教育部编写六年级上册语文素材-第二单元知识点整理汇总 人教部编版
部编版2019秋六年级上册第二单元知识点整理汇总
第二单元基础知识必记
一、多音字
蒙měng（蒙古）mēng（蒙骗）
磅páng（磅礴）bàng（过磅）
华huá（华丽）huà（华山）
二、形近字
拖（拖拉）恨（悔恨）讥（讥笑）桨（船桨）
施（施工）艰（艰巨）饥（饥饿）浆（泥浆）
盆（脸盆）涉（干涉）撤（撤退）
岔（岔道）频（频繁）撒（播撒）
侵（侵入）挚（真挚）墩（矮墩墩）
寝（寝食）势（势力）敦（伦敦）
瑞（瑞士）受（接受）斑（可见一斑）
端（端详）授（教授）班（班别）
悬（悬挂）县（县长）昙（昙花）
渡（渡河）度（尺度）席（席地而坐）
寇（日寇）冠（冠军）
幅（一幅）副（副职）
汇（汇报）江（江河）
三、解析课文、语句
1、《七律·长征》：
五岭透迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
/ 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
参考答案:第一组诗句的意思是:五岭山脉那样高低起伏、绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪;乌蒙山那样高大雄伟、气势磅礴，可在红军看来,不过像脚下滚动的泥丸。
这两句诗充分地表现了红军的顽强豪迈、不怕艰难险阻的英雄气概。
第二组诗句的意思是:金沙江波涛翻腾如同烧滚的开水一样,打在高耸人云的悬崖上，把悬崖拍暖了;大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,仅剩的十三根铁索，横空高悬在湍急的河上,令人望而生畏,不寒而栗。
这两句诗借巧渡金沙江和飞夺泸定桥两件事写出了红军那种不怕艰难险阻的英勇精神和战胜敌人后喜悦的心情。
2、《狼牙山五壮士》：
读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。
在课文中画出类似的词句和同学交流。
（1）为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走!”带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
（2）他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!
参考答案:
①“斩钉截铁”“走”“热血沸腾”。
是对五位战士神态、语言的描写，为了不让敌人发现群众和连队主力，他们毅然选择了“绝路”，体现了他们对人民群众深切的爱和崇高的自我牺牲精神。
②"抢前步”“夺过”“猛地举起”“砸”是对班长马宝玉动作、语言
的描写，体现了马宝玉的英勇和奋勇杀敌的决心。
类似语句:说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋-样,第一个纵身跳下深谷。
战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。
3、《狼牙山五壮士》：
课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。
参考答案:这一-段写到了“面” 人物的群体,也写到了“点”每一位战士。
这种方法叫点面结合，这样点面结合，全面而又细致地展现了五壮土痛击敌人的情景:给人留下深刻的印象。
4、《开国大典》：
（1）默读课文,体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。
想想从群众入场到举行游行，课文写了哪几个场面，连起来简要说说开国大典的过程。
点拨:默读时，我们要做到不发声读,不动嘴唇,不用手指着读,还要边读边思考。
参考答案:课文主要向我们介绍了“会场、典礼、阅兵式、群众游行”
四个盛大场面。
（2）读读写写：阅兵式的部分,说说课文是怎样描写这个场面的。
参考答案:课文描写阅兵式的场面时,既具体写到了海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师等兵种接受检阅的情况，也从整体上介绍了部队经过主席台前的情况,有点有面,详细具体，给人留下深刻的印象。
（3）读下面的句子,体会字里行间传达出的热烈、庄严的气氛。
再从课文中找出
这样的句子,在旁边作批注，和同学交流。
◆主席台设在天安门城楼上。
城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。
靠着城楼左右两边的石栏,八面红旗迎风招展。
◆到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。
◆两个半钟头的检阅,广场上不断地欢呼,不断地鼓掌，一个高潮接着一
个高潮。
群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
点拨:本题是教给我们阅读的时候怎样做批注并养成边阅读边做批注的好习惯。
做批注就是边读边画出自己认为好的词句或者感受深的词句,并在旁边批注出作者这样写好在哪里或者是自己读了这里有什么感触等。
参考答案:
①这庄严的宣告，这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。
②毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗一五星红旗徐
徐上升。
三十万人一齐脱帽肃立，齐抬起头,瞻仰这鲜红的国旗。
四、近、反义词
近义词
等闲—平常逶迤一蜿蜒磅礴-雄伟
进犯一侵犯崎岖—蜿蜒屹立—耸立
眺望一遥望豪迈一豪放诞生一出生
瞻仰一敬仰飘拂一飘动汇集—汇合
庄严一严肃宣告—宣布憧憬—向往
阻击一阻挡焦急一着急宏伟一雄伟
赞叹一感叹震天动地—惊天动地
气壮山河一气贯长虹
反义词
开颜一愁眉逶迤一笔直英勇一懦弱
崎岖一笔直豪迈—狭隘诞生一死亡
瞻仰一轻视汇集一分散庄严—随便
欢呼一悲叹温暖—寒冷赞叹一嘲笑
憧憬一绝望焦急一淡定惊天动地——风平浪静
斩钉截铁—拖泥带水排山倒海—风平浪静
五、佳句积累
1.红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
——毛泽东《七律● 长征》
2.这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音,经过无线电的广播，传到长城内外,传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
3.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头
感到光明，感到温暖。
六、日积月累
1、描写爱国的名言、诗句:
（1）.鞠躬尽瘁，死而后已。
—— [三国]诸葛亮
（2）.捐躯赴国难，视死忽如归。
——[三国]曹植
（3）.祖宗疆土，当以死守,不可以尺寸与人。
——[宋]李纲
（4）.位卑未敢忘忧国。
——[宋]陆游
（5）.我应该在烈火与热血中得到永生!——叶挺
古往今来,我国涌现出了一大批爱国诗人，有甘愿为国家“鞠躬尽瘁,死而后已”的诸葛亮，有为了祖国“捐躯赴国难,视死忽如归”的曹植，还有“我应该在烈火与热血中得到永生”的叶挺。
2、描写说话或行动坚决果断的四字词语:
斩钉截铁干脆利落刚毅果决当机立断干净利落直截了当
3、形容气概豪迈的四字词语:
气壮山河气贯长虹叱咤风云声势浩大气势磅礴气吞山河
4、含有反义词的四字词语:
惊天动地七上八下舍近求远街头巷尾转危为安翻来覆去声东击西
5、描写气势大的四字词语:
排山倒海铺天盖地翻天覆地大气磅礴翻江倒海
6、含数字的四字词语:
四面八方五颜六色七上八下三心二意十全十美
7、ABAC式词语:
各式各样人山人海若隐若现忽明忽暗不慌不忙
8、AABB式词语:
整整齐齐千千万万高高兴兴平平安安团团圆圆隐隐约约
9、描写情况万分危急的四字词语:
千钧一发迫在眉睫危如累卵间不容发迫不及待剑拔弩张一触即发火烧眉毛岌岌可危
10、含有近义词的四字词语:聚精会神兴国安邦翻山越岭调兵遣将甜言蜜语。
统编版(教育部审定)六年级上语文素材 第11课《故宫博物馆》课内知识点 人教部编版
部编本预初上语文教材《开国大典》《狼牙山五壮士》要点梳理阅读下面的文章，完成13～16题。
（共10分）故宫博物院⑴在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。
现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。
这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年历史了。
⑵紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。
宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。
城墙外是五十多米宽的护城河。
城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。
故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
⑶从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到午门的前面。
午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。
走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。
桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。
⑷进了太和门，就到紫禁城的中心三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。
⑸太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。
在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。
殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。
正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
⑹大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。
方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
部编版六年级上册语文复习1—4单元作文指导与范文赏析（13篇范文）
部编版六年级上册语⽂复习1—4单元作⽂指导与范⽂赏析（13篇范⽂）六年级上册作⽂复习1—4单元习作点拨与范⽂赏析第⼀单元：《变形记》、想象作⽂写作指导：1.审题指导：“变形记”要求我们发挥想象，把⾃⼰变成另⼀种东西，将变形后的经历写下来。
写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是否感兴趣，再根据他们的意见修改⾃⼰的习作。
要想让其他同学感兴趣，我们运⽤联想和想象，丰富表达的内容。
本次习作的重点是运⽤联想和想象，写出变形世界的奇趣。
2.思路导航：要想让其他同学感兴趣，写出奇趣来，就要⽤情感搭建想象的空间，想象是被情感激起，⼜受情感⽀配的。
情浓，想象的空间就越能令⼈⼼驰神往。
根据已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景，冲破事物的表象，写出其与“我”的⼼情相通的情味。
（1）变形的事物必须是⾃⼰熟知的，要根据已有的特点展开联想和想象哦！注意要运⽤联想的⼿段：相似联想、相关联想、相反联想。
（2）把⾃⼰的⽣活经验以及⾃⼰的情感体验寄托于变形的事物中，让变形的事物成为⾃⼰所看、所听、所闻、所感的⽣活体验的宣泄⼝，⽤情感搭建想象的空间，⽤感悟充实想象的空间。
3.技法点拨：（1）运⽤联想的⼿段：根据已有的经验和认知，利⽤事物间的相通、相近、相似或相反的关联，抓住事物的相似性进⾏联想，由⼀件事物联想到与之相关的任何事物或者它的反⾯，丰富、突出事物的形象性或本质特点，并进⾏推测想象，⼤胆虚构，超越时空，突破现实⽣活的限制，这样才能展现奇特的想象。
（2）展开合理的想象：根据确定的主题展开合理的想象，使故事更加的⽣动、具体。
合理的想象是在现实基础上看开的想象，不是凭空的异想天开。
要在变形的写作中，将⾃⼰融进去，感同⾝受，赋予变形对象以⾃⼰的情感，才能写出有⾎有⾁的变形对象。
⽤感悟充实想象的空间，要将⾃⼰的变形与⽣命感悟融为⼀体，⽆“感”则⽆“悟”，⽆“悟”则想象毫⽆价值，想象的价值，在于化“感”为“悟”，化情为理。
【讲好作文课】六年级上册语文作文之素材积累 第二单元 多彩的活动(部编版)
部编版语文六班级上册同步作文详解之素材积累其次单元多彩的活动1.好词荟萃◎描写活动场面的词语热火朝天人声鼎沸高朋满座人山人海生龙活虎高歌曼舞欢声笑语锣鼓喧天吵闹非凡热忱高涨声势浩大争先恐后万众欢腾欢呼雀跃乱作一团心情高涨欣喜若狂跃跃欲试紧急激烈庄重肃穆拉开帷幕场面宏大气概如虹有条不紊掌声如雷掌声吵闹掌声四起笑声阵阵其乐融融开怀大笑哄堂大笑整装待发鸦雀无声万事俱备◎描写人物动作的词语捧腹大笑龙腾虎跃饿虎扑食手忙脚乱金鸡独立摇头晃脑磕磕绊绊抓耳挠腮轻手轻脚手舞足蹈挤眉弄眼又唱又跳活蹦乱跳你追我赶蹑手蹑脚前俯后仰左顾右盼指教导点摇摇摆摆左摇右摆交头接耳◎描写人物神态的词语欢天喜地聚精会神大汗淋漓喜笑颜开津津有味满面红光兴高采烈神采飞扬嘻嘻哈哈眉飞色舞精神抖擞余犹未尽呆若木鸡乐不行支快活奋兴眉开眼笑神气活现喜上眉梢满面笑容心花怒放面红耳赤怡然得意哈哈大笑活机敏现得意忘形全神贯注满头大汗开快活心2.佳句集锦❤学校经常组织各个班级的同学参与“捡垃圾”的志愿者活动，不仅在学校内部，而且在全市各个公共场所去呢。
看，今日我又在参与这个活动呢！（场景切入式开的描写，引出下文。
）❤韩飞和于涛走的速度如风一般快，而杨坤与陈林则接受了另一种方式——跳，他们蹦来跳去，就像两只青蛙，逗得全班哈哈大笑。
（将活动中几个参与者的动作刻画得很形象，使人忍俊不禁。
）❤这时，全场清寂得连摄影师拨弄快门的声音都听得见。
（运用夸张的手法表现现场的安静。
）❤“砰”的一声，一颗红色的信号弹腾空而起，场上身穿各色衣衫的运动员，“刷”地从起跑线上飞出去，像一片彩云。
（运用拟声词和比方，使描写更生动。
）❤集体组织，分头行动。
由于要全方位打扫，我用我的火眼金睛来扫描“猎物”。
（语言简明风趣。
）❤寒假的一天，我和几个好伴侣聚集在一起，建立了一个“阳光志愿者”分队，预备去儿童福利院探望那里的孩子们。
我们带着细心预备的零食、图书，还有衣物，怀着兴奋的心情，向儿童福利院进发。
六年级上册语文素材-课内重点词句集录 部编版
重点词句集录第⼼单元孤芳⾃赏顾影⾃怜⼼驰神往和蔼可亲浩浩荡荡威⼼凛凛硕⼤⼼朋⾐裳彩虹⼼蹄羞涩微笑草原线条柔美惊叹回味乐趣洒脱礼貌拘束⼲部举杯会⼼陈列优雅伏案笨拙单薄宅院浑浊参差眼帘照耀⽂思梦想迷蒙印象愁怨顺⼼平淡点缀模糊恍然品德热乎乎1.在天底下，⼼碧千⾥，⽽并不茫茫。
四⾯都有⼩丘，平地是绿的，⼩丘也是绿的。
⼼群⼼会⼉上了⼩丘，⼼会⼉⼼下来，⼼在哪⾥都像给⼼边的绿毯绣上了⽩⾊的⼤花。
那些⼩丘的线条是那么柔美，就像只⽤绿⾊渲染，不⽤墨线勾勒的中国画那样，到处翠⾊欲流，轻轻流⼊云际。
2.花墙边两株紫⾊的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹⽩渗过来。
3.移⾈泊烟渚，⼼暮客愁新。
野旷天低树，江清⽉近⼼。
4.⿊云翻墨未遮⼭，⽩⾬跳珠乱⼊船。
卷地⼼来忽吹散，望湖楼下⽔如天。
5.明⽉别枝惊鹊，清⼼半夜鸣蝉。
稻花⼼⾥说丰年，听取蛙声⼼⽚。
七⼋个星天外，两三点⾬⼭前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽⼼。
6.我是诸元素之⼥：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成⼼，秋令我昏昏睡去。
第⼼单元排⼭倒海千钧⼼发震天动地居⾼临下四⼼⼼⼼万⼼千⼭五颜六⾊迎⼼招展昂⾸挺胸⼼壮⼭河⾃⼼⾃语斩钉截铁聚精会神全神贯注粉⼼碎⻣惊天动地云崖渡过⼼寇悬崖沸腾⼭涧屹⽴喜悦不屈进犯游击奋战转移险要沉着射击始终顶峰攀登依托仇恨眺望冲锋壮烈豪迈坚强棋盘汇集爆发宣布旗帜检阅距离协商预定⿎舞雄伟肃静选举完毕1.红军不怕远征难，万⼼千⼭只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴⼼泥丸。
2.更喜岷⼭千⾥雪，三军过后尽开颜。
3.他们利⽤险要的地形，把冲上来的敌⼼⼼次⼼⼼次地打了下去。
班⼼⻢宝⼼沉着地指挥战⼼，让敌⼼⼼近了，才下命令狠狠地打。
副班⼼葛振林打⼼枪就⼼吼⼼声，好像细⼩的枪⼝喷不完他的满腔怒⽕。
战⼼宋学义扔⼼榴弹总要把胳膊抡⼼个圈，好使出浑⼼的⼼⼼。
胡德林和胡福才这两个⼩战⼼把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌⼼射击。
第三单元没头没脑呆头呆脑威⼼凛凛轻⼼轻脚⼼步流星两⼼空空暴露⼼遗怒⼼冲冲挖空⼼思念念有词忘乎所以前功尽弃⼼满意⼼全神贯注化为乌有沧海⼼粟别出⼼裁弄巧成拙泰⼭压顶⼼⼼所获⻁视眈眈⼼凤呈祥⼼模⼼样得意扬扬叱咤⼼云井然有序亭台楼阁津津有味天下太平迥然不同严丝合缝万紫千红疙瘩冰棍跺脚颓然沮丧疲倦豁⼝卡⼦雕刻磕打斑点⼼燥抵御理论恒星类似猜测起源适当提供能源昼夜封冻神秘观测谜团嫦娥尚未沙漠磁性1.把穿着九个⽵节的鞋线嵌⼼课桌裂缝⾥，在下⼼⼼拉紧，那⽴在裂缝上的⽵节们就站成⼼个壮⼼模样，叉腿张胳膊，威⼼凛凛，跟现今健美⼼赛中那脖⼦⽼粗、浑⼼疙瘩⾁的⼩伙⼦差不多。
六年级上册语文素材-第二单元作文写作指导 人教部编版
人教部编版六年级上册第二单元作文写作指导导语：人教部编版小学六年级上册第二单元作文是《多彩的活动》。
下面是马老师为你收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。
【什么是场面描写】是综合运用各种方法对特定的时间地点里以人物活动为中心的全景画面和局部画面所作的描写。
常见的有劳动场面、运动场面、联欢场面以及各种会议场面等。
【什么是场面】场面是指在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面。
按描写对象分：人物活动场面；情景气氛场面。
按描写空间分：全景式场面；特写式场面。
【常见的场面】与学校生活有关、校运会跳高比赛、结业典礼、下课十分钟、升旗仪式、广播操、联欢会、与家庭生活有关、晚餐時刻、逛街、与社会生活有关、端午赛龙舟、逛花街、运动会开幕式【特点】范围大、人数多、头绪纷繁【场面描写】写一个场面：1、什么样的场面，场面中的独特画面；2、比赛场面，参赛人员和观众，比赛的场面3、活动场面，活动的内容和活动时的情景4、仪式场面，仪式的气氛和人们的心情5、节日场面，人们的庆祝方式和氛围6、聚会场面，和大家的言谈举止【场面描写的要素】时间，地点，人物活动场面描写，就是对一定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
【场面描写的要求】它所表现的是特定场合中的人物、环境和情节的综合。
既要有全景式的描述，也要有细致的特写。
场面描写包括了人物描写和环境描写。
【如何观察场面？】简单地说，观察场面要注意以下几点：1．要选好观察点，以便于观察场面的全景。
2．要注意观察的顺序，或由远到近，或从左到右，或按东西南北的顺序等等。
3．要注意抓住典型特征来观察。
最能突出场面特点的典型景物景象一定要仔细观察。
4．观察整个场面的特点不要忘记观察点上的变化，要做到面中有点，以点带面。
【怎样进行场面描写】第一，要交待清楚场面的背景。
如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
第二，要写出气氛。
气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。
部编版小学语文六年级上册第二单元整体解读、规划+《开国大典》教学设计
六上第二单元整体解读、规划含《开国大典》教学设计一、整体教学解读本单元的人文主题是“革命岁月”，编排了四篇课文、口语交际、习作和语文园地。
四篇课文分别是毛泽东的《长征·七律》、沈重的《狼牙山五壮士》、《开国大典》和王愿坚的《灯光》。
从导语页可以看出，学习本单元的四篇课文，要能跟着课文讲述的故事“重温革命岁月，把历史的声音留在心里”，要“了解课文是怎样点面结合写场面的”，前者是要通过课文学习渗透的思想教育主题，后者是本单元要落实的阅读训练要素，也就是单元重点阅读学习目标。
“了解课文是怎样点面结合写场面的”，这一阅读训练要素有两个关键词，一是“点面结合”，指名了要从课文中了解的表达方法，一是“场面”，指名了方法应用的对象。
“点面结合”是文章写作中一种常用的方法，一般用于环境描写和场面描写当中。
“点”指的是最能显示人事景物形象状态特征的详细描写；“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。
“点”突出重点，体现深度；“面”顾及全局，体现广度；点面结合，既有整体，又有局部，就能表现出人事景物真切的形象状态，将思想感情准确地表现出来。
“场面”在《现代汉语词典（第6版）》中有五种解释，其中第2种指“叙事性文学作品中，由人物在一定场合相互发生关系而构成的生活情景”，第4种是“泛指一定场合下的情景”。
本单元阅读训练要素中的“场面”，可以理解为包括这两种意思。
在文章写作中，还有一个常用概念“场面描写”，一般解释为“对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写”。
从这些解释中可以看出，“场面”是发生在“一定场合下”的，是可知可感的有画面的情景。
之所以用上面一大段话来理清“点面结合”和“场景”这两个概念，是为了更好地运用单元课文落实单元阅读训练要素。
一般情况下，单元内的选文都可以直接对应阅读训练要素的落实，但也有特殊情况，比如本单元中的《长征·七律》。
这首七律，首、颔、颈、尾，起承转合，是很容易看明白的，其中首联是概括描述，颔、颈两联是有匠心地承接“万水千山”和“不怕难、只等闲”，选择描述了几处难以翻越的山和难以渡过的水是如何“只等闲”的，尾联既是对颔、颈的进一步承接，同时又与首联呼应，给人一气呵成的痛快感觉。
六年级上册语文素材-第2单元重难点知识总结 部编版
部编六年级上册第 2 单元重难点总结一、易读错音一副（fù）山涧（jiàn）沉着（zhuó）发射（shè）屹（yì）立旗帜（zhì）诞（dàn）生瞻（zhān）仰二、多音字三、易写错的字抡：右边是“仑”，不要写成了“仓”。
盏：不要少写了上面的“丶”和“丿”,下面是“皿”。
隆：不要少写了中间的短横。
四、会写词语日寇奋战险要手榴弹全神贯注悬崖斩钉截铁热血沸腾攀登居高临下山涧粉身碎骨雹子屹立眺望喜悦壮烈豪迈不屈惊天动地政府外宾汇集预定爆发排山倒海就位宣告雄伟肃静旗帜语调完毕检阅制服坦克一致距离高潮次序五、辨字组词崖（悬崖）涯（天涯）渡（渡河）度（尺度）寇（日寇）冠（冠军）副（副职）幅（篇幅）爆（爆炸）暴（暴动）帜（旗帜）织（织布）六、近义词、反义词1. 近义词等闲-平常逶迤-蜿蜒磅礴-雄伟进犯-侵犯崎岖-蜿蜒屹立-耸立全神贯注-聚精会神飘拂-飘动憧憬-向往瞻仰-敬仰震天动地-惊天动地千钧一发-万分危急气壮山河-气贯长虹2. 反义词开颜-愁眉逶迤-笔直崎岖-平坦全神贯注-心不在焉斩钉截铁-优柔寡断肃静-喧哗璀璨-黯淡暴露-隐蔽千钧一发-安然无恙惊天动地-风平浪静排山倒海-风平浪静七、词语积累1.含有夸张的词语：排山倒海2.描写认真的词语：聚精会神惊天动地全神贯注日理万机一心一意寸步难行专心致志天衣无缝3. 描写精神品质的成语：坚强不屈壮烈豪迈大公无私舍己为人正直无私表里如一正大光明刚正不阿铁面无私八、佳句积累1.红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（毛泽东《七律·长征》）2.石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
3.这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
六年级上册语文素材-词句段归纳总结。部编版
六年级上册语文素材-词句段归纳总结。
部编版六年级语文上册词句段应用第一单元1、读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。
1.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
这句话运用了排比的句式，增强了语言气势，表达了花是人类纯洁和神圣情感的寄托。
2.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
这段文字写了漓江的水“静、清、绿”的特点，作者连用三个结构相同的句子排列叙述，内容集中，句式整齐，充分表达了作者对漓江的赞美和喜爱。
3.花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像在说话似的。
这句话也运用了排比的句式，表达了花、鸟、虫子的生命活力，生动形象。
教学建议：1、排比句的特点：一组不少于三句，各个句子的结构相似，甚至字数都基本相同，读起来朗朗上口，富有节奏感，每个句子的意义相关。
2、排比句在表情达意方面的作用：能突出所写对象的特性，表达作者的强烈感情。
仿写排比句：1)、我是研究的小能手，我是运动的小达人，我是生活的小能手。
2)、大海在呼唤我，山川在拥抱我，星空在期待我。
2、读下面的句子，再说说分号的用法。
1).我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
2).太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。
空气有冷有热，才能流动，成为风。
分号的用法：明显的并列分句；一正一反的并列分句；互相补充的并列分句。
3、你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。
1.这两种路牌——蓝色是普通道路，绿色是高速公路。
地名的拼音拼写规则：都是大写字母，有的拼音中间分开，有的连在一起。
2.小结：对于特指某一地方的地名，如“顾榭、北凫”，要作为词语连写；对于一些通用的名称，如“山、河、湖、路”，要单独写。
部编版小学六年级上册语文第2单元知识点复习习题(含答案)
【六年级】部编版知识点总结第二单元一、看拼音写词语rì kòu fènzhàn xiǎnyào shǒu liúdàn quánshénɡuànzhù（日寇）（奋战）（险要）（手榴弹）（全神贯注）xuán yázhǎndīnɡ jié tiěrèxuèfèi ténɡpāndēnɡjū ɡāo lín xià（悬崖）（斩钉截铁）（热血沸腾）（攀登）（居高临下）shānjiàn fěnshēnsuì ɡǔbáo zi yì lìtiàowànɡ（山涧）（粉身碎骨）（雹子）（屹立）（眺望）xǐ yuèzhuànɡ lièháomài bù qūjīnɡtiāndònɡ dìzhènɡ fǔ（喜悦）（壮烈）（豪迈不屈）（惊天动地）（政府）wàibīn huì jíyù dìnɡbào fāpáishāndǎohǎi （外宾）（汇集）（预定）（爆发）（排山倒海）jiù wèi xuān ɡào xiónɡwěi sù jìnɡqí zhì（就位）（宣告）（雄伟）（肃静）（旗帜）yǔ diào wán bìjiǎnyuèzhì fútǎn kè（语调）（完毕）（检阅）（制服）（坦克）yí zhìjù líɡāocháo cì xù（一致）（距离）（高潮）（次序）二、多音字zhe（看着）méng（蒙蒙细雨）páng（磅礴）磅蒙měng（蒙古包）bàng（磅秤）zhuó（沉着）着mēng（蒙骗）zháo（着火）zhāo（高着）huá（华丽）华huà（华山）三、形近字悬(崖√涯) (度渡√)河日(冠寇√) (幅副√)职(轮抡√)起(拦栏√)杆(江汇√)报(暴爆√)炸旗(织帜√) (坦√ 但)克1(拒距√)离四、近义词等闲——（平常) 逶迤——（蜿蜒) 磅礴——（雄伟) 进犯——（侵犯)崎岖——（蜿蜒) 屹立——（耸立) 眺望——（遥望) 豪迈——（豪放)诞生——（出生) 瞻仰——（敬仰) 飘拂——（飘动) 汇集——（汇合)庄严——（严肃) 宣告——（宣布) 憧憬——（向往) 阻击——（阻挡)焦急——（着急) 宏伟——（雄伟) 赞叹——（感叹)震天动地——（惊天动地) 气壮山河——（气贯长虹)五、反义词开颜——（愁眉) 逶迤——（笔直) 英勇——（懦弱) 崎岖——（笔直)豪迈——（狭隘) 诞生——（死亡) 瞻仰——（轻视) 汇集——（分散)庄严——（随便) 欢呼——（悲叹) 温暖——（寒冷) 赞叹——（嘲笑)憧憬——（绝望) 焦急——（淡定)惊天动地——（风平浪静) 斩钉截铁——（拖泥带水) 排山倒海——（风平浪静)1.一条(蜿蜒√ 逶迤)的小路在(蜿蜒逶迤√)的山脉中穿行着。
六年级上册语文教案-第二单元习作 语文园地 人教部编版
语文园地教学目标:1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，学会选择合适的阅读方法来读材料的方法。
2．能模仿文中给出的片段描写一个人入迷的情景。
3．学会分层次说明事物或表达自己的观点。
4．学习围绕一个话题搜集材料进行习作。
5．背诵日积月累中的古诗。
教学重难点：1．能分层次说明事物或表达观点。
2．能围绕一个话题搜集材料完成习作。
3．提高学生作文的兴趣，并把自己的意思表达清楚课时安排：2课时课前准备：多媒体课件，作文纸教学过程：第一课时习作一、导入新课。
思考：是什么让生活变得美好？引导学生回忆生活中美好的画面。
二、小组交流。
引导学生说出恰切适可的具体内容，如：美食、旅行、走亲访友、阅读、宠物、运动等等。
三、审题指导。
文章，其实就是把我们对生活的感悟、思考、本质、情感用准确精炼、生动优美的语言，新颖活泼的形式表达出来，不断提升我们对生活的认识，了解生活的内涵，把握生命的本质，是对生活的一种发展，一种享受。
“________让生活更美好”是一个半命题作文。
在写作之前，我们需要明确一下思路：(1)选材要以自己熟悉的为主。
我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。
一般来讲，我们可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。
(2)写作视角要注意与众不同。
当你拿笔构思时，不假思索马上就想到的内容，千万不能写！“______让生活更美好”这个题目，显然它的落脚点在一个“更”字，这是与其他进行比较所得到的结果。
(3)注意切入点要小。
从自我生活实际来拟题，从自我兴趣爱好来拟题，这就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活名著、科学、自然等对自己的深刻影响，而且可以采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与感悟。
四、写法关注。
尝试围绕中心将事情有序地写清楚，我们可以关注以下几个要点：(1)把事情写完整。
把事情发生的时间、人物、地点，事情的起因、经过、结果写清楚，这样事件才完整。