出基数词、序数词或缩写中错误的一项（1）A.twelveB.twelvethC.12th（2）A.twentieB.twentiethC.20th（3）A.twenty-twoB.twenty secondC.22th（4）A.eightB.eightthC.8th（5）A.thirty-oneB.thirtieth-firstC.31st二、连词成句12. ( 5分 ) want my I practice song to (.)（连词成句）13. ( 5分 ) party, for, We, both, can, have, a, of, birthday, you,(.)三、匹配题14. ( 5分 ) 为下列节日选择相对应的日期。