人教新版2013版小学英语三年级下册第四单元Unit_4Where_is_my_car_完整版 2
Where is my pencil? It’s in your desk. Where is my ruler? It’s on your chair. Where is my book? It’s under your box.
home work
• 1、跟读并表演对话。 • 2、描述书包文具的位置。
on
under
in
Where is the pencil box?
It’s on the chair.
Where is the bag?
It’s under the desk.
Where is the book? It’s in the box.
Where is my It's the
？ .
cap
toyΒιβλιοθήκη carboxchair
desk
ball
on
in
under
What’s this? It’s a ball.
Where is the ball?
box
↑
It’sin ___ the box.
Where is the ball? It’son ___ the box.
Where is the ball? It’sunder ______ the box.
Unit 4
Where is my car?
ball
box
盒子
on
在……上
Where
It’s
is
the ball ?
球在哪里？ on the box .
在盒子上。
Where
is
the ball ?
球在哪里？
在……里面
It’s on the box .
在盒子上。
in
在……下面
under
map
It’s under the desk.
A: Where is the…?
B: It’s in/on/under the desk.
难点告诉你
• Let's go home.（我们一起 回家吧.） • Silly me ！（我真笨！）
Mum,where is my cap? No, it isn't. Yes, it is. Thanks,Mum. Bye!
Where is the ruler? on It’s the desk.
↑
on
在…上面
Where is the ruler? It’s under the chair. ↑
under
在…下面
看口型 猜位置
Where is my car?
car
It’s on the desk.
Where is my car?
Is it in your bag? Is it in your toy box?
Bye! Have a good time.
Let's play
Let’s play a game. Guessing game: Where is the ball ? It’s ___ the box.
每组选一位同学猜猜球在哪儿，猜对可为本组加★
部编人教版三年级英语下册【第四单元Unit 4 Where is my car】全单元完整版课件
u
n
un
d
er der
under
Let’s chant
under under under under under under under under under under under under under under under
under the box under the desk under the table under the chair under the tree
chair
Where is the ruler?
It’s under the chair!
desk
Who is faster
Make your own dialogues on
under
Where is my _e_g_g_?
It’s __in__
in
the _b_a_g_.
Where is my ____?
on under
It’s ____
in
the ____.
Play a game
点击每颗糖果，根据图片完成句子。
Unit 4 Where is my car?
Part A Let’s talk & Let’s play
PEP· 三年级下册
Enjoy a song
The ball is missing
Where is my ball?
Look for the ball
Where is the ball? Is it in the desk? No, it’s not in the desk.
Oh, I can’t find my English book now. Can you help me?
Unit4Whereismycar_PartBLet’stalkLet’splay(教学设计)人教P
Unit 4 Where is my car?【教学内容】:PartB. Let’s talk; Let’s play【教材分析】：本部分在A部分的单词及句型学习的基础上，继续学习如何描述物品的位置。
在Let’s talk部分，Mike要去露营了，他看着自己的物品清单准备行李。
他需要带着自己的帽子，问妈妈帽子在哪儿。
妈妈因为不确定，所以先猜在书包里，再猜在玩具箱里，最后Mike在玩具箱里找到了自己的帽子。
在这个过程中，呈现了本课时的重点句式，因不确定物品的位置而使用的一般疑问句：Is it in/on/under...？以及肯定、否定回答：Yes, it is. No, it isn’t. 以及表示祝愿的句子：Have a good time! 对话中出现的cap为本单元的三会单词，在下一课时为重点学习的内容。
toy为两会单词，学生需要能够听懂、会说。
Let’s play类似寻宝游戏，不过John是蒙着眼睛的。
陈洁把自己的东西放好，问John某个物品在哪儿，John使用一般疑问句来猜其位置，陈洁给出回应。
这个游戏可以在全班范围内采用寻宝游戏的形式来进行。
【学情分析】：学生在本单元A部分已经学过了 in, on和 under 三个方位词，并且已学会句型Where is .....? It's in/on/under... Is it in/on/under...? 所以学生能用方位词描述某个物体的位置。
在本课时中，可以在此基础进一步学习新句型Yes, it is./ No, it isn’t. 三年级下册学生学习英语兴趣高涨，在教学中通过猜测物品的位置游戏的操练，学生比较感兴趣，愿意积极主动地投入到学习中，在游戏中让学生循序渐进地掌握本课的重点句式。
【教学目标】1. 能够听懂、会说单词：cap, toy. 认读句式：Is it in/on/under...? Yes, it is./ No, it isn’t. Have a good time！2. 能够在真实的语境中运用本课的句型来猜测、询问物品的位置。
新版PEP三年级英语下册Unit4-Where-is-my-car
新版PEP三年级英语下册Unit4-Where-is-my-car新版PEP三年级英语下册Unit4 Where is my car?第⼀课时教学设计教学内容：A.Let’s learn/Let’s do教学⽬标：1、在语境中初步感知、尝试运⽤Where is …?It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。
2、能够听说in,on,under三个⽅位介词和单词desk,chair.3、能够⽤正确的语⾳语调朗读对话。
4、养成⾃⼰收拾⽂具的好习惯。
教学重点、难点：1、能够听说in,on,under三个⽅位介词和单词desk,chair.2、在语境中初步感知、尝试运⽤Where is …?It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。
课前准备：PPT、五个单词图⽚、⽂具实物、课⽂动画教学步骤：课前播放本单元歌曲：Where is the toy car?（设计意图：在英语课上，学⽣最喜欢的就是做游戏、唱歌和吟唱歌谣。
每⼀单元的歌曲通常放在⼀节课开始或结束之时，这个环节哼哼，那节课唱唱，⾃然就会了，歌曲对于培养学⽣良好的语感有很好的帮助作⽤。
）⼀、Warm-up and review1、 Greeting.2、 Game：穿过雷区T:Boys and girls.I know you all like games.At first let’s play a game.OK?It's very dangours.We must obey the rules.When you see a word,Stand up and say it quickly and loudly.when you hear the explosion.You must lean over the desk.Clear?(师边说边⽤肢体语⾔帮助学⽣理解游戏规则。
)（设计意图：通过趣味游戏“穿过雷区”，⼀是快速的把学⽣的注意⼒快速集中到课堂上来，⼆是复习本课将要⽤到的⽂具和⾝体部位的单词，为本节课学习新知做好铺垫。
Unit4 Where is my car,三年级下册英语,第四单元
Unit4 Where is my car?教材分析本单元是本册教材的第四单元，主要是围绕“Where is my car?”这一话题展开的，分为A、B、C三部分，使学生通过学习能听懂、会说、会认读表示方位的单词，并能够用特殊疑问句Where is … ? It is …来就物体的位置进行提问和回答，能听懂、会说、会认读Is it on/ in/ under … ? Yes, it is./ No, it isn’t.等句型，同时也能完成相应的教学活动和课堂练习。
本单元的教学重点是学习表示方位的单词，教学难点是学生能够用Where is … ? It is …句型来就物体的位置进行回答。
“Where is my car?”是贴近学生生活的话题，从学生的实际情况出发，关注了学生的生理和心理特点，容易引起学生的学习兴趣。
教师应设计一些符合教学要求又贴近现实生活的任务，让学生在较真实的语言环境中学习和运用语言。
教师在设计时，让学生通过游戏、Pair work、唱歌、竞赛等不同形式的课堂教学活动展开教学，帮助学生有由易到难，循序渐进地将所学知识进行操练，提高学生的实际语言运用能力。
还应该注重文化的拓展和积累，使学生在完成课内任务的同时，增长知识，开阔视野，提高英语学习的兴趣。
在作业设计方面，采用开放性、多样性作业的布置。
多样性作业的设计要体现不同的层次，有的需要学生抄写，进行夯实基础知识的掌握练习；有的偏重于简单的替换操练；还有的偏重于对知识的理解和灵活创新运用等。
开放性的作业包括观察、绘画、演说、演唱、查阅等，让学生根据自己的情况完成不同的作业，从而完成基本的学习任务以及实现个人可以达到的学习目标。
教学目标知识目标1、能够听懂、会说、会认读A、B部分let’s talk 中的单词。
2、能够听懂、会说A、B部分let’s talk 中的句型。
3、能够理解并会根据指令完成Let’s play, Let’s do等部分的内容。
三年级英语下册《Unit4Whereismycar？》教案精品范文五篇
三年级英语下册《Unit 4 Where is my car?》教案精品范文五篇“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
下面是小编给大家准备的三年级英语下册《Unit 4 Where is my car?》教案精品范文，供大家阅读。
三年级英语下册《Unit 4 Where is my car?》教案精品范文一学习目标：1、能够听、说、认读on, in, under, chair, desk五个单词。
2、能够在教师提供的语境中，运用这些单词来简单询问物品的方位并作答。
3、能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作，初步培养学生的空间意识。
教学重难点：重点1、能听、说、认读单词on in under chair desk。
难点1、能运用句型：Where is the……?It’s in/under/on the……。
询问物体的位置并进行回答。
2、能根据指令将物体放在相应的位置，进而初步培养学生的空间意识。
教具准备：课件单词卡尺子铅笔文具盒等学习用具学习过程：Step 1、Warm-up1,Greeting with eath other.2,Enjoy a song .3,View A Let’s talk.Step 2、PresentationTeach new words “chair desk in on under” to the students.(1) Guess：T:“What’s in your bag?你的书包里面有什么呢?Ss:......(2) 通过实物呈现单词：T:Boys and girls .Look what’s this?Ss:A desk....教授单词“desk chair ”并板书。
用one by one 的方式读单词，让每个学生都能掌握。
(3) 课件出现一个装着很多书的书包T:Where is my book?Ss:It’s in the bag.教授单词“in”.同样方法教授单词“ on” “under” .运用多种方式操练单词。
【课文翻译】三年级下册英语课文中英文对照翻译-Unit4Whereismycar人教PEP
Unit 4 Where is my carUnit Four Where is my car? 第四单元我的小汽车在哪儿？–Where is Zip?慈波在哪儿？–Where is my car?我的小汽车在哪儿？–Is it in the desk?在桌子里吗？–No.不在。
–Where is my map?我的地图在哪儿？–Is it on the desk?在桌子上吗？–Good guess!猜得好！Let’s talk 我们来说一说–Let’s go home!我们回家吧！–OK!好的！–Uh-oh!Where is my pencil box?噢喔！我的铅笔盒在哪儿？–Look! It’s in your desk.看！在你桌子里。
–Oh, yes!哦，是的！–And your pencil!It’s under your book!还有你的铅笔！在你书下面！–Silly me!Thanks!我真傻！谢谢！Let’s play 一起玩Where is my ruler?我的格尺在哪里？It’s under the desk.在书桌里。
Let’s learn 我们来学一学–Where is the ruler?我的尺在哪儿？–It’s under the chair!在椅子下面！on 在……上in 在……里under 在……下面chair 椅子desk 书桌Let’s do 我们来做一做Put your foot under your chair.把你的脚放在椅子下。
Put your hand on your chair.把你的手放在椅子上。
Put your arm in your desk.把你的手臂放进桌子里。
Put your hand under your desk.把你的手放在桌子下。
Let’s spell 我们来拼写Listen, repeat and chant.听一听，跟读并说唱。
三年级英语下册Unit 4 Where is my car单元教材及学情分析(人教版)
小学英语四年级下册Unit 4Where is my car?单元教材及学情分析（人教版）单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元的学习围绕一个游戏展开,讲的是几个小朋友在玩我藏你猜的游戏,并由这个游戏引出要学的介词in, on, under。
同学之间玩这个游戏,分别说出物品的具体位置。
如:in the desk, on the chair,并引出问句:Where is…?用英语和自己的小伙伴玩捉迷藏的游戏,对学生来说充满了乐趣。
本课学习的知识点接近实际生活,能够调动学生学习的积极性,有利于教师教学活动的开展。
在Part A中主要讲张鹏和约翰放学后收拾书包的情景。
运用表演的方式能更加自然地呈现句子和单词,目的是让学生明白在我们的实际生活中也可以运用同样的对话来交流,创设学生运用英语的场景,让学生在日常生活中能够做到多运用,多练习,达到掌握第二语言的目的。
在Part B部分,课文以一个小男孩寻找东西并问妈妈的故事开头,比较接近学生的实际生活。
妈妈给他指的几个方位也是学生最容易忘记的地方。
在Part C部分运用学生比较感兴趣的动物对话的方式提高学生学习的兴趣。
2.学情分析教材中出现的主人公是学生在之前的学习中已经熟知的人物,内容也是学生喜欢的。
这让学生感觉到教材有连续性,对学生感知故事情节,理解故事内容很有利。
教学中将重点放在让学生在情景中体验对话,多说多听,以生生互动的形式让学生体验开口说英语的乐趣,从而达到灵活运用的目的。
单元教学目标1.知识目标(1)能够听懂、会说句型:Where is…? It's in/on/under… Is it in/on/under…?Yes, it is./ No, it isn't.(2)能够听、说、认读单词:desk, chair, in, on, under, cap, ball, car, boat, map。
(3)知道元音字母o在单词中的发音。
人教PEP英语三年级下册试题Unit 4 Where is my car含听力原文和答案
Unit 4 Where is my car?1．Listen and circle. 听录音,圈出你所听到的单词.(1) cap map (2) ball tall (3) park car(4) boat goat (5) body orange (6) box doll2．Listen and write the missing letters. 听录音,写出缺少的字母.(1) k__d (2) h__n (3) fr__g (4) m__t(5) b__d (6) l__g (7) f__n (8) g__ft 3．Listen and tick or cross. 听录音,判断你所听到的内容是否与图片一致,一致的打√,不一致的打×.(1)(2)(3)()()()(4)(5)(6)()()() 4．Listen and match. 听录音,找到下列物品的位置,连线.5．Look and write. 看图,写出所缺的单词.(1) (2)—Where is the __________? The toy car is __________ —It’s on the wall.the chair.(3)(4)—Is the __________ in the box? —Where is the cap?—No, it’s on the box. —It’s __________ the desk. 6．Read and choose. 读一读,选择与句子内容一致的图.() (1) The pencil box is in the bag.A. B.() (2) —Is the boat under the chair?—No, it’s on the chair.A. B.() (3) —Where is the toy bear?—It’s under the box.A. B.() (4) —Is the ruler on the book?—Yes, it is.A. B.() (5) —My cap isn’t on the desk.—Look! It’s in the desk.A. B.7．Read and choose. 读一读,从框中选择正确的答句.A. No, it isn’t. It’s on the wall.B. Yes, it’s in my bag.C. It’s in the box.D. Look! Your pen is under the book.E. Yes, it is.() (1) Where is my toy car?() (2) Is it your ball?() (3) Is the map on the desk?() (4) I can’t find my pen.() (5) Is your ruler in the bag?8．Look and choose. 看图,根据图片内容选出正确的答案.() (1) Where is the ball?A. It’s under the chair.B. It’s on the cha ir.() (2) Is the ruler in the pencil box?A. No, it isn’t.B. Yes, it is.() (3) Where is the book?A. It’s in the bag.B. It’s under the bag.9．Read and circle. 读一读,根据对话内容圈选出正确的图片.Cindy: Da d, I can’t find the cat.Dad: Is she on the sofa(沙发)?Cindy: No, she isn’t.Dad: Is she under the chair?Cindy: No, she isn’t.Dad: Is she in the box?Cindy: Oh, yes! She is.A. B. C.参考答案1．Listen and circle. 听录音,圈出你所听到的单词.(1) cap (2) ball (3) car (4) boat (5) body (6) box 2．Listen and write the missing letters. 听录音,写出缺少的字母.(1) kid (2) hen (3) frog (4) mat(5) bed (6) log (7) fan (8) gift3．Listen and tick or cross. 听录音,判断你所听到的内容是否与图片一致,一致的打√,不一致的打×.(1) √(2) ×(3) ×(4) √(5) ×(6) √4．Listen and match. 听录音,找到下列物品的位置,连线.5．Look and write. 看图,写出所缺的单词.(1) map (2) under (3) ball (4) in6．Read and choose. 读一读,选择与句子内容一致的图.(1) B (2) A (3) B (4) B (5) A7．Read and choose. 读一读,从框中选择正确的答句.(1) C (2) E (3) A (4) D (5) B8．Look and choose. 看图,根据图片内容选出正确的答案.(1) B (2) A (3) B9．Read and circle. 读一读,根据对话内容圈选出正确的图片.B听力材料1．Listen and circle. 听录音,圈出你所听到的单词.(1) cap (2) ball (3) car (4) boat (5) body (6) box 2．Listen and write the missing letters. 听录音,写出缺少的字母.(1) kid (2) hen (3) frog (4) mat(5) bed (6) log (7) fan (8) gift3．Listen and tick or cross. 听录音,判断你所听到的内容是否与图片一致,一致的打√,不一致的打×.(1) The pencil is in the pencil box.(2) —Where is the bag?—It’s under the chair.(3) Zip is on the bag.(4) —Where is the dog, John?—Is it under the desk?—Oh, yes! It is.(5) The toy monkey is on the chair.(6) —Is the boat in the box?—Yes, it is.4．Listen and match. 听录音,找到下列物品的位置,连线.(1) The car is on the chair.(2) —Where is the ruler?—It’s in the desk.(3) —Is the ball under the desk?—No, it isn’t. It’s under the chair.(4) —I can’t find my map.—Look! It’s under the desk.(5) —Is the book on the desk?—Yes, it is.。