简笔画写生(美术教案)
(新)简笔画——简笔画写生教案01
课题: 简笔画——简笔画写生
课时: 1课时
课型: 绘画类
授课对象：小学四年级
教学目标：简笔画写生的目的是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象最典型，最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。
通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。
教学重点：
让学生了解认识什么是简笔画
掌握简笔画写生的方法。
教学难点：所描述的对象的个性特征及其表现
教学方法：1、教法：欣赏讲解演示
2、学法：欣赏发觉感知创作
教具准备: ppt课件供学生创作所参考的材料示范用品等
学具准备：铅笔课本等
教学过程：
板书设计
简笔画——简笔画写生
1、什么是简笔画
简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，
以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意
性的绘画
2、简笔画写生的方法
2、简笔画写生是观察、分析、概括客观形象的重要手段。
作业布置
对自己喜欢的物品画一些简单的简笔画练习
要求：
3、A：选择角度、显示结构特点 B：抓住细节，突出个性特点 C：运用骨线，
把握动态特点 1买些简笔画的书籍，每人临摹两张。
小学美术《画写生》教案
在今天的课堂中，我也注意到了一些教学环节可以改进的地方。比如，在新课讲授环节，我可以更加生动形象地举例，让同学们更容易理解写生的概念和技巧。在实践活动环节，我可以增加一些互动环节，让同学们在实践中得到更多的指导和反馈。
小学美术《画写生》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级上册《画写生》章节。教学内容主要包括：
1.写生的概念与意义：让学生了解写生是绘画中的一种表现形式，通过观察实物进行绘画，提高学生的观察能力和绘画技巧。
2.观察与分析：学习如何观察对象，抓住物体的主要特征，进行有针对性的绘画。
3.写生技巧：学习简单的透视原理，掌握近大远小的基本规律；学习如何运用线条、明暗、色彩等表现手法，描绘出物体的立体感和空间感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了写生的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对写生的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.美术表现：掌握写生技巧，运用线条、明暗、色彩等表现手法，提高学生的美术表现力，体现物体的立体感和空间感。
4.审美情趣：通过欣赏优秀写生作品，培养学生健康的审美观念，激发学生对美的追求与表现。
5.团队合作：在小组讨论与创作过程中，培养学生相互学习、交流合作的团队精神，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察与分析、写生技巧这两个重点。对于难点部分，如透视原理和色彩运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2024年幼儿园大班美术教案《写生》
2024年幼儿园大班美术教案《写生》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班美术教材第四章《身边的景物》，详细内容为第一节《写生》。
通过观察身边的景物，引导幼儿用画笔描绘出自己眼中的世界。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述身边景物的特点，培养他们的观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿的绘画兴趣，激发他们的想象力和创造力。
3. 让幼儿掌握简单的绘画技巧，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察并描绘出身边景物的特点。
教学重点：培养幼儿的观察能力、表达能力和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：图片、画笔、颜料、画纸、画板、投影仪等。
学具：画笔、颜料、画纸、画板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示一张身边的景物图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容。
（2）教师邀请幼儿分享自己观察到的景物特点，培养他们的观察能力和表达能力。
2. 实践情景引入（10分钟）（1）教师带领幼儿到户外，让他们观察身边的景物。
（2）引导幼儿用自己的话描述所观察到的景物特点。
3. 新课讲解（10分钟）（1）教师以图片为例，讲解绘画的基本步骤和技巧。
（2）教师现场示范绘画过程，让幼儿跟随示范进行绘画。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一张简单的写生作品，分析作品中的景物特点，引导幼儿学会观察和描绘。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔等绘画材料，让幼儿独立完成一幅写生作品。
（2）教师在旁边指导，及时纠正幼儿在绘画过程中出现的问题。
（1）教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享绘画过程中的心得体会。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《写生》2. 内容：（1）观察身边的景物（2）绘画步骤与技巧（3）作品展示与分享七、作业设计1. 作业题目：以身边的景物为主题，完成一幅写生作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在绘画过程中的表现，了解他们在观察、表达和绘画技巧方面的掌握程度，以便于针对性地进行教学。
优质大班美术写生教案含内容
优质大班美术写生教案含内容一、教学内容本节课选自《大班美术》教材第四章《写生》，详细内容包括：认识写生，了解写生的基本概念；学习观察对象，培养细致的观察能力；学习运用线条、形状、色彩等绘画元素进行写生创作。
二、教学目标1. 让学生了解写生的基本概念，掌握写生的基本方法。
2. 培养学生细致观察对象的能力，提高学生的绘画表现力。
3. 激发学生的创作兴趣，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察对象，培养学生的细致观察能力。
教学重点：掌握写生的基本方法，运用线条、形状、色彩等绘画元素进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：画板、画纸、画笔、颜料、教学课件等。
学生准备：画板、画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中的物品图片，引导学生观察并描述其特点，引出写生的概念。
2. 讲解：讲解写生的基本方法，如观察、构图、表现等，并结合实例进行说明。
3. 实践：组织学生分组进行写生实践，要求学生运用线条、形状、色彩等绘画元素进行创作。
4. 示范：教师现场进行写生示范，讲解绘画步骤和技巧。
5. 互动：学生互相交流、讨论绘画过程中的心得体会，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 《写生》2. 内容：写生的基本概念写生的观察方法写生的绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以生活中的物品为对象，进行写生创作。
2. 答案要求：线条流畅，形状准确，色彩丰富，具有表现力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行更多的写生实践，提高绘画技能，培养审美情趣。
同时，引导学生关注生活中的美，激发创作灵感。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察对象，培养学生的细致观察能力。
2. 教学重点：掌握写生的基本方法，运用线条、形状、色彩等绘画元素进行创作。
3. 实践环节：学生分组进行写生实践，教师示范及互动讨论。
美术教案写生画
美术教案写生画教案标题：美术教案-写生画教案目标：1. 学生能够理解写生画的概念和重要性。
2. 学生能够掌握写生画的基本技巧和方法。
3. 学生能够通过写生画提升观察力和绘画技巧。
教学重点：1. 写生画的概念和重要性。
2. 写生画的基本技巧和方法。
教学难点：1. 学生如何运用写生画提升观察力和绘画技巧。
教学准备：1. 水彩纸、铅笔、素描铅笔、橡皮擦、水彩颜料、画笔等绘画工具。
2. 展示一些经典的写生画作品，如植物、静物、风景等。
教学过程：引入：1. 向学生介绍写生画的概念，解释写生画是通过观察真实的对象或场景，将其准确地描绘在纸上的一种绘画形式。
2. 展示一些经典的写生画作品，让学生感受写生画的真实性和艺术价值。
探究：1. 让学生选择一个自己感兴趣的对象或场景进行写生。
可以是室内的静物、室外的风景、植物等。
2. 强调观察的重要性，鼓励学生仔细观察所选择的对象或场景的细节，包括形状、颜色、纹理等。
3. 指导学生运用铅笔进行素描，先进行整体的轮廓勾画，再逐渐添加细节。
4. 鼓励学生运用不同的线条和阴影来表现对象或场景的立体感。
5. 引导学生运用水彩颜料进行上色，注意色彩的层次感和光影效果。
实践：1. 学生根据指导进行写生画创作，教师逐个辅导和指导。
2. 鼓励学生在创作过程中尝试不同的技巧和表现方式，发挥个人创造力。
总结：1. 学生展示自己的写生画作品，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生回顾整个写生画的过程，总结所学到的观察和绘画技巧。
拓展：1. 鼓励学生进行更多的写生实践，如户外写生、人物写生等。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏大师们的写生作品，激发学生的艺术灵感。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和兴趣，调整教学内容和方法。
2. 鼓励学生多思考和交流，培养学生的艺术表达能力和批判思维能力。
简笔画写生_高中美术教案_模板
简笔画写生_高中美术教案_模板第六讲简笔画——简笔画写生第1-2课时一、教学目的：简笔画写生的目的是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象最典型，最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。
通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。
二、教学内容：简笔画写生的方法。
三、教学重难点：简笔画写生的方法。
四、课业类别：绘画课五、课时：2课时六、作业：写生几副器物、动物、事物或人物的简笔画，要求画面有概括性、可识性和示意性。
教学过程：第一课时：简笔画写生（一）一、组织教学：导出本单元及本课的教学内容板书课题。
二、讲授新课：1、什么是简笔画（板书）简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）2、简笔画写生的方法（板书）简笔画写生是观察、分析、概括客观形象的重要手段。
A：选择角度、显示结构特点：形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔划，表现2维的平面结构比较简便。
但要表现立体结构的物体形象，因主要只表现一个面的图形，写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向，使这些特点能突出地呈献于平面图形之中。
a、正视图：电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。
这些体现结构特点的构成因素都安置在物体的正面。
房屋除屋顶外，体现不同建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物也大都在正面。
这些物体的正视图能显示它的不同观点的结构特点。
b、侧视图：脊椎动物由一要脊连接头尾，横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆衔接支撑全身，各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成的结构比例与形态的差异。
从侧面看十分明显，同样，各种车辆的外部结构特点，主要体现在车头、车厢和车轮，画出其横式侧视图，能全面显示各部分的结构特点。
大班美术教案写生画
大班美术教案：写生画教学目标1.帮助大班学生了解写生画的概念及其意义。
2.提高大班学生的绘画能力，认识到不同物体的形态特点，并尝试表现在画纸上。
3.培养大班学生对自然的观察能力，了解季节的变化、植物的生长及其细节。
4.培养大班学生的想象力和表现力，让他们通过画画表达自己的感受和思维。
教学准备1.水彩画纸、颜料、画笔、水杯、毛巾等绘画工具和用品。
2.植物、水果、蔬菜、玩具等不同种类的对象，用于观察和绘画。
教学过程1. 介绍写生画教材：PPT时间：10分钟教师简要介绍写生画的概念及其意义。
鼓励学生尝试用画笔表达观察到的美。
2. 观察对象教材：实物时间：10分钟老师将植物、水果、蔬菜和玩具等不同种类的对象放在桌子上，要求学生观察并集中注意力，辨认出对象的形态特点。
3. 了解季节和自然教材：课件、图片时间：10分钟老师向学生展示有关自然的图片和资料，介绍季节的变化、植物的生长和细节，让学生了解季节的变化对大自然的影响，同时更好的传递了环保、保育爱的精神。
4. 自由绘画教材：画纸、颜料、画笔时间：30分钟老师向学生展示一幅写生画，并让学生根据自己观察到的对象，自由发挥创意，进行充分的画画练习。
提示学生：思考如何表达不同物体的形态、色彩、质感等。
5. 评价作品教材：学生作品时间：10分钟老师进行作品展评，根据绘画技巧、图像表现力、色彩运用、细节处理等方面，进行简短的评价和指导，激发学生的学习兴趣，调动他们在绘画中的创造力。
6. 总结教材：PPT时间：10分钟老师归纳和总结今天的绘画课程内容，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达，对自然界的感悟在绘画过程中得以表现。
教学反思本次写生画课程很好的调动了大班学生们的创造力和积极性，在实践中感受和认识自然界的美。
同时，也让他们学会了如何重视自然、珍爱环境。
而在实践过程中，却也会发现诸多需要完善的地方，例如时间配比不够合理，需要更好地控制，同时选材筛选也需要更为严谨，带子太富有特色或者太小可能会让他们感到无趣，让他们离开课堂。
幼儿园大班美术教案《写生》
幼儿园大班美术教案《写生》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《身边的景物》，详细内容为写生。
通过观察身边的景物，引导幼儿用绘画的方式表达出来，培养他们的观察能力和绘画技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察，描绘出身边景物的基本特征。
2. 培养幼儿的绘画兴趣，提高他们的审美能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察并描绘出景物的细节。
教学重点：培养幼儿的观察能力和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、调色板、多媒体设备（展示图片和视频）。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示一些生活中的景物图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）以一幅简单的景物画为例，讲解绘画步骤和技巧。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一个景物进行写生。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 课堂互动（10分钟）让幼儿展示自己的作品，并分享绘画心得。
教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 课程写生2. 教学内容：观察景物，绘画技巧3. 教学目标：培养观察能力，提高绘画技巧，培养团队协作能力和创新思维七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，进行写生创作。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥想象，描绘出自己心中的家乡。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后多观察生活中的景物，提高他们的绘画水平。
同时，开展一些与美术相关的活动，如参观美术馆、手工制作等，丰富幼儿的美术素养。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿观察并描绘出景物的细节。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 课堂互动环节中教师的评价与鼓励。
4. 作业设计中的主题与答案的开放性。
5. 课后反思及拓展延伸的实施。
一、教学难点解析1. 利用多媒体设备展示景物图片时，引导幼儿关注景物的颜色、形状、大小等基本特征。
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简笔画写生（美术教案）
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简笔画写生
第六讲简笔画
——简笔画写生
第1-2课时
一、教学目的：
简笔画写生的目的是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象最典型，最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。
通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。
二、教学内容：
简笔画写生的方法。
三、教学重难点：
简笔画写生的方法。
四、课业类别：
绘画课
五、课时：
2课时
六、作业：
写生几副器物、动物、事物或人物的简笔画，要求画面有概括性、可识性和示意性。
教学过程：
第一课时：简笔画写生（一）
一、组织教学：
导出本单元及本课的教学内容板书课题。
二、讲授新课：
、什么是简笔画（板书）
简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）
2、简笔画写生的方法（板书）
简笔画写生是观察、分析、概括客观形象的重要手段。
A：选择角度、显示结构特点：
形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔划，表现2维的平面结构比较简便。
但要表现立体结构的物体形象，因主要只表现一个面的图形，写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向，使这些特点能突出地呈献于平面图形之中。
a、正视图：
电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。
这些体现结构特点的构成因素都安置在物体的正面。
房屋除屋顶外，体现不同建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物也大都在正面。
这些物体的正视图能显示它的不同观点的结构特点。
b、侧视图：
脊椎动物由一要脊连接头尾，横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆衔
接支撑全身，各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成的结构比例与形态的差异。
从侧面看十分明显，同样，各种车辆的外部结构特点，主要体现在车头、车厢和车轮，画出其横式侧视图，能全面显示各部分的结构特点。
c、俯视图：
炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上，画出它们的俯视图易于辨识。
d、周视图：
球体的外轮廓在任何角度都呈圆形，圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中，各种角度也会呈现出大抵一致的视觉形态。
灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物，也分别由球体、圆柱体和圆椎体构成，画这些物体一般不必选择角度。
如果它们被横置或斜置，即轴线不垂直于地面，则不同角度会有不同的透视变化，应取轴线平行于画面的角度。
（几种角度和视向的图分别在黑板
上画出一些示范图，以便帮助学生理解和掌握）。
B：抓住细节，突出个性特点：
同类或类似物体的形象差异，一般主要体现在局部的细节上。
如：驴与马、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物，整体结构无大差异。
主要区别在于耳、颈、头、尾等细节的大小，粗细与长短的不同，写生时要注意发现并强化差异，以突出各自的个性特点。
物体的细节特点，表现不一，有的明显，有的则不大明显，写生应通过比较，同中求异，并运用夸张的方法把各种物体的细节特点表现得鲜明突出。
如画不同的树，在树冠和枝干相似的情况下，可突出树叶或花果的不同特点，画人物，既可通过五官、须发表现年龄和性别特点，也可利用”穿衣戴帽”表现在民族和职业特点。
也可借助于头、驱干和上下肢的基本形及其它比例的变化表现高矮胖瘦年龄的个性特点。
c：运用骨线，把握动态特点：
人物和动物经常处在活动中，各种动态，瞬息变异。
简笔动态写生，虽可通过敏锐的观察，直接捕捉各种动态，但在很大程度上则是在分析、理解运动规律的基础上，把握关节点和运动线，运用记忆。
如我们人，人体由头、胸廓、骨盆和四肢构成。
上肢分上臂、前臂和手，下肢有大腿、小腿和脚，每一部分的骨骼既各自独立又上下连接，每个连接点形成一个关节，关节是人体运动的枢纽，做着屈伸、内收外展和回旋等运动。
各种运动并不改变头、胸廓、骨盆和四肢的局部结构，变化的只是它们之间以关节为转折点的转折关系及其整体状态。
因此，以变化的关节为点，以不变的骨骼为线，以点带线、以线连点，是表现各种动态简便可行的方法。
运用骨线表现人物动态，要掌握重心的变化规律，重心垂直于支撑面；人体能保持平衡，走跑时重心超出支撑面，跳跃时的重心倾向人体运动的前方。
动物的运动规律与人物基本相似。
兽类的四肢在走、跑、跳运动中交替活动，互相配合，头和驱干同时因颈、腰、尾的扭动发生相应变化。
一般禽鸟的主要运动形成是飞翔，飞翔时双翅张开，上下扇动，鸟的脚活动相对少些，颈部的灵活性却很大，作禽鸟简笔画写生，可先用画蛋法画出体腔和头部，再用骨线画颈和脚，最后添上主要细节。
三、课堂练习：
用简笔画写生画出课桌、板凳、闹钟、侧面站立稍息状女同学、侧面男同学弯腰拾东西状。
写生要求：
、用最简练的线条画出物体的骨架、动态、性别区分，从最佳角度画出形象特征。
2、所画形象能体现简笔画的特征。
学生练习时，老师给予学生在观察、分析、概括、造型上的指导。
四、课堂小结：
、简单回顾本课的内容。
2、指出学生练习中的优点和存在的
问题，应如何克服。
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