初中美术教案课件模板
初中生画石膏板画教案模板
教学目标：1. 让学生了解石膏板画的基本概念和创作技巧。
2. 培养学生的观察力、空间想象力和审美能力。
3. 提高学生的动手能力和绘画技巧。
4. 增强学生对美术创作的兴趣和自信心。
教学对象：初中一年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件：《石膏板画基础知识》2. 教学用具：石膏板、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉颜料、调色盘、画笔、画夹等。
3. 学生作品展示区教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示石膏板画作品，引导学生欣赏，激发学生对石膏板画的兴趣。
2. 介绍石膏板画的基本概念和特点。
二、新课学习1. 教师讲解石膏板画的基本技巧，包括线条、明暗、色彩等方面的知识。
2. 学生跟随教师一起练习画石膏板画的基本技法。
三、实践操作1. 学生分组进行石膏板画的创作，教师巡回指导。
2. 学生根据所学知识，发挥自己的想象力和创造力，完成一幅石膏板画作品。
四、课堂小结1. 教师点评学生作品，指出优点和不足。
2. 学生分享自己的创作心得和体会。
第二课时一、复习导入1. 学生回顾上节课所学内容，分享自己的创作心得。
2. 教师针对学生存在的问题进行讲解和示范。
二、新课学习1. 教师讲解石膏板画构图和创意方面的知识。
2. 学生跟随教师一起练习构图和创意方面的技巧。
三、实践操作1. 学生根据所学知识，发挥自己的想象力和创造力，进行石膏板画的构图和创意设计。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 教师点评学生作品，强调构图和创意的重要性。
2. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
教学评价：1. 学生作品评价：观察学生作品的质量，评价其构图、创意、技法等方面的表现。
2. 学生课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作意识、创新精神等方面的表现。
教学反思：1. 教师根据学生作品和课堂表现，总结教学效果，找出不足之处。
2. 教师针对不足之处，调整教学策略，提高教学质量。
初中美术融合课程教案模板
课题：《色彩与生活》课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识，包括色彩的种类、调配方法等。
2. 培养学生运用色彩美化生活的能力，提高学生的审美观念。
3. 通过色彩与生活的融合，激发学生对美术学习的兴趣，增强学生的实践能力。
教学重点：1. 色彩的种类和调配方法。
2. 色彩在生活中的应用。
教学难点：1. 色彩搭配技巧。
2. 色彩与生活的融合。
教学准备：1. 教学课件。
2. 色彩颜料、画笔、画纸等。
3. 生活用品（如：衣物、家居用品等）。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示生活中常见的色彩，引导学生观察和描述。
2. 学生分享自己最喜欢的颜色，并简要说明理由。
二、新课导入1. 教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的种类、调配方法等。
2. 学生跟随教师学习色彩调配技巧，并进行实践操作。
三、课堂活动1. 学生分组，每组选取一种生活用品，运用所学的色彩知识进行美化。
2. 学生展示自己的作品，并说明创作思路。
四、总结与反思1. 教师点评学生的作品，总结色彩搭配技巧。
2. 学生分享学习心得，总结自己在课堂中的收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课所学内容，检查学生对色彩知识的掌握程度。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、新课导入1. 教师讲解色彩在生活中的应用，如家居装饰、服装搭配等。
2. 学生分享自己生活中的色彩应用实例。
三、课堂活动1. 学生分组，每组选取一种家居用品或服装，运用所学的色彩知识进行设计。
2. 学生展示自己的作品，并说明设计理念。
四、总结与反思1. 教师点评学生的作品，总结色彩在生活中的应用。
2. 学生分享学习心得，总结自己在课堂中的收获。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作意识等。
2. 作品评价：评价学生的色彩搭配技巧、作品创意等。
3. 学习心得：了解学生在课堂中的收获和感悟。
教学反思：1. 教师根据学生的课堂表现和作品评价，总结教学效果。
初中美术教案欣赏课模板
课时：1课时年级：八年级教材：《初中美术》八年级上册教学目标：1. 知识与技能：了解印象派艺术的历史背景、艺术特点，掌握印象派绘画的基本技法。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等环节，提高学生的审美能力和美术鉴赏能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术艺术的热爱，激发学生对美好生活的追求。
教学重点：1. 印象派艺术的历史背景和艺术特点。
2. 印象派绘画的基本技法。
教学难点：1. 理解印象派绘画的审美价值。
2. 分析印象派绘画的技法特点。
教学准备：1. 教学课件：《印象派艺术》相关图片、视频。
2. 教学工具：投影仪、白板、多媒体设备。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍印象派艺术的历史背景，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己了解的印象派艺术家和作品。
二、欣赏作品，分析特点1. 教师展示印象派绘画作品，如莫奈的《日出·印象》、雷诺阿的《船上的午餐》等。
2. 学生观察作品，分析作品中的色彩、构图、光影等艺术特点。
3. 教师引导学生总结印象派绘画的基本技法。
三、讨论交流，深入理解1. 学生分组讨论，分析印象派绘画的艺术价值。
2. 各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、拓展延伸，激发兴趣1. 教师播放印象派艺术家的纪录片，让学生更深入地了解艺术家们的创作过程。
2. 学生分享自己感兴趣的印象派艺术家和作品，教师点评并推荐相关资料。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调印象派艺术的特点和艺术价值。
2. 学生回顾本节课所学，分享自己的收获。
教学评价：1. 学生对印象派艺术的历史背景和艺术特点的掌握程度。
2. 学生在欣赏、分析、讨论等环节的表现。
3. 学生对美术艺术的热爱程度和审美能力的提高。
板书设计：初中美术欣赏课《印象派艺术》一、历史背景二、艺术特点1. 色彩：明亮、清新、对比强烈2. 构图：自由、简洁、注重空间感3. 光影：自然、真实、富有动感三、基本技法四、艺术价值。
初中美术创作课教案模板
初中美术创作课教案模板年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解和掌握水彩画的基本技巧，能够运用水彩画表达自然之美。
2. 培养学生对大自然的热爱和审美能力，提高学生的创新意识和动手能力。
3. 引导学生观察自然，发现生活中的美，培养学生的观察力和想象力。
教学重点：1. 水彩画的基本技巧。
2. 创作一幅以“自然之美”为主题的水彩画作品。
教学难点：1. 水彩画色彩的搭配和运用。
2. 创新思维和个性化的表达。
教学准备：1. 教师准备相关自然风景的图片、视频等素材。
2. 学生准备水彩画纸、水彩颜料、画笔等绘画工具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示自然风景的图片和视频，引导学生感受大自然的美丽。
2. 学生分享自己对大自然的印象和感受。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解水彩画的基本技巧，如色彩搭配、画笔运用等。
2. 学生跟随教师一起练习基本技巧。
三、创作实践（15分钟）1. 教师提出创作要求：以“自然之美”为主题，运用所学的水彩画技巧进行创作。
2. 学生进行创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 教师带领学生回顾上节课学习的基本技巧和水彩画创作要求。
2. 学生分享自己的创作经验和收获。
二、深化创作（10分钟）1. 教师引导学生进一步深化创作，提高作品的创新性和个性化。
2. 学生进行创作，教师巡回指导。
三、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调水彩画创作的重要性和技巧。
2. 学生提出问题，教师解答。
3. 教师鼓励学生在课后继续探索水彩画创作，发现生活中的美。
教学反思：本节课通过引导学生观察自然，运用水彩画技巧进行创作，培养了学生的审美能力和创新意识。
初中美术集体备课教案模板
一、课程基本信息课程名称：初中美术年级：八年级课题：绘画与色彩基础课时：2课时教学目标：1. 让学生了解绘画与色彩的基本知识，提高审美能力。
2. 培养学生运用色彩进行绘画创作的能力，激发学生的创作热情。
3. 培养学生观察、分析、评价美术作品的能力。
教学重点：1. 绘画与色彩的基本知识。
2. 色彩搭配技巧。
3. 创作一幅具有个人特色的绘画作品。
教学难点：1. 色彩搭配的合理性。
2. 创作过程中的创新思维。
二、教学过程第一课时一、导入1. 教师展示一幅具有代表性的绘画作品，引导学生欣赏，并提出问题：这幅画运用了哪些色彩？色彩搭配合理吗？为什么？2. 学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题。
二、新课讲授1. 教师讲解绘画与色彩的基本知识，包括色彩的三原色、三间色、复色等概念。
2. 讲解色彩搭配的技巧，如对比色、邻近色、互补色等。
3. 举例说明色彩在绘画中的运用，如色彩的表现力、情感表达等。
三、实践操作1. 学生分组进行绘画创作，运用所学知识进行色彩搭配。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和同学共同评价。
2. 教师点评作品，总结本节课的学习内容。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？有哪些收获？2. 学生回答，教师总结。
二、拓展训练1. 教师出示一幅色彩丰富的绘画作品，让学生分析作品中的色彩搭配，并尝试运用所学知识进行创作。
2. 学生分组进行创作，教师巡回指导。
三、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调色彩搭配的重要性。
2. 学生分享自己的创作心得，教师点评。
四、布置作业1. 学生根据所学知识，创作一幅具有个人特色的绘画作品。
2. 下一节课进行作品展示与评价。
三、教学评价1. 学生对绘画与色彩的基本知识掌握程度。
2. 学生在绘画创作中运用色彩搭配的能力。
3. 学生对美术作品的观察、分析、评价能力。
四、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
初中美术设计教案模板
初中美术设计教案模板年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《美术鉴赏与创意》教学目标：1. 让学生了解和掌握美术设计的基本原理和方法，提高学生的审美素养和创意思维能力。
2. 培养学生对美术设计的兴趣和爱好，激发学生的创造潜能，培养学生的创新精神。
3. 通过对美术作品的鉴赏和分析，提高学生对美术设计的审美评价能力，培养学生的审美观念。
教学内容：1. 美术设计的基本原理和方法2. 美术作品的鉴赏和分析3. 美术设计的实践操作教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍美术设计的基本概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考美术设计在生活中的应用和重要性。
二、美术设计的基本原理和方法（15分钟）1. 教师讲解美术设计的基本原理，如色彩、形状、线条、质感等。
2. 教师介绍美术设计的方法，如构图、比例、透视等。
三、美术作品的鉴赏和分析（15分钟）1. 教师展示一些经典的美术作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生分组讨论，分析作品中的设计元素和技巧。
四、美术设计的实践操作（15分钟）1. 教师布置一个简单的美术设计任务，如设计一张海报或一幅插画。
2. 学生动手实践，运用所学的原理和方法进行设计。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生的学习效果。
2. 学生分享自己的设计作品，互相评价和建议。
二、深入探讨美术设计的原理和方法（15分钟）1. 教师讲解一些高级的美术设计原理，如光影、透视等。
2. 教师介绍一些实用的设计工具和软件，如Photoshop、Illustrator等。
三、美术作品的鉴赏和分析（15分钟）1. 教师展示一些高级的美术作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生分组讨论，分析作品中的设计元素和技巧。
四、美术设计的实践操作（15分钟）1. 教师布置一个进阶的美术设计任务，如设计一个完整的平面广告或一本插图。
2. 学生动手实践，运用所学的原理和方法进行设计。
美术初中课程教案模板设计
教案设计：美术初中课程——《色彩与情感表达》一、教材分析《色彩与情感表达》是一节“造型·表现”学习领域的课程，通过本课教学使学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的搭配技巧，并能够运用色彩表达自己的情感。
教材通过理论知识与实践操作相结合的方式，引导学生探索色彩的魅力，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学目标（一）知识目标：学生能了解色彩的基本概念、色彩搭配的原则以及色彩与情感的关系。
（二）能力目标：学生能够运用色彩知识进行创作，表达自己的情感。
（三）情感目标：培养学生对色彩的兴趣，提高审美能力，培养创新精神。
三、教学重、难点（一）重点：掌握色彩的基本知识和搭配技巧。
（二）难点：如何运用色彩表达自己的情感。
四、教学方法（一）教法：采用提问、引导、分析、演示、讲述、评析等多种教法相结合，吸引学生持久注意，引导学生积极思维、乐于创作。
（二）学法：学生通过看、想、说、做、议等学习方法来掌握知识的技能技巧，营造轻松、愉快的学习氛围，促进学生的全面发展。
五、教学准备彩色纸张、画笔、水彩颜料、调色板等。
六、教学过程1.导入：教师通过展示优秀色彩作品，引导学生关注色彩，激发学生对色彩的兴趣。
2.新课导入：教师讲解色彩的基本概念、色彩搭配的原则以及色彩与情感的关系。
3.实践操作：教师演示色彩搭配的方法，学生跟随教师一起实践，体会色彩搭配的效果。
4.创作练习：教师给出创作主题，学生运用所学的色彩知识进行创作，表达自己的情感。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
七、教学反思本节课通过理论知识与实践操作相结合的方式，让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的搭配技巧，并能够运用色彩表达自己的情感。
在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，培养学生的审美能力和创造力。
同时，教师要注重教学方法的灵活运用，创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
美术初中新授课教案模板
教案名称：美术初中新授课年级：七年级学科：美术课时：1课时教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握美术的基本概念和技巧，提高审美能力。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和团队协作能力。
3. 激发学生对美术的兴趣，培养良好的审美情趣。
教学内容：1. 美术基本概念的学习。
2. 美术技巧的掌握。
3. 欣赏和分析名画作品。
教学重点：1. 美术基本概念的掌握。
2. 美术技巧的应用。
教学难点：1. 美术技巧的熟练运用。
2. 名画作品的欣赏和分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示名画作品，引导学生进入美术的世界，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍本节课的学习内容和目标。
二、基本概念学习（10分钟）1. 教师讲解美术的基本概念，包括色彩、线条、形状等。
2. 学生跟随教师一起学习，积极参与讨论和提问。
三、美术技巧学习（10分钟）1. 教师示范美术技巧，如画线条、上色等。
2. 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、名画作品欣赏和分析（10分钟）1. 教师展示名画作品，引导学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己的感受和看法，教师进行点评和指导。
五、创作练习（10分钟）1. 教师布置创作任务，要求学生运用所学的美术技巧进行创作。
2. 学生进行创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、总结和展示（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生展示自己的创作作品，教师进行点评和指导。
教学评价：1. 学生对美术基本概念的掌握程度。
2. 学生对美术技巧的应用能力。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，看是否达到预期的教学目标，是否每个学生都掌握了美术的基本概念和技巧，是否在教学中充分激发了学生的学习兴趣。
根据反思结果，教师调整教学方法和策略，以提高教学效果。
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羌族酿酒的历史也非常悠久，原因之一是古羌人的一支首先从事农业。原因之二是，“禹兴于西羌”，而我国酿酒先圣仪狄是禹之臣，杜康是禹的后裔。羌族男人皆有海量，所以虽喜豪饮，但却很少烂醉滋事。独特的饮酒方式是喝咂酒。酒以青稞、大麦、玉米酿成，封于坛中，饮时启封，注入开水，插上竹管，众人轮流吸吮，因而称之为喝“咂酒”。边饮边加清水，直至味淡。咂酒是种低度的醪糟酒。饮时先由在场的最年长者讲说四言八句合辙押韵的吉利话，作为“祝酒词”，然后按年龄长幼依次轮咂。平辈们在一起饮咂酒，可以每人插一长竹管于坛中，同时饮用。羌族民间还有“重阳酒”，“玉麦蒸蒸酒”。孩子和妇女们常饮加了蜂蜜的甜酒
一、关于羌族
羌民族对我们来说本不陌生,历史上留下的痕迹太浓、笛声太响,已使得我们对羌民族的感性认识深入骨髓,但对这个远古民族的真正历史以及今天的状况我们却知之甚少。在历史的淘沙中,羌民族从一个曾与汉人王朝鼎立抗衡的大民族成为了偏居一隅的少数民族,现在全国惟一的羌族集居地便在四川阿坝藏族羌族自治州的汶川县、茂县和理县。初 中 来自 术 教 案课题：羌族风情
第 课 第 课时 课型：欣赏课总序号：
教学目标：了解羌族风情，体验生活的美
教学重点：了解羌族风情
教学难点：创作出表现出羌族风情的美术作品
批注：
教学过程：
一、结合多媒体讲解羌族风情
现有人口19.8252万人。主要分布在四川省的茂县和汶川、理县等地。
公元前古羌人居住在黄河上游和湟水流域一带，后来一部南迁至今川西北地区，与当地居民融合，形成现代羌族。羌族以农牧业为主，有本民族语言，无文字，通用汉文。信仰多神或嘛教。居住在乱石砌成的碉楼中，上层贮粮，中层住人，下层养畜。
“羌笛何须怨杨柳”的笛声穿越时空给后人留下的记忆,在时空的跨越中已经永恒。当人类的脚步远离历史的尘埃,步入新世纪的时候,我们探询的心灵却逐渐贴近这个远古民族,贴近那来自遥远的声音。羌族的文明史其实远在“羌笛”声传来之前,便在中华文明史的典籍中留下浓浓的笔墨。从“逐水草而居”至“依山居之,垒石为室”,羌民族经历了漫长的岁月,也创造了灿烂的文化艺术。羌族文化艺术丰富多彩、源远流长,其中羌绣作为羌文化艺术的闪光点,在羌风羌俗走出羌寨、走向世界之际,渐为人识,引起了中外艺术家的广泛关注和好奇。（聚居在岷江上游的羌族）
羌族以农业为主，以畜牧业为副，以狩猎和多种副业为辅助。羌族盛产名贵药材，又是国宝大熊猎和珍稀的金丝猴生息之地。
民俗风情
1、精湛的建筑技艺
羌族建筑以碉楼、石砌房、索桥、栈道和水利筑堰等最著名。
羌语称碉楼为“邛笼”。碉楼多建于村寨住房旁，高度在10至30米之间，用以御敌和贮存粮食柴草。碉楼有四角、六角、八角几种形式。有的高达十三四层。建筑材料是石片和黄泥土。修建时不绘图、吊线、柱架支撑，全凭高超的技艺与经验。建筑稳固牢靠，经久不衰。1988年在四川省北川县羌族乡水安村发现的一处明代古城堡遗址“永平堡”，历经数百年风雨沧桑仍保存完好。
民间舞蹈主要有“跳沙朗”（羌族锅庄舞）、“跳盔甲”（又名“铠甲舞”）、“跳皮鼓”、“兰干寿”等。“跳盔甲”是种古老的传统祭祀风俗舞，过去多在有战功的将士葬礼上跳。数十个舞者身披生牛皮铠甲，头戴插有野鸡翎和麦杆的皮盔，肩挂铜铃，手执兵器（多为长刀），分列对阵而舞，吼声震天，威武雄壮。把勇武不屈、豪放豁达的民族性格表现得淋漓尽致，使粗犷淳朴的古代民风跃然再现。
二、尝试用各种方法表现羌族的民俗风情
教学后记：
初 中 美 术 教 案
课题：羌族刺绣图案
第 课 第 课时 课型：欣赏课总序号：
教学目标：进一步了解羌族艺术，了解羌族刺绣特点
教学重难点：了解羌族刺绣的历史、风格、类型、技法等
教学方法：讲解法、例举法、欣赏法等
批注：
课前准备:
教学过程：
引入：
（羌绣：羌族民间艺术中的一朵奇葩！）（板书）
羌族民居为石片砌成的平顶庄房。房顶平台的最下面是木板或石板，伸出墙外成屋檐。木板或石板上密覆树丫或竹枝，再压盖黄土和鸡粪夯实，厚约0.35米，有涧槽引水，不漏雨雪，冬暖夏凉。羌族地区山高水险，为便利交通，1400多年前羌民就创造了索桥（绳桥）。两岸建石砌的洞门，门内立石础或大木柱，础与柱上栓胳膊般粗的竹绳，少则数根，多则数10根。竹索上铺木板，两旁设高出桥面1米多的竹索扶手。栈道有木栈与石栈两种。木栈建于密林，铺木为路，杂以土石；石栈施于绝壁悬崖，缘岩凿孔，插木为桥。羌族民间石匠农闲时常外出做工。举世闻名的四川灌县都江堰工程，至今已有2000多年的历史，仍在造福利民，其中就凝聚有古代羌人的血汗和智慧。
2、淳厚的古遗风
悠久的历史与长期闭塞的生活环境，使羌族的精神文化中保留了不少淳朴厚重的古代遗风。我国古代最早产生的两种文学形式是古代诗歌与古代神话。这两种文学形式至今在羌族民间仍有巨大影响，而且传承着不少优秀作品。羌族的男女老幼大都会唱民歌，歌词多为4或7个音节一句，类似于汉文中的四言诗与七言诗。从内容来说，有苦歌、山歌、情歌、酒歌、喜庆歌和丧歌等。羌族神话著名的有《开天辟地》、《山沟和平坝的形成》、《造人类》、《斗安珠和木姐珠》等，其中所说的姐弟成婚、射落8个太阳的故事，曲折地反映了原始社会羌族的生活。
羌族乐器中最著名的首数羌笛。东汉许慎在《说文解字》中说：“羌笛三孔”。马融《长笛赋》言：“近世双笛从羌起”。唐代《乐府杂录》载：“笛，羌乐也。”宋代陈（左日杨右）《乐书》记有：“羌笛五孔”。可见其历史久远。近代流行于四川羌族地区的羌笛，管身竹制或骨制。竹是岷江上游的油竹，削成方形；骨是羊或鸟的腿骨。今羌笛管长17厘米，直径1厘米，单簧，双管，竖吹，六声阶，多独奏。音色明亮柔和，哀怨婉转，悠扬抒情，牧人常于山间吹奏自娱。古羌笛既是乐器，又是鞭竿，因有“吹鞭”之说。
“羌”的称谓是古代汉人对西部游牧民族的泛称,专指今天的羌民族是从汉代沿袭下来的,羌族自称“麦”、“玛”或“门”,大致如汉语中“民”之音义,即人民。徐中舒在《羌族史》中指出:“羌族是古代西戎牧羊人,分布在中国西部各地,他们原来就是一个农牧兼营的部落。”早在3000年前的殷商时期,羌人在当时的历史舞台上已经十分活跃了。公元前1088年,周武王以周人为主并联合羌、蜀、卢等部组成军事联盟,推翻了暴虐的殷纣王朝。春秋战国时期,羌人分布极广,名声极盛,一部分羌人开始向西南及西北各地大迁徙,有的迁徙到岷江上游、大渡河和安宁河流域,有的则迁往青藏高原。