安全知识：不跟陌生人走
不跟陌生人走安全知识点
不跟陌生人走安全知识点随着社交媒体和互联网的发展，人们的生活方式也发生了巨大的变化。
我们可以方便地与世界各地的人交流和分享信息。
然而，与此同时，互联网也带来了一些潜在的安全风险。
在这个信息时代，我们需要了解如何保护自己免受来自陌生人的威胁。
本文将介绍一些不跟陌生人走的安全知识点，以帮助您保护自己的个人安全。
第一，保持个人信息的机密性。
我们应该谨慎地对待我们的个人信息，尤其是与陌生人的交流。
永远不要轻易透露自己的家庭住址、电话号码、银行账户等敏感信息。
这些信息可能被不法分子利用来进行诈骗或其他恶意行为。
如果遇到陌生人要求提供个人信息的情况，我们应该保持警惕并拒绝提供。
第二，学会辨别欺诈和骗局。
陌生人可能利用各种手段来欺骗我们。
他们可能通过社交媒体、电子邮件或电话等渠道与我们联系，并声称要提供帮助、赢取奖品或进行商业交易。
然而，我们需要保持警惕，不轻易相信陌生人的承诺。
如果遇到可疑情况，应当及时报警或向相关部门求助。
第三，保护个人隐私。
我们应该定期检查我们在社交媒体上的隐私设置，并确保我们只与我们信任的人分享我们的个人信息。
不要随意接受陌生人的好友请求，以免泄露个人信息给潜在的骗子。
另外，我们还应该避免在公共场所使用公共无线网络，因为这些网络可能不安全，存在被黑客攻击的风险。
第四，教育孩子如何保护自己。
孩子们通常容易成为陌生人的目标。
作为父母或监护人，我们应该教育他们保持警惕，不要随意与陌生人交流或透露个人信息。
我们还应该教育他们如何使用互联网和社交媒体，并建立健康的上网习惯。
第五，保持警惕和明智。
最重要的是，我们应该始终保持警惕和明智。
不要相信过于美好的承诺，不要轻易相信陌生人。
如果感到不安或怀疑对方的意图，应及时终止与陌生人的交流，并向相关部门报告。
总之，不跟陌生人走是我们都应该牢记的安全知识点。
通过保护个人信息的机密性，辨别欺诈和骗局，保护个人隐私，教育孩子保护自己，以及保持警惕和明智，我们可以更好地保护自己的个人安全，避免成为陌生人的目标。
幼儿小班安全教案《不跟陌生人走》3篇
幼儿小班安全教案《不跟陌生人走》幼儿小班安全教案《不跟陌生人走》精选3篇（一）教案标题：不跟陌生人走教学目标：1. 让幼儿了解到不跟陌生人走是保护自己的一个重要规则。
2. 培养幼儿的自我保护意识和能力。
3. 培养幼儿识别陌生人的能力。
教学准备：1. 课件或图片：包括陌生人的图片和熟悉人的图片。
2. 讲述故事的道具：如玩具人物等。
3. 幼儿安全活动手册、绘本或故事书。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆安全知识：询问幼儿是否知道一个重要的安全规则是什么？2. 激发兴趣：介绍今天的主题“不跟陌生人走”，并询问幼儿是否想要了解更多关于这个规则的内容。
讲述故事：1. 使用道具或图片，讲述一个关于不跟陌生人走的安全故事。
故事情节可以包括一个小孩子在外面玩耍时被一个陌生人叫走了，然后有一个熟悉的人出现并帮助小孩子回到家的情节。
2. 在讲述故事的过程中，强调小孩子遇到陌生人时应该做的事情：不跟陌生人走，立即找熟悉的人寻求帮助。
讨论与互动：1. 观察图片：给幼儿展示一些陌生人和熟悉人的图片，让幼儿观察并区分陌生人和熟悉人的特征。
可以问幼儿陌生人和熟悉人有什么不同之处。
2. 对话练习：模拟幼儿在外面遇到陌生人的情景，让幼儿依据刚刚学到的知识回答应该怎么做。
小组活动：1. 分成小组，让幼儿互相交流，讨论在日常生活中可能遇到的陌生人问题。
例如在公园、学校、超市等地方如何正确面对陌生人。
2. 小组代表向全班汇报他们的讨论结果，让其他同学也可以分享自己的想法。
巩固与评价：1. 通过观察幼儿在讨论和活动中的参与程度，评价幼儿对于不跟陌生人走的理解程度。
2. 提醒幼儿在日常生活中要牢记这个规则，并在遇到困难时找到可信赖的人求助。
拓展活动：1. 绘本阅读：选取一本与不跟陌生人走相关的绘本进行阅读。
2. 角色扮演：让幼儿分扮演陌生人和熟悉人的角色，模拟在日常生活中遇到陌生人的情景，让幼儿熟悉处理的方法。
教学反思：本节课通过故事、图片和活动的形式，让幼儿了解到不跟陌生人走的重要性，并学会正确面对陌生人的方法。
大班安全教育教案《不跟陌生人走》
大班安全教育教案《不跟陌生人走》一、教学目标1.让幼儿了解“不跟陌生人走”的重要性，增强安全意识。
2.培养幼儿在遇到陌生人时的应对策略和自我保护能力。
3.培养幼儿勇敢、沉着、机智的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握遇到陌生人时的应对策略。
2.教学难点：培养幼儿在遇到陌生人时的自我保护能力。
三、教学准备1.课件：《不跟陌生人走》安全教育故事。
2.视频素材：关于幼儿被陌生人拐骗的案例。
3.情景模拟道具：手机、玩具等。
四、教学过程（一）导入1.教师播放安全教育故事《不跟陌生人走》，引导幼儿关注故事情节。
2.邀请幼儿谈谈故事中主人公小明的做法，引发幼儿思考。
（二）基本环节1.教师组织幼儿讨论：什么是陌生人？为什么不能跟陌生人走？2.教师展示视频素材，让幼儿观看幼儿被陌生人拐骗的案例，引导幼儿分析案例中幼儿的错误做法，并提出正确的应对方法。
3.教师组织幼儿进行情景模拟，模拟遇到陌生人的场景，引导幼儿运用所学知识进行自我保护。
4.教师邀请幼儿分享自己的经历，谈谈如何避免被陌生人拐骗。
（三）实践环节1.教师组织幼儿进行“不和陌生人走”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
1.教师邀请幼儿谈谈本节课的收获，引导幼儿认识到“不跟陌生人走”的重要性。
2.教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在遇到陌生人时勇敢、沉着、机智地应对。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的安全教育，让幼儿在家庭中也能得到正确的引导。
2.环境创设：在幼儿园环境中布置相关安全教育展板，让幼儿在日常生活中时刻提醒自己。
3.活动组织：开展安全教育主题活动，让幼儿在实践中提高自我保护能力。
六、教学反思1.教师要关注幼儿在课堂上的参与程度，引导幼儿积极参与讨论和情景模拟。
2.教师要关注幼儿在实践活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
3.教师要关注家园共育，与家长共同关注幼儿的安全教育，形成教育合力。
4.教师要不断反思自己的教学方法和策略，提高安全教育效果。
幼儿园小班安全课教案《不跟陌生人走》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿了解和掌握安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿的观察力、判断力和应变能力。
3. 教育幼儿懂得与陌生人保持距离，不跟陌生人走。
4. 增进幼儿与家长之间的亲情，提高家庭安全意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握不和陌生人走的安全知识。
难点：培养幼儿的观察力、判断力和应变能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、安全知识卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过一个关于幼儿被陌生人带走的案例，引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考安全问题。
2. 主体故事：讲述一个幼儿被陌生人带走的故事，让幼儿了解不和陌生人走的重要性。
3. 情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验不和陌生人走的过程。
4. 安全知识讲解：通过图片和卡片，向幼儿讲解不和陌生人走的安全知识，让幼儿掌握相关技能。
5. 互动环节：组织幼儿进行安全知识问答，检验幼儿对安全知识的掌握程度。
6. 总结与反思：让幼儿和家长分享学习心得，提高家庭安全意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价幼儿对安全知识的掌握程度。
2. 家长反馈：了解家长对教学活动的评价，以便对教学内容和方法进行调整。
3. 幼儿自评：让幼儿对自己的表现进行评价，培养幼儿的自我认知能力。
教学反思：在教学过程中，发现部分幼儿对不和陌生人走的安全知识掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强引导和练习。
要注重培养幼儿的观察力、判断力和应变能力，提高幼儿的安全防范意识。
加强与家长的沟通，共同关注幼儿的安全问题，为幼儿营造一个安全、舒适的成长环境。
六、教学延伸活动1. 家庭作业：请家长协助，在家中模拟陌生人场景，让幼儿实践不和陌生人走的原则。
2. 社区实践：组织幼儿和家长一起参加社区安全宣传活动，提高幼儿在社区中的安全意识。
七、教学方法：1. 故事导入法：通过生动的故事引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考安全问题。
小班安全活动及反思《不跟陌生人走》3篇
小班安全活动及反思《不跟陌生人走》小班安全活动及反思《不跟陌生人走》精选3篇（一）在小班安全活动中，可以进行以下活动和反思《不跟陌生人走》的教育：1. 角色扮演：让孩子们分成小组，在安全的环境中模拟遇到陌生人的情景，让他们通过角色扮演来练习和学习如何回应陌生人的接触。
2. 绘画比赛：让孩子们用绘画的形式表达对《不跟陌生人走》的理解和反思，鼓励他们画出自己的想法和观点，并与其他孩子分享自己的作品。
3. 故事讲解：通过故事讲解的方式，向孩子们介绍相关的安全知识。
可以选择适合小班孩子的故事书籍，如《小红帽》等，引导他们理解陌生人的概念以及遇到陌生人时该如何应对。
4. 家长参与：邀请家长参与安全教育活动，可以开展家长与孩子一起讨论如何应对陌生人的话题，以及家庭中如何确保孩子的安全。
5. 反思讨论：在做完活动后，组织孩子们进行反思讨论。
问孩子们他们从活动中学到了什么，以及对于《不跟陌生人走》有什么新的认识和感受。
通过反思讨论，加深孩子们对于安全知识的理解和记忆。
在安全教育中，需要注意适应孩子们的年龄和发展水平，保证活动的趣味性和互动性，同时也要注重引导孩子们内化安全意识和正确的行为习惯。
小班安全活动及反思《不跟陌生人走》精选3篇（二）教案概述：主题：不和陌生人走年级：小班时长：1课时（约30分钟）教学目标：1. 了解和认识陌生人，不随意与陌生人走动。
2. 学会拒绝陌生人的示范行为和表达方式。
3. 提高学生的自我保护意识和应对陌生人的能力。
教学准备：1. 课件或图片，用于呈现陌生人的形象。
2. 盲人杖或信号灯模型，以示范拦住陌生人的正确姿势。
3. 角色扮演道具，如面具、道具服饰等。
4. 魔术小道具，用于引起学生的注意力。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生展示一个魔术小道具，引起他们的兴趣和注意。
2. 讲述一个关于陌生人的小故事，引出主题：“不和陌生人走”。
Step 2：了解和认识陌生人（10分钟）1. 展示陌生人的图片或课件，指出他们可能长得和我们不一样，可能是衣着不同，也可能有不同的目的。
安全教案《不跟陌生人走》
一、教学目标：1. 让幼儿认识陌生人的概念，提高幼儿的自我保护意识。
2. 培养幼儿在遇到陌生人时能够自觉防范危险，做到不跟陌生人走。
3. 加强幼儿的沟通能力，使幼儿能够向家长和老师表达自己的需求和感受。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识到不跟陌生人走的重要性，提高自我保护意识。
难点：让幼儿在实际情境中学会拒绝陌生人，不跟陌生人走。
三、教学方法：1. 游戏法：通过角色扮演，让幼儿在游戏中体验不跟陌生人走的情景，提高幼儿的自我保护意识。
2. 讨论法：引导幼儿积极参与课堂讨论，分享彼此的经验和感受，培养幼儿的沟通能力。
3. 情境模拟法：创设真实的生活情境，让幼儿在实际操作中学会拒绝陌生人，不跟陌生人走。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含陌生人危险案例、卡通动画等内容。
2. 教学道具：警察、坏人等角色扮演道具。
3. 教学场地：宽敞的教室，便于开展游戏和讨论。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解PPT中的案例，引导幼儿认识陌生人的危险性，激发幼儿的学习兴趣。
2. 课堂讨论：教师组织幼儿展开课堂讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到陌生人的经历和感受，引导幼儿认识到不跟陌生人走的重要性。
3. 游戏环节：教师组织幼儿开展角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验不跟陌生人走的情景，提高幼儿的自我保护意识。
4. 情境模拟：教师创设真实的生活情境，让幼儿在实际操作中学会拒绝陌生人，不跟陌生人走。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结课堂所学，让幼儿明确在遇到陌生人时应该如何应对，确保自己的安全。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置一道关于自我保护的绘画作业，让幼儿画出自己在遇到陌生人时会如何应对。
2. 家长沟通：教师与家长沟通交流，让家长了解课堂教学内容，在日常生活中加强对幼儿的保护。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等方面，评价幼儿对教学内容的理解和掌握情况。
2. 游戏环节：评估幼儿在游戏中的表现，观察幼儿是否能够实际运用所学知识，做到不跟陌生人走。
安全教育知识：不跟陌生人走
安全教育知识：不跟陌生人走
孩子们，你们知道吗？老师在电视上看到过一则新闻：放学了，小朋友们陆陆续续地被家人接走了。
这时，来了一位陌生人，自称是天天妈妈的家人之托，来接天天回家，于是这个小朋友就听了那个人的话跟他走了。
当妈妈来接天天时，老师告诉妈妈说天天已被接走时，妈妈说：“我没有让别人来接呀？”原来天天被陌生人接走了，从那以后天天在也没有回家，家里的人都非常的伤心。
那么如果有一天，有个称你爸爸或妈妈之托的人来接你回家，或者给你一些好吃的，好玩的，你该怎么办呢？今天就让老师来教你几招：
1不要轻易相信那个陌生人说的话，万一他是坏人就麻烦了。
2不要跟陌生人走，应该马上找到你的老师说明情况，并同老师呆在一起，一直等到你的家人来接你回家。
3给你爸爸妈妈打电话，问清楚他们是否真的委托别人来接你；你不会打的，就让老师去打，然后让他们尽快来接。
最后，来学一首好听的儿歌《妈妈没来我不急》。
儿歌：《妈妈没来我不急》
幼儿园，门儿开，
爸爸妈妈都接来。
毛毛妈妈没有来，
急得毛毛哭起来。
陌生人，走过来，
干万不要去理睬。
别乱跑，慢等待，爸爸妈妈一定来。
《不跟陌生人走》教案（精选12篇）
《不跟陌生人走》教案（精选12篇）《不跟陌生人走》篇1活动设计《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿应具备基本的安全知识和自我保护能力。
3—4岁小班幼儿不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。
”小班幼儿年龄小，对父母依赖性强，缺少生活经验，自我保护意识和能力弱，辨别是非的能力不强，遇到陌生人的诱惑，比较容易跟着走。
因此，我围绕“不跟陌生人走”这一主题开展了此次教学活动。
通过情景表演，亲身体验，幼儿习得“不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走”的方法和经验，使幼儿具备基本的安全知识和自我保护能力。
活动目标1.知道在没有亲人在时，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。
2.提高自我保护的意识和能力。
活动准备、图片。
活动过程通过情景体验，引导幼儿不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。
1.开始部分：教师与幼儿随着音乐一起游戏，教师借故离开，引出情景体验。
师：孩子们，你们想看动画片吗?李老师忘记带光盘了，你们等一会儿，我去拿。
2.基本部分：(1)初次情景体验，引发思考①情景体验：教师借故离开教室，让一位伙房阿姨扮演陌生人出场。
陌生人：我是李老师的朋友，我带你们出去玩。
我这里有好多好吃的和玩具，你们想不想走?想要好吃的和好玩的小朋友排队跟我走吧。
②教师在外观察幼儿，当幼儿即将离开教室与陌生人走时，马上出现。
陌生人随即离开。
师：孩子们，你们要去哪里?和谁去呀?你们认识那个阿姨吗?阿姨跟你们说了什么?帮助幼儿理解什么是“陌生人”。
③通过提问，引导幼儿说说为什么不能跟陌生人走。
(2)通过观看两段课件视频和做游戏，建构经验。
①观看第一段视频。
教师提问：电视中的大姐姐遇到陌生人给好吃的、好玩的玩具时是怎么做的?教师引导幼儿一起学一学大姐姐说的话和做的动作。
帮助幼儿梳理不接受陌生人的东西、不跟陌生人走的方法。
②游戏：教师扮演陌生人给孩子们玩具和糖，看看孩子们是怎样做的。
③观看第二段视频教师提问：电视中的小姐姐和小哥哥遇到陌生人给糖，谁做的对。
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2014-2-26
2、不帮陌生人看管东西
《生活·生命与安全》·学会应对陌生人
3、拒绝帮助陌生人携带东西
《生活·生命与安全》·学会应对陌生人
4、提供帮助要力所能及
《生活·生命与安全》·学会应对陌生人
《生活·生命与安全》·学会应对陌生人
同学们一定 要牢记哦
2014-2-26
《生活·生命与安全》·学会应对陌生人
《生活·生命与安全》·学会应对》·学会应对陌生人
交流应该在公开的场合
•不让陌生人进家门 •不跟陌生人走
1、不让陌生人进家门
《生活·生命与安全》·学会应对陌生人
当你独自在家时， 一定要把门锁好。如果 有人敲门要会应对。
《生活·生命与安全》·学会应对陌生人 如果有人敲门，应先从猫眼观察或隔门问清楚来人的身份，
《生活·生命与安全》·学会应对陌生人
遇到陌生人来接你放学，在得到父
母的确认后，才能与他同行,否则不要和 他走。
《生活·生命与安全》·学会应对陌生人
不随便接受陌生人的 食物或物品
陌生人的礼物，如
《生活·生命与安全》·学会应对陌生人
食物、玩具等，也不要 随便接受。但如果父母 在场同意的情况下是可
以接受的。
《生活·生命与安全》·学会应对陌生人
谨慎应对陌生人的求助
•建议陌生人向成年人求助
•不帮陌生人看管东西 •拒绝帮助陌生人携带东西
•提供帮助要力所能及
《生活·生命与安全》·学会应对陌生人
1、建议陌生人向成年人求助
当你独自一人，有陌生人向你问路时
，你应该怎么办呢？
《生活·生命与安全》·学会应对陌生人
名和电话号码留下，我爸爸快回来了，我好转告他。 ”
乐乐没给陌生人开门。
《生活·生命与安全》·学会应对陌生人
《生活·生命与安全》·学会应对陌生人
乐乐没有给陌生人开
门，你觉得做得对不 对呢？
《生活·生命与安全》·学会应对陌生人
陌生人是指你完全 不认识的人，也包 括你可能见过，但 不熟悉的人。
《生活·生命与安全》·学会应对陌生人
《生活·生命与安全》·学会应对陌生人
《生活·生命与安全》·学会应对陌生人
星期天的上午，乐乐一个人在家画画，忽然门外响起一阵 敲门声。 “谁呀？”乐乐问道。 “我是你爸爸的朋友。” 门外有人回答。
乐乐忙踮起脚从门镜往外看，心想，我从来没有见过这个
人，要是坏人怎么办呢？于是乐乐对敲门人说： “请您把姓
我们生活在人群中，身
边有很多陌生人。面对陌生 人，我们要有礼貌，也要保
持点警惕。
2014-2-26
《生活·生命与安全》·学会应对陌生人
《生活·生命与安全》·学会应对陌生人
面对不同的陌生人不同的应对方法
礼貌的问候与交通
保持警惕
《生活·生命与安全》·学会应对陌生人
父母在的时侯，他
们的态度就是我们 该有的态度哦。
如果是你不认识的人就不要开门。
《生活·生命与安全》·学会应对陌生人
如果陌生人敲门说 抄电表或水表时， 你应该怎么办？
你会怎样 回答呢？
《生活·生命与安全》·学会应对陌生人
如果陌生人不肯离开，坚持要你开门，应打电话向父 母或警察求助。
2、不跟陌生人走
《生活·生命与安全》·学会应对陌生人
《生活·生命与安全》·学会应对陌生人
“咚咚咚！”门外有人敲门。 “谁呀？”小明试探地问。 “你好，我是修理工，刚才有
人打电话说你们家电灯坏了，
我是来修的。”
《生活·生命与安全》·学会应对陌生人
这里有四位同学发表了自己的想法，你比较赞同哪一种 呢，为什么？ A：直接开门让修理工进来。 B: 先打电话问下爸爸妈妈，是不是真的有这个事。 C: 直接说：“我家电灯没坏，我不开门！” D: 检查家里电灯，如果坏了，就开门。