感统培训
感觉统合培训心得
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感统培训心得体会
感统培训心得体会感统培训心得体会范文（通用10篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，可以将其记录在心得体会中，这样可以记录我们的思想活动。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是本店铺为大家收集的感统培训心得体会范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
感统培训心得体会 1通过周六单位组织的感统训练培训和教学视频观摩，我的收获很大，主要有以下几点：第一点：能更好的把理论联系到实际感统训练当中。
感通培训的内容能够在感统课上能直接运用到，有的放矢的进行感统训练教学。
比如：怎样挖掘生活用品的感统训练作用，将适合感统训练的生活用品搬到课堂上或介绍给家长进行家庭感统训练。
第二点：触觉训练学习有了新的认识和理解。
之前对触觉失调的孩子引起的情绪问题、学习障碍、思维知觉转换都会用单一的触觉训练来弥补，现在通过学习我发现有更好更充足的训练方法能够有效改善触觉失调儿童。
它需要多方面的引导，实施综合训练（例如：感统训练+学习能力训练）效果会更显著，儿童身心上都能得到提高。
感统训练师在感统训练课上对所训儿童的侧重点也不尽相同，有的儿童以感统训练为主，学习能力训练为辅；有的儿童则反之。
第三点：通过分组，大带小、强带弱。
感统训练课上儿童的分组通常是根据儿童的各项能力发展或年龄分组的，而能将组内进行继续细分则会有更好的训练效果。
如大带小、强带弱，就能发挥儿童的主观能动性，提高儿童配合感统训练师的兴趣，同时插入以儿童扮演小老师的角色，效果会更好。
总之，通过本次感统培训我的收获很大，每次学习都会有新的认识和理解，希望以后机构能够多举行类似小规模的培训学习。
感统培训心得体会 212月9日我有幸参加了由省特殊教育师资培训中心举办的感统设备使用培训班，为期5天的培训让我受益匪浅。
以下是我对这次培训的总结。
进入特殊教育学校以来我常常听说感统训练，但一直并不了解其真正意义。
这次培训解开了我的疑惑，原来感统训练对于智障学生有着至关重要的作用。
第一天由南京特殊教育与学前教育学院副院长王教授给我们进行了全天的培训。
教师感统课培训心得体会
一、引言近年来，随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的家长和教育工作者开始关注孩子的感统发展。
感统，即感觉统合，是指个体对感觉信息的接收、处理和整合过程。
为了提高自己的专业素养，我参加了为期一周的感统课培训。
以下是我在培训过程中的心得体会。
二、培训内容1. 感统概述培训伊始，讲师详细介绍了感统的定义、发展过程、重要性以及感统失调的表现。
让我对感统有了更加全面的认识，明白了感统失调对孩子成长的影响。
2. 感统训练方法在培训过程中，讲师重点讲解了多种感统训练方法，包括大肌肉训练、精细动作训练、前庭觉训练、本体觉训练等。
这些训练方法可以帮助孩子提高感觉统合能力，改善感统失调问题。
3. 感统训练器材及操作讲师详细介绍了各种感统训练器材的名称、功能、操作方法及注意事项。
让我对这些器材有了更加深入的了解，为今后在实际教学中运用这些器材打下了基础。
4. 感统教学案例分享培训期间，多位优秀教师在现场分享了他们在感统教学中的成功案例。
这些案例让我受益匪浅，为我在今后的教学工作中提供了宝贵的借鉴。
5. 感统教学策略讲师针对不同年龄段、不同感统失调类型的孩子，提出了相应的教学策略。
这使我明白了如何根据孩子的实际情况，制定有针对性的教学方案。
三、心得体会1. 提高了对感统的认识通过本次培训，我对感统有了更加全面、深入的了解。
明白了感统失调对孩子成长的影响，以及如何通过感统训练帮助孩子改善问题。
2. 学到了实用的感统训练方法培训中，我学习了多种感统训练方法，这些方法可以帮助孩子在游戏中提高感觉统合能力。
我相信，将这些方法运用到实际教学中，孩子们会受益匪浅。
3. 了解了感统训练器材及操作通过培训，我对感统训练器材有了更加深入的了解，掌握了各种器材的操作方法。
这为我在今后的教学工作中，更好地运用这些器材提供了保障。
4. 取得了宝贵的教学经验在培训过程中，我与其他教师分享了教学经验，学习了他们的成功案例。
这些经验为我今后的教学工作提供了宝贵的借鉴。
感统综合培训感想体会总结
随着社会的不断发展，人们对儿童早期教育的关注日益增加，感统综合训练作为一种有效的儿童早期教育方法，越来越受到家长和教育工作者的重视。
近期，我有幸参加了感统综合培训，通过这次培训，我对感统训练有了更深入的理解，以下是我的一些感想和体会。
首先，感统训练的理念让我受益匪浅。
感统训练，即感觉统合训练，旨在通过一系列科学、系统的训练方法，帮助儿童提高感觉统合能力，从而促进其身心健康发展。
在培训中，我了解到，感觉统合是指大脑和身体各部分的感觉器官相互协调、配合的过程。
这一过程对儿童的认知、情绪、行为等方面的发展至关重要。
通过感统训练，可以有效改善儿童的多动、注意力不集中、学习困难等问题。
其次，培训课程内容丰富，实用性强。
在培训过程中，我们学习了感统训练的理论基础、训练方法、评估标准等内容。
特别是针对不同年龄段儿童的特点，培训师为我们提供了多种训练方案，如平衡训练、协调训练、注意力训练等。
这些方案不仅适用于幼儿园，也适用于家庭环境。
通过实际操作，我深刻体会到，感统训练不仅要有针对性，还要注重趣味性，让孩子们在快乐中学习、成长。
再次，培训过程中，我认识到了团队合作的重要性。
在培训中，我们分成小组进行讨论和实践，每个小组都有各自的优势和特长。
在合作过程中，我们互相学习、互相借鉴，共同提高。
这让我意识到，在感统训练工作中，团队合作至关重要。
只有充分发挥每个人的优势，才能更好地为儿童提供专业的服务。
此外，培训还让我明白了家长在感统训练中的角色。
家长是孩子成长过程中最亲密的伙伴，他们的支持与配合对感统训练的成功至关重要。
培训中，我们学习了如何与家长沟通，如何指导家长进行家庭感统训练。
这使我认识到，作为一名感统训练师，不仅要关注儿童的发展，还要关注家长的需求，为家长提供全方位的支持。
最后，我深刻体会到了自身责任的重大。
作为一名感统训练师，我们要时刻保持专业素养，关注儿童的发展，为他们提供最优质的服务。
同时，我们还要不断学习，提升自己的专业水平，为更多儿童和家庭带来福音。
培训感统教师心得体会
作为一名感统教师，我有幸参加了为期一周的感统教师培训。
这次培训让我受益匪浅，不仅提高了我的专业素养，还让我对感统教育有了更深入的了解。
以下是我对这次培训的心得体会。
一、认识感统教育在培训开始之前，我对感统教育一无所知。
通过培训，我了解到感统教育是一种针对儿童感觉统合发展问题的教育方法。
感觉统合是指个体通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等感觉器官接收外界信息，并将其整合、处理、加工，从而形成对外界事物的认知和反应。
当儿童在感觉统合过程中出现问题时，就会影响到他们的学习、生活、社交等方面。
感统教育正是通过针对性的训练，帮助儿童改善感觉统合能力，提高他们的综合素质。
二、感统教育的重要性培训过程中，专家们详细讲解了感统教育的重要性。
以下是几个方面的总结：1. 提高儿童的学习能力：感统教育可以帮助儿童改善注意力、记忆力、思维力等学习能力，使他们在学习过程中更加专注、高效。
2. 促进儿童身心健康发展：感统教育有助于儿童建立良好的心理素质，提高他们的自信心、独立性，降低焦虑、抑郁等心理问题。
3. 培养儿童良好的社交能力：感统教育可以帮助儿童学会与人沟通、合作，提高他们的团队协作能力，为今后的生活打下坚实基础。
4. 帮助儿童克服行为问题：感统教育可以帮助儿童改善多动、注意力不集中、情绪控制等方面的问题，使他们更好地适应社会。
三、感统教师的专业素养作为一名感统教师，我深知自身专业素养的重要性。
以下是我在培训中总结出的几点：1. 理论知识：掌握感统教育的基本理论，了解儿童感觉统合发展规律，为教学提供理论依据。
2. 实践能力：熟练掌握感统训练方法，能够根据儿童个体差异制定针对性的训练方案。
3. 沟通能力：具备良好的沟通技巧，能够与家长、同事、儿童建立良好的关系。
4. 教学创新：不断学习新知识、新技能，创新教学方法，提高教学质量。
四、培训收获1. 拓宽了视野：通过培训，我了解了国内外感统教育的最新动态，拓宽了自己的视野。
教师培训感统心得体会
一、前言作为一名教师，我深知自身肩负着培养下一代的重要责任。
为了更好地履行这一职责，我积极参加各类教师培训，其中感统培训让我受益匪浅。
以下是我对感统培训的一些心得体会。
二、感统培训的背景感统，即感觉统合，是指个体将身体各部分的感觉信息、认知信息以及运动信息进行整合，形成有机整体，从而实现身体与心理的协调发展。
近年来，随着我国教育改革的不断深入，越来越多的学校开始关注学生的感统发展，并将感统教育纳入教学体系。
在此背景下，教师感统培训应运而生。
三、感统培训的内容1. 感统理论培训中，我们学习了感统的基本理论，包括感觉系统、运动系统、认知系统以及大脑神经系统的功能。
通过学习，我们了解到感统发展对个体身心健康的重要性，以及如何通过感统训练促进学生的全面发展。
2. 感统训练方法培训中，我们学习了多种感统训练方法，如大肌肉训练、精细动作训练、前庭觉训练、本体觉训练等。
这些方法有助于提高学生的身体协调性、平衡能力、手眼协调能力等。
3. 感统课程设计与实施培训中，我们学习了如何将感统训练融入课程设计中，以及如何在课堂中实施感统活动。
这有助于我们更好地将感统教育融入日常教学，提高教学效果。
4. 感统评估与干预培训中，我们学习了如何对学生进行感统评估，以及如何根据评估结果制定相应的干预措施。
这有助于我们更好地了解学生的感统发展状况，为学生的个性化教育提供依据。
四、感统培训的心得体会1. 提高了自身专业素养通过感统培训，我对感统教育有了更深入的了解，提高了自身的专业素养。
这使我能够更好地把握教育教学规律，为学生的全面发展提供有力保障。
2. 增强了教育教学能力培训中，我们学习了多种感统训练方法，这使我在教育教学过程中能够灵活运用，提高教学效果。
同时，我还学会了如何将感统训练与课程设计相结合，使教学更具针对性。
3. 关注学生个体差异感统培训让我意识到，每个学生都是独特的，他们的感统发展状况各不相同。
在今后的教育教学工作中，我将更加关注学生的个体差异，实施个性化教育。
培训感统训练老师的计划
培训感统训练老师的计划一、前言感统训练是一种通过刺激感觉系统来提高学习能力和认知功能的方法。
作为教育工作者，我们希望培训更多的老师能够掌握感统训练的知识和技能，从而更好地服务于学生的学习和发展。
因此，本培训计划旨在为老师提供相关的理论知识和实践技能，让他们在教学实践中能够更好地应用感统训练，以促进学生成长和发展。
二、培训目标1. 了解感统训练的基本理论和原理；2. 掌握感统训练的相关技能和方法；3. 能够在教学实践中有效运用感统训练，促进学生的学习和发展；4. 培养对感统训练的兴趣和热情，持续学习和提高。
三、培训内容1. 感统训练的基本理论和原理1.1 感统训练的概念和作用1.2 感统训练与学习、认知发展的关系1.3 感统训练的基本原理和方法2. 感统训练的相关技能和方法2.1 触觉感知训练2.2 压力感知训练2.3 运动协调训练2.4 平衡感知训练2.5 空间感知训练2.6 听觉感知训练2.7 视觉感知训练3. 感统训练在教学实践中的应用3.1 感统训练与学科教学的整合3.2 感统训练在学习困难学生的教育中的应用3.3 感统训练与个性化教育的结合4. 感统训练的实践操作4.1 感统训练器材的介绍和使用4.2 实际操作演练4.3 案例分析和讨论四、培训方法1. 理论讲授采用讲座、教学研讨等形式，由专家讲解感统训练的基本理论和原理，引导老师深入理解和领会。
2. 案例分析设计真实案例，让老师们分组讨论和分析，加深对感统训练的理解，掌握相关技能和方法。
3. 实践操作通过实际操作演练，让老师们加深对感统训练的实际操作技能，提高应用能力。
4. 互动交流设计小组讨论、角色扮演等形式，促进老师们之间的交流和互动，加强学习效果。
五、培训安排1. 时间：2天2. 地点：学校教室或培训中心3. 参与者：学校老师及相关教职工4. 培训方式：线下面授六、培训评估1. 考核方式：闭卷考试、实际操作考核、课程作业2. 考核标准：60分及以上为合格3. 培训效果评估：采用问卷调查、学员反馈等方式进行培训效果评估。
幼儿园教师感统培训感想
作为一名幼儿园教师，我深知孩子在成长过程中，感官系统的协调和整合对于其全面发展的重要性。
近期，我有幸参加了幼儿园感统培训，这次培训不仅让我对感统教育有了更深入的了解，也让我对自身的工作有了新的认识和启发。
在培训中，专家详细讲解了感统教育的理论背景和实际操作方法。
我了解到，感统（感觉统合）是指大脑和身体各部分协调工作的能力，它涉及视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等多个感官系统。
对于幼儿来说，良好的感统能力有助于他们更好地适应环境，发展社交能力，增强自信心，促进身心健康成长。
通过这次培训，我深刻认识到以下几点：首先，感统教育的重要性。
在幼儿园阶段，孩子们正处于感官和认知发展的关键时期，良好的感统能力对于他们未来的学习和发展至关重要。
作为教师，我们不仅要关注孩子的知识学习，更要关注他们的感官发展，通过游戏和活动，引导他们进行感官整合训练。
其次，培训中教授的感统活动方法实用性强。
专家为我们展示了多种适合幼儿园孩子的感统活动，如平衡木、滚筒、蹦床等，这些活动不仅能够锻炼孩子的身体协调能力，还能提高他们的专注力和自信心。
我将把这些活动融入到日常教学中，让每个孩子都能在游戏中获得感统训练。
再次，感统教育需要教师具备专业知识和耐心。
在培训中，我认识到，作为一名幼儿园教师，我们需要不断学习，提高自己的专业素养，才能更好地指导孩子进行感统训练。
同时，我们要有足够的耐心，关注每个孩子的个体差异，因材施教。
此外，培训还强调了家园合作的重要性。
感统教育不仅仅是幼儿园的工作，更需要家长的配合。
我们将与家长分享感统教育的理念和方法，引导家长在家中为孩子创造良好的感统环境，共同促进孩子的健康成长。
通过这次感统培训，我收获颇丰。
在今后的工作中，我将努力将所学知识应用于实践，关注每个孩子的感官发展，为他们提供更全面、更个性化的教育。
同时，我也将不断提升自己的专业素养，为孩子们的健康成长贡献自己的力量。
总之，这次感统培训让我对幼儿教育有了更深刻的认识，也为我今后的工作指明了方向。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
感觉统合的教育现状
• 70年代— 西方发达国家 —“感觉统合训练会所” • 美国—幼儿园—98% • 80年代—亚洲的日本、韩国 • 90年代—香港、台湾 • 台湾—幼儿园—95%—社区—80% • 中国内地—不足10%
感觉统合过程（图解）
感觉输入
反应行为
感觉统合理论的演变
• 1920年，人们开始从神经发展的角度，来观察中枢神经系统 自我组织的过程。
• 1950年初，艾尔丝博士开始致力于感觉统合理论的研究与发 展。（问题儿童）
• 1960年，美国学者Hubel和Wiesel开始研究钻研，1981年得 出结论：肯定感觉统合对中枢神经发展的重要性；并获得当 年的诺贝尔生理医学奖。
感觉统合教学课程
旺旺：淘乐课堂
第一章 感觉统合概述
1
感觉统合的定义
2
感觉统合的理论演变
3
感统统合的教育现状
4 感觉统合的作用
5 我国感觉统合教育的现状
感觉统合的定义
人体通过感觉器官将得到的各部分感觉信息（视觉、 听觉、触觉、味觉、嗅觉、前庭平衡觉、本体觉等信息）输 入大脑，大脑对输入信息进行多次分析、综合处理，进而有 所领悟、学习或在命令运动系统做出反应的能力，使个体在 外界环境的刺激中和谐有效地运作。
长大出现情况
• 注意力不集中。 • 阅读能力差，跳行跳字。 • 因对焦有困难，所以阅读无法持久。 • 无法专心念书-认字较辛苦。 • 抄写慢且困难。 • 不喜欢会移动的东西。 • 相似字常混淆如69、96分不清楚。 • 方向感不佳，所以有路痴之称。
头脑体操
听觉
• 听觉所指的就是我们耳朵所 听见声音的感觉，主要功能 可让我们辨别音调的频率。
• 大多数家长不了解感觉统合。 • 不清楚感觉统合训练对孩子的益处。 • 家长不愿承认自己的孩子存在感觉统合失调。 • 感觉统合教育过分商业化，招生人员误导家长 • 国内缺乏专业感觉统合训练师，理论与实践不能很好地结合
起来
第二章 感觉的生理机制
1
视觉
2
听觉
3
嗅觉
4 味觉
5 触觉
第二章 感觉的生理机制
第一站：下1头大象，上2只小鸟。 第二站：下1头老虎，上1只孔雀。 第三站：下2只小鸡，上1头河马。 第四站：下1头河马，上5只麻雀。
问题： 1、开车时车上有几种动物？ 2、大象在哪站下车？ 3、2只小鸡还在车上吗？ 4、最后一站上了几个动物？
嗅觉
引起嗅觉的刺激是气化物质， 气化物靠空气扩散，故而嗅觉是 距离性感觉，不必直接与刺激源 接触，就可以产生嗅觉。
6
本体觉
7
前庭觉
8
9
视觉
视觉
• 视觉所指的就是我们眼睛所看见 物体的感觉，主要功能可区别物 体的形状、大小、颜色、高低、 远近以及动态或静态。
视觉主要功能
1.视觉对焦 2.视觉追视 3.视觉区辨力 4.视觉理解力 5.视觉记忆力
例子 “百闻不如一见” 无线电60年讲授知识—电视6年 失明老人60年—6岁儿童
感觉统合的作用
• 感觉统合训练可以发展儿童的智力。 • 感觉统合训练可使感觉统合失调儿童和特殊儿童融入正常教
育之中。 • 感觉统合训练有利于增强儿童的体质。 • 感觉统合教育对儿童心理发展有积极影响。 • 培养儿童竞争、团结、协作的社会意识，培养幼儿良好的社
会适应能力。 • 提高幼儿的语言能力。
我国感觉统合教育的现状
辨。 • 常感觉有人在叫他的名字。 • 对某些声音特别敏感。 • 情绪较常不稳定，易紧张。
长大出现情况
• 情绪容易兴奋不容易安静下来。 • 上课时会容易被外面的声音吸引，容易
分心。 • 怕吵，无法专心静下来看书学东西。 • 不容易入睡(怕吵)。
动物公共汽车
方法：家长把下面题目念给幼儿听，然后让幼儿回答下列问题。 题目：一辆动物汽车从始发站出发，车上有一只老虎，一头大象和一匹马。
听觉范围
1.听觉理解力 2.听觉记忆力 3.听觉抑制能力 4.听觉区辨力
听觉形成过程
声源—耳郭（收集声波）—外耳道 （使声波通过)-鼓膜（将声波转换 成振动）—耳蜗（将振动转换成神 经冲动）-听神经（传递冲动）—大 脑听觉中枢（形成听觉）
听觉反应不足现在的表现
倾听事物速度及反应能力较慢。 叫他时没反应，给人心不在焉感觉。 语言学习、表达能力较弱。 语言发展迟缓。 构音不全，口齿不清。 无法同时接受2-3个指令。 听写困难.维持不到10分钟。 很容易忘掉交代过的事。
• 主要功能是用来接收外界的压力、温度 、湿度、以及物体质感的粗细。触觉的 优劣影响我们对于事物的判断能力，同 时也影响人际关系的形成。
触觉统合发展不好的孩子
• 拿东西时常掉落地上。 • 过分依恋奶嘴、专用的手帕或小棉被。 • 不喜欢外出，学习新事物的能力差。 • 依赖心重，无法独立完成事情。 • 不喜欢与人相处，人际关系不好。 • 天气变冷或变热时不能敏感察觉。
嗅觉的特点
• 个别性差异大 • 不如动物 • 极大适应性
味觉
味觉的感受器为味蕾。味蕾是一 种球状的感觉神经细胞；该种细 胞多数集结在舌尖、舌面及舌侧 三处，少数散布在口腔内部。
味觉的特点
• 影响生活品质 • 幼儿的语言发展 • 饮食习惯
触觉
• 触觉就是分布在我们全身皮肤的触感， 包含口腔(味觉)和鼻腔(嗅觉)在内。
视觉形成的过程
光——视网膜接受刺激——光能转化为神经冲动——视神经交叉传达 到大脑皮层的视觉区，进行分析综合后，通过传出神经——眼底，产 生视觉。
现在出现情况
• 写字着色常超出空格。 • 图形、模形、拼图辨识不易，操作较困难。 • 玩积木和迷宫游戏能力较差。 • 认字能力差。 • 眼球运转欠灵活，弱视。 • 视觉对焦能力、追视能力不良。 • 对画图、仿画较不感兴趣。
长大后出现情况
• 不太喜欢开口说话。 • 常常对一连串指令只记得一个，无法连
贯性学习。
• 常常与人沟通不良. • 上课时只能吸收部份课业内容。 • 无法吸收、整理难度较高或复杂度高的
功课。
• 对语文(英文)学习困难 • 传达常常是少东少西.
听觉反应敏感现在出现情况
• 专注力不够，容易分心。 • 容易听到别人较无法听到的声音。 • 有时很小的声音也会觉得很吵。 • 无法过滤不必要的声音。 • 耳朵会同时听到多样的声音，但无法分