美术教案课件—《画门神》
五年级上册美术教学设计《第15课画门神》人美版(北京)
五年级上册美术教学设计《第15课画门神》人美版（北京）一. 教材分析《第15课画门神》是人美版五年级上册的美术教材。
本节课主要让学生了解门神的起源、寓意以及表现形式，掌握门神的画法，培养学生的绘画能力和对中国传统文化的认识。
教材内容丰富，通过图片、文字等多种形式，让学生在欣赏中学习，在动手实践中感受门神的魅力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，对传统文化感兴趣，但部分学生对门神的概念和画法较为陌生。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们主动探索、积极参与，提高他们的绘画技巧和传统文化素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解门神的起源、寓意和表现形式，学会画门神的基本步骤，提高绘画能力。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：感受传统文化的魅力，增强对传统艺术的热爱和传承意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握门神的画法，能独立完成一幅门神作品。
2.难点：理解门神的寓意，运用恰当的表现手法表现门神的形象和氛围。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示门神作品，让学生了解门神的历史背景、表现形式和艺术特点。
2.讨论法：引导学生围绕门神的话题展开讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。
3.实践法：让学生动手实践，掌握门神的画法，提高绘画技巧。
4.评价法：采用自评、互评和他评的方式，鼓励学生积极参与，提高自信心。
六. 教学准备1.准备门神作品的图片和视频资料，以便在课堂上展示和分析。
2.准备画纸、画笔、水彩等绘画材料，让学生动手实践。
3.准备相关传统文化资料，帮助学生更好地理解门神的文化内涵。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，让学生初步了解门神的形象和特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示更多的门神作品，引导学生关注门神的文化内涵，如寓意、历史背景等。
3.操练（10分钟）讲解门神的基本画法，让学生动手实践，尝试绘制门神。
五年级上册 第15课《画门神》教案
教学内容：《画门神》造型·表现课时：1课时教学目标1．了解对比色及门神的相关知识，学习用对比色表现门神的特点。
2．能用自己喜欢的表现形式表现神话故事，提高学生自主学习、分析及创造能力。
3．培养他们的合作、探究意识。
通过学习活动，培养学生热爱生活、热爱民族传统文化的情感。
教学重点、难点教学重点：了解门神故事的相关知识，学习用对比色表现门神的方法。
教学难点：门神特征的表现及对比色的恰当运用。
用具准备教师教具：课件、范画、演示用具，有关门神的图片、年画，图画纸、彩笔等。
学生学具：彩纸、彩笔、搜集的图片、门神照片等。
教学过程（一）导入新课【教师】（播放课件，欣赏人们贴门神的场面。
）提出问题：他们在干什么？【学生】答：贴门神。
【教师】问：人们为什么要贴门神?【学生】答：春节时增加节日气氛，祈求平安，表达人们对美好生活的向往…（二）讲授新课【教师】欣赏门神图片。
提问：图片上得门神画的是谁？【学生】答：武将门神秦叔宝、尉迟恭。
【教师】给你怎样的感受?【学生】威武、威风，颜色给人的强烈的感受……【教师】小组讨论：(1)门神为什么能给人这样的感受?门神形象主要有哪蟒点?(2)门神作品中主要运用了那些颜色？【学生】魁梧、宽肩、浓眉大眼。
学生发言：红色、黄色、绿色、紫色……。
【教师】针对学生说的颜色，教师出示色卡。
出示色相环：请同学们找一找，这些颜色在色相环的什么位置?提出对比色概念，请学生利用色卡挑出对比色。
【教师】利用课件展示几幅运用对比色表现的门神，分析如何恰当运用对比色画门神。
【学生】学生利用色卡挑出三对对比色。
红----绿，橙-----蓝，黄------紫【教师】问：在运用对比色时画面上的面积大小是否一样?画面上的对比色是怎样运用的?你发现了哪些运用对比色的窍门?【学生】一种颜色面积大，另一种颜色面积小，两种对比色中间有黑色或白色分割。
【教师】组织学生讨论：分析教材上的几幅学生作业，你喜欢哪幅?为什么?【学生】学生结合教材中的作品讨论3. 教师示范：教师演示起稿方法，引导学生观察如何表现出门神的特点。
五年级美术上册《画门神》教案、教学设计
5.观察生活中的美术现象，如建筑、服饰、广告等，思考如何将这些元素融入门神的创作中，提高自己的创新能力。
作业提交时间：一周后。
注意事项：
1.作业完成后，请学生认真检查，确保作品整洁、美观。
二、学情分析
五年级的学生在美术学习方面已经具备了一定的基础，他们已经能够运用基本的线条、色彩进行创作，对于美术工具和材料的使用也有了一定的了解。在此基础上，学生对民间美术的兴趣日益浓厚，他们渴望了解更多的民间文化，表现出强烈的好奇心和求知欲。《画门神》这一章节内容，旨在让学生深入了解民间传统文化，发挥他们的想象力和创造力，创作出具有民间特色的美术作品。考虑到学生的年龄特点和认知水平，教学中应注重启发式教学，引导学生主动探究、合作学习，激发他们的学习兴趣，培养其美术素养和创新能力。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在愉快的氛围中感受美术学习的乐趣。
5.课后拓展，提升素养：布置相关的课后练习，让学生将所学知识应用到实际生活中，提升美术素养。
在教学过程中，关注以下几点：
1.关注学生的主体地位，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究、合作学习。
2.注重启发式教学，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的创新思维和审美能力。
3.重视情感教育，让学生在学习过程中感受民间美术的魅力，培养对传统文化的热爱之情。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生了解和掌握门神的起源、寓意、形象特点及其在民间传统文化中的地位；培养学生运用线条、色彩等基本美术元素进行创作的能力。
2.难点：如何引导学生运用夸张、变形、装饰等手法表现门神的形象特点；如何提高学生对美术工具和材料的运用技巧，创作出具有个人特色的作品。
【小学美术课件】《趣画威武的门神》
课程引导
想一想，说一说？
小朋友们，你有看过这个 电影吗？他们是谁呢？你 认识吗？
课程引导
他们就是门神——神荼与郁垒（shēn shū yù lǜ），你有了解过吗？
相传远古时候， 神荼与郁垒为一对 兄弟，兄弟俩都擅长捉鬼，如有恶 鬼出来骚扰百姓，神荼与郁垒俩便 将其擒伏，并将其捆绑喂老虎。后 来人们为了驱凶，在门上画神荼、 郁垒就有驱鬼避邪之效果，而流传 到了今天。在左扇门上叫神荼，右 扇门上叫郁垒，民间称他们为门神。
课程引导
欣赏门神的图片，说一说它的特点。
课程引导
神荼郁垒的人物特点
神荼一般位于左边门扇上，身着斑斓 战甲，面容威严，姿态神武，手执金 色战戢；而郁垒则位于右边门扇上， 一袭黑色战袍，神情显得闲自适，两 手并无神兵或利器，只是探出一掌， 轻抚着坐立在他身旁巨大的金眼白虎， 寄托了汉族劳动人民一种消灾免祸、 趋吉避凶的美好愿望。
课程导入
门神的卡通形象
欣赏这些门神的卡通形象，你会发 现这些形象并非完全凭空捏造的， 而是用夸张和提炼的手法将原型再 现，艺术家们从自然原型中提炼造 型、色彩、文化等特征元素，创造 出新的门神形象，给人耳目一新的 感觉，符合着年轻一代的审美追求。
课程导入
小朋友们你们还能为 门神做出其他造型和花纹装饰、色彩装饰上的变化吗？
步骤一：准备一张素描纸 参考素材用记号笔在纸上画出门神的造型
绘画教程
步骤二：运用黑白灰的点线面 丰富和装饰门神的细节
绘画教程
步骤三：选择鲜艳、对比强烈的色彩 对门神进行色彩的搭配
绘画教程
步骤四：沿着图像的边框 将画好的门神剪下来
绘画教程
步骤五：将剪下来的门神在背面涂上胶水 粘贴衬托在红色的卡纸上
15. 画门神-人美2011版五年级美术上册教案
15. 画门神-人美2011版五年级美术上册教案
教学目标
1.了解门神的由来及其在中国文化中的重要意义；
2.学习门神的构图方法和线条表现方法；
3.培养学生绘画技巧和观察能力。
教学过程
导入（5分钟）
1.让学生回顾上一堂课的内容，了解中国传统绘画的特点；
2.向学生展示门神的图片，介绍门神的由来及其在中国文化中的重要意义。
讲解与示范（15分钟）
1.介绍绘画门神的构图方法，即将门神分为左右两半，左边画阴阳鱼，右边画神兽；
2.讲解线条表现方法，如何画出门神的手、鞋子等细节；
3.进行现场示范，让学生更加清晰地了解门神的构图和线条表现方法。
练习与巩固（25分钟）
1.分发白纸和绘画工具，让学生画门神，老师在旁边进行指导；
2.鼓励学生发挥想象力，进行自由创作；
3.适时地提醒学生注意构图和线条表现，让他们尽可能地做到准确细致。
展示与评价（10分钟）
1.让学生在教室中将自己画的门神集中摆放在桌子上；
2.老师对学生的作业进行观察和评价，指出他们的优点和不足；
3.带领学生一同品评各自的作品，欣赏彼此的创意和艺术。
教学总结
通过本节课的学习，学生对门神的由来、重要意义以及构图和线条表现方法有了详细的了解，并且在练习中得到了切实的提高。
同时也培养了学生的观察能力和绘画技能，从而对中国传统文化艺术有了更深层次的理解。
五年级上册美术说课稿《第15课画门神》人美版(北京)
五年级上册美术说课稿《第15课画门神》人美版（北京）一. 教材分析《第15课画门神》是人美版（北京）五年级上册的美术教材。
本节课的主要内容是让学生了解门神的来历、特点和创作方法，通过学习，培养学生对中国传统文化的认识和热爱，提高学生的美术表现能力。
教材中提供了门神的图片和创作步骤，便于学生观察和模仿。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的美术基础和表现能力，对传统文化有一定的了解。
但在绘画技巧和创意表现方面，学生之间的差异较大。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长，充分表达自己的情感和创意。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解门神的来历、特点和创作方法，学会画门神的基本步骤。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对中国传统文化的认识和热爱，提高学生的美术表现能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的尊重和传承意识，增强学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：掌握门神的特征和创作方法，独立完成一幅门神作品。
2.难点：如何夸张表现门神的形象特点，富有创意地运用色彩和线条。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解门神的来历、特点和创作方法。
2.示范法：教师现场演示画门神的过程。
3.互动法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得。
4.情境教学法：创设传统文化氛围，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍门神的来历和作用，引导学生关注门神的形象特点。
2.讲解示范：讲解门神的特征和创作方法，现场演示画门神的过程。
3.学生练习：学生按照教师讲解的方法，独立创作一幅门神作品。
4.互动交流：学生之间展示作品，相互评价，教师点评并指导。
5.总结拓展：引导学生思考如何将门神的文化内涵融入到日常生活中，激发学生对传统文化的热爱。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
主要包括以下内容：1.门神的来历和作用2.门神的形象特点3.画门神的步骤4.创作要求与评价标准八. 说教学评价1.学生作品的评价：关注学生的绘画技巧、创意表现和文化内涵的融入。
15. 画门神(教案)2023-2024学年美术五年级上册
教案：15. 画门神2023-2024学年美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解门神的历史背景、文化内涵和艺术特点，掌握门神的绘画技巧，培养学生对中国传统文化的认识和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握门神的绘画方法，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，激发学生传承和发扬优秀传统文化的意识。
二、教学内容1. 门神的历史背景和文化内涵2. 门神的造型特点和绘画技巧3. 门神的色彩搭配和表现手法4. 门神的创新设计与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握门神的绘画技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 教学难点：门神的造型特点和色彩搭配，以及创新设计。
四、教具与学具准备1. 教具：门神图片、PPT、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、毛笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示门神的图片，引导学生了解门神的历史背景和文化内涵，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍门神的造型特点和绘画技巧，引导学生学习门神的绘画方法。
3. 实践环节：学生分组进行门神的绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师给予总结和鼓励。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调门神的绘画技巧和创新设计的重要性。
六、板书设计1. 课题：画门神2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 画一幅门神作品，要求造型准确，色彩搭配和谐，具有一定的创新性。
2. 写一篇关于门神的短文，内容包括门神的历史背景、文化内涵、艺术特点等。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃，学生作品表现良好。
2. 教学方法：通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握门神的绘画方法，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加对门神文化内涵的讲解，引导学生深入理解传统文化，培养学生的民族自豪感。
五年级美术上册教案-《15. 画门神》人美版(北京)(2013)
教案：《15. 画门神》一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解门神的基本概念、历史背景和民间传说。
2. 引导学生观察门神的形象特点，学习门神的绘制方法。
3. 培养学生运用线描、对称等手法创作门神画的能力。
过程与方法：1. 通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生深入了解门神文化。
2. 培养学生运用线描、对称等手法进行创作的实践能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
情感态度价值观：1. 培养学生对民间传统文化的兴趣和热爱。
2. 增强学生的民族自豪感和文化自信心。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神。
二、教学内容1. 门神的基本概念、历史背景和民间传说。
2. 门神的形象特点、绘制方法和创作技巧。
3. 门神画的文化内涵和寓意。
三、教学重点与难点重点：1. 让学生了解门神的基本概念、历史背景和民间传说。
2. 引导学生观察门神的形象特点，学习门神的绘制方法。
3. 培养学生运用线描、对称等手法创作门神画的能力。
难点：1. 门神画的绘制技巧和创作方法。
2. 学生对门神文化的理解和感悟。
四、教具与学具准备教具：1. 有关门神的图片、资料和视频。
2. 课件、投影仪等教学设备。
学具：1. 绘画纸张、彩笔、水粉等绘画材料。
2. 画笔、调色板、水桶等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解门神的基本概念、历史背景和民间传说，激发学生的兴趣。
2. 观察分析：引导学生欣赏门神的图片，观察门神的形象特点，分析门神的绘制方法。
3. 教师示范：教师现场演示门神画的绘制过程，讲解绘制技巧和创作方法。
4. 学生实践：学生根据所学知识，运用线描、对称等手法进行门神画的创作。
5. 交流评价：学生展示自己的作品，互相交流创作心得，教师给予评价和指导。
6. 总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生深入了解门神文化，拓展学生的知识面。
六、板书设计1. 《15. 画门神》2. 教学内容：（1）门神的基本概念、历史背景和民间传说。
（2）门神的形象特点、绘制方法和创作技巧。
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步骤：3.用针管笔画出装饰的纹样，让画面更加丰富 4.再用水彩笔画出一些颜色，使画面更加靓丽
步骤：5.使用水彩笔随机的涂画门神衣服上的色彩，注意深浅颜色的变化 6.在填写颜色的时候要注意不要画到别的颜色的地方
步骤：7.再用水彩笔描绘背景的颜色，拉开画面的主次关系 8.最后用彩铅画出脸上的阴影
谢谢观看
构图讲求对称、完整、饱满，主次分明，多样统一 色彩上采用对比手法，设色单纯、艳丽，强烈明 快，构成红火、热烈的艺术效果
线条讲求洗炼、流畅，刚柔结合，疏密有致，具有 强烈的节奏感；而夸张、变形、象征、寓意的造 型，更具诙谐活泼的效果。
门神雕刻
小朋友们你们还能为 门神做出其他造型和花纹装饰、 色彩装饰上的变化吗？
第一章
说门神
小朋友们你见过上面这些图形吗？你在哪里见过他们呢？
神荼与郁垒
相传远古时候， 神荼与郁垒为一 对兄弟，兄弟俩都擅长捉鬼，如 有恶鬼出来骚扰百姓，神荼与郁 垒俩便将其擒伏，并将其捆绑喂 老虎。后来人们为了驱凶，在门 上画神荼、郁垒就有驱鬼避邪之 效果，而流传到了今天。在左扇 门上叫神荼，右扇门上叫郁垒， 民间称他们为门神。
贴在门上的门神
为什么过年大家都会贴上门神画呢？
民俗认为年画能驱凶避邪、祈福迎祥，在祈祷丰收、祭祀祖宗、驱妖除 怪等年节风俗习俗化的过程中，逐渐出现了与之相适应的年节装饰艺
术。
门神局部图
门神的服饰有着怎样的装饰纹样呢？你能描绘出他们的颜色吗？
门神的构图、色彩与线条
按照不同地区和年画制成略有不同。构图完整匀 称，造型粗壮朴实，线条简练流畅。
门神年画
2019年1月12日
适合年龄：7-10岁
参考课时：90岁
课程来源：
门神是农历新年贴在门上的一种画。 人们将其神像贴于门上， 用以驱邪避鬼、卫家宅、保平安、助功利、降吉祥等，是中国民 间深受人们欢迎的守护神。 今天我们一起描绘门神的形态吧！
课程目标：
1.通过对门神传统文化了解，感受中国民间传统文化的魅力 2.设计门神的外貌造型，掌握水彩笔色彩的运用技法
门神剪纸
门神的卡通形象
随着时代的发展，门
神的形象在设计师们
的笔下，呈现出风格
迥异的想象，并更加
贴近年轻化和潮流
化，深受年轻人的喜
爱
。
门神的卡通形象
门神的卡通形象
小朋友们我们一起来描绘富有装饰性和卡通化的门神吧！
第二章
画门神
以下示范图例，参考自网上作品图片。
步骤：1.首先用铅笔轻轻的起稿，方便涂改 2.用记号笔在铅笔痕迹上描绘一遍，再用橡皮把铅笔印擦拭干净，让画面更加整洁