教育叙事 爱的力量
小学班主任教育叙事——爱的力量
小学班主任教育叙事——爱的力量
爱，是人世间最根本的力量，是我们共同追求的目标，也是我们生活里未来最重要的财富。
在这段叙事中，我们一起探讨爱的喻意，促
进关爱和包容，共同践行爱心与诚信，使全校学子拥抱美好未来。
作为一名小学班主任，我认为爱乃是最强大的力量，能够教育和影响每一个人的行为。
一、爱的作用
1. 给予学生正确的榜样。
爱能够唤醒学生的道德感，让他们做出正确
的选择；
2. 增加学生对学习的热情。
如果学生知道他们受到班主任和老师的爱，他们会更乐于学习；
3. 鼓励学生勇敢地面对困难。
学生会觉得失败不可怕，这会使他们更
加勇敢地去实现自己的目标和梦想。
二、爱的表现
1. 尊重：表达尊重，让学生感受到班主任和老师的尊重；
2. 语言：以礼貌的语言与学生交流，让学生的思想得到理解；
3. 责任：尊重和负责任的行为，可以培养学生自尊和自律。
总之，爱可以改变一切，不仅能给学生带来困难、挑战和机遇，也能
让学生觉得受到了关心。
希望每一位学生都能感受到班级里炽热的爱，获得更多的成功。
爱的力量记叙文作文范例5篇
爱的力量记叙文作文范例5篇爱的力量记叙文作文1爱的力量有许多种,每一种爱都代表着不同的意义,有父母对儿女之间的爱;有朋友之间的爱;还有我们对贫穷人的关爱和施舍……但是我认为爱的力量最大的是父母对儿女之间的爱,我们的父母就是用这样的方法疼爱我们,使我们的心灵变得丰满而富有活力.父母对我们的爱是无穷的.当我们在成功时,往往最高兴的是父母.在失败时,最伤心的也是父母.也许有一天,你会无意间会观察到:父母的头上又多了数来根苍白的白发.额头上又多了几条皱纹的印迹……父母的爱是对我们无丝的奉献.父母的泪是我们的委屈.父母的白发是我们愤怒时所制造的后果.父母所付|||出的一切都是因我们而引起的.在父母的眼里,我们是一块宝,比任何东西都重要.如果没有父母,将没有我们.是父母把我们带到人间来,让我们看到这世上美好的事物.是父母伴我们长大,结诉他们一生的生命.如果没有父母,将没有我们.是父母把我们带到人间来,让我们看到这世上美好的事物.是父母伴我们长大,结诉他们一生的生命.父母是一盏永不熄灭的灯火,他们爱我们几乎甚过了爱他们自己.无论有苦衷有愤怒,绝对不在我们眼前出现,而在我们面前,看到的永远是他们的微笑.有时微笑是被勉强地挤出来的,是强忍着痛苦挤出来的.在父母亲节日上,也许你的一声:爸爸妈妈你们辛苦了.对他们来说是最好的一件礼物.也许你帮他们捶捶背,揉揉肩也是一件很好的礼物……没有父母的滋润,没有父母的精心照料,没有父母的严厉管教,也许就没有我们来参观人间的机会了!没有无私的父母爱,孩子的心灵将是一片荒漠春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪使干每人都拥有一位慈祥的母亲和一位宽怀的父亲.去吧!去珍惜你现在所拥有的爱!爱的力量记叙文作文2爱是一种花,让人心生绽放;爱是冬日里的一抹阳光,温暖人们的心窝;爱是黑暗中的一丝光亮,给人带来希望与光明,爱更是一种力量.爱的力量,来自朋友和同学.俗话说〝患难见真情〞.在我难过时,你们认真听我倾诉.听我诉苦.在我考试失意时,你们耐心开导我.安慰我,在我受人诬陷取笑时,你们不离不弃的陪着我.这种纯真,友谊的爱带给我力量,让我伤心,难过,委屈时总觉得心中有一片彩虹,一片光明在无时无刻地照耀我,让我振奋起,带来力量.爱的力量,来自老师.您总是教我许多,教我丰富的知识,做人的道理,社会的经验,您总是在无形之中给我们关爱,您看见我们的卷子东一张西一张,在第二天便给我们每个人买了一个书夹.您来寝室看见我们在冬天垫床垫,便叫我们必须要垫被子,没有带的话就去跟别人一起睡,您看见晚上有人在寝室做作业没灯,您总会把您带来的电灯给他们.这种关爱.关心的力量总给我带来温暖,〝一日为师,终身为父〞,我记得您曾经跟我们说过这样一句话:我觉得你们应该喊我一声妈妈,是啊,当时我真的好想喊您一声――妈妈,您的教育.关怀我将终身难忘,您的爱带给我的这种力量将永远伴随着我成长.爱的力量,来自父母.家是幸福的港湾,父母的爱从来都不会在言语中表现出来,只有在无微不至的行动中,爸爸就是一把巨伞,为我遮风挡雨,犯错时,总会严厉的批评我,教育我,妈妈总是用一双亲切的手关心着我,天凉时为我加衣,生病时为我心疼与担忧,衣服破时为我买衣服穿,这种爱的力量总是让我幸福与快乐.爱的力量是无限大的,我们总能从这种力量中成长.坚强,总能从这种力量中获得快乐与幸福.爱的力量记叙文作文39月1日晚上的六点半,我兴致勃勃地坐在电视机前,准备开始收看由央视2套播出的《开学第一课》.这个《开学第一课》讲了四种爱:爱是分享,爱是力量,爱是承担,爱是荣耀.让我们更加地明白了什么才是真正的爱.其中,让我最难忘,最深刻的主题是:爱是承担.在这一单元里,主人公马鹏飞这个仅有_岁小男孩,经历了艰辛的磨难.当他只有八个月大的时候,他的父母双亡,是这原本生活在幸福家庭里的可爱小孩成为了孤儿.从此,他便和奶奶生活在一起,相依为命.过了几年,奶奶却引得了糖尿病而退休在家.一个月只有仅仅二百元的退休金,常常吃了上顿没下顿,为了让孙子吃上饱饭,她竟吧治糖尿病药的钱节省了下来……可是,随着时间的流逝,奶奶的病越来越重,终于被夺去了双眼.自此以后,两人生活更艰难了.但他的成绩在班里一样名列前茅.马鹏飞为了照顾奶奶,天天跑着去上学,又跑着回家,天天如此,这是一双充满爱的脚啊!他还定了一个时间表,我看着看着,无声地哭了,如果不是因为爱,马鹏飞又怎么可能坚持到现在?是什么让他们顽强地活了下去?是爱啊!正是拥有了这伟大的爱的力量,他们才能活到今天!这令我十分地感动.看到这里,我想起了爸爸的同事在去年的四川汶川大地震里足足捐了2000元钱,还亲自去献血献了200毫升.还有一些青年人,主动地去当志愿者,到受灾地区献出他们的一份爱,让受灾地区的人民也感受到有人在关心他们,爱他们, 竭尽自己的所能来帮助他们.看到在我的生活中,也有这样的列子,我感到很快乐,因为我们正向受灾的地区捐出爱,有了爱,就会让受灾地区的人们有了信心,就一定能重建更美好的家园.我认为爱的力量是伟大的,因为爱能让绝望中的人们恢复信心,也能让别人分享这份爱,因此爱的力量是无穷的,爱的力量是伟大的.爱的力量记叙文作文4在痛苦的世界中,我们再一次拥有爱心来祝愿四川的朋友们能够从艰难中勇敢的站起来,用爱心传递幸福生活的到_日_时_分,救援人员扒出了德阳市东汽中学教导主任谭千秋的遗体.只见他双臂张开趴在一张课桌上,死死地护着桌下的4个孩子.孩子们得以生还,而他们的谭老师却永远地去了……〝要不是有谭老师在上面护着,这4个娃儿一个也活不了.〞被救女生刘红丽的舅舅流着泪说.〝在我们学校的老师里谭老师是最心疼学生的一个,走在校园里的时候,远远看见地上有一块小石头他都要走过去捡走,生怕学生们不小心摔伤.〞夏开秀老师说.刘红丽的舅舅仰天长叹:〝谭老师,大好人,大英雄噢!〞5月_日下午,崇州怀远中学教学楼发生垮塌事件,在突如其来的灾害面前,该校700多名师生绝大多数顺利脱险,但英语老师吴忠红却永远离开了他爱的学生.地震袭来,吴老师引着学生从楼梯口疏散,听到有学生还没下来时,他义无返顾地从三楼返回四楼,这时楼体突然垮塌,吴老师和几名学生被吞噬……5月_日下午,四川省巴中市通江县洪口镇永安坝村小学24岁的教师苟晓超,一如往常值守在三楼教室里.突然,整栋教学楼开始晃动.颤抖.他几乎是本能地大喊:〝同学们,赶快跑!〞几乎同时,他冲到阳台上,大声呼叫其他班的老师和学生.大部分学生从午睡之中被突然惊醒后,都迷迷糊糊不知所措.苟晓超一边喊〝快跑,危险,快,快……〞,一边迅速抱起一名学生往楼下冲.到了楼下,来不及喘一口气,立即返身冲上三楼.他又抱起两名学生,向楼下冲去……爱的力量记叙文作文5爱是一盏明亮的灯火,帮助着人们走出黑暗.爱是一股甘美的泉水,帮助着人们摆脱干渴.爱是一缕清爽的秋风,帮助人们驱赶炎热.爱的力量是无穷的,它能使我们在困境中获得希望,在痛苦中找到安慰,在挫折中奋起前行.曾经发生过这样的一件令人感触颇深的事情:一天,一场突如其来的泥石流爆发了.爆发后,救援人员争分夺秒地挽救着每一条生命.挖掘过程中,他们发现了一个奄奄一息的婴儿.奇怪的是这个娇弱的孩子并没有压在泥土底下,救援官兵没多想就赶紧把这个一半埋在土里的孩子挖出来.与此同时,婴儿身子底下还埋藏着一双手,那是一双僵硬的手直直地向上.直到被挖起来,仍保持这个姿势.更为震撼的是,在这位伟大的母亲下面还有一个强大的身躯顶着.那是孩子的父亲.在这样的一种困境下,父母对孩子深深的爱给了孩子一丝生还的希望,让他可能获救.不仅如此,我在亲身经历过的生活中也体会到了爱的力量.初中时,有段时间不知怎的数学成绩一直在走下坡路.中考的日子也一天天逼近,我感到非常的迷茫,脾气也非常毛躁.经常对妈妈发脾气.妈妈非常理解我,不但不怪我还安慰我.她经常找我谈心,告诉我写数学卷子的时候要仔细一点,告诉我学习要沉下心来.在妈妈的悉心教导之下,我逐渐振作了起来.一边补习数学,一边调整心态.数学成绩渐渐有了起色.在迷茫的痛苦之中,妈妈的爱指引了我前进的方向,让我找回了自信得到了心灵上的安慰.在挫折面前,妈妈的关爱使我变得坚强,我能勇敢的去面对挑战,战胜生活中的困难.这就是爱的力量,一种神奇的力量.给人生存的希望.给人前进的动力.爱的力量记叙文作文。
(余文英)我的教育叙事----爱的力量
我的教育叙事——爱的力量系马庄小学余文英时光荏苒，转眼间，我站在三尺讲台上已经二十多个春秋，参加工作以来我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。
在享受这些快乐与幸福的同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解；爱是教育的魂，没有爱就没有教育。
一、爱就是了解。
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。
这是做好教育工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
二、爱就是关怀。
师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。
正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
师爱要全面、公平。
全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。
三、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊重学生要尊重学生的人格。
教师与学生在地位和人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从少年儿童的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
四、爱就是宽容。
前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾经说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
”惩罚是一种教育，宽容也是一种教育，宽容有时比惩罚更能教育人。
当一件本该受到批评和指责的事“意外地”得到了宽容和谅解时，往往更会引起人的心灵震颤。
这也许就是宽容的魅力所在。
宽容是人性的光辉，宽容是一种美德，宽容也是一种师爱，宽容更是教育的秘诀。
五、爱就是责任。
爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。
就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。
爱的力量叙事范文-爱的力量
爱的力量叙事范文:爱的力量爱的力量叙事范文篇1我一早被一个恐怖噩梦从睡梦中惊醒，我带着一身的冷汗从温暖的被窝里起来。
我打开窗户，一股清新的空气带着温暖的阳光迎面扑来，看着正被朝霞沐浴着的大地，使我的心情缓和了许多。
突然，漫天的乌云像海啸般的向我涌来，把整个正在沐浴的大地吞噬了。
这令我不禁的打起寒颤来。
没想到的是，它把我小时候的那一幕勾起来了，在我的脑海回荡!美妙的钟声在我的耳边响起，让我可以逃离出那枯燥乏味的学校。
那种感觉是多么地美好，就像一只鸟从笼子里逃出来，自由地在天空中翱翔。
我无比开心地走在回家的路上。
就在这时，乌云突然从头顶上掠过，把整个大地都笼罩在黑暗中。
恐惧感愈来愈强烈，使我迷失了前进的方向!紧接着的是狂风夹杂暴雨直向我的身体飞奔过来，使我无从防备，只能接受它无情的虐打。
这可能就是老天对我不努力学习的惩罚吧!我拼命的逃到一间破烂不堪的房子下来躲避它对我无情的追杀。
一会儿后，寒意开始慢慢的渗进我的身体里，使我的身体开始慢慢失去原有的体温。
恐惧感现又直向着我的小心窝里直奔，我无奈的蹲在地上，看着眼前的这一番景像。
在我低下头时，看到一只青蛙妈妈背着一只青蛙宝宝，我真为青蛙宝宝感到非常的幸福。
当我抬起头时，在朦胧的雨境中隐隐约约地看到一个熟悉的身影正向着我快步走来。
但看不清楚，只是感到身体有一点暖和!我又把注意力放在青蛙的身上了。
当我再次抬起头来时，那身影刚好来到我的面前。
看到她，使我从恐惧中走了出来，使我抵御住了任何的惩罚。
我跑过去抱着她说：“妈妈，你终于来拉!”妈妈说：“孩子，在这里等了很久了吧!”我说：“没有，只是一会儿，但有点害怕!”妈妈又说：“傻孩子，有妈妈怕什么啊。
走，我们回家吧!”就这样，妈妈给我穿上那小小的雨衣，牵着妈妈的手回到家了。
我身上竟然一点也没湿，但看到妈妈满身都湿透了，我就明白这是为什么了。
通过这事，我终于明白了什么叫母爱。
它并不什么轰轰烈烈的大爱，只是一个为了孩子什么都愿意做的行为!爱的力量叙事范文篇2爱的力量有多大?我不知道。
教育叙事 爱的力量
教育叙事爱的力量教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。
爱是教育的原动力，教师的关爱就是洒向学生心灵的阳光。
白居易在《与元九书》中说：“感人心者，莫先乎情“。
虽然学生在我们眼里只是个孩子，但他们也是有人格尊严、有思维、有情感的人。
所以“情”的投入是教师工作的要求之一，情到深处，学生的内心世界就会向你敞开，他有话愿意和你交流，有困难愿意请你帮助，有苦闷愿意向你倾诉。
你的“爱”他能领悟，你讲的道理他能接受，你指出的缺点他愿意改正，一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。
这种爱，有着巨大的吸引力。
刚参加工作，我就担任了班主任工作，同时我和同学们在相处中也发生了许多故事。
爱就是了解与关怀爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况的深刻了解。
这是做好班级管理工作、提高教育教学质量前提。
为了了解学生我经常课间、中午经常深入班级，了解学生的学习情况和家庭情况以及学生的在校表现等等。
通过与他们的交谈，我知道我班有许多单亲孩子和留守儿童，对于这样学生我平时总是多关心他们，让他们感受到老师的关心和集体的温暖。
但有时做班主任工作也有疏忽的时候，前几天我班的李涛同学在数学课上说话搞小动作，被数学老师发现后说了两句，于是这个孩子就沉不住气了，与方老师有了抵触情绪，当我回到办公室了解到情况后，及时找到李涛了解原因，其实原因很简单：就是现在家里都一个孩子，而且还很娇惯，基本上不说也不打，由于方老师说他两句就觉得没面子受不了了。
我知道后就极力的开导他，告诉他老师的好意，可他的性格太倔强，一时间很难转变过来，我就与他唠了一会家常话，我从网上的签名当中看到他说自己是个孤独的孩子，我挺纳闷的有父母的疼爱为何是孤独的呢？我就问了一句，最近你的家里有什么事吗？他告诉我说：爸爸和妈妈经常吵架，妈妈也离开家搬出去住了，周末回到家里冷冷清清的，爸爸现在也不爱管我。
教育故事陈述-爱的力量
--爱的力量城区小学麦燕玲还记得刚接新班时，我就发现班里的小军是一个特别的孩子。
他会在课堂上突然莫名其妙地流泪。
问他：“是不是不舒服了”他说：“不是。
”“那到底是为了什么？”他总不吭声。
于是我开始留心观察他。
经过一段时间，我还发现他总爱低着头，下课了也从不和别的同学玩。
我知道这孩子肯定是自卑了。
作为班主任，我们应该关注孩子的心理健康。
所以我发动班干部牵头关心他。
让他在集体的爱中找回自信。
但发现效果不是很明显。
直到那节思品课。
那节课的内容是讲述《家人的爱》。
课堂上我发现小军又流泪了。
这次他不只是流泪，嘴巴还抿得紧紧的，肩膀一耸一耸的，似乎在努力地克制着什么。
下课后我把他带到了休息室谈话。
在休息室里，我问：“刚才你为什么哭了？”“同学们的爸爸都爱他们，只有我爸爸不爱我。
”“怎么可能？”“我爸爸不爱我，他讨厌我”。
小军伤感地说。
我很疑惑。
晚上我到他家家访。
他爸爸不在，从他妈妈口里我了解到，原来他爸爸以前开了个小工厂，后来工厂不景气，倒闭了，偏逢这时候他出生。
他爸爸说他晦气，不喜欢他。
再后来爸爸爱上了喝酒，喝得醉醺醺回来时会乱摔东西，大声责骂，小军经常吓得躲在墙角。
知道这些以后，我心理真是难受。
第二天，我找小军谈话。
我让他明白工厂倒闭和他是没有任何关系的，他爸爸不是不喜欢他，只是不会用正确的方式表达爱而已。
我还鼓励小军把自己想对爸爸说的话都写了下来。
我还告诉小军天天笑着对镜子说一遍“爸爸我爱你”，那么一段时间后爸爸就会喜欢他的了。
和小军谈完后，我又找他爸爸谈话，我把小军写的纸给了他看。
让他知道孩子是多么的爱他，同时又多么渴望得到爸爸的关心的。
我还给他分析了自卑心理对孩子成长的影响。
其实哪个父母不爱自己的孩子？他爸爸也表示，他明白工厂的倒闭和孩子没有任何关系，说孩子晦气也只是发泄一下情绪而已，只是他不知道这样会给孩子的心灵带来伤害。
最后他答应我会减少喝酒，多些关心孩子。
经过这次谈话，我发现小军的笑容多了，有时还主动和同学说话，课堂上也不见他流泪了。
我的教育故事爱的力量
我的教育故事———爱的力量时光荏苒，转眼间，我站在三尺讲台上已经十七个春秋，十七年来我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。
在享受这些快乐与幸福的同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解；爱是教育的魂，没有爱就没有教育。
故事1 爱就是了解。
师爱是班主任工作永恒的主题。
教书育人不能没有爱，爱的教育不能没有艺术和教育的智慧，只有融入教育智慧的师爱才能是学生真正的爱。
我教的一个男孩子，13岁。
家庭条件较好。
新生注册我还未知道他的名字他就开始给了我一个见面礼——毫不忌讳的玩弄他的手机，被我批评后只是放进口袋并未表现悔过的样子；开学第一天升旗他就在我前一天千交代万叮嘱不要迟到的情况下公然迟到并一摇三摆想进入队伍，我非常生气，狠狠地吼他，他一副无所谓的样子也不反驳。
某天，在数学课上，他又一次因为上课玩手机做小动作被数学老师批评；英语课被英语老师批评；任何科任老师都对他的表现不满意。
他家离校较远，某晚其母打来电话得知他放学居然未回家，并且不在亲戚家。
其母很是焦急，在我连着打了很多本班学生家电话询问后，才鼻清脸肿回到家，说是在路上摔跤了并不怕疼坚持回家。
次日，我对他进行了表扬，谁知几天后才知道他是被别人打伤的，我对他再次苦口婆心的批评教育，指责他不应只顾自己不顾家人的感受，但他仍然是一脸的无所谓。
并要求我不要插手这件事情，由他自己解决，我与他母亲联系后用了最好的方式解决了这件事情。
张恒可以算是班上学习困难户，他在学业上无法做到出类拔萃，因此他总会选择其他各种方式获得心理满足。
比如说，上课调皮捣蛋、不专心听课，他试图通过这样的表现来获得“与众不同”的感觉，引起老师和同学关注，寻求心理平衡。
在对他的教育中我发现他有着极其孩子气的一面，想尝试一下新鲜事物。
也是为了表现出他的个性张扬。
但同时我也察觉他的有些人生观价值观的取向有偏差，他会认为老师对他进行教育是为难他，他会觉得对他进行适当的惩戒和教育是学校不人性化管理的体现等等。
教育叙事故事 爱的力量
教育叙事故事
爱的力量
从教多年，我一直担任班主任工作，在这些年管理班级中，我遇到过不少问题，我不断思索，请教，寻找解决办法，力求所带班级都是积极向上的。
总结下来，要把每一个孩子都当成自己的孩子，只有真正的去爱他们，才能达到教育的真正目的。
唐荣成，是一个调皮捣蛋的孩子，从我从一年级带起就没少惹事，经常有家长告状说他欺负孩子，为此我时常请他的家长，知道他的家庭情况非常复杂，父母离异，跟着父亲，父亲又给他找了个后妈，又生了一个弟弟，没时间管他，造成了他桀骜不驯的性格，经常跟别人打架，就此我认真地跟他父亲进行交流，让他平时多关心他，多谈心。
我也经常把他叫到我跟前，跟他交流，慢慢的，他也愿意和我说心里话，上课也比以前认真多了，作业也基本能按时完成。
我看到他的进步，心里非常高兴，也经常表扬他。
我时常教育他要和同学和睦相处，想和同学交朋友要用你的真诚，真心，他慢慢地在班里也不惹事了，我还让班里同学多帮助他，慢慢地，他也拥有了不少朋友，笑容也回到了他的脸上，性格越来越开朗，他的家长要给我说他变化好大，在家也不调皮捣蛋，还能主动帮助父母做事。
他在班里也非常乐于助人，学习也逐步上升，同学们还推荐他当了班里的小干部。
瞧着他每天高兴的样子，我非常高兴，希望他以后的生活都能顺顺利利。
只有平等对待每一个学生，关爱每一个学生，才能使每一个学生都能健康快乐的成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育叙事爱的力量
发表时间：2018-05-25T15:27:22.733Z 来源：《中国科技教育（理论版）》2017年9月作者：刘思明
[导读] 教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。
黑龙江省建三江管理局第二高级中学刘思明
教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。
爱是教育的原动力，教师的关爱就是洒向学生心灵的阳光。
白居易在《与元九书》中说：“感人心者，莫先乎情“。
虽然学生在我们眼里只是个孩子，但他们也是有人格尊严、有思维、有情感的人。
所以“情”的投入是教师工作的要求之一，情到深处，学生的内心世界就会向你敞开，他有话愿意和你交流，有困难愿意请你帮助，有苦闷愿意向你倾诉。
你的“爱”他能领悟，你讲的道理他能接受，你指出的缺点他愿意改正，一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。
这种爱，有着巨大的吸引力。
刚参加工作，我就担任了班主任工作，同时我和同学们在相处中也发生了许多故事。
爱就是了解与关怀
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况的深刻了解。
这是做好班级管理工作、提高教育教学质量前提。
为了了解学生我经常课间、中午经常深入班级，了解学生的学习情况和家庭情况以及学生的在校表现等等。
通过与他们的交谈，我知道我班有许多单亲孩子和留守儿童，对于这样学生我平时总是多关心他们，让他们感受到老师的关心和集体的温暖。
但有时做班主任工作也有疏忽的时候，前几天我班的李涛同学在数学课上说话搞小动作，被数学老师发现后说了两句，于是这个孩子就沉不住气了，与方老师有了抵触情绪，当我回到办公室了解到情况后，及时找到李涛了解原因，其实原因很简单：就是现在家里都一个孩子，而且还很娇惯，基本上不说也不打，由于方老师说他两句就觉得没面子受不了了。
我知道后就极力的开导他，告诉他老师的好意，可他的性格太倔强，一时间很难转变过来，我就与他唠了一会家常话，我从网上的签名当中看到他说自己是个孤独的孩子，我挺纳闷的有父母的疼爱为何是孤独的呢？我就问了一句，最近你的家里有什么事吗？他告诉我说：爸爸和妈妈经常吵架，妈妈也离开家搬出去住了，周末回到家里冷冷清清的，爸爸现在也不爱管我。
常常连饭都吃不上，我感觉到眼前的这个孩子太可怜了，本应享受着父母爱的时刻却变得孤单。
于是我多与其他老师沟通问一问他课堂上表现，课下多关心他的衣食起居，努力走进他的心灵，家里做了好吃的也给他叫去，让他感觉我不只是他的老师，还是他的姐姐。
在我和各位老师的教育下，他终于转变了态度，上课能够认真听讲，学习上也比较刻苦努力。
我想当时我只是一味的批评责骂他，他现在可能会更加自暴自弃，彻底成了后进生，这件事让我感受到老师职业的伟大，老师的一句话将改变孩子的一生命运。
爱就是尊重
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊重学生要尊重学生的人格。
教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
而我在教育学生的过程中就忽视过对学生的尊重，我班的张强同学聪明、个性极强，学习成绩不太好，身上还有许多缺点，课上总爱说话、搞小动作、接话等等，在他的身上根本看不到好学生的影子。
由于我刚接班时管理比较严格，他很难适应，去年的队列广播操中他松松懈懈，丝毫没有团队精神，有一天我当着学生的面把他狠狠的批了一通，他当时有些挂不住劲了，当时就和我吵了起来，我也是火冒三丈，我们俩人僵持在那，这时我压住自己的火气把他叫到走廊，问他你接的老师对你怎么样，你的表现又怎么样？你刚才做的对吗？我批评你不对吗？还要和老师吵，我真是太伤心了，他也低头承认了自己有错，说我知道自己做的不对，可您在同学们面前批评我，我感觉自己没有面子。
您平时对我那么好，要不我怎么会和您吵呢，老师你也不要生气了，是我不懂事。
我停了冷静的思考了一下，学生虽然小，说的话也不是不无道理，如果换做是我的话，也会感觉没面子很生气，更何况是出于青春期的男孩子呢，正是要脸的时候，通过这件事情使我明白了：对于自尊心比较强的学生，批评教育学生时一定要懂得方法，既要他们认识到自己的错误，又不要伤了学生的自尊心。
为了帮助张强改掉坏毛病，我还让他担当班长职务，用班长的职责来约束自己，经常半年多的磨合，我们之间的关系很融洽，对于他的每次转变，每一点成绩，每一个进步，我都很珍惜，并加以鼓励和赞赏。
我相信：在我们师生的共同努力下，张强一定能成为一名品学兼优的学生。
这就是爱的力量，只要教师们不被分数障目，走进学生心灵，用爱去面对，用爱去感化，用爱去消解，每一颗看似坚冰的心灵都可能融为春水。
在所谓的“差生”的心灵深处，你给他一粒温暖而充满信任的种子，它一定会生根发芽开花结果。